最新苏教版二年级数学下册教学工作总结.doc

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1、苏教版二年级数学下册教学工作总结(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）苏教版二年级数学下册教学工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:一、夯实基础,努力减轻学生学习负担本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量.每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在

2、全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑.观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围,调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与

3、复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改.本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢.二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。(一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为

4、学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导，不让学困生掉队。（二)做好课后辅导工作，鼓励并指导学优生在课余自学数学。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!（三)加强家校联系，做好家访工作,搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期,我们班每天的

5、数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。(二)通过教辅工作,班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃,善于思考,学习成绩优异，学习状态稳定。(三)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高.（四)自我反思，努力实现专业成长,继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后做适当的巩固，控制好课后作业分量。综上所述，在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务.苏教版五年级下册数学工作总

6、结导读：本文苏教版五年级下册数学工作总结，仅供参考，如果能帮助到您,欢迎点评和分享。下面是为大家提供的苏教版五年级下册数学工作总结，感谢阅读，有关苏教版五年级下册数学工作总结内容请访问工作总结栏目。一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想,积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:一、认真钻研业务，努力提高课堂30分钟的教学效率在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教

7、材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂30分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂30分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式的

8、深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观.课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助，共同提高.一学期来,学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高.三、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段

9、，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步,具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之,一学期的教学工作，有成功的喜悦，

10、也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。基本情况分析（包括人数、男女比例、学生来源、知识层次、技能、智力、思想品德、心理等简况） 二年级共有学生人。这些学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识,具备了一定的动手能力.不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交

11、流,学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。本册教材分析(包括教材内容、体系、特点） 本册教材为苏教版教材，由四个单元和一个专项学习组成。第一单元是它们是用什么做的，由认识常见的材料各种各样的杯子神奇的新材料三课组成；第二单元是玩磁铁，由磁铁的吸力磁铁的两极自制指南针三课组成；第三单元是土壤与生命，由栽小葱养蚂蚁寻访土壤中的小动物三课组成；第四单元是打开工具箱，共有三课内容，分别为认识工具拧螺丝做个小温室。专项学习是像科学家那样。本册教材教学目的、要求 1、引导学生认识生活中常见的材料，通过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征,发现材料的不同特点。2、认识新材料

12、的神奇，了解新材料在现代生活生产中的应用，激发学生对现代科技的兴趣.3、引导学生通过观察、了解磁铁的不同形状,知道磁铁能够吸铁和镍。通过一系列的探究活动,发现磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁，明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北，磁铁有同极相斥、异极相吸的特性。5、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识.6、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的小动物等一系列活动,了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件.7、引导学生认识各种各样的工具，了解这些工具的作用并学会使用一些基本的工具,动手制作一个小温室。 本册教材重点、难点 重点：1、引导学生认识生活中常见的材料，通

13、过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征，发现材料的不同特点.2、了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸铁和镍。通过一系列的探究活动,发现磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁，明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北,磁铁有同极相斥、异极相吸的特性. 难点：1、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识。2、引导学生认识各种各样的工具,了解这些工具的作用并学会使用一些基本的工具,动手制作一个小温室.本学期提高教学质量的主要措施（包括主要的教学方法、教改设想、需要教具等）1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯.教学时多鼓励学生积极参与,善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生

14、开展多种多样的学习活动。2、让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习生活经验、知识水平、知识储备，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识.3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯.在思考与交流的过程中，老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并能与同伴进行合作交流.4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力，特别注重培养学生提出问题的意识和能力，充分利用学生已有的知识经验，引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，体会学习科学的重要性.5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性

15、的使用教材设计教学活动，教师记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断改进。教 学 进 度 表周 次教 学 内 容课时数教 具执行情况15第一单元它们是用什么做的1、认识常见材料2、各种各样的杯子3、神奇的新材料111杯子、保温杯、活动手册、多媒体课件、荷叶、粉笔灰、水、滴管、蜡烛、纸杯6-9第二单元玩磁铁4、磁铁的吸力5、磁铁的两极6、自制指南针111磁铁，剪刀、回形针、夹子、钥匙、磁铁、大头针、支架、未标注南北极的磁铁、磁悬浮列车的图片、多媒体课件、平盘、木塞、磁铁、钢针1014第三单元土壤与生命7、栽小葱8、养蚂蚁9、寻找土壤中的小动物111小葱、花盆及土壤、瓶子和水、湿纸巾、黑纸袋、试管

16、、蚂蚁的一些图片及资料、多媒体课件教 学 进 度 表周 次教 学 内 容课时数教 具执行情况1519第四单元打开工具箱10、认识工具11、拧螺丝12、做个小温室111工具箱、小铁钉、铅笔、木板、铁丝、各种各样的螺丝、印泥、一字螺丝刀、十字螺丝刀、小板凳的制作材料、木棒、打包带、双面胶、透明胶、橡皮筋、铁丝、塑料薄膜、钉书机、剪刀、尖嘴钳、小盆栽20期末复习、考试2培优辅差工作总结根据我班学生的实际情况,围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩. 一、

