教育技术职业向导.ppt

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1、第三节 教育技术与教师学习目标：学习目标：n n了解现代教育技术对教学过程的影响了解现代教育技术对教学过程的影响n n理解现代教育技术环境下教师的角色作用理解现代教育技术环境下教师的角色作用n n明确教育技术发展对教师的要求明确教育技术发展对教师的要求n n理解教育信息化的特征理解教育信息化的特征信息社会的特征信息社会的特征 信息的交换、处理双向化、全球化、多媒体化信息的交换、处理双向化、全球化、多媒体化及智能化。及智能化。知识量、信息量猛增，知识更新的速度加快，职知识量、信息量猛增，知识更新的速度加快，职业转换频繁。业转换频繁。信息流通速度快、距离远，改变了时空观念，人信息流通速度快、距离远

2、，改变了时空观念，人类交往更加频繁。类交往更加频繁。信息流通的便利，使人类的物质生活和精神生信息流通的便利，使人类的物质生活和精神生活更加多样化。活更加多样化。q 信息社会对教育的要求信息社会对教育的要求 1 1、普及高水平、连续性的基础教育、普及高水平、连续性的基础教育2 2、必须实施离散性的终身教育、必须实施离散性的终身教育3 3、实施短学制、多形式的教育、实施短学制、多形式的教育4 4、举办多学科、多专业的综合科技教育、举办多学科、多专业的综合科技教育5 5、加强个别化教学、加强个别化教学6 6、着重培养学习能力、解决问题的能力及创新意识、着重培养学习能力、解决问题的能力及创新意识7 7

3、、教育的各个方面要信息技术化、教育的各个方面要信息技术化一、现代教育技术对教学过程的影响一、现代教育技术对教学过程的影响（一）对教师的影响（一）对教师的影响 （二）对学生的影响（二）对学生的影响 （三）对教学媒体的影响（三）对教学媒体的影响（四）对教学内容的影响（四）对教学内容的影响 （一）对教师的影响（一）对教师的影响引导者、帮助者、促进者、信息编制者引导者、帮助者、促进者、信息编制者引导者、帮助者、促进者、信息编制者引导者、帮助者、促进者、信息编制者知识的拥有者和传道者，是教学中的主导者知识的拥有者和传道者，是教学中的主导者知识的拥有者和传道者，是教学中的主导者知识的拥有者和传道者，是教学

4、中的主导者 1.1.教师角色的改变教师角色的改变（一）对教师的影响（一）对教师的影响课课 程程 的的 设设 计计 者者 和和 开开 发发 者者 传递知识作为自己的主要任务传递知识作为自己的主要任务 2.2.教师教师任务任务的改变的改变3.3.教师教师观念观念的更新的更新（二）对学生的影响（二）对学生的影响由学校转向虚拟的教室由学校转向虚拟的教室计算机网络、多媒体课件、电子教科书、计算机网络、多媒体课件、电子教科书、教育电视节目教育电视节目 1.1.扩展学生获得知识的渠道和形式扩展学生获得知识的渠道和形式 手手 段段空空 间间时时 间间形形 式式班级授课制班级授课制”转向个别化学习、转向个别化学

5、习、课堂教学、远程网络教学课堂教学、远程网络教学 时间自己掌握时间自己掌握（二）对学生的影响（二）对学生的影响坦坦 率率 、平、平 等等 “人人-机机”“”“人人-机机-人人”2.2.对学生地位的影响还体现在师生关系上对学生地位的影响还体现在师生关系上 直接的面对面直接的面对面教师的绝对权威教师的绝对权威感情冷漠、性格孤僻感情冷漠、性格孤僻 （二）对学生的影响（二）对学生的影响素质结构更为合理科学素质结构更为合理科学 自定步调自定学习目标自定步调自定学习目标 3.3.学生素质趋向合理化学生素质趋向合理化 按部就班地学习按部就班地学习 创新能力和信息能力的培养创新能力和信息能力的培养 （三）对教

