教育研究成果表述.ppt

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1、第九章教育研究成果表述第九章教育研究成果表述第一节教育研究成果表述的目的第一节教育研究成果表述的目的第二节教育研究报告和论文的基本格式第二节教育研究报告和论文的基本格式第三节撰写科研报告或论文的基本环节第三节撰写科研报告或论文的基本环节第一节教育研究成果表述的目的第一节教育研究成果表述的目的一、概念和种类一、概念和种类二、教育研究成果表述的意义二、教育研究成果表述的意义第二节第二节教育研究报告和论文的基本格式教育研究报告和论文的基本格式一、一、研究报告研究报告（一）特点（一）特点（二）基本格式（二）基本格式（三）研究报告中的表、图的使用（三）研究报告中的表、图的使用(统计表、统计图）二、二、科

2、研论文科研论文（一）特点（一）特点（二）基本格式（二）基本格式第三节撰写科研报告或论文第三节撰写科研报告或论文的基本环节的基本环节一、研究报告与论文撰写的基本要求一、研究报告与论文撰写的基本要求二、研究报告或论文的撰写程序二、研究报告或论文的撰写程序三、一般策略三、一般策略教育研究成果教育研究成果：经过系列研究活动后获得的新的：经过系列研究活动后获得的新的知识、理论、观点、方法等的增值知识。知识、理论、观点、方法等的增值知识。种类种类：（根据方法来分）（根据方法来分）调查研究报告调查研究报告：描述、记录某个课题的调查：描述、记录某个课题的调查资料和分析结果的科研报告。资料和分析结果的科研报告。

3、实验研究报告实验研究报告：描述、记录某个实验过程和：描述、记录某个实验过程和结果的科研报告。结果的科研报告。教育经验总结教育经验总结：对已有的大量教育经验进行：对已有的大量教育经验进行筛选、思辩，从中提炼出教育规律的科研报告。筛选、思辩，从中提炼出教育规律的科研报告。一般论文一般论文：描述性总结描述性总结（具体经验总结（具体经验总结-重重“经经”轻轻“验验”，来，来源于一次或几次有意义的活动，如源于一次或几次有意义的活动，如“教学教学随笔随笔”“教学偶拾教学偶拾”“教学后记教学后记”等）等）概括性总结概括性总结（一般经验总结（一般经验总结-轻轻“经经”重重“验验”，来，来源于多次活动，如源于多

4、次活动，如“教学论坛教学论坛”“教学思教学思考考”“学科研究学科研究”等）等）论述性总结论述性总结（理论性经验总结（理论性经验总结-多次反复实践的基础多次反复实践的基础上形成的。理论性、科学性、普遍性更强，上形成的。理论性、科学性、普遍性更强，如理论刊物上的文章和理论专著。）如理论刊物上的文章和理论专著。）根据目的来分：理论探讨型理论探讨型综合论述型综合论述型预测性论文预测性论文1有助于深化研究有助于深化研究2有助于学术成果的推广和交流有助于学术成果的推广和交流有助于提高研究者的思维水平和表有助于提高研究者的思维水平和表达能力达能力二、教育研究成果表述的意义教育研究成果表述的意义研究报告研究报

5、告：实证研究后撰写的研究资料。：实证研究后撰写的研究资料。特点：特点：呈现事实、描述现状、偏重经历。呈现事实、描述现状、偏重经历。1、题目、作者、摘要、关键词题目、作者、摘要、关键词2、正文、正文包括：包括：引言、方法、结果、讨论引言、方法、结果、讨论3、参考文献、注释、附录、参考文献、注释、附录注释：包括注释：包括文内注文内注（行内夹注）；（行内夹注）；页末注页末注（脚注）（脚注）;文末注文末注参考文献：也称引文。参考文献：也称引文。科研论文：科研论文：对研究结果的理论价值和结论对研究结果的理论价值和结论进行表述的文章。进行表述的文章。特点特点：学术性强，具体表现为逻辑性强，：学术性强，具体

6、表现为逻辑性强，创新性强。创新性强。基本结构基本结构：引论或导言引论或导言：提出论文的中心论题，简介研：提出论文的中心论题，简介研究问题的背景、动机和论点。究问题的背景、动机和论点。本论：本论：是论文的主体，需要进行充分论证。是论文的主体，需要进行充分论证。材料的安排有三种形式：材料的安排有三种形式：平列分论式、层平列分论式、层递推论式、平列层递结合式递推论式、平列层递结合式。结论和附录结论和附录：一、一、研究报告与论文撰写的基本要求研究报告与论文撰写的基本要求1、标题与文章的一致性标题与文章的一致性2、尽量体现创新精神、尽量体现创新精神3、行文流畅，格式规范、行文流畅，格式规范二、研究报告或

7、论文的撰写程序二、研究报告或论文的撰写程序1、确定研究报告或论文的类型、确定研究报告或论文的类型2、拟定提纲、拟定提纲标题提纲、句子提纲和段落提纲标题提纲、句子提纲和段落提纲3、写作初稿、写作初稿4、修改定稿、修改定稿从内容、结构和语言三方面对初稿进行从内容、结构和语言三方面对初稿进行反复修改反复修改三、一般策略三、一般策略（一）（一）谋篇谋篇（防止（防止“大题小做大题小做”和和“小题大小题大做做”）（二）（二）构段构段（三）（三）用词用词题目题目：“对义务教育阶段考试改革的思考对义务教育阶段考试改革的思考”内容内容：对义务教育阶段考试命题的思考：对义务教育阶段考试命题的思考改为改为：“对义务

8、教育阶段测试命题的思考对义务教育阶段测试命题的思考”题目题目：“浅谈跳高教学步骤的模式设计浅谈跳高教学步骤的模式设计”，内容内容：体育课的课堂教学模式。：体育课的课堂教学模式。改为改为：“从跳高教学看体育课教学模式设从跳高教学看体育课教学模式设计计”1、选定材料，确立选定材料，确立论点论点2、编写、编写写作提纲写作提纲：选定报告题目（选定报告题目（“旗帜旗帜“、“眼睛眼睛”）；）；围绕中心论点，写出基本论点；围绕中心论点，写出基本论点；围绕基本论点，写出下位论点和事实材料。围绕基本论点，写出下位论点和事实材料。1、每一段尽量统一、每一段尽量统一、完整完整2、每一段有表达中心意思的段中、每一段有

9、表达中心意思的段中主句主句3、每段的、每段的容量容量适当，各段的容量不宜相差太适当，各段的容量不宜相差太大大4、要注意段与段之间的、要注意段与段之间的过渡过渡与衔接，以理顺与衔接，以理顺读者的思路。读者的思路。1、不乱用、套用科学概念，更不能随便乱编不乱用、套用科学概念，更不能随便乱编一些新词，勤查字典。一些新词，勤查字典。2、不宜用夸张、比喻等修辞手法，用语平实，、不宜用夸张、比喻等修辞手法，用语平实，讲究逻辑效果。讲究逻辑效果。3、句子表达通顺，不能出现病句；意思确切、句子表达通顺，不能出现病句；意思确切客观，不夸大。客观，不夸大。自测题自测题1名词解释名词解释：描述性总结描述性总结概括性总结概括性总结论述性总结论述性总结2论文的基本结构是什么？论文的基本结构是什么？3研究成果撰写的基本要求是什么？。研究成果撰写的基本要求是什么？。