国学教育个人课题计划【实用文档】doc.doc

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1、国学教育个人课题计划【实用文档】doc文档可直接使用可编辑，欢迎下载国学教育个人课题计划田家寨镇中心校丹麻学校 为了弘扬和发扬中华民族优秀文化传统,提高小学生品德修养,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.根据教育局下发的“关于开展小学国学教育”的工作要求,根据我校实际情况,将国学教育作为学校德育教育的重要组成部分,特制订本方案。一、实施国学教育的意义国学所代表的传统文化是中华民族的“根和“魂”，是中华民族的标志，也是中华民族的骄傲.它不仅不会妨碍中国现代化建设,而且还会为之提供丰厚的思想资源，成为现代化赖以生长的土壤。具体讲，国学对于我们今天现代化的意义，主要表现在以下三个方面.一

2、、国学有助于恢复文化自信，唤起文化自觉,增强民族凝聚力和爱国主义精神。二、国学能够推进我国文化的竞争力，为现代化建设提供精神力量。三、国学可以提升人们的道德水准,加快和谐社会的建设进程。在学校里开展国学教育，以社会主义核心价值体系建设为根本，即弘扬了中华民族的优秀的传统文化，继承了伟大的民族精神、提高国人的文化品味、培养高尚的道德情操，也让小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质,形成正确的价值观、人生观,用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。二、工作目标、通过全面开展国学教育,传承优秀文化,弘扬民族精神,塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使

3、中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让学生了解中华文明,充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。2、形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观,养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。3、通过全面开展国学教育,普及国学知识，建立教育模式，探索育人新径，三、工作措施(一)、加强领导，完善组织。成立国学领导小组：（二）认真学习,宣传发动,营造氛围。结合学校实际,将国学教育与学校的办学理念、育人思想有机结合，成立国学教育领导机构,要充分利用黑版报、广播等宣传工具，大力宣传学习国学历史意义和现实意义，让每一位教师都行动，让每

4、一位学生都参与,积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园,构建和谐校园”的良好氛围。(三)组织培训，走进课堂充分发挥“国学教育”培训。聘请专家讲座,发挥语文教师的优势，每学期安排8节国学课,每周利用一节晨读时间,组织学生进行分钟的经典诵读，逐步形成日常化，规范化的教学体系。(四）加强课题建设，开展教学研究。结合学校教学实际，成立课题研究小组并组织国学骨干教师研究讨论，确定既符合学校实际,又具有特色的课题进行专项研究，抓好师资队伍建设，教师要互相听课、评课,营造国学诵读氛围。(五)整合课程资源，开发校本教材.按照学校开展国学教育实施方案的工作要求，结合我校实际，从一年级到五年级语文课本中选取最

5、基础的知识,古诗词中庸大学老子庄子史记吕氏春秋墨子孟子诗经礼记等历史著作中选取了一些经典的片段，编写了国学校本教材，形成各自的教学内容体系。（六)成立活动小组，丰富课余生活成立国学兴趣活动小组，拓展第二课堂推进国学教育活动,培养学生的兴趣爱好，调动学生学习国学的积极性。（七）适时评价，科学指导。建立国学教育评价制度,采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依据“经典诵读教育”的特性,采取“阶段评价”、“学期评价”、“期末评价,针对实践情况进行合理有效的评价。同时，每学期对国学教育活动进行总结,推广优秀成果.国学教育个人课题计划田家寨镇中心校丹麻学校 赵生玺为了弘扬和发扬中华民族优秀文化传统,提高小学

6、生品德修养，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据教育局下发的“关于开展小学国学教育的工作要求，根据我校实际情况,将国学教育作为学校德育教育的重要组成部分，特制订本方案.一、实施国学教育的意义在学校里开展国学教育,以社会主义核心价值体系建设为根本，即弘扬了中华民族的优秀的传统文化,继承了伟大的民族精神、提高国人的文化品味、培养高尚的道德情操，也让小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观,用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长,并让他们受益终生。二、工作目标1、通过全面开展国学教育，传承优秀文化,弘扬民族精神，塑造学生良好的思想品德、

7、健全学生的人格修养,使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承.让学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来.2、形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围,使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观,养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性.3、通过全面开展国学教育,普及国学知识，建立教育模式,探索育人新径，三、工作措施（一)、加强领导,完善组织.成立国学领导小组:（二）认真学习，宣传发动,营造氛围。结合学校实际,将国学教育与学校的办学理念、育人思想有机结合，成立国学教育领导机构,要充分利用黑版报、广播等宣传工具,大力宣传学习国学历史意义和现实意义，让