6、学媒体的影响学生认知的工具学生认知的工具 辅助教师辅助教师（四）对教学内容的影响（四）对教学内容的影响1.1.扩大了教材范围，增大了信息量扩大了教材范围，增大了信息量 2.2.教学内容从抽象转变为形象教学内容从抽象转变为形象 3.3.教学内容的内在结构发生了变化教学内容的内在结构发生了变化 二、二、现代教育技术环境下教师的地位和角色现代教育技术环境下教师的地位和角色 现代教育技术环境下教师的地位和角色：现代教育技术环境下教师的地位和角色：导师导师 合作者合作者 课程的设计者和开发者课程的设计者和开发者 信息资源的设计者和查询者信息资源的设计者和查询者 研究者研究者 学习者学习者 教师角色转换的

7、必要性教师角色转换的必要性?现代教育技术环境下教师的地位和角色：现代教育技术环境下教师的地位和角色：教学资源的选择、开发者；教学资源的选择、开发者；教学过程的设计者；教学过程的设计者；学习群体的组织者、帮助者；学习群体的组织者、帮助者；学习者个人的咨询者；学习者个人的咨询者；学习者或学习群体智力交流活动的指导者、协调者；学习者或学习群体智力交流活动的指导者、协调者；学习品德形成过程的示范者、成长道路上的引路人。学习品德形成过程的示范者、成长道路上的引路人。三、三、教育技术的发展对教师的新要求：教育技术的发展对教师的新要求：1 1、教师的角色要转变、教师的角色要转变 开发学习者的智能，帮助学习者

8、掌握进一步获取知识开发学习者的智能，帮助学习者掌握进一步获取知识的能力成为教师的主要任务。的能力成为教师的主要任务。国际国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告教育教育-财富蕴藏其中提出要培养学生的四种本领：财富蕴藏其中提出要培养学生的四种本领：Learning to know 学会认知学会认知Learning to do 学会做事学会做事Learning to live together 学会合作学会合作Learning to be 学会生存学会生存教师要成为学生学习的教师要成为学生学习的帮助者、指导者、导航者帮助者、指导者、导航者帮助者、

9、指导者、导航者帮助者、指导者、导航者。素质教育要求教师必须实现的五个转变：素质教育要求教师必须实现的五个转变：1、由善于、由善于 命令命令 向向 善于善于 合作合作 的转变；的转变；2、由善于、由善于 讲授讲授 向向 善于善于 组织教学组织教学 的转变；的转变；3、由善于、由善于 模仿模仿 向向 善于善于 创新创新 的转变；的转变；4、由善于、由善于 整齐划一整齐划一 向向 善于善于 因材施教因材施教 的转变；的转变；5、由善于、由善于 单向交流单向交流 向向 善于善于 多向调节反馈多向调节反馈 并并 创设多维的信息环境空间创设多维的信息环境空间 进行教学的转变。进行教学的转变。2 2、教师要

10、不断地更新自己的知识、教师要不断地更新自己的知识 教师要增强分析、获取、处理信息的能力，能够利用教师要增强分析、获取、处理信息的能力，能够利用现代信息技术手段及时获取信息、准确有效传递信息。现代信息技术手段及时获取信息、准确有效传递信息。3 3、教师要熟练掌握教育技术的理论、方法、教师要熟练掌握教育技术的理论、方法 和技能和技能4 4、教师要有不断创新的改革探索意识、教师要有不断创新的改革探索意识 敢于对教学内容、教学方法、教学模式等进行大胆的创敢于对教学内容、教学方法、教学模式等进行大胆的创新。新。美国国家教师教育技术标准美国国家教师教育技术标准n n1993199319931993年，国际

11、教育技术联合会（年，国际教育技术联合会（年，国际教育技术联合会（年，国际教育技术联合会（ISTE ISTE ISTE ISTE）制定了美国）制定了美国）制定了美国）制定了美国国家教师教育技术标准（国家教师教育技术标准（国家教师教育技术标准（国家教师教育技术标准（National Educational National Educational National Educational National Educational Technology Standard for TeachersTechnology Standard for TeachersTechnology Standard f

