2023年小学心理健康工作计划5篇.docx

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1、2023年小学心理健康工作计划5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新阶段，写一份计划了。信任大家又在为写计划犯愁了？以下我在这给大家整理了一些2023年小学心理健康工作计划，希望对大家有帮助！ 2023年小学心理健康工作计划篇1 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标 1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和

2、方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、详细做法： (一)健全组织机构 1.心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校进展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。详细由德育副校长和学校政

3、教处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立两位心理委员，准时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理平安工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。 健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的重要组织保障。我校由心理老师详细负责，并扩大到班主任，执行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。 2.进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启

4、齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别询问。 3.“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探究。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。在高一班级招募心理委员，男女各一名， 并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理询问员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评比。 4.“心理健康爱好小组”学生社团招新，并开展素养扩展活动。“班级心理委员”的工作侧重于准时发现心理困惑并预防扩散扩大，而“心理健康爱好小组”的工作侧重于学生心理素养的拓展，通过自主活动提升学生自

5、信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素养提升。 (二)开设心理辅导活动课 班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面，本学年学校计划在高一、高二、高三部分班级开设心理辅导课，根据高中生心理进展的特点和规律，并结合学校实际情况制定各班级开课计划。 (三)开展常规辅导工作 1. 做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。 2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。 (

6、四)做好心理健康宣传 1.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。 2.心理健康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、高三学生心理调试等。 3.心理网站的完善。校园网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理健康教育的另一阵地，利用好该资源，让师生更了解心理健康。主要开辟的栏目有：心理询问室的介绍(包括组织机构、服务内容、管理制度等)、心理学知识、网上询问、心理测试、近期

7、开展活动公告、特色活动展现、健康生活驿站(主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍)、升学心态指导、宣泄室等。 4.开展心理健康系列活动。开展心理健康(日、周、月)，以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动执行多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。 (五)建立学生心理档案 1.对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。 2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案。通过发放“特殊心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关

8、注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。 3.对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，常常性的找学生谈天，关注学生心理动态变化。乐观协作政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。 2023年小学心理健康工作计划篇2 学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培育学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶

9、段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。 一、指导思想： 专心贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续专心开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生猎取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1、留意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一

10、步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、做好班级保健的培训工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平 5、重视心理辅导试点班的实践讨论工作，以点带面开展讨论活动。 6、专心开展心理健康教育试点班的课程活动。 7、做好家长学校的心理健康知识讲座。 8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 三、主要工作 （一）加强老师队伍建设，提高自身素养 1、组织老师学习有关心理健康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、继续通过家委会、家长会组织学

11、习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素养。 （二）重视试点讨论，增强科研意识 1、试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查讨论和分析，并在班主任例会中进行沟通，帮助他们不断提高熟悉、开拓思路、更新方法。 2、试点班进行心理健康教育课展现。 3、试点班要重视调查分析、讨论，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。 （三）专心做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： （1）学生自愿前往询问（2）班主任老师推举

12、（3）辅导老师访谈 2、开通“心语热线”，进行电话询问辅导。 3、在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目。 4、对全校学生进行心理辅导知识讲座。 5、在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6、乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。 四、详细工作 1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。 2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。 3、心理询问室开头开放（每周三中午12：00-12：45）。 4、举办青春期心理卫生讲座（六班级学生） 5、出好心理健康教育专题黑板报。 6、开展心里健康辅导示范课活

13、动 7、心理档案建立工作。 8、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 9、做好学期总结及资料积累和个案分析 2023年小学心理健康工作计划篇3 根据国家教育部中小学心理健康教育指导纲要精神，进一步提高老师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培育学生良好的心理素养。 一、培训目的 通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运专心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康进展。 二、培训对象 全体在职的本校老师。 三、培训形式 1、选派骨干老师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健

14、康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。 2、主要采纳听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试。 3、开设心理健康询问的实践活动，开展心理健康教育辅导。 4、由学校专兼职心理老师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。 四、培训安排 本次小学老师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下： 120_年3月，开展班主任（26人）培训活动。 220_年4月，开展全体老师（75人）培训活动。 320_年5月，开展心理健康教育专兼职老师（8人）培训活动。 420_年6月，开展心理健康教育骨干老师（14人）培训活动。 2023年小学心理健康工作计划篇4 一、指导思想 根据中小

