《小毛虫》ppt课件 (完美版).ppt

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1、 22 22 小毛虫小毛虫人教部编 语文 二年级 下册初读感知初读感知品读释疑品读释疑小毛虫小毛虫蝴蝶蝴蝶吐丝吐丝结茧结茧这美丽、灵巧这美丽、灵巧的蝴蝶是由一条毫的蝴蝶是由一条毫不起眼的小毛虫蜕不起眼的小毛虫蜕变而来的。变而来的。人教部编 语文 二年级 下册让我们跟随课文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。人教部编 语文 二年级 下册听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频初读课文初读课文人教部编 语文 二年级 下册把画出的生字读一读。1234567人教部编 语文 二年级 下册 织织 尽心尽心 力力 虫虫 可可 动动 管管等等 脱脱 快快 毛毛我会认提示提示：点击生字进入详细讲解

2、。点击生字进入详细讲解。昆昆怜怜挪挪仿仿 佛佛何何任任纺纺尽尽竭竭待待律律绒绒挣挣愉愉规规knknli li n nnunu fngfngf f jnjn r r n n h h fnfnji ji gu gu l ld d i i zhzh ng ng r r ngngy y 人教部编 语文 二年级 下册读一读读一读:尽（尽（jnjn）管我病了，可我还是会尽（）管我病了，可我还是会尽（j j n n）力做好）力做好这件事。这件事。尽尽 j j n n（尽力尽力）jn jn（尽管）（尽管）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？尽管如此，它并不悲观失

3、望，也不羡慕任何人。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。注意加点字注意加点字的读音！的读音！人教部编 语文 二年级 下册昆昆怜怜挪挪仿佛仿佛规律规律任何任何尽尽纺纺竭竭待待挣挣愉愉绒绒人教部编 语文 二年级 下册【生机勃勃生机勃勃】【九牛二虎之力九牛二虎之力】【挪动挪动】【笨拙笨拙】【悲观悲观】笨；不聪明；不灵巧。笨；不聪明；不灵巧。移动位置。移动位置。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！形容很大的力量。形容很大的力量。精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。形容生命力旺盛的样子。形容生命力旺盛的样子。人教部编 语文 二年级 下册【尽心竭力尽心竭力】【

4、与世隔绝与世隔绝】【挣脱挣脱】【色色彩彩斑斓斑斓】【雾霭雾霭】形容色彩灿烂的样子。形容色彩灿烂的样子。奋力摆脱。奋力摆脱。用尽心思。用尽心思。与社会上的人们隔离，断绝来往。形与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。容隐居或人迹不到的极偏僻地方。雾气。雾气。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！人教部编 语文 二年级 下册 自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，带生，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。这是一篇语言优美的童话字的句子多读几遍。这是一篇语言优美的童话故事，在朗读时，用坚定、自信的语气来读小故事，在朗读时，用坚定、自信的语气来读小毛虫的心理活

5、动和行动。毛虫的心理活动和行动。指导朗读指导朗读这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！人教部编 语文 二年级 下册 时辰到了，它时辰到了，它 清醒了过来，再也不是清醒了过来，再也不是 以前那条以前那条 笨手笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地笨脚的小毛虫。它灵巧地 从茧子里从茧子里 挣脱出来，惊奇地发现挣脱出来，惊奇地发现 自己身上自己身上 生出了一对生出了一对 轻盈的翅膀，上面轻盈的翅膀，上面 布满色彩斑斓的布满色彩斑斓的花纹。它愉快地花纹。它愉快地 舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上 飘然而起。飘然而起。.朗读示例：朗读示例：人教部编 语文 二年级 下册 自读课

6、文自读课文，说一说：说说课文的主人，说一说：说说课文的主人公是谁？公是谁？整体感知整体感知小毛虫小毛虫人教部编 语文 二年级 下册我会写抽抽纺纺织织编编怎怎布布整整消消提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。人教部编 语文 二年级 下册1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。整个整个 抽丝抽丝 纺织纺织 编织编织 怎样怎样 布满布满 消失消失 毛虫毛虫 叶子叶子 目光目光 周游周游