12、or TeachersTechnology Standard for Teachers，简称，简称，简称，简称NETSNETSNETSNETS），），），），具体说明了教师在教学中有效运用计算机和其他电子具体说明了教师在教学中有效运用计算机和其他电子具体说明了教师在教学中有效运用计算机和其他电子具体说明了教师在教学中有效运用计算机和其他电子设备所必须具备的技能和知识。设备所必须具备的技能和知识。设备所必须具备的技能和知识。设备所必须具备的技能和知识。n n2000200020002000年，年，年，年，ISTEISTEISTEISTE推出了推出了推出了推出了NETSNETSNETSNETS的第

13、三版，给出的第三版，给出的第三版，给出的第三版，给出23232323个行个行个行个行为指导，分别属于为指导，分别属于为指导，分别属于为指导，分别属于6 6 6 6个能力范畴，充分体现了有关使个能力范畴，充分体现了有关使个能力范畴，充分体现了有关使个能力范畴，充分体现了有关使用技术进行教和学的研究，以及技术等方面的进步。用技术进行教和学的研究，以及技术等方面的进步。用技术进行教和学的研究，以及技术等方面的进步。用技术进行教和学的研究，以及技术等方面的进步。中国中小学教师教育技术标准 n n中国教育部于中国教育部于中国教育部于中国教育部于20032003年年年年4 4月开始中国中小学教师月开始中国

14、中小学教师月开始中国中小学教师月开始中国中小学教师教育技术规范教育技术规范教育技术规范教育技术规范(标准标准标准标准)的制订工作。的制订工作。的制订工作。的制订工作。n n该标准的内容涉及相关人员的技术能力结构要该标准的内容涉及相关人员的技术能力结构要该标准的内容涉及相关人员的技术能力结构要该标准的内容涉及相关人员的技术能力结构要求和相关的评估细则，以及达到各技能等级的求和相关的评估细则，以及达到各技能等级的求和相关的评估细则，以及达到各技能等级的求和相关的评估细则，以及达到各技能等级的培训课程所需的基本内容。标准将根据三种不培训课程所需的基本内容。标准将根据三种不培训课程所需的基本内容。标准

15、将根据三种不培训课程所需的基本内容。标准将根据三种不同类型的教师，分别制定三个不同的版本。同类型的教师，分别制定三个不同的版本。同类型的教师，分别制定三个不同的版本。同类型的教师，分别制定三个不同的版本。n n学学学学科科科科教教教教师师师师版版版版：主主主主要要要要侧侧侧侧重重重重于于于于对对对对信信信信息息息息技技技技术术术术的的的的理理理理解解解解和和和和掌掌掌掌握握握握、信息技术在教学中的应用等方面。信息技术在教学中的应用等方面。信息技术在教学中的应用等方面。信息技术在教学中的应用等方面。n n管管管管理理理理人人人人员员员员版版版版：主主主主要要要要侧侧侧侧重重重重于于于于在在在在实

16、实实实际际际际工工工工作作作作中中中中的的的的应应应应用用用用技技技技术术术术，以以以以增增增增强强强强工工工工作作作作效效效效率率率率和和和和更更更更好好好好地地地地利利利利用用用用信信信信息息息息技技技技术术术术服服服服务务务务于于于于教教教教育育育育的的的的管理工作。管理工作。管理工作。管理工作。n n技术支持人员版技术支持人员版技术支持人员版技术支持人员版：主要侧重于信息基础设施的建设、主要侧重于信息基础设施的建设、主要侧重于信息基础设施的建设、主要侧重于信息基础设施的建设、管理与维护，中小学信息技术教学系统的设计、开发、管理与维护，中小学信息技术教学系统的设计、开发、管理与维护，中小

17、学信息技术教学系统的设计、开发、管理与维护，中小学信息技术教学系统的设计、开发、应用、管理与评价，教学资源的设计与开发，信息技应用、管理与评价，教学资源的设计与开发，信息技应用、管理与评价，教学资源的设计与开发，信息技应用、管理与评价，教学资源的设计与开发，信息技术教育应用的研究等方面。术教育应用的研究等方面。术教育应用的研究等方面。术教育应用的研究等方面。四、四、教育信息化教育信息化教育信息化是驱动教育改革的加速器。教育信息化是驱动教育改革的加速器。中共中央国务院中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定国家教育部国家教育部面向面向2121

