日语入门第一课五十音图(完整版)实用资料.doc

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1、日语入门第一课五十音图（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑 完整版实用资料，欢迎下载）通过本课程的学习，达到的基本能力：v 1日语学习能力。(听、说、读、写、译的能力培养)v 2日本概况知识的了解与掌握。(日本地理、历史、政治、经济、社会、文化等。)v 3中日语言文化比较。v 4语言的实践应用。第一课五十音图1. 五十音图日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。 日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一种叫平假名，另一种叫片假名。日文书写中，一般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才用的。 表示假名排列

2、顺序的是五十音图，下面让我们一起学习平假名和片假名的发音及书写吧！ 五 十 音 图 （ 清 音 表）平假名行aiueo行kakikukeko行sasisuseso行tatituteto行naninuneno行hahifuheho行mamimumemo行yaiyueyo 行rarirurero行waiueon片假名2. 罗马字（字）片假名旁边标注的类似英文字母的文字为罗马字（字），是帮助记忆假名发音用的，在计算机普及的现代，还将此演变成为一种日文输入法，为Romaji输入法。我们用日语上网学习的话，就要使用这个Romaji，以后我们需要熟记并要学会使用它。3. 假名的由来日语的假名都是从中国的汉

3、字演变而来。平假名是汉字的草书演变过来，而片假名是选用了汉字的偏旁部首。所以，知道了哪个假名是由什么汉字变化过来，那么虽然读音有些不同，但是掌握起来还是要方便得多。安阿以伊宇宇衣江於於加加幾幾久久計介己己左散之之寸須世世曾曾太多知千川川天天止止奈奈仁二奴奴禰禰乃乃波八比比不不部部保保末萬美三武牟女女毛毛也也由由輿輿良良利利留流礼礼呂呂和和遠乎毛二4. 假名的发音:（1） 行元音在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语“啊”略小。振动声带，声音洪亮。的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。的发音双唇自然微启，

4、嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于和之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。的发音双唇稍微放圆，口型大小处于和之间。舌面较平，振动声带。不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。（2）行清音行假名代表五个清音，由清音k和行元音拼合而成。发k音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。行假名有送气音和不送气音两种。发送气音，喉部较松弛，有明显粗重的的气流从口腔喷出。发不送气音，喉部紧张，送出的气流微弱。初学者可用一张薄纸放在嘴前，利用呼出气流的强弱练习送气和不送气。一般来说，位于单词词头时

5、发送气音，位于词中、词尾时发不送气音。（3）行清音行假名代表五个清音。其中由辅音s分别和拼合而成。发s音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。行假名由辅音和元音拼合而成。发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动。关键是舌尖不能接触门齿，调音点比s后退。（4）行清音行假名代表五个清音，其中由辅音t分别和 拼合而成。由辅音ts和拼合而成。辅音t和ts，声带都不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出t，当无声气流从堵塞处挤出时可发出ts。行假名由辅音t和元音拼合而成。发t音时，声带不振动，

6、调音点不在齿龈，而在硬腭处。行假名也有送气音和不送气音的区别（和的送气音较弱），一般来说，位于词头时发送气音，位于词中、词尾时发不送气音。（5）行清音行假名习惯上划入清音，由辅音n和行元音拼合而成。发n音时，舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。虽然用辅音n和元音拼合的形式表示，但是辅音的发音方法特殊，舌尖要抵住硬腭，软腭下垂，振动声带，使有声气流从鼻腔流出。（6）行清音行假名代表五个清音。由辅音h分别和 拼合而成。发h音时，嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出，调音点在咽喉。行假名由?和元音拼合的形式表示，要注意的辅音跟的辅音的发

7、音方法不同，发时，嘴微开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，把无声气流从舌面和硬腭中间摩擦送出，调音点在硬腭。行假名由f和元音拼合而成。双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但是不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，把无声气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。（7）行清音行的五个假名，习惯上也称为清音，由辅音m和行五个元音拼合而成。发m音时，闭嘴，舌保持自然，振动声带，有声气流经鼻腔流出。（8）行复元音行三个假名分别由元音和复合而成。发音时，要发得较轻弱。行另外两个假名与行的 重复，发音也相同，所以省略。（9）行清音行的五个假名在日语中也列入清音，分别由辅音r和五个元音拼合而成。发r音时，