7、 声音声音 花纹花纹2.听写生字、词语。听写生字、词语。人教部编 语文 二年级 下册填一填：填一填：这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的 不悲观、不失望，不悲观、不失望，地编织茧地编织茧屋，最终脱胎换骨，变成一只美丽的屋，最终脱胎换骨，变成一只美丽的 。课堂小结课堂小结小毛虫小毛虫尽心竭力尽心竭力蝴蝶蝴蝶人教部编 语文 二年级 下册 22 22 小毛虫小毛虫人教部编 语文 二年级 下册品读释疑品读释疑 通过上节课的学习，说一说：通过上节课的学习，说一说：小毛虫在成长过程中都小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？经历了哪些变化呢？复习引入复习引入复习引入复习引入“

8、小毛虫小毛虫茧茧蝴蝶蝴蝶”三个成长阶段三个成长阶段人教部编 语文 二年级 下册学习本文时，先想一想：文中的小毛虫是一只怎学习本文时，先想一想：文中的小毛虫是一只怎样的小毛虫？小毛虫经历了几次变化？最后它变成了样的小毛虫？小毛虫经历了几次变化？最后它变成了什么？从文中你感受到了小毛虫什么样的品质？其次，什么？从文中你感受到了小毛虫什么样的品质？其次，在阅读的过程中，感受作者对成语的运用，以及对夸在阅读的过程中，感受作者对成语的运用，以及对夸张的修辞手法的运用，并学写夸张句。张的修辞手法的运用，并学写夸张句。学法导读学法导读人教部编 语文 二年级 下册 自由读自由读第第1 1、2 2自然段自然段，

9、说一说：，说一说：小毛虫有什么特点？小毛虫有什么特点？人教部编 语文 二年级 下册“又是唱，又是跳，跑的跑，又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞飞的飞”用轻松欢快的语气用轻松欢快的语气读，读，“既不会唱，也不会跑，既不会唱，也不会跑，更不会飞更不会飞”放慢语速，读得放慢语速，读得低沉些。低沉些。可怜笨拙 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会

10、唱，也不会跑，更不会飞。会跑，更不会飞。大大小小的昆虫正在尽情享受美好的时光，它们唱、大大小小的昆虫正在尽情享受美好的时光，它们唱、跳、跑、飞，这对跳、跑、飞，这对“趴趴”在叶子上的小毛虫来说很在叶子上的小毛虫来说很新奇。小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，新奇。小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，当时它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已当时它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已经深埋在内心。经深埋在内心。人教部编 语文 二年级 下册小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。“九牛二虎之力九牛二虎之力九牛二虎之力九牛二虎之力”“”“”“”“一

11、点点一点点一点点一点点”写出了小毛写出了小毛虫在爬行时费力不小，虫在爬行时费力不小，但速度很慢。但速度很慢。人教部编 语文 二年级 下册选一选：结合上下文，你觉得结合上下文，你觉得“九牛二虎之力九牛二虎之力”这个这个成语的意思是（成语的意思是（）。）。A.A.九头牛、两只虎的力气。九头牛、两只虎的力气。B.B.很多牛和很多虎的力气。很多牛和很多虎的力气。C.C.极大的力气。极大的力气。C人教部编 语文 二年级 下册 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。对于对于“笨拙笨拙”的小毛虫来说，两片叶