18、世纪教育振兴计划世纪教育振兴计划国务院关于基础教育改革与发展的决定国务院关于基础教育改革与发展的决定 2001、6、11“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工

19、具。学习工具。”国家计委把实现教育信息化纳入国家计委把实现教育信息化纳入“十五十五”国家信息化的规划国家信息化的规划“科学规划，分布推进，因地制宜，注重实效科学规划，分布推进，因地制宜，注重实效”-基本原则基本原则利用广播、电视、因特网、卫星通讯等多种方式实施利用广播、电视、因特网、卫星通讯等多种方式实施“校校通校校通”；逐步为学校配备多媒体教学设备和卫星教育节目的接收设备；逐步为学校配备多媒体教学设备和卫星教育节目的接收设备；有条件的地区要实现和互联网的连接；有条件的地区要实现和互联网的连接；有条件的地区要开设信息技术课，推进信息技术在教学中的应用；有条件的地区要开设信息技术课，推进信息技术

20、在教学中的应用；鼓励开发、建设共享的中小学教育资源库。鼓励开发、建设共享的中小学教育资源库。-陈至立在全国基础教育工作会议上的讲话陈至立在全国基础教育工作会议上的讲话 我国要在三个层面推进教育信息化：我国要在三个层面推进教育信息化：1、以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校教学中大力推广；、以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校教学中大力推广；2、网络的普及和应用；、网络的普及和应用；3、开办现代远程教育，建设提供大量的网络资源，满足终身教育、开办现代远程教育，建设提供大量的网络资源，满足终身教育 的需求。的需求。教育信息化的概念教育信息化的概念 教育信息化教育信息化是指在教育领域全面深入

21、地运用是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础的以多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信息技术，促进教育改革和教育现现代化信息技术，促进教育改革和教育现代化，使之适应信息化社会对教育发展的代化，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。新要求。教育信息化的结果：教育信息化的结果：形成一种全新的教育形态形成一种全新的教育形态-信息化教育信息化教育信息化教育的特征：信息化教育的特征：技术层面技术层面数字化数字化多媒化多媒化网络化网络化智能化智能化教育层面教育层面教材多媒化教材多媒化资源全球化资源全球化教学个性化教学个性化学习自主化学习自主化任务合作化任务合作化环境虚拟化环境虚

22、拟化管理自动化管理自动化中国教育信息化建设工程中国教育信息化建设工程q 改造中国教育科研网（改造中国教育科研网（CERNETCERNET）系统系统q 建设三网合一的现代远程教学系统建设三网合一的现代远程教学系统q 大力建设公共教育信息资源库大力建设公共教育信息资源库q 信息技术与学科教学改革的整合与应用信息技术与学科教学改革的整合与应用q 中小学开设中小学开设信息技术信息技术课程课程q 中小学中小学“校校通校校通”工程与大学校园网建设工程与大学校园网建设q 美国克林顿政府的美国克林顿政府的教育行动计划教育行动计划19921992年提出到年提出到20002000年：年：每间教室和图书馆连通国际互

23、联网；每间教室和图书馆连通国际互联网；确保每名儿童能够用上多媒体计算机；确保每名儿童能够用上多媒体计算机；给所有教师以培训，要求他们像使用给所有教师以培训，要求他们像使用 黑板那样自如地使用计算机；黑板那样自如地使用计算机；n 增加高质量教育内容的享用。增加高质量教育内容的享用。q 美国鼓励和发展信息教育的政策美国鼓励和发展信息教育的政策让美国学生做好迎接让美国学生做好迎接让美国学生做好迎接让美国学生做好迎接2121世纪准备世纪准备世纪准备世纪准备:迎接技术素养的挑战迎接技术素养的挑战迎接技术素养的挑战迎接技术素养的挑战（1996年年6月）月）1.1.联邦政府用联邦政府用2020亿美元亿美元推

