工程训练中心的内涵建设与可持续发展.ppt

《工程训练中心的内涵建设与可持续发展.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工程训练中心的内涵建设与可持续发展.ppt（165页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、工程训练中心的内涵工程训练中心的内涵建设与可持续发展建设与可持续发展 清华大学清华大学 5/27/20231序序一、工程实践教学改革主要成果一、工程实践教学改革主要成果二、中心建设的基本思路二、中心建设的基本思路三、中心建设存在的主要问题三、中心建设存在的主要问题四、面向整体的内涵建设四、面向整体的内涵建设五、面向整体的可持续发展五、面向整体的可持续发展5/27/20232序序 我国的工程训练，或工程实践教我国的工程训练，或工程实践教学有着久远的历史，几乎可以追溯到学有着久远的历史，几乎可以追溯到工程教育诞生之初。工程教育诞生之初。几乎可以这么认为，没有高水平几乎可以这么认为，没有高水平的各类

2、工程训练，就不可能有高水平的各类工程训练，就不可能有高水平的工程教育，也培养不出高水平的工的工程教育，也培养不出高水平的工程技术人员。程技术人员。5/27/20233 我国工程材料和机械制造基础我国工程材料和机械制造基础（金工）领域几代人克服重重困难，（金工）领域几代人克服重重困难，始终不渝地奋斗在工程实践教学领始终不渝地奋斗在工程实践教学领域，为的是培养高质量的工程技术域，为的是培养高质量的工程技术人才和高级管理人才。人才和高级管理人才。尤其近尤其近20年来，我国积极贯彻年来，我国积极贯彻科教兴国和可持续发展的伟大战略，科教兴国和可持续发展的伟大战略，使高等教育以前所未有的力度和速使高等教育

3、以前所未有的力度和速度不断向前推进，由精英教育逐渐度不断向前推进，由精英教育逐渐发展到大众化教育。发展到大众化教育。5/27/20234 大学的教学基础设施由于世界大学的教学基础设施由于世界银行贷款、银行贷款、211工程、工程、985工程、质工程、质量工程等一系列国家和省市级项目量工程等一系列国家和省市级项目巨额资金的投入，使工程训练的教巨额资金的投入，使工程训练的教学改革理念、内涵和教学方法发生学改革理念、内涵和教学方法发生了十分深刻的质的变化。了十分深刻的质的变化。5/27/20235 在教育部领导下所进行的在教育部领导下所进行的精精品课程建设、精品教材建设、示品课程建设、精品教材建设、示

4、范中心建设、教学成果奖评选、范中心建设、教学成果奖评选、教学名师奖评选，以及目前正在教学名师奖评选，以及目前正在进行、今后将每五年一轮的本科进行、今后将每五年一轮的本科教学水平评估教学水平评估等，实质上推动着等，实质上推动着我国本科教育各个领域的深化改我国本科教育各个领域的深化改革，特别是工程实践教学改革。革，特别是工程实践教学改革。5/27/20236 自自1997年以来，以教育部世界年以来，以教育部世界银行贷款工程训练中心项目的立项银行贷款工程训练中心项目的立项为主要标志为主要标志全国高校同步建设全国高校同步建设11个工程训练中心。个工程训练中心。11所重点高校工程训练中心项所重点高校工程

5、训练中心项目的立项，明白无误地告诉我们一目的立项，明白无误地告诉我们一个异常重要的信息，国家开始从行个异常重要的信息，国家开始从行动上、从实质上重视工程实践教学动上、从实质上重视工程实践教学了。了。5/27/20237 工程训练中心的建设贯彻工程训练中心的建设贯彻“工工程回归程回归”的理念，以大工程背景为的理念，以大工程背景为基本出发点，既有目标统一的设备基本出发点，既有目标统一的设备配备方案，又有高强度的资金投入，配备方案，又有高强度的资金投入，开始揭开我国工程材料及机械制造开始揭开我国工程材料及机械制造基础基础(金工金工)系列课程改革与工程实系列课程改革与工程实践教学基地建设的序幕，使金工

6、领践教学基地建设的序幕，使金工领域几代人立志改革的梦想得以实现。域几代人立志改革的梦想得以实现。5/27/20238 借助世界银行贷款建设的借助世界银行贷款建设的11个个工程训练中心所在的学校是：工程训练中心所在的学校是：哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学大连理工大学大连理工大学天津大学天津大学清华大学清华大学北京航空航天大学北京航空航天大学北京理工大学北京理工大学北京科技大学北京科技大学上海交通大学上海交通大学东南大学东南大学四川大学四川大学西安交通大学西安交通大学5/27/20239 上述中心所得到的资助少上述中心所得到的资助少则几十万美元，多则近百万美则几十万美元，多则近百万美元，其投资力度在