8、嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。软颚下垂堵住鼻腔通路，振动声带，使有声气流从舌两侧流出。（10）行复元音行实际上只有和两个假名，其余三个假名与行的 相同，所以省略。是元音和的复元音。和行的同音。只能做助词，不能表示单词。（11）拨音拨音在发音时软颚下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音。一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其它假名之后，和前面的音节拼合构成拨音节。5. 单词篇1(自五)会遇见2(名)家家3(名)上上4(名)絵画、图画5(名)甥侄、外甥6(名)顔脸7(他五)聞听、闻8(名)杭椽子9(名)毛毛10(名)声声音11(名)酒酒12(名)試合比较13(副)少少量14(名)世界世界15(代)那

9、里16(形)高高的、贵的17(形)近近的18(名)机书桌19(名)手手20(名)年年龄、年月21(名) 中里面22(名)肉肉23(名)布布24(名)猫猫25(他五)残留下26(名)箸筷子 27(名)人人28(名) 船船29(形动)下手 拙劣30(名)星星星31(名)前 前面32(名)耳耳朵33(名)昔从前34(名)目眼睛35(名)物东西36(名)山山37(名)雪雪38(形)良好的、出色的39(名形动)楽快乐、舒服40(名他)理解理解41(名)留守外出、不在家42(名)歴史历史43(名)六六44(代)私我45(形)悪坏的46(名)寝室寝室47(名)日本日本48(名)布団被褥49(名)本书50(名

10、)万年筆钢笔51(名)声调52(名)墨水53(名)班级54(名)毛巾55(名)教科书56(名)厕所57(名)小刀58(名) 手帕59(名)旅馆、饭店60(名)柠檬6.语法篇1 日语的词汇日语词汇的来源大致有三种。1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如： 2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。直接采用汉字的：学校 先生利用汉字创造的：切手 時計 3) 外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语）音译而来。如： 2 日语的词类日语中的词类，叫做品词。通常把日语品词按不同的意义、形态和句中的作用分为十二种，归纳如下：3 日语的句子日语句子的最基本结构不

11、是词汇而是文节。所谓文节，就是句子（文）的一节（基础结构），文节由一个独立词（只能是一个）加若干附属词（数量不限，也可以没有）组成。两个或两个以上的文节可以组成连文节。 日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系，它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表达得非常清楚。 4 日语的语法特征1） 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。 2） 有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。 3） 句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。4） 有系统的敬语体系（尊敬

12、语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。1.日语的声调（）一般日语教科书和日语词典中的单词后面都注有声调符号。一个词或词组的发音高低、强弱叫声调，任何一种语言都有高低或强弱之分。日语是属于高低型的，即由高而低，或由低而高。日语的声调变化发生在假名与假名之间，一个假名代表一个音拍（包括表示促音、拨音和长音的假名，但不包括表示拗音的 。）2.东京语声调 我们学习现代日语均使用东京语声调（相当于汉语的普通话），可分为三种类型：升调、降调、升降调。 1）升调（词典上注音表示为“型”）：除第一拍发低调外，其他各拍都保持高调。 2）降调（词典上注音表示为“型”）：除第一拍发高调外，以后各拍都保

13、持低调。 3）升降调（词典上注音表示为“型”、“型”、“型”、“型”、“型”）：两头低中间高。 3.东京语的主要声调类型及其规律型：第一拍低，以下各拍都高。型：第一拍高，以下各拍都低。型：第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。型：第二、三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。型：第二、三、四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。型：第二、三、四、五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。型：第二、三、四、五、六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。（洗脸盆）（自来水笔）（安心）（扇子）（鱼）（小狗）（鸟）（日本）（暖和）（南京）（墨水）（手帕）（美国）（墨西哥）（法国）（柠檬）（教科书）（帐篷）（厕所）（鼠标）