24、动中小学生使用计算机，推动中小学生使用计算机，2.2.整个计划每年开支达整个计划每年开支达100200100200亿美元亿美元2.四大目标：四大目标：把所有教室与把所有教室与InternetInternet连接连接 每所学校有合适的用于教学的硬件每所学校有合适的用于教学的硬件 有适当的内容供教师整合进他们的课程中有适当的内容供教师整合进他们的课程中 教师具备将技术整和进课程的必要技能教师具备将技术整和进课程的必要技能n n总统科技顾问委员会教育技术专家组，于总统科技顾问委员会教育技术专家组，于总统科技顾问委员会教育技术专家组，于总统科技顾问委员会教育技术专家组，于19971997年年年年3 3

25、月提出月提出月提出月提出报告，就如何应用现代教育技术，特别是计算机与报告，就如何应用现代教育技术，特别是计算机与报告，就如何应用现代教育技术，特别是计算机与报告，就如何应用现代教育技术，特别是计算机与InternetInternet联网，改革美国中小学教育提供建议：联网，改革美国中小学教育提供建议：联网，改革美国中小学教育提供建议：联网，改革美国中小学教育提供建议：（1 1）以计算机辅助学习为中心，而不是以学习计算机为中）以计算机辅助学习为中心，而不是以学习计算机为中）以计算机辅助学习为中心，而不是以学习计算机为中）以计算机辅助学习为中心，而不是以学习计算机为中心心心心,将信息技术贯穿于将信息

26、技术贯穿于将信息技术贯穿于将信息技术贯穿于K-12K-12课程以提高各学科教育质量为课程以提高各学科教育质量为课程以提高各学科教育质量为课程以提高各学科教育质量为目的；目的；目的；目的；（2 2）强调教学内容与教法的改革，鼓励采用以学生为中心）强调教学内容与教法的改革，鼓励采用以学生为中心）强调教学内容与教法的改革，鼓励采用以学生为中心）强调教学内容与教法的改革，鼓励采用以学生为中心的教学方法，重视学生高阶推理与问题解决能力的培养；的教学方法，重视学生高阶推理与问题解决能力的培养；的教学方法，重视学生高阶推理与问题解决能力的培养；的教学方法，重视学生高阶推理与问题解决能力的培养；（3 3）重视

27、师资培养，使教师们懂得如何在教学中有效地使）重视师资培养，使教师们懂得如何在教学中有效地使）重视师资培养，使教师们懂得如何在教学中有效地使）重视师资培养，使教师们懂得如何在教学中有效地使用技术，建议将教育技术投资中的用技术，建议将教育技术投资中的用技术，建议将教育技术投资中的用技术，建议将教育技术投资中的30%30%用于师资培训；用于师资培训；用于师资培训；用于师资培训；（4 4）保障实际投资，至少将全国每年教育开支中的）保障实际投资，至少将全国每年教育开支中的）保障实际投资，至少将全国每年教育开支中的）保障实际投资，至少将全国每年教育开支中的5%5%（约（约（约（约130130亿美元）用于教

28、育技术；亿美元）用于教育技术；亿美元）用于教育技术；亿美元）用于教育技术；（5 5）保证平等使用技术，全国学生无分地区、种族、年龄）保证平等使用技术，全国学生无分地区、种族、年龄）保证平等使用技术，全国学生无分地区、种族、年龄）保证平等使用技术，全国学生无分地区、种族、年龄和社会经济状况，人人得以使用信息技术的权利；和社会经济状况，人人得以使用信息技术的权利；和社会经济状况，人人得以使用信息技术的权利；和社会经济状况，人人得以使用信息技术的权利；（6 6）积极开展实验研究，建议将中小学教育经费的）积极开展实验研究，建议将中小学教育经费的）积极开展实验研究，建议将中小学教育经费的）积极开展实验研

