年评优表彰个人奖项集体奖项推荐表格优质资料.doc

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1、年评优表彰个人奖项集体奖项推荐表格优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）附件12021年度_评审表（个人奖项）姓名性别 照片部门岗位入司时间联系方式推荐理由或自荐理由部门意见行政人事部及相关部门审核意见表彰评比小组审批意见附件22021年度_评审表（集体奖项） 参选团队团队负责人推荐或自荐理由推荐人： 日期：行政人事部及相关部门审核意见表彰评比小组审批意见奖项名称部门车间总人数奖励人数备注优秀经理人5人9个职能部门29个装置中心3优秀管理者25人13个副主任工程师59个装置中心工程师、技术员煤气化1净化1乙二醇1空分及储运1动力1水处理1煤储运1分析检测1电仪29个职能部门41人

2、项目管理部3行政人事部2财务资金部1生产技术部1机械动力法律风控经营管理部1商务采购部1安全环保部1优秀员工32人职能部门一般员工35人3装置中心煤气化25人2净化54人4乙二醇81人6空分及储运42人3动力34人3水处理32人3煤储运40人3（保卫1）分析检测27人2电仪22人3学习进步奖3人部门装置中心3个人奖项65人优秀团队4个职能部门2装置中心2创新团队2个装置中心2集体奖项6个20142015学年XX县教育系统师德先进个人推荐表单 位：XXXX初中 日 期：XXXX姓名XX性别男年龄XX民族汉族政治面貌参加工作时间XX工作单位联系电话XX近三年获奖情况典型事迹摘要一、加强自身学习，不

3、断给自己充电。 俗话说“学深为师”，我深知要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水。我经常上网查阅资料，不断更新自己的业务知识和能力。我明白只有不断努力的学习和思考，才能做到与时俱进，创新发展。2000年师范毕业后，参加河南省成人高考，于2002年考取南阳师范学院，专科毕业后，我又努力学习现代信息技术，不断提高自身信息技术水平，在2010年市教育局组织的电脑制作大赛中，我指导的作品保护地球 人人有责荣获一等奖；2012年在第十三届全国中小学电脑制作中，我指导的作品还天空蔚蓝 还草地碧绿获一等奖。平时我积极参加新教材和课标培训，学习新的教育理论，拓宽视野，尽管在农村教学一

4、线，但我常常使用多媒体等先进的教学手段授课，深受学校领导、老师的共同赞誉。二、教学上不断创新，取得显著成绩。我一直从事毕业班教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学模式”到“自主合作探究性教学模式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。一分汗水，一分收获。所教班级平时考试中成绩在同轨班级中一直名列前茅。每学期均被评为校“先进工作者”。在2009年中考中，我的教学成绩十分突出，被县教

5、育局授予“教育教学工作先进个人”称号。2011年9月被县委县政府授予县“优秀教师”称号。典型事迹摘要三、关爱学生，树立正确人生观。教师是蜡烛，点燃自己照亮别人，从2000年至今，我多年担任班主任工作。我关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能实现自己的理想，我经常从不同的角度做学生的思想工作，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。在班级管理中，我大胆创新，敢于放手让学生参与管理，取得了良好的效果。在我的班级里，班风正、学风浓，个个形成你追我赶的良好气氛，我所管的班级多次被评为先进班集体。2008年，我被县教育局授予县“优秀班主任”称号；2010

6、年5月被团县委、教体局等单位授予“思想道德模范”光荣称号。四、开展教学研究，提高自身的教学水平。在教育教学中，我积极进行课堂教学改革的探索和研究，多次参加市县组织的新教材培训，积极探索，大胆实践，深入实际，坚持以人为本的原则，构建和谐课堂。我倡导学生“自主、合作、探究”式的学习，让学生亲身经历知识的形成过程。在我的每一节课里，学生都能感受到学习的乐趣。在教学过程中，我从实际生活出发，发挥学生的个性、潜能，指导学生掌握学习的方法，调动学生参与课堂的积极性和主动性，使学生们乐于探究，让每一位学生都能在课堂上得到发展。在2010年县教研室组织的中小学教师优质课竞赛中，我获得学科二等奖；2010年南阳

7、市优秀教学案例评选活动中获二等奖；同年，在县组织的中小学导学互动教改活动中，被评为导学互动教改标兵。2011年，我撰写的论文导学互动课堂教学模式初探在国家素质教育征文比赛中获一等奖，并在CN刊物公开发表。乡镇主管部门局直学校意见 （盖 章） 年 月 日县教体局意见 （盖 章） 年 月 日明溪小学学生评优表彰激励制度一、指导思想：为了贯彻党的教育方针，全面提高在校学生的综合素质,培养德、智、体全面发展的合格人才，进一步推动我校养成教育工作和素质教育工作的全面开展，表彰在学习、班级建设、校风建设及各项活动中表现积极、成绩突出的优秀学生和集体，特制定本奖励制度.二、学生奖励条例：（一）、凡符合下列条