7、元，其投资力度在90年代是吓年代是吓人一跳的概念。人一跳的概念。清华的工程训练中心获资清华的工程训练中心获资助最小，也达到助最小，也达到40万美元。万美元。5/27/202310 自己认为，自己认为，在我国高等工程教在我国高等工程教育工程实践教学发展的历史上，上育工程实践教学发展的历史上，上面这面这11个工程训练中心毫无例外，个工程训练中心毫无例外，都应该留下光辉的一页。都应该留下光辉的一页。我国的高等教育，尤其是高等我国的高等教育，尤其是高等工程教育对工程实践教学不够重视工程教育对工程实践教学不够重视的现象将可能由此成为历史。的现象将可能由此成为历史。5/27/202311 全国同仁在这场改

8、革中，紧紧全国同仁在这场改革中，紧紧抓住这千载难逢的宝贵机遇，充分抓住这千载难逢的宝贵机遇，充分发挥了自己的积极性、主动性和创发挥了自己的积极性、主动性和创造精神，使金工系列课程改革与实造精神，使金工系列课程改革与实践教学基地建设，取得了世人瞩目践教学基地建设，取得了世人瞩目的成就。的成就。5/27/202312 金工领域的教育教学研究和学金工领域的教育教学研究和学术交流也以从未有过的规模、深度术交流也以从未有过的规模、深度和频度稳定向前发展。和频度稳定向前发展。在中国的高等工程教育中，工在中国的高等工程教育中，工程实践教学改革的春天终于盼到了！程实践教学改革的春天终于盼到了！并在我们这一代人

9、的手中，实现了并在我们这一代人的手中，实现了质的跨越与突破！质的跨越与突破！5/27/202313一、工程实践教学改革主要成果一、工程实践教学改革主要成果 全国同仁借助我国高等教育改全国同仁借助我国高等教育改革所提供的机遇，在艰难的工作条件革所提供的机遇，在艰难的工作条件下，长期顽强拼搏，在下列下，长期顽强拼搏，在下列七方面七方面做做出了突出成绩：出了突出成绩：（一）工程实践教学理念在教育改革（一）工程实践教学理念在教育改革中获得重大进展中获得重大进展5/27/2023141）站在国际工程教育发展的新起）站在国际工程教育发展的新起点和实现点和实现“工程回归工程回归”的认识上，的认识上，总结长期

10、的实践教学经验，提出了总结长期的实践教学经验，提出了新型的工程实践教学理念：新型的工程实践教学理念：以学生为主体，教师为主导，以学生为主体，教师为主导，实验技术人员和实习指导人员为主实验技术人员和实习指导人员为主力，理工与人文社会学科相贯通，力，理工与人文社会学科相贯通，知识、素质、能力协调发展，着重知识、素质、能力协调发展，着重培养学生的工程实践能力、综合素培养学生的工程实践能力、综合素质和创新精神。质和创新精神。5/27/2023152）解决了实践的重要性问题解决了实践的重要性问题 实践是内容最丰厚的教科书；实践是内容最丰厚的教科书；实践是贯彻素质教育最好的课堂；实践是贯彻素质教育最好的课

11、堂；实践是实现创新最重要的源泉；实践是实现创新最重要的源泉；实践是心理自我调理的一剂良药；实践是心理自我调理的一剂良药；实践是完成简单到综合、知识到能实践是完成简单到综合、知识到能力、聪明到智慧转化的催化剂。力、聪明到智慧转化的催化剂。5/27/202316 3）积极倡导）积极倡导理工与人文社会学理工与人文社会学科相贯通科相贯通，在实践教学中注重工程在实践教学中注重工程类学生加强人文素养培养，而人文类学生加强人文素养培养，而人文社会和管理学科的学生加强工程技社会和管理学科的学生加强工程技术素养培养，并使之发展为一种全术素养培养，并使之发展为一种全国性的实践教学改革的方向。国性的实践教学改革的方

12、向。5/27/2023174）通过工程实践教学的天然优势）通过工程实践教学的天然优势和有效途径，培养学生的和有效途径，培养学生的责任意识、安全意识责任意识、安全意识质量意识、群体意识质量意识、群体意识环保意识、管理意识环保意识、管理意识创新意识、法律意识创新意识、法律意识经济意识、市场意识经济意识、市场意识竞争意识和社会意识竞争意识和社会意识等工程意识。等工程意识。5/27/2023185）根据我国工程实践教学的发展和）根据我国工程实践教学的发展和创新人才的培养，提出了新型的课创新人才的培养，提出了新型的课程教学目标程教学目标:学习工艺知识，增强工程实践学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合