29、究，建议将中小学教育经费的0.5%0.5%用用用用于进行旨在提高于进行旨在提高于进行旨在提高于进行旨在提高K-12K-12教育效率与费用效益的研究。教育效率与费用效益的研究。教育效率与费用效益的研究。教育效率与费用效益的研究。2000年底，数字化学习年底，数字化学习美国国家教育计美国国家教育计划划n n所有的教师都能够有效地运用技术帮助学生达到较所有的教师都能够有效地运用技术帮助学生达到较所有的教师都能够有效地运用技术帮助学生达到较所有的教师都能够有效地运用技术帮助学生达到较高的学业标准高的学业标准高的学业标准高的学业标准n n所有的学生都要具备信息技术方面的知识与技能所有的学生都要具备信息技

30、术方面的知识与技能所有的学生都要具备信息技术方面的知识与技能所有的学生都要具备信息技术方面的知识与技能n n通过研究与评估促进新技术在教与学中的应用通过研究与评估促进新技术在教与学中的应用通过研究与评估促进新技术在教与学中的应用通过研究与评估促进新技术在教与学中的应用n n通过数字化内容和网络的应用改革教与学通过数字化内容和网络的应用改革教与学通过数字化内容和网络的应用改革教与学通过数字化内容和网络的应用改革教与学q 美国鼓励和发展信息教育的政策美国鼓励和发展信息教育的政策2005年1月，美国国家教育计划美国国家教育计划迈向美迈向美国教育的黄金时代：互联网、法律和美国国教育的黄金时代：互联网、

31、法律和美国当代学生变革展望当代学生变革展望n n加强领导加强领导加强领导加强领导 考虑革新预算考虑革新预算考虑革新预算考虑革新预算n n支持支持支持支持E-learningE-learning和虚拟学校和虚拟学校和虚拟学校和虚拟学校n n改进教师培训改进教师培训改进教师培训改进教师培训 鼓励使用宽带网鼓励使用宽带网鼓励使用宽带网鼓励使用宽带网n n迈向数字内容迈向数字内容迈向数字内容迈向数字内容 数据整合系统数据整合系统数据整合系统数据整合系统q 美国鼓励和发展信息教育的政策美国鼓励和发展信息教育的政策n n据据据据19961996年资料，欧盟国家中学拥有微机达到平均年资料，欧盟国家中学拥有微

32、机达到平均年资料，欧盟国家中学拥有微机达到平均年资料，欧盟国家中学拥有微机达到平均1212人一机，程度最高的是苏格兰，达到人一机，程度最高的是苏格兰，达到人一机，程度最高的是苏格兰，达到人一机，程度最高的是苏格兰，达到6 6人一机；人一机；人一机；人一机；与北美洲相比，目前欧盟国家中小学联网程度不与北美洲相比，目前欧盟国家中小学联网程度不与北美洲相比，目前欧盟国家中小学联网程度不与北美洲相比，目前欧盟国家中小学联网程度不算高，在全部算高，在全部算高，在全部算高，在全部320,000320,000所学校中仅有所学校中仅有所学校中仅有所学校中仅有5%5%的学校连的学校连的学校连的学校连通通通通In

33、ternetInternet。n n欧盟发布了一个题为欧盟发布了一个题为欧盟发布了一个题为欧盟发布了一个题为“信息社会中的学习：欧洲信息社会中的学习：欧洲信息社会中的学习：欧洲信息社会中的学习：欧洲教育创议行动规划教育创议行动规划教育创议行动规划教育创议行动规划(1996-98)”(1996-98)”，旨在加速学校的，旨在加速学校的，旨在加速学校的，旨在加速学校的信息化进程信息化进程信息化进程信息化进程,同时推出多项有关教育信息化和教同时推出多项有关教育信息化和教同时推出多项有关教育信息化和教同时推出多项有关教育信息化和教育改革的开发计划，如育改革的开发计划，如育改革的开发计划，如育改革的开发

