《十三岁的际遇》-(2)-PPT.ppt

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1、十三岁的际遇(2)2走走 近近 北北 大大 北京大学创于北京大学创于18981898年，初名京师大学年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于于19121912年改为现名。年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。统精神。勤奋、严谨、勤奋、严谨、求实、创新是北大的求实、创新是北大的学风。学风。3田晓菲田晓菲4 活活 动动 任任 务务 1、反复品读，把握人物的性格特征。、反复品读，把握人物的性格特征。2、学习心理描写和细节描写的手法。、

2、学习心理描写和细节描写的手法。5走近晓菲走近晓菲 田晓菲，天津人。五六岁时，在田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的作品，是个不折不扣的“小书呆子小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得诗作还获得“世界儿童诗歌比赛世界儿童诗歌比赛“的的国内奖。国内奖。19851985年，十三岁（近十四岁）年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又赴美大学英语系破格录取，后来，又赴美留学。留学。2626岁获哈佛大学比较文学

3、博士岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学任教。这篇文章学位，现在哈佛大学任教。这篇文章是她十六岁时，也就是她大三时，为是她十六岁时，也就是她大三时，为纪念北大建校纪念北大建校9090周年写的。周年写的。6解题知文解题知文“际遇际遇”即即“遭遇遭遇”之意，不过多指好的。之意，不过多指好的。“十三岁的际遇十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被则指作者十三岁时就被“北大北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对十六岁的一段生活，抒发了对“北大北大”的无的无限感激和热爱之

4、情。限感激和热爱之情。7读准下列加横线的字读准下列加横线的字白白驹驹过过隙隙（）蓦蓦然（然（）积积攒攒（）絮絮语（语（）安安恬恬（）樯樯橹（橹（）惆怅惆怅（）徜徉徜徉（）摒摒弃（弃（）迸迸溅（溅（）穹穹隆（隆（）弹弹指（指（）撷撷取（取（）呜呜咽咽（）犀犀利（利（）骤骤然（然（）j,xmznxtinqingchu chngbngbngqingtnxiyxzhuchng yng8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静9活动一：寻寻觅觅活动一：寻寻觅觅向往北大向往北大进入北大进入北大回报北大 1 1、默读课文，如果把课文分为三默读课文，如果把课文分为三部分，应该怎么分？为什么？部分，应

5、该怎么分？为什么？2、第二部分从哪些方面来写北大的？3、作者把北大比喻成“一条生命饱满的河流”，恰当而新颖。你也写一个比喻句，说说你心目中的北大。10朗读课文第一部分，并思考下列问题：朗读课文第一部分，并思考下列问题：1 1、概括这一部分的大意，画出表达作者思、概括这一部分的大意，画出表达作者思想感情的语句。想感情的语句。2 2、找出作者从、找出作者从7 7岁初知北大到岁初知北大到1616岁回顾北岁回顾北大的感情变化，特别是作者进入北大两年大的感情变化，特别是作者进入北大两年来的思想感情变化。来的思想感情变化。活动二：热烈拥抱活动二：热烈拥抱11 1、第一部分：写第一部分：写“我我”与与“北大

6、北大”结结下不解之缘的历程。下不解之缘的历程。7 7岁：从泛黄的照片中知道北大。岁：从泛黄的照片中知道北大。1010岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。现在若看了，以后再来上学就现在若看了，以后再来上学就“不新鲜不新鲜”了。了。1313岁：到北大读书。岁：到北大读书。1616岁：已是来到北大的第三个秋天了。岁：已是来到北大的第三个秋天了。梦想梦想自信自信 际遇际遇回顾回顾122 2、作者两年来思想感情的变化：、作者两年来思想感情的变化：刚进

7、入北大：刚进入北大：“一脑子浪漫念头一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇对什么都充满了兴趣与好奇”入校两年后的秋天：入校两年后的秋天：“心情不胜凉意心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通过两年的学习后，感到了表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。自己的成长和成熟。13朗读第二部分，思考下列问题。朗读第二部分，思考下列问题。1 1、第二部分从哪些方面去写北大的？、第二部分从哪些方面去写北大的？2 2、作者通过读北大的书和北大的人，形成、作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩的语句和了对北大的评价，试把这些