13、素质（包括工程素能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力。质），培养创新精神和创新能力。由于其实践性、可行性和前瞻由于其实践性、可行性和前瞻性，很快被全国同行所认同，并作性，很快被全国同行所认同，并作为课程改革、教材建设和工程实践为课程改革、教材建设和工程实践教学基地建设的指导思想。教学基地建设的指导思想。5/27/2023197）创建了以机电工程为主要背景，）创建了以机电工程为主要背景，集集基础工程训练、先进技术训练、基础工程训练、先进技术训练、创新实践训练和综合素质训练创新实践训练和综合素质训练为一为一体，以模块式选课为基本特征，形体，以模块式选课为基本特征，形式开放、立

14、足本校、服务本地区、式开放、立足本校、服务本地区、面向全国的工程实践教学基地。面向全国的工程实践教学基地。5/27/2023208）创建了分别以教授牵头的课）创建了分别以教授牵头的课程规划与建设组、教学质量督导程规划与建设组、教学质量督导组和教学质量保证组，组和教学质量保证组，形成了从形成了从策划、实施、督察、反馈到持续策划、实施、督察、反馈到持续改进的较完整质量保证体系。改进的较完整质量保证体系。有有的学校的工程训练中心还将工程的学校的工程训练中心还将工程训练纳入训练纳入ISO9000质量管理认证质量管理认证体系。体系。5/27/2023219）理清了）理清了知识、思维、素质、实践知识、思维

15、、素质、实践在在人才人才培养和成长培养和成长中的关键与关联作用：中的关键与关联作用：知识知识客观世界的客观世界的认知认知作用；作用；思维思维主观世界的主观世界的能动能动作用；作用；素质素质健康人生的健康人生的综合保障综合保障作用；作用；实践实践知识的知识的探究与发现探究与发现，制度、设，制度、设计、计划、方案的计、计划、方案的实现与反馈实现与反馈作用。作用。5/27/202322只有通过：只有通过：知识的知识的认知认知作用作用思维的思维的能动能动作用作用素质的素质的综合保障综合保障作用作用实践的实践的探究、发现、实现与反馈探究、发现、实现与反馈作用作用 才能将知识转化为无穷无尽才能将知识转化为

16、无穷无尽的创造力，才能发展知识，并将的创造力，才能发展知识，并将知识转化为取之不尽的宝贵财富。知识转化为取之不尽的宝贵财富。5/27/20232310)根据工程实践教学中特殊的工根据工程实践教学中特殊的工程环境，从哲学和统计学的观点出程环境，从哲学和统计学的观点出发，及时提出了发，及时提出了全方位建立工程训全方位建立工程训练安全保障体系练安全保障体系的命题。的命题。这有助于进一步重视工程训练这有助于进一步重视工程训练中的安全问题，强化安全责任感，中的安全问题，强化安全责任感，并制定出一系列相应的预防措施、并制定出一系列相应的预防措施、保证措施和善后措施。保证措施和善后措施。5/27/20232

17、4（二）课程建设向高质量和宽范围发（二）课程建设向高质量和宽范围发展展 1.体现高质量体现高质量 在国家级精品课程建设方面：在国家级精品课程建设方面：2004年，年，清华大学的机械制造实清华大学的机械制造实习习获国家级精品课程称号，成为我获国家级精品课程称号，成为我国工程材料及机械制造基础系列课程，国工程材料及机械制造基础系列课程，特别是工程实践教学领域的首门国家特别是工程实践教学领域的首门国家级精品课程；级精品课程；5/27/2023252005年，年，天津大学的机械制造天津大学的机械制造技术基础技术基础获国家级精品课程称获国家级精品课程称号；号；2005年，年，华南理工大学的机械华南理工大

18、学的机械制造技术基础制造技术基础获国家级精品课获国家级精品课程称号；程称号；5/27/2023262006年，年，东南大学的机械制造东南大学的机械制造实习实习获国家级精品课程称号；获国家级精品课程称号；2006年，年，昆明理工大学工程训昆明理工大学工程训练练获国家级精品课程称号；获国家级精品课程称号；5/27/2023272007年，年，哈尔滨工业大学的金哈尔滨工业大学的金属工艺学属工艺学获国家级精品课程称获国家级精品课程称号；号；2007年，年，哈尔滨工程大学的工哈尔滨工程大学的工程训练课程程训练课程获国家级精品课程获国家级精品课程称号；称号；5/27/2023282008年，年，山东大学的

19、工程材料及山东大学的工程材料及机械制造基础机械制造基础获国家级精品课程获国家级精品课程称号。称号。2008年，年，大连理工大学的工程训大连理工大学的工程训练练获国家级精品课程称号。获国家级精品课程称号。2008年，年，天津大学的金属工艺学天津大学的金属工艺学获国家级精品课程称号。获国家级精品课程称号。希望还将有其他金工课程获得省部希望还将有其他金工课程获得省部级和国家级精品课程称号。级和国家级精品课程称号。5/27/2023292.体现宽范围体现宽范围 全国金工同仁充分利用训练中心全国金工同仁充分利用训练中心丰厚的优质实践教学资源，发展出一丰厚的优质实践教学资源，发展出一批新型的必修、选修和培