14、（比较）（资格）（铺装）（拉）（辣的） （相当）（绅士）（词类）（二楼） （理解）（闲空儿）（岛屿）（以内）（以来）（姐姐） （那个）（金钱） （他）（鱼） （樱花）日语常用寒暄用语。/早上好！。/你好！。/再见！。/晚上好！。/晚安。/初次见面，请多关照。/对不起。/实在对不起。/谢谢！，。/不用谢。/我吃了。/吃好了。/不知道。第二讲 浊音 半浊音 拗音1.浊音表和浊音的发音浊 音 表段 行 段 段 段 段 段平片罗马平片罗马平片罗马平片罗马平片罗马行gagigugego行zajizuzezo行dajizudedo行babibubebo浊音假名是由清音假名、四行派生出来的，用浊音符号（濁点

15、）表示。 （1） 行浊音 行假名代表五个浊音，由辅音和行五个元音拼合而成。行和行是一组清浊音，区别只是发行清音时，辅音k不振动声带，而发行浊音时，辅音振动声带。词例：（外国）外国（技師）技师（具合）情形（元気）精力、健康（飯）饭、米饭行浊音又可细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让有声气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让有声气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流转向口腔流出。 行假名一般位于单词词头时发浊音，位于词中、词尾时发鼻浊音。词例：（一月） 一月（鍵） 钥匙（家具） 家具(髭) 胡子（林檎）苹果（2）行浊音 行浊音和行清音构成

16、一组清浊音，行浊音由有声辅音dz和行五个元音拼合而成。但发音时，元音较轻。由有声辅音d和元音拼合而成。词例：（座席）座位（事故）事故（地図）地图（絶縁）绝缘（俗語）俗语（3）行浊音 行浊音和行清音构成一组清浊音，发音部位完全相同，但发行清音时，辅音不振动声带，而发行浊音时，辅音是振动声带的。行浊音是由舌齿有声破裂辅音d与行元音相拼而成。但其中和与行的发音完全相同。现在仅用于少数场合，一般都写和。词例：（大学） 大学（縮） 缩小、缩短（続） 继续（電話） 门（4）行浊音 行假名代表五个浊音，习惯上把行和行看成一组清浊音。行浊音是由两唇有声破裂辅音b和行元音拼合而成。词例：（場合）场合签证（豚）猪

17、（便利）方便（僕）我（男子用语）2.半浊音 半浊音只有一行，由行假名添加半浊音符号表示。行半浊音由两唇无声破裂辅音p和行元音拼合而成。发p音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，无声气流冲破双唇而出。行半浊音的发音部位与行浊音完全相同，区别在于行的辅音不振动声带，而行的辅音振动声带，实际上行和行构成一组清浊音，但日语习惯上称行为半浊音，把行和行看成一组清浊音。行半浊音也有送气音和不送气音两种。一般说来，位于单词词头时发送气音，位于词中、词尾时发不送气音。词例： 熊猫 粉红色 加号（+）、正数 邮筒、信箱 钢笔3.拗音表和拗音的发音1)拗音表行kyakyukyo行gyagyugyo行syasy

18、usyo行zyazyuzyo行tyatyutyo行zyazyuzyo行nyanyunyo行hyahyuhyo行byabyubyo行pyapyupyo行myamyumyo行ryaryuryo2)拗音的发音拗音（）是指由段假名和复元音、 拼和而成的音节。表示拗音的、要写得小而靠下，拗音虽有两个假名，但要读成一拍音。拗音共有三十三个。词例： (客)(名)/客人(去年)(名)/去年(金魚)(名)/金鱼(宿題)(名)/课外作业(辞書)(名)/辞典(茶碗)(名) /茶碗、饭碗(貯金)(名)/存款(蒟蒻)(名)/魔芋(百)(名)/一百、许多(旅行)(名)/旅行2.拗长音的发音拗音也有相应的长音，叫拗長音()