12、子之的小毛虫来说，两片叶子之间的距离就是整个世界的长度，这是一种间的距离就是整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬行速度之慢，夸张的手法，进一步说明它爬行速度之慢，爬得很累。爬得很累。夸张夸张语气低沉、缓慢，读语气低沉、缓慢，读出小毛虫的可怜、笨出小毛虫的可怜、笨拙。拙。人教部编 语文 二年级 下册画出第画出第1、2自然段中描写小毛虫动作的词和其他昆虫自然段中描写小毛虫动作的词和其他昆虫动作的词，说说你能体会到什么？动作的词，说说你能体会到什么？比一比：小毛虫：趴、打量、挪、爬；小毛虫：趴、打量、挪、爬；其他昆虫：唱、跳、跑、飞。其他昆虫：唱、跳、跑、飞。从这些词语中我可以感受到小

13、毛虫的可怜和笨拙。从这些词语中我可以感受到小毛虫的可怜和笨拙。人教部编 语文 二年级 下册 读课文读课文第第3-63-6自然段自然段，想一想：小毛，想一想：小毛虫觉得自己此时最应该做什么事？虫觉得自己此时最应该做什么事？人教部编 语文 二年级 下册 尽管如此，它并不悲观失望，也尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。不羡慕任何人。小毛虫：乐观自信小毛虫：乐观自信 积极向上积极向上勤奋织茧人教部编 语文 二年级 下册 它懂得：它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛毛虫，一条小小的毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间

14、牢固的茧屋。织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫知道自己应该做什么。小毛虫知道自己应该做什么。小毛虫知道自己应该做什么。小毛虫知道自己应该做什么。人教部编 语文 二年级 下册 小毛虫该做的事情是什么小毛虫该做的事情是什么?小毛虫该做的事情是学会抽丝纺织，为自己小毛虫该做的事情是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。编织一间牢固的茧屋。想一想：人教部编 语文 二年级 下册 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。的茧屋里。“一刻也没有迟疑一刻也没有迟疑一刻也没有

15、迟疑一刻也没有迟疑”“”“”“”“尽尽尽尽心竭力心竭力心竭力心竭力”突出了小毛虫工突出了小毛虫工作很努力。作很努力。人教部编 语文 二年级 下册 “尽心竭力尽心竭力”是什么意思是什么意思?你是从哪些词句中感受你是从哪些词句中感受到小毛虫的到小毛虫的“尽心竭力尽心竭力”的的?“尽心竭力尽心竭力”指用尽心思，使尽全力；费尽全部指用尽心思，使尽全力；费尽全部心力。我是从心力。我是从“一刻也没有迟疑一刻也没有迟疑”和和“它织啊，织啊它织啊，织啊”中感受到的。中感受到的。说一说：人教部编 语文 二年级 下册“以后会怎么样呢？以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有

16、自己的规律！万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声小毛虫听到一个声音在回答，音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。你要耐心等待，以后会明白的。”小毛虫听到的声音就是自己的心小毛虫听到的声音就是自己的心声。要尊重规律耐心等待。这就声。要尊重规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。像黎明前的黑暗一样。问句语调上扬。问句语调上扬。“万事万万事万物都有自己的规律物都有自己的规律”要读要读得有力度，得有力度，“都都”重读，重读，“规律规律”要读得干脆。要读得干脆。人教部编 语文 二年级 下册 结合课文说一说结合课文说一说“万事万物都有自己的规律万事万物都有自己的规律”这句这句话的意思。话的意思。自然

17、界中的一切事物都有自己的发展规律，也自然界中的一切事物都有自己的发展规律，也都按照自己的规律发展，本课中的小毛虫把自己裹都按照自己的规律发展，本课中的小毛虫把自己裹进茧屋里，最后破茧而出就是他生长的规律。进茧屋里，最后破茧而出就是他生长的规律。说一说：人教部编 语文 二年级 下册太阳的规律是东升西落太阳的规律是东升西落禾苗的生长规律是禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟春天播种秋天成熟自然界里其他的一些规律自然界里其他的一些规律东东西西人教部编 语文 二年级 下册 读课文读课文第第7 7自然段自然段，想一想：小，想一想：小毛虫破茧而出后变成了什么？毛虫破茧而出后变成了什么？人教部编 语文 二年级