20、训课程：批新型的必修、选修和培训课程：1）数控加工技术；）数控加工技术；2）特种加工技术；）特种加工技术；3）基于）基于Pro/E的的CAD/CAM；4)基于基于Powermill的多轴的多轴CAM；5）表面贴装技术；）表面贴装技术；6）工业系统概论；）工业系统概论；7）电子工艺实习，等等。）电子工艺实习，等等。5/27/2023303.以清华大学基础工业训练中心的以清华大学基础工业训练中心的课程建设为例课程建设为例 在在1996年中心成立以前，共有年中心成立以前，共有6门课程：门课程：金属工艺学（理论课：金属工艺学（理论课：2门）门）金工实习（实践课：金工实习（实践课：2门）门）电子工艺实习

21、（实践课：电子工艺实习（实践课：1门）门）工业系统概论（理论课：工业系统概论（理论课：1门）门）5/27/202331 中心成立后的中心成立后的10年中，充年中，充分利用建设过程中逐渐积累的分利用建设过程中逐渐积累的丰厚优质教学资源，使中心由丰厚优质教学资源，使中心由成立前的实习、讲课成立前的实习、讲课6门课程发门课程发展到目前展到目前30多门必修、选修和多门必修、选修和培训课程培训课程课程建设产生了质课程建设产生了质的飞跃的飞跃。5/27/202332目前的课程结构（尚处于发展中）目前的课程结构（尚处于发展中）5/27/202333创建了：创建了：国家级精品课程国家级精品课程2门：门：机械制

22、造实习机械制造实习 材料加工材料加工（参与）（参与）北京市级精品课程北京市级精品课程3门：门：机械制造实习机械制造实习 电子工艺实习电子工艺实习 工业系统概论工业系统概论 清华大学校级精品课程清华大学校级精品课程3门：门：机械制造实习机械制造实习 电子工艺实习电子工艺实习 工业系统概论工业系统概论 5/27/202334 2006年年11月，在学校领导的大力月，在学校领导的大力支持下，中心倡导、开设了跨院系、支持下，中心倡导、开设了跨院系、面向全校本科生的大型选修课面向全校本科生的大型选修课实验实验室科研探究室科研探究。旨在利用清华丰厚的科研资源，旨在利用清华丰厚的科研资源，为本科教学服务，使

23、为本科教学服务，使学生尽早形成跨学生尽早形成跨系统、跨学科和跨专业的大思维，并系统、跨学科和跨专业的大思维，并进而发现个人的专业兴趣，以引领学进而发现个人的专业兴趣，以引领学生学习的全过程。生学习的全过程。5/27/202335 经过经过2年年4个学期的完整教学实践，个学期的完整教学实践，该课程在全校实验室整合了该课程在全校实验室整合了85个教学个教学单元，由主持研究项目的教师在实验单元，由主持研究项目的教师在实验室开课。学生从中任选室开课。学生从中任选8个教学单元，个教学单元，即可构成一个学分。即可构成一个学分。2007年共有年共有1118名学生获得学名学生获得学分。分。2008年有年有11

24、00名学生选课。名学生选课。5/27/202336(三三)教材改革与建设不断向前推进教材改革与建设不断向前推进 金工系列教材的体系、内涵、数量发金工系列教材的体系、内涵、数量发生深刻变化。生深刻变化。出版条件发生重大转折。出版条件发生重大转折。在国家在国家“十五十五”规划教材中，经过国规划教材中，经过国家级专家组评选，全国金工领域有家级专家组评选，全国金工领域有5部入部入选：选：清华大学清华大学3部：部：金属工艺学实习教材；金属工艺学实习教材；热加工工艺基础；热加工工艺基础；机械制造工艺基础机械制造工艺基础山东大学山东大学1部：部：材料成形基础（上册、下材料成形基础（上册、下册）册）四川大学与

25、天津大学四川大学与天津大学1部：部：工程训练工程训练5/27/202337 在国家在国家“十一五十一五”规划教材中规划教材中，全国，全国金工领域入选的数量猛增，共有金工领域入选的数量猛增，共有50多部：多部：（金工课指组不完全统计（金工课指组不完全统计 2007年年5月月13日日-5月月18日）日）1加工工艺学，加工工艺学，李喜桥李喜桥 北京航空航天大北京航空航天大学学 北京航空航天大学出版社北京航空航天大学出版社2航空工程材料与成型工艺基础，航空工程材料与成型工艺基础，王立王立军军 中北大学中北大学 北京航空航天大学出版社北京航空航天大学出版社3.机械工程材料，机械工程材料，于永泗于永泗 大