15、学心理健康教育指导纲要(20_年修订),开展小学生心理健康教育工作,必须根据小学生生理、心理进展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理进展任务,运专心理健康教育的知识理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“进展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“老师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培育小学生良好的心理素养,促进其身心全面和谐进展。 根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念,继续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理健康指导中心的工作安排,扎实开展我校心理健康教育,关注学生的身心进展,结合我校学生实际,通过

16、多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。 二、各班级详细目标 低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。 中班级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培育自主自动参加活动的能力。 高班级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信心,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培育面临毕业升学的进取态度。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设,提高自

17、身素养 1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。 2、组织老师学习有关心理健康教育资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行老师之间的心理健康团队活动,让老师们把握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。 (二)专心做好学生心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建设,做好学生

18、心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径: (1)学生自愿前往询问 (2)班主任老师推举 (3)辅导老师访谈 2.开通“心语z”,进行网络询问辅导。 3.开通“晨曦空间”,宣传心理健康知识。 4.有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。 5.开展家庭知识教育活动,对新生家长进行“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座”专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素养。 6.六班级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,乐观发挥课堂主渠道作用。 四、详细工作 月份 主要工作 九月份 1、制定本学期学校心理健康工作计

19、划 2、“心海软件”心理普测前的打算工作(学生资料录入、试测) 3、为新生家长开设“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座” 4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。 十月份 1、利用“心海软件”给三六班级学生开展心理普测,尝试建立学生心理档案 2、参加龙湾区心理健康团队赛课 3、开展“信任主题”户外活动 4、发动老师报名浙江省中小学心理健康教育老师C证培训。 十一月份 1、组织老师参加浙江省中小学心理健康教育老师C证培训 2、利用“心海软件”给全体老师开展心理普测 3、为五班级学生开展我轻松我快乐“管理压力”公开课 4、组织老师开展Stress Can Really Get on Your Nerve

20、s!读书沟通会。 十二月份 1、为六班级学生开展“我们长大啦青春期教育讲座” 2、为四班级孩子开展爱惜我们的身体活动 3、参加龙湾区心理老师学科专业提升行动座谈会 4、参加龙湾区中小学心理老师学科专业素养岗位提升行动评议。 20_年 一月份 1、做好学期总结及资料积累和个案分析 2、心理档案建立工作。 2023年小学心理健康工作计划篇52023年小学心理健康工作计划篇6 以教育部的关于加强中小学心理健康教育的若干意见、中小学心理健康教育指导纲要的重要文件为指导，专心贯彻z市中小学心理询问室建设与管理暂行方法、z市中小学心理健康老师培训与上岗资格认证方案、z市推动中小学心理健康教育实施意见等文件

21、精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我

22、教育能力。 三、工作要点 （一）、加强学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线。 （二）、探究多渠道的学校心理健康教育的模式 1、团体辅导。 利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱”。 开设心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。根据心理询问室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要

23、考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。 3、个案教育。 以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。 4、指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 5、指导小学生进行自我心理健康教育 提高心理健康课实效，心理健康老

24、师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： （1）学会放松。 要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。 （2）与人谈心。 要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 （3）学习写日记或周记。 小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担

25、心自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康进展。 2、20_年小学心理健康教育工作计划 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，专心贯彻执行教育部关于加强中小学心理 健康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力制造条件辅助和激励学生健康成长。 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学

26、德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、详细目标： 1、留意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理健康知识讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会） 三、内容要求： 1、学习心理与智能进展指导。 （1）帮助学生了解

27、自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信心。 （2）引导学生形成强烈持久的学习动机。 （3）引导学生养成良好的学习习惯。 （4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 （5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、情绪、情感、情操教育。 （1）熟悉情绪的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的情绪。 （2）把握把握、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。 （3）学会保持乐观心境的方法。 3、坚强意志与承受挫折的教育。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育学生形成处事果断的良好习惯。 （3）培育学生良好的自我把握力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 （1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 （3）正确熟悉性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教育。 （1）引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。