8、每一位教师都行动,让每一位学生都参与，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园的良好氛围。(三）组织培训，走进课堂充分发挥“国学教育”培训。聘请专家讲座，发挥语文教师的优势，每学期安排节国学课,每周利用一节晨读时间,组织学生进行30分钟的经典诵读,逐步形成日常化,规范化的教学体系。（四）加强课题建设，开展教学研究。结合学校教学实际,成立课题研究小组并组织国学骨干教师研究讨论,确定既符合学校实际，又具有特色的课题进行专项研究，抓好师资队伍建设，教师要互相听课、评课,营造国学诵读氛围。(五）整合课程资源，开发校本教材。按照学校开展国学教育实施方案的工作要求，结合我校实际，从一年级到

9、五年级语文课本中选取最基础的知识，古诗词中庸大学老子庄子史记吕氏春秋墨子孟子诗经礼记等历史著作中选取了一些经典的片段,编写了国学校本教材，形成各自的教学内容体系.（六)成立活动小组，丰富课余生活成立国学兴趣活动小组,拓展第二课堂推进国学教育活动，培养学生的兴趣爱好,调动学生学习国学的积极性。学前教育实施计划书一、 国学大环境学前教育开展国学启蒙教育，不仅当下能带来效益（如园所环境改善，师生变得礼貌,家园关系融洽，招生不用派单等等),而且坚持下去在形成独有特色的同时,必将对幼儿园长足的发展产生巨大的促进作用.主要有以下几个方面：1、提高教师人文素养，建设学习型团队，成为幼儿园持久发展,保教质量长

10、盛不衰的坚实基础。2、提升家长教育智慧，密切与心灵家园联系,发挥心灵家园共育作用,让口碑效应成为生源滚滚的源头活水。3、奠定幼儿人格基础,身心和谐发展。和国学夏令营结合形成强强联合,使孩子养成良好的人文环境,潜移默化影响孩子,激发兴趣，养成习惯，形成中国特色的园风园貌。二、 具体实施步骤1真正的国学启蒙教育是要将幼儿教育中国化，不但要增加传统经史教育和传统艺术教育,更要用古代教育智慧来指导教学,同时利用西方优秀的教育手段方法和现代科学技术、多媒体工具来对幼儿实施身心全面和谐发展的教育.这样一来，现行幼儿园只要有意愿开展国学启蒙教育，我们就可以从环境设计、师资培训、课程设计等三方面进行整体规划设

11、计，以达到国学幼儿园的特色标准。这三个方面,环境设计是基础，教师培训是关键，教学效果是保障.三个方面的工作如何协调同步进行：整体环境：首先，对幼儿园进行整体环境设计,包括园所外观、教室布置、师生着装等,让整个幼儿园充满传统文化的气息.园所外观：幼儿园大门贴对联如“经书涵养心如镜，福德熏陶语似兰”，进门处树一欢迎牌，上有宝宝灿烂的笑脸,并用儿童体书写“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。内厅里可挂一幅孔子像，以供师生瞻仰.幼儿园内墙或一楼走廊的墙壁将三字经或千字文以配图文字的方式上墙,以供幼儿平时户外活动时练习认读。将弟子规中相应的经句贴在相应的地方,如洗手间

12、的洗手池前可贴“便溺回，辄净手”，图书室的书架前贴“读看毕，还原处”等。幼儿园宣传栏拿出至少三分之一的地方开设“国学启蒙园地”,介绍国学常识、古代教育智慧等。幼儿园楼梯上也可贴三字经或弟子规经句等。办公室的标牌可以设计成传统风格的,门窗上也可贴上“梅兰竹菊的图片和“志于道,据于德,依于仁，游于艺”的篆书文字.每层楼的走廊可挂不同主题的饰物，如一楼灯笼，二楼中国结，三楼中国扇等等。教室布置：首先是班名可用“孝悌班、德行班、君子班”或“启蒙、立本、固基、养正、明伦、育德、开智”等代替小班中班大班的称呼，让孩子以学圣贤行孝悌为荣，强化中国娃的意识。在每个班的门两边都用毛笔写上对联,每天一上学就读一遍