26、连理工大学大连理工大学 大连理工大学出版社大连理工大学出版社4设计材料与加工工艺，设计材料与加工工艺，江湘芸江湘芸 北京理北京理工大学工大学 北京理工大学出版社北京理工大学出版社5/27/2023385材料成形技术基础材料成形技术基础，张彦华，张彦华 北北京航空航天大学京航空航天大学 高等教育出版社高等教育出版社6工程材料及成形技术基础（第工程材料及成形技术基础（第2版），版），吕广庶、张远明吕广庶、张远明 北京理工大北京理工大学学 东南大学东南大学 高等教育出版社高等教育出版社7数控机床与编程，数控机床与编程，方新方新 北京联北京联合大学合大学 高等教育出版社高等教育出版社8工程材料与机械制

27、造基础（工程材料与机械制造基础（I）-工程材料（第工程材料（第2版），版），张远明、戴枝张远明、戴枝荣，东南大学荣，东南大学 高等教育出版社高等教育出版社 5/27/2023399数控技术（第数控技术（第2版），版），王永章王永章 哈尔滨哈尔滨工业大学工业大学 高等教育出版社高等教育出版社10机械制造技术基础，机械制造技术基础，曾志新曾志新 华南理华南理工大学工大学 高等教育出版社高等教育出版社11金属工艺学实习教材（第金属工艺学实习教材（第4版），版），张张学政、李家枢学政、李家枢 清华大学清华大学 高等教育出版社高等教育出版社12工程材料及其成型技术基础，工程材料及其成型技术基础，孙康孙康

28、宁、李爱菊宁、李爱菊 山东大学山东大学 高等教育出版社高等教育出版社13工程材料与成形技术基础工程材料与成形技术基础，鞠鲁粤鞠鲁粤 上海大学上海大学 高等教育出版社高等教育出版社5/27/20234014机械工程材料，机械工程材料，初福民初福民 山东建工学山东建工学院院 高等教育出版社高等教育出版社15机械制造技术实训，机械制造技术实训，胡大超胡大超 上海应上海应用技术学院用技术学院 高等教育出版社高等教育出版社16金属工艺学（下）（第金属工艺学（下）（第5版），版），宋力宋力宏宏 天津大学天津大学 高等教育出版社高等教育出版社17机械制造技术基础（第机械制造技术基础（第2版），版），张世张世

29、昌昌 天津大学天津大学 高等教育出版社高等教育出版社18金属工艺学（上）（第金属工艺学（上）（第5版），版），郭晓郭晓鹏鹏 天津科技大学天津科技大学 高等教育出版社高等教育出版社5/27/20234119材料成形技术基础，材料成形技术基础，方亮方亮 西安交通西安交通大学大学 高等教育出版社高等教育出版社20工程材料与机械制造基础，工程材料与机械制造基础，齐乐华齐乐华 西北工业大学西北工业大学 高等教育出版社高等教育出版社21工程材料及热加工，工程材料及热加工，陈培里陈培里 浙江大浙江大学学 高等教育出版社高等教育出版社22数控机床结构及维修，数控机床结构及维修，邓三鹏邓三鹏 天津天津工程师范学

30、院工程师范学院 国防工业出版社国防工业出版社23机械制造工程训练，机械制造工程训练，张木青张木青 华南理华南理工大学工大学 华南理工大学出版社华南理工大学出版社5/27/20234224材料成型技术基础，材料成型技术基础，沈其文沈其文 华中科华中科技大学技大学 华中科技大学出版社华中科技大学出版社25工程材料（第二版），工程材料（第二版），闫康平闫康平 四川四川大学大学 化学工业出版社化学工业出版社26数控技术，数控技术，李斌李斌 华中科技大学华中科技大学 华华中科技大学出版社中科技大学出版社27现代机械工程综合实践教程，现代机械工程综合实践教程，房海房海蓉蓉 北京交通大学北京交通大学28机械

31、制造技术基础机械制造技术基础，黄健求黄健求 东莞东莞理工学院理工学院 机械工业出版社机械工业出版社5/27/20234329特种加工，特种加工，刘晋春刘晋春 哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学 机械工业出版社机械工业出版社30机械工程材料，机械工程材料，王章忠王章忠 南京工程学南京工程学院院 机械工业出版社机械工业出版社31机械制造技术基础，机械制造技术基础，于骏一于骏一 吉林大吉林大学学 机械工业出版社机械工业出版社32机械工程实习教程，机械工程实习教程，张进生张进生 山东大山东大学学 机械工业出版社机械工业出版社33数控技术，数控技术，朱晓春朱晓春 南京工程学院南京工程学院 机械工业出版社机械工