19、 。拗长音的书写， 拗长音在拗音后面加，拗长音在拗音后面加，拗长音在 拗音后面加。外来语都在拗音后面加符号。词例： (今日)(名)/今天(授業)(名自)/上课(習慣)(名)/习惯(上手)(形动)/（技术）好(中国)(名)/中国(名)/新闻、消息(名)/人道主义(交流)(名)/交流(寮)(名)/宿舍(名)/评论3.拗拨音和拗促音拗音后续拨音时，可以形成拗拨音；后续促音时，可形成拗促音。词例： (上海)（专）/上海(瞬間)(名) /瞬间(出張)(名自) /出差(副)/一点、稍微第二课单词篇1（寒暄语）详解初初次见面2(名) 前文 前文 3(专)魯鲁（姓氏）4(代) 详解你5(专)李 李（姓氏） 6

20、(代) 人他、她、那个人7(专) 顧顾（姓氏）8(名) 详解日本語科日语专业9(名) 一年一年、一年级10(名) 二年二年、二年级11(名) 三年三年、三年级12(代) 这个 13(名) 服衣服14(代) 那个15(代) 那个16(名自) 会話会话 17(组) 详解对不起 18(叹) 详解（答应声）是、是的 19（代） 哪一位 20(寒暄语)请多多关照21(代) 这边、这方面、这位22(组) 哪儿的话、岂敢岂敢23(名) 荷物行李、货物24(代) 何什么25(代) 哪一个26(接) 那么27（他）详解案内陪同、带路单词详解详解 1 这是一句寒暄语，意为“初次见面”。日本人在第一次见到某人时，总

21、是要说这句话。在本课的口语篇会话中，我们会看到两个人见了面，都要说这句寒暄语。详解 2 这是一个表示第二人称的人称代词，口语形是。一般在使用时，常用对方的姓氏或着表明对方身份或职务的名词来代替。表示第一人称的词是私（），表示第三人称的词是彼女（）。详解 3 这是由日本語（）和科（）构成的名词。科有三个意思。即：1（大学的）专业例： 日本語科（）/日语专业 語科（）/法语专业2（医院的）科例： 小児科（科）/儿科 外科（）/外科 産婦人科（）/妇产科3（生物）科例： 科/蔷薇科详解 4 1对不起、劳驾、麻烦（你）例： 、。/真对不起。 、駅。/请问，车站在哪儿？ 、火貸。/劳驾借个火。 、陳。/

22、喂！劳驾，请找老陈接 。2谢谢例： 親切。/谢谢您对我的殷勤照顾。详解 5 1（答应声）是、是的、有、到例： 、。/是的。 、。/对，你说的一点儿也不错。2（肯定、允许）好、行、可以例： 、3（促使注意）喂例： 、。/喂，别说了。详解 6 这个词是动词，词性是他，意思是指他动词、行变格活用动词。1 带路例： 。/带路、引路。2 陪同、向导例： 杭州。/陪同游览杭州。文章篇 魯()。 李()。 顧()。 。 李 。顧 。 。 。 。语法篇1.日语句子一般可分主题部和叙述部两大部分。主题部包括主题和对主题的修饰、补充部分。主题表示讲话的中心事项或范围，是一句话的题目、话题。叙述部是对主题进行必要的

23、叙述或说明，核心是谓语。是提示助词，读作。可以提示各种句子成分。在这个句型中，接在名词后面提示主题。是助动词，表示对某个事物和状态的断定。相当于汉语里的“是”。例： 。/这是地图。 。/那是 。 。/那是椅子。2.这是前一个句型的疑问句，表示“是吗？”。疑问句是在句末加表示疑问的终助词构成。接在句末构成疑问句后一般不用“？”，用“。”结句。一般疑问句的答句，如果是肯定的，用起句。例： 。/这是小刀吗？ 、。/是的，那是小刀。 。那是毛巾吗？ 、。/是的，这是毛巾。3.这是一句有疑问词的特殊疑问句，表示不了解所指的事物是什么。是疑问词，表示“什么”。含疑问词的特殊疑问句也要用终助词表示疑问，但是