18、下册破茧成蝶 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。从叶子上飘然而起。“色彩斑斓色彩斑斓色彩斑斓色彩斑斓”写写出了翅膀的美丽。出了翅膀的美丽。“绒毛绒毛绒毛绒毛”写出了写出了它身体的轻盈。它身体的轻盈。“飘然而起飘然而起飘然而起飘然而起”写出了蝴写出了

19、蝴蝶的舞姿之蝶的舞姿之美。美。“灵巧、轻盈、飘然灵巧、轻盈、飘然”要读轻要读轻柔，柔，“色彩斑斓、愉快色彩斑斓、愉快”要读要读得欢快。最后一句话要读得轻得欢快。最后一句话要读得轻一些慢一些，表现出越飞越远，一些慢一些，表现出越飞越远，慢慢消失的感觉。慢慢消失的感觉。小毛虫为自己小毛虫为自己的蜕变而惊喜。的蜕变而惊喜。人教部编 语文 二年级 下册人教部编 语文 二年级 下册品析成语的运用品析成语的运用 概念：概念：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，它结构凝练而富于表现力。短句，它结构凝练而富于表现力。作用：作用：恰当地运用成语，可以

20、使语言生动活泼，使文章言简恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，还能增加表达的广度和深度。意赅，还能增加表达的广度和深度。运用：运用：本文的本文的“生机勃勃生机勃勃”“”“九牛二虎之力九牛二虎之力”都是成语，增都是成语，增强了文章的表现力。强了文章的表现力。语文要素语文要素学法小结学法小结人教部编 语文 二年级 下册 你从课文中明白了什么道理你从课文中明白了什么道理?小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自已暂时小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自已暂时不如别人而自卑，要明白自已该干什么，并为心中的目标不如别人而自卑，要明白自已该干什么，并为心中的目标去努力，这样才会成功。我

21、还从中懂得了万事万物都有自去努力，这样才会成功。我还从中懂得了万事万物都有自己的规律，要想成功己的规律，要想成功,还必须有耐心，学会等待时机。还必须有耐心，学会等待时机。说一说：人教部编 语文 二年级 下册小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。个故事。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！每个人都有自己该做的事情。每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。万事万物都有自己的规律。小毛虫小毛虫jinjin茧茧蝴蝶蝴蝶人教部编 语文 二年级 下册点拨：点拨：在讲故事之前，首先要熟读课文，要明白图中在讲故事之前，首先要熟读

22、课文，要明白图中“小毛虫小毛虫”“”“茧茧”“”“蝴蝶蝴蝶”三个词语提示了小毛虫经历的三个阶段，三个词语提示了小毛虫经历的三个阶段，“每每个人都有自己该做的事情个人都有自己该做的事情”和和“万事万物都有自己的规律万事万物都有自己的规律”这两这两句话可以帮助我们梳理故事内容，弄清课文主旨；最后根据提供句话可以帮助我们梳理故事内容，弄清课文主旨；最后根据提供的词语和句子，用自己的话有序并完整地讲述故事，可以用上的词语和句子，用自己的话有序并完整地讲述故事，可以用上“生机勃勃、九牛二虎之力生机勃勃、九牛二虎之力”等词语，还可以通过想象添加一些细等词语，还可以通过想象添加一些细节节 ,让故事更生动、精

23、彩。让故事更生动、精彩。人教部编 语文 二年级 下册参考答案：参考答案：从从“一条小毛虫趴在一片叶子上一条小毛虫趴在一片叶子上”“”“它织啊它织啊温暖的茧屋温暖的茧屋里里”“”“它灵巧地从茧子里它灵巧地从茧子里色彩斑斓的花纹色彩斑斓的花纹”这些语句中可以看出小这些语句中可以看出小毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶 3 个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞不会唱，也不会跑，更不会飞 ,但它懂得但它懂得 :每个人都有自己该做的事每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的情。所以它并