34、计划，如:计算机通讯应用计划计算机通讯应用计划计算机通讯应用计划计算机通讯应用计划 关于多媒体教材开发的关于多媒体教材开发的关于多媒体教材开发的关于多媒体教材开发的MEDIA IIMEDIA II与与与与INFO2000INFO2000计划计划计划计划 关于高校教育改革的关于高校教育改革的关于高校教育改革的关于高校教育改革的“苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底”计划以及关计划以及关计划以及关计划以及关于职业技能培训于职业技能培训于职业技能培训于职业技能培训“达芬奇达芬奇达芬奇达芬奇”计划等计划等计划等计划等 欧盟各国先后制订了各自的学校信息化发展计划：欧盟各国先后制订了各自的学校信息化发展计划：

35、欧盟各国先后制订了各自的学校信息化发展计划：欧盟各国先后制订了各自的学校信息化发展计划：n n德国教育科技部与电信部德国教育科技部与电信部德国教育科技部与电信部德国教育科技部与电信部“关于在三年内使关于在三年内使关于在三年内使关于在三年内使10,00010,000所学校联所学校联所学校联所学校联网的动议网的动议网的动议网的动议”；n n丹麦政府在丹麦政府在丹麦政府在丹麦政府在19941994年制订的年制订的年制订的年制订的“INFO2000 IT&TINFO2000 IT&T行动计划行动计划行动计划行动计划”中提中提中提中提出，到出，到出，到出，到20002000年时将实现全部中小学联网；年时

36、将实现全部中小学联网；年时将实现全部中小学联网；年时将实现全部中小学联网；n n芬兰教育部于芬兰教育部于芬兰教育部于芬兰教育部于19951995年提出一个提为年提出一个提为年提出一个提为年提出一个提为“信息社会中的教育、培信息社会中的教育、培信息社会中的教育、培信息社会中的教育、培训与研究：国家战略训与研究：国家战略训与研究：国家战略训与研究：国家战略”的五年计划，规定到的五年计划，规定到的五年计划，规定到的五年计划，规定到20002000年时将使全年时将使全年时将使全年时将使全部学校和教育机构联网；部学校和教育机构联网；部学校和教育机构联网；部学校和教育机构联网；n n意大利教育部于意大利教

37、育部于意大利教育部于意大利教育部于19951995提出一个行动计划，打算提出一个行动计划，打算提出一个行动计划，打算提出一个行动计划，打算20052005年前为年前为年前为年前为20%20%的小学和的小学和的小学和的小学和30%30%的中学配备多媒体设备与软件的中学配备多媒体设备与软件的中学配备多媒体设备与软件的中学配备多媒体设备与软件;n n法国政府与法国政府与法国政府与法国政府与19951995年确定了一批有关教育信息化的课题，建立年确定了一批有关教育信息化的课题，建立年确定了一批有关教育信息化的课题，建立年确定了一批有关教育信息化的课题，建立了一批网上信息资源，将了一批网上信息资源，将了

38、一批网上信息资源，将了一批网上信息资源，将1313个学区的学校先行联网；个学区的学校先行联网；个学区的学校先行联网；个学区的学校先行联网；n n英国政府于英国政府于英国政府于英国政府于19951995年推出一个题为年推出一个题为年推出一个题为年推出一个题为“教育高速公路：前进之路教育高速公路：前进之路教育高速公路：前进之路教育高速公路：前进之路”的行动计划，的行动计划，的行动计划，的行动计划，将将将将400400家教育机构首批联网，并为家教育机构首批联网，并为家教育机构首批联网，并为家教育机构首批联网，并为2323个试验个试验个试验个试验课题拨款课题拨款课题拨款课题拨款12001200万个欧洲

39、货币单位万个欧洲货币单位万个欧洲货币单位万个欧洲货币单位;n n瑞典于瑞典于瑞典于瑞典于19941994年建成了全国学校网，接着向议会提出了关于将年建成了全国学校网，接着向议会提出了关于将年建成了全国学校网，接着向议会提出了关于将年建成了全国学校网，接着向议会提出了关于将新技术使用作为教师培训义务的议案。新技术使用作为教师培训义务的议案。新技术使用作为教师培训义务的议案。新技术使用作为教师培训义务的议案。q 新加坡的信息教育总体规划新加坡的信息教育总体规划1997-20021997-2002年期间：年期间：v 投资投资2020亿新元亿新元（购置计算机、学校建网、（购置计算机、学校建网、开发软件