32、业出版社5/27/20234434机械工程材料（第机械工程材料（第3版），版），王运炎王运炎 李李莉莉 上海理工大学上海理工大学 机械工业出版社机械工业出版社35机械工程内材料（第机械工程内材料（第3版），版），沈莲沈莲 西西安交通大学安交通大学36材料成形技术基础（第材料成形技术基础（第2版），版），邢建东、邢建东、陈金德陈金德 西安交通大学西安交通大学 机械工业出版社机械工业出版社37工程训练系列教材，工程训练系列教材，王孙安王孙安 西安交通西安交通大学大学 机械工业出版社机械工业出版社38工程材料，工程材料，崔占金崔占金 燕山大学燕山大学 机械工机械工业出版社业出版社39机械制造技术基础

33、，机械制造技术基础，张茂张茂 西南石油学西南石油学院院 机械工业出版社机械工业出版社 5/27/20234540机械制造基础，机械制造基础，林江林江 浙江科技学院浙江科技学院 机械工业出版社机械工业出版社41机械制造工程学，机械制造工程学，李伟李伟 中国农业大中国农业大学学 机械工业出版社机械工业出版社42机械制造工程实训，机械制造工程实训，周继烈周继烈 浙江大浙江大学学 科学出版社科学出版社43机械制造技术，机械制造技术，蔡光起蔡光起 吉林大学吉林大学 科科学出版社学出版社44材料成形技术基础，材料成形技术基础，汤酞则汤酞则 湖南师湖南师范大学范大学 清华大学出版社清华大学出版社5/27/2

34、0234645机械工程材料，机械工程材料，王忠王忠 吉林大学吉林大学 清清华大学出版社华大学出版社46金属工艺学实习（第金属工艺学实习（第2版），版），严绍严绍华华 清华大学清华大学 清华大学出版社清华大学出版社47材料成形工艺基础（第材料成形工艺基础（第2版），版），严严绍华绍华 清华大学清华大学 清华大学出版社清华大学出版社48机械制造基础，机械制造基础，鞠鲁粤鞠鲁粤 上海大学上海大学 上海交通大学出版社上海交通大学出版社5/27/20234749金工实习，金工实习，孙以安、鞠鲁粤孙以安、鞠鲁粤 上海上海交通大学交通大学 上海大学上海大学 上海交通大学出版上海交通大学出版社社50机械制造技

35、术基础（第机械制造技术基础（第2版），版），吕吕明明 太原理工大学太原理工大学 武汉理工大学出版社武汉理工大学出版社51工程材料，工程材料，孙维连孙维连 河北农业大学河北农业大学 中国农大出版社中国农大出版社52制造工程工艺基础，制造工程工艺基础，刘舜尧刘舜尧 中南中南大学大学 中南大学出版社中南大学出版社2007年补充的未统计（在年补充的未统计（在10本左右，本左右，共有共有60多本）。多本）。5/27/202348 从中可以看出，入选国家从中可以看出，入选国家“十十一五一五”的教材既有重点院校的，也的教材既有重点院校的，也有普通院校的。这足以说明，无论有普通院校的。这足以说明，无论是国家重

36、点大学，还是地方院校，是国家重点大学，还是地方院校，金工领域与其他领域一样，教材编金工领域与其他领域一样，教材编写的视野在拓宽，整体水平在提高。写的视野在拓宽，整体水平在提高。与此同时，与此同时，我们的主编和编者也很我们的主编和编者也很有必要进一步提高水平有必要进一步提高水平。5/27/202349（四）（四）获得一批省市级、国家级教获得一批省市级、国家级教学成果奖学成果奖 2002年，年，东南大学东南大学获得国家级获得国家级 教学成果二等奖；教学成果二等奖；2005年，在一批高等学校金工年，在一批高等学校金工领域获得省市级教学成果特等奖和领域获得省市级教学成果特等奖和一等奖的基础上，一等奖的

37、基础上，清华大学、天津清华大学、天津大学、江苏大学大学、江苏大学获得国家级教学成获得国家级教学成果二等奖。果二等奖。希望全国同仁组织力量，凝练希望全国同仁组织力量，凝练成果，积极申报成果，积极申报2009年学校、省市年学校、省市和国家级教学成果奖。和国家级教学成果奖。5/27/202350（五）创建了一批省市级、国家级（五）创建了一批省市级、国家级实验教学示范中心实验教学示范中心 2006年，全国有一批训练中年，全国有一批训练中心进入省市级实验教学示范中心行心进入省市级实验教学示范中心行列，其中列，其中11所院校的训练中心进入所院校的训练中心进入国家级实验教学示范中心行列：国家级实验教学示范中