24、不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律 ,要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美丽的蝴蝶。以前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美丽的蝴蝶。人教部编 语文 二年级 下册这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！读一读读一读,记

25、一记。记一记。生机勃勃生机勃勃 尽心竭力尽心竭力 与世隔绝与世隔绝色彩斑斓色彩斑斓 笨手笨脚笨手笨脚 九牛二虎之力九牛二虎之力点拨：点拨：本题中有六个词语，要结合课文语境理解词语的意本题中有六个词语，要结合课文语境理解词语的意思，在理解意思的基础上熟读并记住这些词语。还可以结思，在理解意思的基础上熟读并记住这些词语。还可以结合第合第 2 2 题，在讲故事时运用这些词语，在运用中加深记题，在讲故事时运用这些词语，在运用中加深记忆。读的时候应注意忆。读的时候应注意“勃勃”读读“b b”，“与与”读读“yy”。人教部编 语文 二年级 下册学写夸张句学写夸张句学方法：学方法：夸张就是故意言过其实，对人

26、或事做扩大或缩小或夸张就是故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。夸张能使事物超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。夸张能使事物显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。本文中显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。本文中“当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界佛周游了整个世界”这句话是一个夸张句，将这句话是一个夸张句，将“从一片叶子从一片叶子爬到另一片叶子上爬到另一片叶子上”夸大为夸大为“周游了整个世界周游了整个世界”，非常形象，非常形象地写出了小毛虫的地写出了小毛虫

27、的笨拙。笨拙。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素人教部编 语文 二年级 下册记方法：记方法：1.夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。2.夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。在夸张。用方法：用方法：写一句话，用上夸张的修辞手法。写一句话，用上夸张的修辞手法。示例示例 今天天气可真热，柏油马路都快被太阳烤化了。今天天气可真热，柏油马路都快被太阳烤化了。人教部编 语文 二年级 下册课文图示课文图示小小毛毛虫虫笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫 裹进茧屋裹进茧屋 抽丝纺织，尽

28、心竭力，耐心等待抽丝纺织，尽心竭力，耐心等待破茧成蝶破茧成蝶 翅膀轻盈，色彩斑斓，飘然而起翅膀轻盈，色彩斑斓，飘然而起万事万万事万物都有物都有自己的自己的规律规律不会唱，不会跑，不会唱，不会跑，不会飞，爬得慢不会飞，爬得慢人教部编 语文 二年级 下册本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终破茧而出，变成美丽的蝴蝶的故事。告诉我们：作，最终破茧而出，变成美丽的蝴蝶的故事。告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。好自己分内的事，不怕困难，

29、就会取得成功。主题感悟主题感悟坚持不懈坚持不懈一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的。长过程并不是一帆风顺的。我们也要像小毛虫那样，我们也要像小毛虫那样，树立明确的目标，并坚持不懈地为目标而奋斗，尽心竭树立明确的目标，并坚持不懈地为目标而奋斗，尽心竭力地做好自己的事情。力地做好自己的事情。独特感悟独特感悟人教部编 语文 二年级 下册人教部编 语文 二年级 下册美文拓展阅读美文拓展阅读 毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注

30、意。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。”“什么？你说什么？你妈妈是谁？什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。小蝴蝶惊讶地问。小蝴蝶和毛毛虫小蝴蝶和毛毛虫人教部编 语文 二年级 下册毛毛虫认真地回答：毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花

31、，她就是蝴蝶呀！像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：小蝴蝶糊涂了：“你妈妈是你妈妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委毛毛虫委屈得都要哭了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。屈得都要哭了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。”人教部编 语文 二年级 下册“啊

32、？真的？啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。”“真的！真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边，小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的亲了亲她的“丑丑”弟弟。弟弟。人教部编 语文 二年级 下册谢谢观看谢谢观看人教部编 语文 二年级 下册