13、，对联三五天就能记住，读完每个班的对联，每月进行更换。十个班的话那么一年就能潜移默化的每个孩子记住2个对联,这样既是对学习的运用和强化的过程，也可以锻炼孩子们辨证思维和语言表达的能力.每个班的窗户贴彩色窗花（即时贴），整体设计,一个教室一个主题。如一个是十二生肖,第二间是京剧脸谱,第三间是祥云如意等。家园共育栏的外形也可设计成传统风格的扇子形、风筝行、帽子形等。室内每班以卡通画风格的二十四孝故事作为主题壁画，每班一个故事，不重复。每班要有汉字宫，可将当天学习的经句放入进去，供孩子复习认读，潜移默化中学习汉字，一周一换。师生着装:老师服装统一,男式中山装,女式唐装.并且以不同的颜色加以区分管理员

14、与普通员工，让他们有荣誉感和归属感.幼儿也可穿唐装，以颜色区别男女,让孩子从小有文化认同感。其次，在幼儿园环境创设的同时，对全体教职员工（特别是教师）进行国学启蒙教育培训，让她们了解国学的基本常识，知道从事国学教育的意义，掌握国学教学的基本方法,此非一日之功，必须长期坚持。这个时候幼儿园先不要对幼儿开展国学启蒙教育,所谓“欲速则不达，因为老师还没有准备好,磨刀不误砍柴工,用一个学期的准备再开展教学,大家就能有的放矢。师资培训内容分理论和实践两部分，利用零碎时间和集中时间培训。具体如下:每天下班前集中到教师办公室读诵蒙学经典一遍（15分钟），先读弟子规,熟练会背后再换三字经、千字文,最后读诵中国

15、教育学论著礼记学记.这是零散学习,另外每周安排一个晚上或周末的一个半天（3个小时)系统学习。理论课程:国学基础、细讲弟子规、三字经研读、朱子治家格言、礼记学记、颜氏家训、孔子的故事、古代教子智慧、论语讲记等。实践课程：如何教导儿童读经、儿童静定训练、如何讲解德育故事、历史故事、幼儿书法训练、常礼举要、中华武术操、太极拳、弟子规简说、三字经简说、论语简说等.在师资培训的同时，家长沟通工作也要开始进行。首先环境的变化定能引起家长的注意，他们向我们询问时就可以宣传国学幼教理念。在学期期中做一次家长调查，对家长的教育水平、幼教观念、国学认识进行了解,便于今后教学管理工作的开展。在学期结束的时候进行一次

16、专家讲座,请专家宣讲国学幼儿教育的先进理念和方法，和家长统一认识，为接下来的幼儿国学启蒙教育做宣传。3。最后，课程设计。在做好前面的准备工作之后,就能比较顺利的开始实施国学启蒙教育,那么如何协调国学内容与现行幼教内容的比重关系，五五开比较好,否则显不出国学特色。至于读诵经典的选择,以这三本书为主,小班读弟子规，重在潜移默化地感受,培养良好的行为习惯，以境教为主；中班读三字经,在力行弟子规的基础上,了解中国传统文化的内容,以身教为主,言教为辅;大班读论语,利用孩子超强的记忆力把中国最重要的经典铭记心间,这时可以简单讲解一些耳熟能详的经句，以言教为主，身教为辅。如果有家长想让孩子读更多的经典（大学

17、、中庸、孟子、老子、庄子等),可以利用下午4:0-5:放学的时间或周末的时间办提高班，加强读诵。我们的教育目标是培养博文约礼(子曰：君子博学于文，约之以礼。）的中国娃，就是通过立体化、系统化、标准化的国学启蒙教育，让孩子先学做人（懂礼），后学做事（知学）(子曰:弟子入则孝，出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。） 教学内容则有诵读中华传统经典的国学教育、诵读西方文化经典的英语教育、每天一小时的幼儿书法教育、全天全园播放古典音乐经典名曲进行长期熏陶的音乐教育、名画作墙面无处不在的美术教育、幼儿武术太极健身的国术教育、开发儿童潜能的静定教育、幼儿礼仪教育、幼儿中国历史故事教育等.具体教

18、学安排如下：1、 国学幼儿园一日安排时间表:08:00入园8：-:20武术操与集体舞：0-8：3盥洗8：3-9：00早餐:0：10静定训练：0-：50读诵经典(小班30分钟）9：50-0：0课间休息10:00-10：现代幼儿园课程（五大领域等)11:3-1:00户外活动11:0-11：2音乐欣赏、礼仪训练、古琴学习11：21：0盥洗11:32：00午餐12：02：20散步1:20-2:0入厕12：31：00午睡14：04:30整理床铺14：3014：50午点(看德育故事动画片或听中国历史故事)1：015：0静定训练1:0015：30故事学习(每周两次)或现代幼儿园课程15：3-1:4课间休息1