17、思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况.二、有效培优转差措施。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1课上差生板演,中等生订正，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题,第二层：“选做

18、题中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果.要精编习题、习题教学要有四度.习题设计(或选编习题）要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，解题训练要讲精度，有代表性和针对性的题,练不在数量

19、而在质量，训练要有多样化。五年级科学教学工作总结本学期我担任五年级科学教学工作。在教学工作中我认真负责,以人为本，全面实施素质教育，更新教学理念,促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务并取得了一定成绩.科学是一门综合性较强的课程，其中包括了物理、化学、生物、地理等多学科知识,虽然涉及的内容深度相比专业知识较浅，但是对于五年级的学生来说要完全的理解并掌握具有一定的难度。为了能够完成本学期教学任务，我积极向有经验老师请教，认真履行“教纲”的要求。为了总结经验取得更好的成绩,现将本学期工作总结如下：备课不打无把握的仗,不上没有准备的课。上课前我积极备课，了解教材的结构、重点与难点、教材的基

20、本思想、基本概念，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。现代是一个知识高度膨胀的时代,科技知识在不断补充完善，一些知识观点也随之更新,在课余时间我经常关注一些科学知识的更新，上网查找资料，把最准确的知识教给学生。上课本学期的科学内容主要有:认识机械、认识结构、认识矿物、认识动植物的繁衍、认识神经系统等.需要孩子们掌握的知识面很广，在学习的过程中有的知识很抽象，很难学。为了降低学习的难度，本学期很多课程的内容我都制作成了幻灯片课件，通过图片、视频等方式展现在同学面前,尽量把抽象的知识变得具体化；在课堂中，尽量把知识结论的过程交给学生小组合作、小组讨论来完成，让他们自己总结

21、发现的科学道理,做学习的主人，试着先用自己的话总结，然后我再帮他们补充说明。另外，每周用一节课来巩固当周的核心知识点,对于需要大家需要掌握、属于考点的知识，要求同学理解的基础上能够记下来，一些生僻字要求同学会写，并且还准备了适当的课堂练习。针对五年级没有资料,复印了和课本同步的复习资料，没有违反学校的相关规定。练习本学期的练习主要以和课本配套的归纳与检测练习为主，每个单元上完课后，都要带领学生做练习，练习做完，一些核心的知识点,要求同学要记住，并且能默写下来。其他本学期，多媒体教室的排课和实验室也是我的工作范围.多媒体主要安排需要使用多媒体的老师上课，并为他们调试好设备,辅助他们完成多媒体的教

22、学工作.实验室本学期刚刚启用，很多器材都是刚采购的，初中同学以生物实验使用为主，小学科学实验为主.反思这是我第二次接手五年级科学的教育工作，我自己感觉和第一次相比，我自己已经取得了很大的进步,不管是对教材的熟练程度，还是对孩子心理上、教法上,都更加的得心应手了.逐渐找到了适合自己发挥的教学方法。但是和其他有经验的老师相比，我还是有很多不足的地方需要提高.例如：本学期在课题上我加入了很多的小组活动,让大家一起来参与科学内容的发现过程，但是有一部分同学就趁机讲小话，玩东西等。本来我很想严格的惩罚这些同学，甚至有的时候想大发雷霆,又害怕我过激的行为不小心伤害到学生.所以遇到这样的问题的时候，我感觉心

23、理没有底，不知道怎么有效的处理这些问题;还有，本学期，很多课，我都引入了多媒体教学，本来是希望大家更加形象生动的学习知识，但是有少数同学，注意力光放在看幻灯片上，不去好好学习,不做笔记.有时，我在怀疑自己,我这样做难道也错了吗？因此,我迫切需要一些有经验老师给我指点一些好的经验,来处理这些问题。“积沙成塔、冰冻三尺非一日之寒。本学期我只取得了一点很小的进步，如果我每个学期都进步一点，我相信我会更上一层楼，离优秀教师越来越近的。以上只是我的一点小小体会，有不足的地方，请学校领导批评指正.二年级数学期末总结2021-2021学年第二学期，我担任二年级一二班数学教学工作。对于本班学生情况基本了解。因

24、此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下:一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变,工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加培训学习,认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失,虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。二、 教学工作作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松

25、自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改作业,努力使自己做得更好。(1）我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注,做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效,重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复.注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生.课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯.

26、（2) 强化训练，培养学生综合能力。 重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 .为了提高学生的口算和计算能力,我还利用课余时间进行口算练习,让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。 （3)注重在教学中充分利用教具.在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实.根据小学生心理特点及认识规律，实物

27、学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用.如我在教万以内数的认识时，利用计数器、算盘学习,充分感知数位。在教学初步认识角时，做出一个角让学生摆一摆，折一折，剪一剪，比一比，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。(4)注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性.在数学学习方面，形成好带差的学生相互自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生,课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流,达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循.旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获！