38、心行列：5/27/202351 大连理工大学工程训练中心大连理工大学工程训练中心 东南大学机电综合工程训练中心东南大学机电综合工程训练中心 西安电子科技大学综合性工程训练中心西安电子科技大学综合性工程训练中心 哈尔滨工程大学工程训练中心哈尔滨工程大学工程训练中心 合肥工业大学工程训练中心合肥工业大学工程训练中心 北京理工大学工程训练中心北京理工大学工程训练中心 清华大学基础工业训练中心清华大学基础工业训练中心 上海工程技术大学现代工业实训中心上海工程技术大学现代工业实训中心 福州大学机电工程实践中心福州大学机电工程实践中心 昆明理工大学工程训练中心昆明理工大学工程训练中心 太原理工大学工程训练

39、中心太原理工大学工程训练中心5/27/202352 2007年，有年，有11个工程训练中心进入国家个工程训练中心进入国家级实验教学示范中心建设单位：级实验教学示范中心建设单位：1.山东大学工程训练中心山东大学工程训练中心;2.上海交通大学工程训练中心上海交通大学工程训练中心;3.北京航空航天大学工程训练中心北京航空航天大学工程训练中心;4.四川大学工程训练中心四川大学工程训练中心;5.中国民航大学工程训练中心中国民航大学工程训练中心;6.华北电力大学工程训练中心华北电力大学工程训练中心;7.江苏大学工程训练中心江苏大学工程训练中心;8.广东工业大学工程训练中心广东工业大学工程训练中心;9.河南

40、理工大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心;10.南昌航空大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心;11.西安理工大学工程训练中心。西安理工大学工程训练中心。5/27/202353 2008年，我国有年，我国有11个工程训练国家级实验个工程训练国家级实验教学示范中心已经公示教学示范中心已经公示:1.长春工业大学工程训练中心长春工业大学工程训练中心 2.桂林电子科技大学机电综合工程训练中桂林电子科技大学机电综合工程训练中心心 3.河北工业大学工程训练中心河北工业大学工程训练中心 4.华南理工大学工程训练中心华南理工大学工程训练中心 5.上海大学工程技术训练中心上海大学工程技术训练中心 6.沈阳

41、航空工业学院工程训练中心沈阳航空工业学院工程训练中心 7.天津工程师范学院工程实训中心天津工程师范学院工程实训中心 8.武汉理工大学机电工程实验实训中心武汉理工大学机电工程实验实训中心 9.西南科技大学工程训练中心西南科技大学工程训练中心 10.浙江大学工程训练中心浙江大学工程训练中心 11.中国石油大学中国石油大学(华东华东)石油工业训练中心石油工业训练中心5/27/202354 在全国几百所高校，在全国几百所高校，33个类别，个类别，共评选出共评选出500个左右的国家级实验教学个左右的国家级实验教学示范中心的情况下，共有示范中心的情况下，共有33个综合性个综合性工程训练中心进入国家级实验教

42、学示工程训练中心进入国家级实验教学示范中心建设行列。范中心建设行列。国家对工程实践教国家对工程实践教学的重视程度可谓不言而喻。学的重视程度可谓不言而喻。这自然也同时意味着全国同仁承这自然也同时意味着全国同仁承担着更为重要的改革责任。担着更为重要的改革责任。5/27/202355（六）一批教师获得教学名师奖（六）一批教师获得教学名师奖 2006年年-2008年，在全国金工领域：年，在全国金工领域：获得省部级教学名师奖的有多名；获获得省部级教学名师奖的有多名；获得国家级教学名师奖的得国家级教学名师奖的1名。名。以上以上6个方面的成果说明，经过个方面的成果说明，经过20多多年、尤其是近年、尤其是近1

43、0年的改革发展，我国金工年的改革发展，我国金工领域在国家所认可的各种教学成果，领域在国家所认可的各种教学成果，不仅不仅全面进入了国家队，而且同时成为我国高全面进入了国家队，而且同时成为我国高等教育本科教学评估中专家特别关注的闪等教育本科教学评估中专家特别关注的闪光点。光点。5/27/202356（七）经过（七）经过10年的改革与发展，我年的改革与发展，我国的工程实践教学全面突破了原金国的工程实践教学全面突破了原金工实习和电子工艺实习的内涵框架，工实习和电子工艺实习的内涵框架，在以下在以下10方面取得重要进展：方面取得重要进展：（1）工程实践教学的改革理念有）工程实践教学的改革理念有实质性的发展

44、与突破，并逐渐发展实质性的发展与突破，并逐渐发展到可操作层面，具体体现在前面所到可操作层面，具体体现在前面所述的关于理念创新的述的关于理念创新的10个方面；个方面；5/27/202357（2）将机电常规实习实验转）将机电常规实习实验转变为在大工程背景下，包括机变为在大工程背景下，包括机械、电子、计算机、控制、环械、电子、计算机、控制、环境和管理等综合性的现代工程境和管理等综合性的现代工程实践教学，并依据丰厚的优质实践教学，并依据丰厚的优质实践教学资源，发展出系列必实践教学资源，发展出系列必修、选修和培训课程；修、选修和培训课程；5/27/202358（3）将常规技术训练转变为）将常规技术训练转