19、5:40-1:40书法训练(小班吟唱表演弟子规）16：017：0整理内务17:001：30离园在搞好平时常规教学的基础上，我们还可以利用传统节日，如中秋节、端午节、清明节、春节等，还有六一儿童节、元旦等举办一些大型的文艺活动或社会公益活动，如经典吟诵表演、诗词朗诵会、祭祖（圣贤人物)典礼等,既汇报展示我们的教学成果,又很好地宣传我们的幼儿园,引起广泛的社会关注，这将是最好的招生广告。其他注意事项一、办理国学幼儿园的准备事项1。办理合法的办园手续。（或者挂靠其他幼儿园资质）申办民办幼儿园,应符合下列条件：（）园舍场地和设施符合建设部门、教育部门所规定的标准；（）有独立的财务机构，独立的银行帐户；

20、(）有足够的办园资金和维持日常教育所需的资金来源；(4)有正常师资来源渠道和符合教育行政部门规定要求的师资队伍;(5）有符合教育行政部门规定的幼教专业管理人员并主持幼儿园日常管理工作;(6）有明确的办园方案,办园方案包括办园目标、原则和幼儿园类型，招收对象和范围，师资队伍和符合国家规定的教育课程和教材等；2建立组织机构,规范办园行为,保障在园各方的合法权益.设立董事会，董事会成员为3人至人。董事会设董事长1人，副董事长l人至2人。董事长为幼儿园的法定代表人。董事会决定幼儿园的办园方案和计划,制订幼儿园的财务预算方案、决算方案和工资分配方案，决定幼儿园人事任免事项，决定幼儿园内部管理机构的建立方

21、案,制定幼儿园的基本管理制度。幼儿园园长主持幼儿园日常管理工作，组织实施董事会的决议；拟订幼儿园内部管理网络的建立方案；拟订幼儿园的基本制度;提请聘任或解聘幼儿园工作人员;幼儿园章程或董事会授予的其它职权。园长参加董事会会议。3租赁建设办园场所，购置配套硬件设施。幼儿园的园舍建筑由活动室卫生间/盥洗室/音体活动室/办公室会议室/教具制作兼陈列室/保健室/传达室/教工厕所/厨房开水消毒间/休息室/家长接待室幼儿园的户外场地，配备必要的游戏和体育活动设施,并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地.幼儿园的玩具包括：体育活动器械:蹦床/攀登架平衡木/滑梯/秋千/跷跷板/钻圈或拱形门/幼儿体操圈体操垫

22、高跷/皮球跳绳/哑铃等。角色游戏玩具：娃娃/木偶。结构游戏玩具:积木结构玩具各种积塑插件/各种巧板拼图/接龙/串珠等。科学启蒙玩具:小风车/陀螺万花筒/放大镜/地球仪/磁铁块/巧板/计算器/钟表模型量杯/天平/塑料彩棍/逻辑几何块计算卡片/昆虫盒/水杯/挂图/幻灯片/寒暑计/温度计/电磁游戏盒教学试验盒/地球仪镜面教具/幼儿认识器等。美工教具：美工教具盒/彩色水笔/幼儿油画棒/蜡笔/图形块/泥工板调色板/小面板/小画架等.音乐教具:钢琴/小铃鼓/儿童简单打击乐器鼓等。劳动工具:喷壶等。.组建专业团队；团队结构: 幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员；幼儿园设置了组织机构，还必须在人员

23、配备上建立最佳；1年龄结构;年龄结构应是老、中、青三结合，使每个年龄段都有骨；2学历结构；学历结构要求园长、教师应是各类中等幼儿师范学校毕；3素质结构；素质结构除文化素质外,还应在思想意识,教职工与幼儿的比例是516.具体教师培训：提前两个月招聘，培训、实习、进行招生三、 资金准备1、 园区租赁：0平 （3万/月)，万/年2、 园区装修：10万3、 设备购置:0万4、 师资工资：10人(万/月），36万/年5、 宣传等资金备用:5万第一年总成本：97万计划招生：人，120元/人月。年收入：0万左右。研究计划一、课题基本情况 1.课题名称：微课的研发与应用模式的研究2.课题来源：安徽省亳州市微课