8、精彩的语句和语段找出来。语段找出来。14第二部分：第二部分：“我我”在在“北大北大”三年的学习三年的学习生活。生活。(69)(69)北大图书馆给北大图书馆给“我我”的影响的影响(10-11)(10-11)北大的人：同学和老师北大的人：同学和老师1 1、第二部分从哪些方面去写北大的？、第二部分从哪些方面去写北大的？两两方方面面15讨论：讨论：1 1、“我我”看到图书馆时为什么会心头看到图书馆时为什么会心头“涌起一涌起一种近乎绝望的感觉种近乎绝望的感觉”？2 2、“雄壮的誓言雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力衬下骤然显得苍白无力？3 3、“我为北大感到

9、骄傲我为北大感到骄傲”和和“让北大为我感让北大为我感到自豪到自豪”怎么理解怎么理解？4 4、上铺的女孩为什么哭？、上铺的女孩为什么哭？“我我”当时有没有理当时有没有理解她的心情？为什么解她的心情？为什么？5 5、北大为作者打开了一扇怎样的门、北大为作者打开了一扇怎样的门？161 1、北大的图书馆有、北大的图书馆有400400多万册的藏书，要全部看完几乎是多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。2 2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，一个誓言和象征知识海洋的图

10、书馆比较起来显得多的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微么轻微。3 3、“我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。是知识和学问的象征。“让北大为我感到自豪让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才习，成为无愧于母校的优秀人才。4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈到到“我

11、似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。5 5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界生的全新世界。17学生学生老师老师专注、敏感、纯洁、机智专注、敏感、纯洁、机智、犀利、犀利生机勃勃、清新自由生机勃勃、清新自由风格各异风格各异做人诚恳，严谨治学做人诚恳，严谨治学北大人北大人2.北大的人包括哪些人？他们各自有什北大的人包括哪些人？他们各自有什么特点？么特点？18思考：思考：作者对北大是如何评价的？作者对北大是如何评价的？作者通过谈北大的书和人，形成了对北大的评价：1、北大为

12、一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了 一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真 理之光。北大为我展示一个动人的新世界（9）2、吸引我的是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈到 犀利与机智，为的是永不厌倦地感受北大清新自由 的气氛。(10)3、北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。(11)19 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。比喻生活中种种舒适、安乐的情感。比喻生活中种种舒适、安乐的情感。说明我与北大已经息息相关，密不可分。说

13、明我与北大已经息息相关，密不可分。朗读第三部分，思考以下问题：朗读第三部分，思考以下问题：1、“不系之舟不系之舟”是什么意思？是什么意思？“我是不系之舟我是不系之舟”与与“我的誓言我的誓言”有什么关系？有什么关系？2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟我是不系之舟”中中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？比喻什么？3、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？4、说北大是、说北大是“我的一部分，一部分的我我的一部分，一部分的我”如何理解？如何理解？5、这一部分主要表达了作者的什么感情？、这一

14、部分主要表达了作者的什么感情？抒发对北大的感激之情。抒发对北大的感激之情。20小结：小结：本文以本文以“我我”的惊奇、喜悦、感动之的惊奇、喜悦、感动之情为线索贯穿全文。作者回顾了自己与北情为线索贯穿全文。作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情，也为了北大而必将离开北大的复杂感情，也表现了作者渴望自由飞翔、渴望创造的精表现了作者渴望自由飞翔、渴望创造的精神。神。21你的梦想你的梦想22 十三岁正是一个充满渴望的年十三岁正是一个充满渴望的年龄，我祝愿同学们也能像田晓菲一龄，我祝愿同学们也能像田晓菲一样，早日实现自己的愿望。样，早日实现自己的愿望。23努力吧，同学们！努力吧，同学们！24赏图激志赏图激志2526未名湖景区未名湖景区 未名湖未名湖景区是燕园的主体和中心，是北大校园中最美丽动人的地方。27未名湖 春光28未名湖 之夏29未名湖的秋天30冬天的未名湖 3132