8、例之一者，给予表彰奖励1、关心国家大事，思想品德好，德、智、体、美、劳全面发展,或某一方面有突出成绩者；2、模范遵守校规校纪，自觉维护学校集体利益，敢于和不良行为作斗争,工作踏实肯干，成绩突出，有较高威信者；3、模范遵守中学生日常行为规范,大公无私，助人为乐，拾金不昧，在同学中产生良好影响，或某方面成绩有突出表现者,积极参加各项公益劳动，有较大成绩者.、奋发进取，后进生在学习和品德方面进步明显者;5、努力学习、全面发展,积极参加各种竞赛活动,取得好成绩，为学校争取荣誉者。（二）、有下列情况之一者不能参加评比1、考试作弊者； 2、不尊重师长3、旷课一节以上者（含一节）；4、因违反纪律受到学校通报

9、批评者.（三）、奖励方式1、口头表扬;、通报表扬；3、颁发证书、奖状、奖品、奖金;4、授予称号；5、报请上级机关嘉奖。(四）、奖励的级别1、校内分校级、班级二个层次;2、校级及以上奖励，记入学生档案或学籍卡,通报表彰。三、奖项设置：1、“三好学生奖学金激励奖。(一）基本条件.思想品德好 (1)热爱祖国，热爱家乡，有集体荣誉感,积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人,能分享与合作. (2)自觉遵守学校纪律和公共秩序,爱护公物，语言文明,保护环境,明辨是非,有良好的行为习惯. (3）有良好的劳动习惯，积极参加各种劳动和学校、社会实践活动,勤俭节约。 （4）

10、模范执行小学生守则、小学生日常行为规范，言行举止文明礼貌，勇于同违法乱纪的不良现象做斗争.在小学生全面素质报告单中,操行评定为“优”。b。学习好 （1）学习目的明确，勤奋努力,积极进取，学习成绩优良。(2）兴趣广泛,积极参加校内外文体和科技活动，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。(）统考科目成绩必须都在90分以上，体、美、音、信等科目至少良好以上.身体好 (1)坚持锻炼身体，身体素质优良。认真上好体育课. （2）有良好的卫生习惯和心理品质，开朗乐群，不怕困难,有一定的适应能力。（三）评选办法及奖励方式。每学期末,由班主任组织学生推荐一名学生，再经学校联评考核通过,方可获奖.每学

11、期评选一次，全校设81个名额,每人奖励00元.(奖金根据学校财力而定）2、期中考试成绩优秀学生奖项:（1)综合考核优秀生(年级总分前三名)（）学科标兵（年级单科第一名，可并列）(3）进步之星（每个班级学科，进步显著学生，每班每学科1名学生）以上奖项，由班级教师推荐,教导处组织联评核查通过同，获奖学生发奖状和学习用品。3、期末考核成绩奖励暨开学典礼奖项：（1)综合考核优秀生奖（年级总分前三名）（2）学科标兵奖(年级单科第一名，可并列）（3)进步之星奖（每个班级学科，进步显著学生，每班每学科1名学生）（4)十佳少年奖(全校设1名）（5）优秀班干部奖(全校设0名）(6）优秀少先队员奖(全校设1名）（

12、7)优秀班级集体奖(可设三类，文明先进班集体、卫生班先进集体、学习先进班体）以上奖项,先由班级推荐，再由教导处和少先大队联评考核通过.获奖学生发奖状和学习用品，优秀班集体发奖状。4、各种学科活动奖项及班级内奖项:（）校运动会、艺术节、科技节或区级以上运动会（含单项竞赛）中获得优秀成绩或破记录者，学科竞赛奖，学校根据在上级奖励的基础上，配发奖品再次奖励。（)班级内奖项：（1）每月由班主任写赏识评价语或中号语。可以在书面上或黑板的评价板块上对某些同学进行赏识。如“表扬某某同学进步很大。班级牌。(2)可设班级赏识栏：(如班级前5名、进步大的10名同学、单科状元、优秀组长、优秀课代表、珍惜时间的榜样、乐于助人的榜样、积极的榜样、刻苦的榜样、态度变化的榜样等）.（）每月进行“班级之星”的评比表扬奖励，照片和学生情况介绍展示在班级牌中。(4)科任教师定期进行班单元测试,对成绩优秀的前三名和进步较大的三名同学进行口头和物质奖励.班级内奖励，学校可适当给予奖品支持。四、以是奖励制度由教代会讨论通过后方可执行,汉王镇中心小学负责解释说明。