24、开发与应用重点课题（课题批准号:AH2021055） 3.课题研究类型：应用研究 二、为什么要进行这项研究（课题的提出） 随着社会经济和信息化技术的快速发展，教学方式和理念也在不断的更新发展,出现了一些新的教学方式。微课教学就是一种新的现代教学形式，其应用越来越广泛，甚至在一些学校还出现了微课教学模式，利用微课打造“翻转课堂”，这充分体现了微课在教学中的应用价值。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的研究。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式,并进行转变教师教学、学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供借鉴的经验。三、课题研究假设 本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改

25、革在我市逐步推广的时间,本课题主要达到如下目标： 1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于计算机应用,微课研发与应用的论文和各种微课，以此来指导新的学习方式的推广与应用. 2。 通过实验,探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。 3. 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 四、课题研究的基本内容和思路 本课题的研究和应用计划从以下几个方面入手： 1. 在理论方面进行学习方式的系统研究 通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用,把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究;通过调查法了解赵集中小学

26、生现有学习方式及存在问题,提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果. 2. 进行教师教学方式和学生学习方式的探索课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式.比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变课堂教学方式，首先要转变教师的教学方式，利用微视频等方式。我们计划在我们学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三,在研究教师教学方式的同时,同时研究在课堂

27、教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。 3进行在计算机环境中学习的研究随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备.计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一,学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息,进行思考活动。我们计划在有条件的学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校提供可资借鉴的经验. 五、研究的方法 严格的教育实验应采取对照实验法,即在平行年级中设置实验班和对照班,在实验班和对照班分别采

28、取不同的教育教学方法，以观察实验的效果.这样能保证实验的信度和效度，说服力强。 六、预期的研究成果 课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文，积极参加各种计算机运用的教育教学比赛，为获取更多的优秀资源而努力着，争取获得较好的预期成果.初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究课题研究计划书江西省龙南县临塘学校 2016年3月16日初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究课题研究计划一、课题的界定和理论假设该课题研究是为初中数学教学设置一个知识上限，研究对象为初中数学教学内容的深度与广度。提高中考数学总复习效率,实现初、高中数学教学的衔接,具有重要的意义.教师在组织复习时,应注重”知”、”能并举，拓

29、展学生的知识面;展现知识的内涵，将知识系统化、结构化;培养学生思维的敏捷性与灵活性，促进学生知识经验的迁移。这样既能高效地进行中考复习,又能为学生的高中学习做好衔接铺垫.课题的研究目的是为学生进入高中后能有效适应高中的数学学习。根据“皮亚杰”的认知发展理论，学生认知结构的发展是在认识新知识的过程中,伴随着同化和顺应的认知结构,不断再建构的过程，是在新水平上对原有认识活动来激活大脑中原有的认知结构,使具有逻辑意义的新知识和认知结构中的旧知识发展相互作用,才能实现内化中的再建构。九年级毕业生是经过一轮选拔之后的学生，中考成绩相对较好,刚进入高一，都是充满自信，有着强烈的学习欲望，但是经过集合、函数

30、的讲解之后，已经发现有的学生跟不上教师讲课的思路，相当多的一部分学生进入了数学的“学困期”,他们感觉高中数学抽象、枯燥、乏味、数学符号语言较多,逻辑推理能力较强，有的学生数学成绩出现严重滑坡，有的学生数学成绩的波动较大，渐渐地出现学习数学的畏惧感，失去了学习数学的兴趣。尽管新课程改革实施已多年，义务教育阶段的课标也实施了全省范围内的广泛应用，可是初高中教学相对独立，各自独立完成自己的教学任务，大部分数学教师对学生数学基础缺乏了解,以至于初高中教学部分内容出现脱节，初高中教学在学生的学法上、教材的使用上、教师的教法上还存在很多不同，造成课程改革实施中教学行为的盲目性。因此，根据学生的思维发展做好

31、初、高中数学教学中考复习衔接的准备，是每一个初中教师教学成功的关键，在中考复习教学中，要精心设计安排教学，决不能掉以轻心,否则会影响以后整个高中教学.二、研究的目的和意义1找出初、高中数学教学衔接的相关关键点，从而为初中数学中考复习教学提出有用的建议，对九年级毕业生适应高中数学学习进行有效地定位.2从教学内容、数学思想方法上，理顺初高中数学之间的关系，进而在初中阶段强化初高中衔接点的教学,为学生进一步深造打下基础。3为学生有效适应高中阶段的数学学习打好基础,提高教师对新课程理念以及学科课程目标的全面、深刻地理解。三、研究的基本内容及子课题分解本课题研究的基本内容:1.初、高中数学新课程标准和新

