人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》ppt课件 .pptx

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1、万般皆下品，惟有读书高。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。知识改变命运知识改变命运 古代科举考试的真实写照古代科举考试的真实写照吴敬梓吴敬梓作者简介作者简介吴敬梓，吴敬梓，清清，字，字敏轩敏轩，号，号粒民粒民，晚年又号，晚年又号文木老人文木老人，安徽全椒人。代表作安徽全椒人。代表作儒林外史儒林外史。出身于世代书香的官僚地主家庭出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失

2、意，家庭生活由富到贫的变化，在与的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响史有很大的影响。它是我国第一部它是我国第一部章回体长篇章回体长篇讽刺小说讽刺小说，共共5555回，是中国古回，是中国古典文学中典文学中讽刺艺术的最高峰讽刺艺术的最高峰。因读书人称儒生，故因读书人称儒生，故“儒林儒林”指读书人这个阶层；指读书人这个阶层；“外史外史”与与“正史正史”相对，记载那些没相对，记载

3、那些没有写入有写入“正史正史”不堪称道的轶不堪称道的轶y事。作者根据切身体验，事。作者根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面从多方面描绘士大夫的精神面貌。貌。对科举制度和封建礼教进对科举制度和封建礼教进行深刻的批判行深刻的批判。关于科举制度关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1 1乡试乡试（又称（又称秋闱秋闱）。）。每三年在省城考一次，成绩优良的每三年在省城考一次，成绩优良的的秀才参加，考中者称的秀才参加，考中者称“举人举人”，有资格做官，有资格做官。（头名称解（头名称解元，二至十名称亚元）元，二至十名称亚元）2 2会试会试（又称（

4、又称春闱春闱）。）。乡试后第二年春天在礼部考，及格乡试后第二年春天在礼部考，及格者称者称“贡士贡士”。3 3殿试。殿试。由皇帝主持，贡士参加，中者皆称由皇帝主持，贡士参加，中者皆称“进士进士”，分，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身，赐同进士出身，第一甲取三名第一甲取三名，第一名称，第一名称“状元状元”，第二名，第二名称称“榜眼榜眼”，第三名称，第三名称“探花探花”。资格考试资格考试童试童试 县级考试县级考试，参加考试的人皆称，参加考试的人皆称“童生童生”，考上为，考上为“生员生员”，即，即“秀才秀才”。也是课

5、文开头屠户口中的相公，这是功名的起。也是课文开头屠户口中的相公，这是功名的起点点。1.1.归纳文章内容归纳文章内容1.1.围绕围绕“中举中举”这一中心事件，按时间顺序，这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成哪两个部分？小说情节可分成哪两个部分？归纳归纳段意：段意：第一部分（第一部分（l l2 2段）：段）：中举前贫困的生活中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。的情况。第二部分（第二部分（3 3结束）：结束）：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。2.2.两部分两部分各写了哪些事各写了哪

6、些事？用四字短语用四字短语概括概括故故事情节事情节（开端、发展、高潮和结局）。开端、发展、高潮和结局）。开端开端发展发展高潮高潮结局结局屠户贺喜屠户贺喜 借钱应试借钱应试 喜极而疯喜极而疯 屠户治疯屠户治疯 乡绅拜访乡绅拜访 屠户受赠屠户受赠 2 2、赏读精彩片段赏读精彩片段 研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔细这一精彩片断，仔细思考考下列问题思考考下列问题:1 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？、范进发疯的过程可以分为几个部分？2 2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）（找出关键的词语）（1 1）课文）课文是怎样描写范进的

7、喜极发疯的过程是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？第一层写昏厥。用了什么描写？用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进喜极的写范进喜极的动作动作，用用“往后往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范写范进昏厥的进昏厥的神态神态。语言描写语言描写中中“噫噫”写出惊喜过望写出惊喜过望的心情。的心情。“好了好了”几十年追求功名，一旦实现，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。又用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？用用“爬将起来爬将起来”“拍着手

8、大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些这些动作描动作描 写写，写足了范进的疯劲。用重复的，写足了范进的疯劲。用重复的语言语言，写狂喜的心情。写狂喜的心情。第三层写跌倒。又用了什么描写？第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写外貌描写，写范进一脚端在塘，写范进一脚端在塘里的丑态，里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着拍着笑着”的的动作描写动作描写，写尽范，写尽范进的疯态。进的疯态。这部分对