24、答句不能用起句。例： 。/这是什么？ 。/那是画。 。/那是什么？ 。/这是家具。这个句型的谓语部除了用外，还可以用其他疑问词。例： 。/书是哪个？ 。/书是那个。 。/您是哪一位？ 李。/我是小李。4.格助词日语名词和名词相连时，大多要使用。是格助词，接在名词或代词等词后面，后续名词构成定语。具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分叫做“定语”。可以表示后续名词的所属、所有、时间、状态等，相当于汉语的“的”。例： 顧（所属）/日语专业的小顾 （内容）/历史书5.提示助词是提示助词，接在名词、助词等后面，相当于汉语的“也”。例： 。/这是柠檬，那也是柠檬。 李。/这也是小李的钥匙。6.事物指示

25、代词指示事物、场所、方向的代词叫指示代词（指示代名詞）。本课出现的是用来指示事物的，所以叫做“事物指示代词”。事物指示代词有近称、中称、远称之分。指说话人身边的事物，属近称。指听话人身边的事物，属中称。指既不在说话人身边，也不在听话人身边的事物，属远称。表示疑问，相当于汉语的“哪一个”。在对话时，要根据对话者和事物之间的位置选用适当的事物指示代词。例： 。/那是你的衣服吗？ 、。/是的，这是我的衣服。 李。/小李的书是哪一个？ 李。/小李的书是那个。7.接尾词是接尾词，接在听话人或第三者的人名后面表示敬称。可视对方身份灵活译成“先生”、“老”、“小”。口语1李。魯。魯、魯。 。李李。魯。李。魯

26、。李。魯。李顧。顧、魯。顧。魯。顧。魯。口语2李。魯、。李。魯。李。魯。李。魯。李、。魯。阅读篇 。顧。魯。魯。第三课 单词篇 1部屋(名)详解房子、屋子2二階(名)二楼3(自五)详解有、在4三(数)三个、三岁5六(数)六个、六岁6(名)床 7(名)详解收音机8(名)详解电视机9(名)俱乐部10浴室(名)浴室11一階(名)一楼12(组) 是么13幾(名) 多少、几个、几岁14（叹）详解不是、不15(组)请进16本棚(名)书架、书橱17違(自五)详解不同、不对18色(名副形动)详解各种各样、形形色色19(组)谢谢20(组)不用谢21失礼(自)详解告辞22(组)再见文章篇魯。 。学生。二階。浴室。

27、译文:小鲁的房间在二楼。房间里有书桌和椅子等。书桌有三张。椅子有六把。床有四张。房间里还有收音机。电视机没有。电视机在学生的俱乐部。厕所在二楼。浴室在一楼。语法1. 名词名词（地点）这一句型表示（什么东西）在（某处） 提示存在的东西，是格助词，表示事物存在的场所。表示无生命物体的存在。此句型的否定形式是。 例：部屋中。/ 电视在房间里。時計机上。/ 表在桌子上。椅子上。/笔记本不在椅子上。中。/ 在书包里。2.名词（地点）名词（）这一句型表示（某处）有（什么东西）是格助词，表示存在的主体（当表示也有时，可用表示存在的主体）。如要对存在的主体提问时，要用疑问词。 例：上。/饭桌上有火柴。机上何。/桌子上有什么？机上。/ 桌子上有钢笔。電話。/还有 。3名词（地点）名词（） 是助词和的重叠。提示事物存在的地点，有与其他地点对比的含义。 前面的 起加强语气引出否定的作用是的否定形式。否定时先要说。例：。/那里有暖瓶吗？、。/不，这里没有暖瓶。学校食堂。/学校里有食堂吗？、学校食堂。/不，学校里没有食堂。4.名词（地点）名词+表示有多少？。句中的是数词的副词用法，数词作副词时不加助词。例：部屋椅子。/房间里有几把椅子？部屋椅子。/房间里有三把椅子。5.名词+名词是并列助词，介于体言之间表示罗列，有诸如此类的含义。是副助词，接在名词后表示等等，和常呼应使用。例：二階