32、课程基本理念的研究2。新课程标准下数学教育与数学学习方式的研究3.改变九年级数学教师的中考复习策略，教师应结合初中知识体会新教材的教学功能，知识的传授建立在学生对知识理解的基础之上，另外还应明确教学目标不仅是知识的传授还包括学生对学习过程的理解，学习方法的掌握，以及态度、情感、价值观的培养和熏陶.子课题分解和研究方法：1初、高中数学新课程标准和课程基本理念的研究; 研究方法：教育经验总结法2调查分析高一新生在数学学习中面临哪些困境; 研究方法：一般调查法3调查分析九年级毕业生在数学学习中面临哪些困境； 研究方法：一般调查法4现行中、高考对数学思想的考查探讨;研究方法：教育经验总结法5把握中考复

33、习内容的衔接,实现初高中平稳过渡；研究方法：现状观察法，实验法和追踪研究法6做好中考数学复习、高一数学教学衔接的基本原则； 研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法7构建初、高中数学教学衔接体系。 研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法8。构建初、高中数学教学衔接评价机制。研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法四、进度与实施步骤对本课题的研究，具体实施分为四个阶段：第一阶段:课题立项（2021/32021/7） 负责人：钟房华第二阶段：调查分析与研究（2021/82021/4） 1。初、高中数学新课程标准和课程基本理念的研究（2021年10月完成） 承担人：钟房华 2.调查分析

34、高一新生在数学学习中面临哪些困境(2021年11月完成） 承担人：廖志强 3调查分析九年级毕业生在中考复习中面临哪些困境（2021年4月完成） 承担人：陈锋第三阶段：课题实施（2021/4-2021/3） 4现行中、高考对数学思想的考查探讨（2021年5月完成）承担人: 钟房华 5.把握中考内容的衔接，实现初高中平稳过渡（2021年6月完成） 承担人：叶超荣 6. 把握中考教学方法的衔接，实现初高中平稳过渡（2021年10月完成） 承担人：陈锋 7把握中考复习方法的衔接，实现初高中平稳过渡(2021年11月完成）承担人：赖美芳 8。初、高中数学教学衔接课堂教学实例（2021年3月完成） 承担人

35、：钟亚莉 第四阶段:课题实施、结题、提交鉴定验收（2021/42021/11) 9做好初、高中数学教学衔接的基本原则（2021年5月完成） 承担人：赖美芳10.构建初、高中数学教学衔接体系（2021年6月完成） 承担人：叶超荣11构建初、高中数学教学衔接评价机制(2021年11月完成)承担人：钟房华课题结题（2021/122021/3） 负责人：钟房华五、现有的工作基础和研究条件工作基础：课题主负责人钟房华和课题参与人廖志强、陈锋、叶超荣、赖美芳从教时间均在10年以上，有过硬的理论专业知识和丰富的教育教学经验，教育教学研究水平较高，经常撰写教育教学论文，并多次获得省、市一、二、等奖。工作责任心

36、强，有魄力、有热情.课题参与者钟亚莉教师本科学历,年轻有为，思想活跃，进取心强，水平较高，热心教改，进步明显。能在教学中不断创新探索。研究条件：1学校领导的重视和支持对课题的申报和研究，学校主要领导历来都非常重视和支持，正因如此，多年来本校形成了比较浓厚的学科教研氛围，尤其近年来我校多个学科的课题研究项目申报成功，更加促进了浓厚的教研氛围的形成，激发了教师的工作热情。另外，学校领导的重视和支持，也为研究经费和时间作了保证。2硬件设备条件学校拥有有一定规模的多媒体教室、电子白板教室、计算机房、语音室、电子阅览室等，现代化教学和查阅资料的设备齐全,又拥有有一百多种期刊、报纸的阅览室和藏书十几万册的图书馆，这为查阅有关课题研究资料和进行有关多媒体教学实验提供了有力的物质保障。六、预期研究成果及使用范围通过本课题组成员团结协作、分工合作的研究，预期完成包括有关初、高中数学教学衔接中考复习存在的若干问题，以及解决初、高中数学教学衔接的策略和途径等在内的九篇有实用价值的研究论文，并以期研究结果能适应指导本校及至全县和其他数学基础相对薄弱、数学学习能力相对较差的地区。七、经费概算1利用专项研究经费购买有关资料，获取国、内外最新的教学动态.2支付网络使用费用.3其他费用。江西省龙南县临塘学校初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究课题组2021年3月15日