9、范进的描写既采用了正面描写正面描写又采用了侧面烘托侧面烘托的写法,请加以分析:老太老太 太的慌太的慌报录人、邻居的报录人、邻居的吓了一跳吓了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进烘托范进昏厥怕人昏厥怕人烘托范进飞烘托范进飞跑的疯狂跑的疯狂烘托范进的烘托范进的疯劲疯劲范范进进的的疯疯态态范进范进众人众人语言语言动作动作神态神态正面描写正面描写侧面描写侧面描写夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细多层次细节描写节描写（1 1）为什么得知自己）为什么得知自己“中了中了”却疯了呢却疯了呢？合作探究合作探究 3 3范进为什么发疯范进为什么发疯 “原来新贵人欢喜疯了。原来新

10、贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。上来，迷了心窍。”在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华荣华。所以中举后喜。所以中举后喜极而疯。极而疯。文章着重刻画范进颠文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。（2 2）范进连范进连说说“好了好了”，是什么，是什么“好好”起来了？起来

11、了？（1）经济地位）经济地位 （2）社会地位）社会地位（对比别人（对比别人对他的态度）对他的态度）项目项目中举前中举前中举后中举后说话态度说话态度称呼称呼 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比训斥训斥恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的

12、相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 乡邻们在范进中举前后的表现有什么不同乡邻们在范进中举前后的表现有什么不同？邻居不关心，母亲饿得两眼邻居不关心，母亲饿得两眼看不见看不见拿蛋送酒的拿蛋送酒的、送、送米捉鸡的米捉鸡的、搬搬桌拿椅的桌拿椅的、送信穿鞋的送信穿鞋的称呼：称呼：“世先生世先生”,“亲弟兄亲弟兄”形容关系形容关系：如至亲骨肉一般：如至亲骨肉一般”送银子又送房子送银子又送房子张乡绅张乡绅在范进中举前后的表现有什么不同在范进中举

13、前后的表现有什么不同？一向有失亲近一向有失亲近范进中举 前后对比 项目项目 中举前中举前中举后中举后经济经济状况状况 社会社会地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉背米捉鸡鸡 搬桌搬桌胡屠户送胡屠户送肉四五千钱肉四五千钱茅草茅草棚棚 没盘费考试没盘费考试张张乡乡绅绅送送三三进进三三间间房房屋屋贺礼贺礼50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢分析形象猥琐懦弱而又圆滑世

14、故（可从他的社会地位，劳动本领，神情举止，人生追求，范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断）出身低微贫寒，不事劳动，热衷功名，中举前唯唯诺诺，可以忍受胡屠户的辱骂和乡邻的嘲笑，中举后坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。幸会！幸会！世先生！范进形象的典型性、典型意义 思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？明确：报录人在范进发疯后镇定地提出了明确：报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法，可见他见过类似的情形解救方法，可见他见过类似的情形。胡屠户

15、在范进中举前胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形后截然不同的两种态度形成了鲜明的成了鲜明的对比对比，形象地，形象地表现出他的前倨后恭，他表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变嫌嫌贫爱富贫爱富，趋炎，趋炎附势附势，足见封建，足见封建社会的社会的世态炎凉世态炎凉。圆滑世故圆滑世故、趋炎附、趋炎附势、势、道貌岸然、老道貌岸然、老奸巨猾。奸巨猾。1.1.张乡绅张乡绅这么做的目的是什么这么做的目的是什么？攀附攀附范进宗师周学道和范进宗师周学道和杨知

16、县，来杨知县，来巩固和扩大巩固和扩大自己的权势自己的权势，好为将来，好为将来仕途发展作铺垫。仕途发展作铺垫。2 2、对待范进态度的变化对待范进态度的变化反映了什么反映了什么？反映了当时反映了当时官场结党营官场结党营私、官官勾结、相互舞私、官官勾结、相互舞弊的事实。弊的事实。你你从范进的这种变化中，从范进的这种变化中，看看到到了一个什么样的了一个什么样的社会环境？社会环境？封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形的身影，畸形的心态；让我们得意忘形的身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态人情世态。文章主旨 课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。作业作业1、朗读、朗读对胡屠户描写部分，体会人物性对胡屠户描写部分，体会人物性格。格。2、找一找刻画人物时的细节描写和夸张、找一找刻画人物时的细节描写和夸张手法手法