40、、教师培训）开发软件、教师培训）v 另投资另投资6 6亿新元亿新元作经常性开支（计算机、作经常性开支（计算机、网络的维护教师的持续培训）网络的维护教师的持续培训）q 新加坡的信息教育总体规划新加坡的信息教育总体规划19971997年的目标：年的目标：v 小学，小学，6.66.6名名学生一台计算机（相当于学生一台计算机（相当于 每所小学每所小学150150台），台），10%10%的课程应用计算的课程应用计算 机进行教学机进行教学v 中学，中学，5 5名名学生一台计算机（相当于每学生一台计算机（相当于每 所中学所中学340340台），台），14%14%的课程应用计算机的课程应用计算机 进行教学进行

41、教学v 每每2 2位位教师一台计算机，所有教师都接教师一台计算机，所有教师都接 受信息技术的培训受信息技术的培训q 新加坡的信息教育总体规划新加坡的信息教育总体规划20022002年的目标：年的目标：v 所有学校每所有学校每2 2名名学生一台计算机学生一台计算机v 所有学校所有学校30%30%的课程应用计算机进行教学的课程应用计算机进行教学v 学校内学校内所有教室所有教室连通网络连通网络v 所有教师及小学四年级以上学生拥有所有教师及小学四年级以上学生拥有 E-mailE-mailv 教师可获得教师可获得20%20%计算机价格的补贴计算机价格的补贴n n日本文部省于日本文部省于19901990年

42、提出一项九年行动计划：年提出一项九年行动计划：拟为全部学校配备多媒体硬件和软件，训练教师在教拟为全部学校配备多媒体硬件和软件，训练教师在教学中使用多媒体，支持先进技术的教育应用；学中使用多媒体，支持先进技术的教育应用；n n19991999年，颁布年，颁布“新千年计划新千年计划”：20012001年，所有公立学校连接互联网，所有公立学校教师年，所有公立学校连接互联网，所有公立学校教师能有效地使用计算机；能有效地使用计算机；2005 2005年，所有学校连接互联网，在所有学年的课程中，年，所有学校连接互联网，在所有学年的课程中，教师和学生都能有效地使用计算机。教师和学生都能有效地使用计算机。q

43、日本通过网上教育日本通过网上教育 探索新的教育体制和教育模式探索新的教育体制和教育模式 19951995年年5 5月，文部省和通产省联合实施一项在月，文部省和通产省联合实施一项在基础教育领域有重大影响的试验研究项目：基础教育领域有重大影响的试验研究项目：“100“100所中小学联网试验研究所中小学联网试验研究”让试验学校的让试验学校的 师生了解和学会使用师生了解和学会使用Internet 培养学生获取、分析、处理信息的能力培养学生获取、分析、处理信息的能力 进行一系列试验探索新的教育体制和教育模式进行一系列试验探索新的教育体制和教育模式（南瓜生长模式研究南瓜生长模式研究、酸雨研究酸雨研究、热点

44、新闻论坛热点新闻论坛）q 澳大利亚的教育网络计划澳大利亚的教育网络计划 1995年年4月，澳大利亚国家公共资源管理局决定建立月，澳大利亚国家公共资源管理局决定建立“澳大利亚教育网澳大利亚教育网”，计划于，计划于1996年开通，并通过年开通，并通过Internet加入国际网络。该教育网不仅包括全部高校而且还要覆加入国际网络。该教育网不仅包括全部高校而且还要覆盖所有中小学。其主要目标有：盖所有中小学。其主要目标有：1 1、鼓励所有各类学校的学生、教师加入和使用、鼓励所有各类学校的学生、教师加入和使用InternetInternet2 2、鼓励开发可通过网络得到的各种教育服务、鼓励开发可通过网络得到的各种教育服务3 3、通过网络为各地的教育与培训部门提供一个全国性的、通过网络为各地的教育与培训部门提供一个全国性的 信息交流与协作服务中心信息交流与协作服务中心4 4、激发更多的信息技术发展机会、激发更多的信息技术发展机会