45、变为部分实现局域网络条件下的部分实现局域网络条件下的技术集成训练，以及集先进技术集成训练，以及集先进制造技术与工业管理相结合制造技术与工业管理相结合的综合性训练；的综合性训练；5/27/202359（4）将学习技术技能和转变学）将学习技术技能和转变学生思想作风为主体的训练模式生思想作风为主体的训练模式转变为集知识、能力、素质和转变为集知识、能力、素质和创新实践训练模式，并实现模创新实践训练模式，并实现模块式的选课方案，开放式的创块式的选课方案，开放式的创新实践教学正逐渐形成体系与新实践教学正逐渐形成体系与规模；规模；5/27/202360（5）将基本面向理工和经管类）将基本面向理工和经管类学生

46、转变为面向工业工程、工艺学生转变为面向工业工程、工艺美术、医学、建筑、新闻等尽可美术、医学、建筑、新闻等尽可能多的学科，使工程实践成为理能多的学科，使工程实践成为理工与人文社会学科交叉与融合的工与人文社会学科交叉与融合的重要结合点；重要结合点；5/27/202361（6）将面向低年级学生的工程）将面向低年级学生的工程实践训练转变为包括高年级在实践训练转变为包括高年级在内的工程训练和研究训练，发内的工程训练和研究训练，发展了针对本科毕业设计，乃至展了针对本科毕业设计，乃至硕士研究生、博士研究生的高硕士研究生、博士研究生的高层人才培养；层人才培养；5/27/202362（7）由单纯重视完成实践教学

47、）由单纯重视完成实践教学任务转变为同时重视教育教学研任务转变为同时重视教育教学研究与科研开发，用教学研究促进究与科研开发，用教学研究促进教学改革，用科研成果的转化实教学改革，用科研成果的转化实现实验技术与实验方法的升级；现实验技术与实验方法的升级；5/27/202363（8）中心的教学对象由针对本）中心的教学对象由针对本校转化为实现资源共享，发展校转化为实现资源共享，发展到立足本校，服务本地区，面到立足本校，服务本地区，面向全国，并取得良好的教学效向全国，并取得良好的教学效益和社会效益；益和社会效益；5/27/202364（9）建立了基于校园网的中心）建立了基于校园网的中心网站。不仅实现了学生

48、网上选课，网站。不仅实现了学生网上选课，而且有一批院校实现了校际间网而且有一批院校实现了校际间网上资源共享与教学信息交流与上资源共享与教学信息交流与动动态刷新态刷新；5/27/202365（10）训练中心的主任由教授、副）训练中心的主任由教授、副教授担纲，师资队伍的学位结构、教授担纲，师资队伍的学位结构、职称结构、年龄结构和学缘结构有职称结构、年龄结构和学缘结构有很大改善，工程实践教学的教学团很大改善，工程实践教学的教学团队正逐步形成。队正逐步形成。以上改革成果的取得，是全国以上改革成果的取得，是全国同仁紧紧抓住机遇，长期共同奋斗、同仁紧紧抓住机遇，长期共同奋斗、顽强拼搏的结果。顽强拼搏的结果

49、。5/27/202366 2007年年1月月22日，教育部日，教育部发布了（发布了（2007）1号文件号文件“教教育部财政部关于实施高等学校育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程本科教学质量与教学改革工程的意见的意见”，这就是我们所经常，这就是我们所经常提到的提到的“质量工程质量工程”。5/27/202367 把上述文件的精神与建立把上述文件的精神与建立创新型、生态型、节约型国家，创新型、生态型、节约型国家，建设和谐社会与落实科学发展建设和谐社会与落实科学发展观紧密联系起来，就可能更有观紧密联系起来，就可能更有利于探讨工程训练中心的内涵利于探讨工程训练中心的内涵建设与可持续发展。

50、建设与可持续发展。5/27/202368二、训练中心建设基本思路二、训练中心建设基本思路1教学基础设施建设教学基础设施建设 如果资金到位，实践教学基础设施如果资金到位，实践教学基础设施最容易实现。但要充分利用好这些教育最容易实现。但要充分利用好这些教育教学资源，使其不仅具有先进性，而且教学资源，使其不仅具有先进性，而且有较好的教学环境，确实实现了实效和有较好的教学环境，确实实现了实效和高效运行，则非常不容易。这需要有很高效运行，则非常不容易。这需要有很好的顶层规划、运筹与管理，需要看学好的顶层规划、运筹与管理，需要看学校领导的重视程度，中心干部、骨干真校领导的重视程度，中心干部、骨干真实的本领