精美的邮票优选版.doc

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1、精美的邮票教学设计一、教材分析：本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的 、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。二、学情分析：1、学生认知分析：四年级学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能技巧，他们敢动手、爱提问、善质疑，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想

2、法与情感。教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试与设计。2、学生认知障碍点：通过课前和学生的交流，我发现现在学生对邮票知识的了解比较少，担心学生对这节课兴趣不高，在设计这节课过程中，我根据学生的心理特点和认知特点，以多样化的教学方式充分激发学生的进取心，调动学习积极性。整个环节层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。 三、教学目标：1、知识与技能： 了解邮票的发展 ，邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。2、过程与方法：学习邮票的设计方法，用绘画的形式来设计制作一枚邮票。培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、情感态度和价

3、值观：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。四、教学重难点【教学重点】设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。【教学难点】引导学生分组运用不同的主题创作邮票，完成小小集邮册的制作。五、【教学过程】（一）、创设情境，趣味引题：同学们，这是四（1）班小朋友要寄给好伙伴的一封信，他用工整的字体写上 ，收信人和寄信人的地址，可是邮递员说信封不完整，没办法寄出去，谁能帮他看看信封上还缺少什么？（课件展示）学生认真观察，思考，个别爱动脑筋的学生已急不可待的脱口而出，没贴邮票。师：对，是邮票。教师点击，贴上邮票，表示已付邮资，信便能顺利寄出。在过去，信息技术

4、不发达，没有 ，没有 ，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。（设计意图：课堂教学的开始,用师生谈话，配以动画点击课件的形式引入课题，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。）（二）、探究新知，激活思维：1、结合大屏幕了解邮票的 ：（1）课件出示邮票“黑便士” （世界最早的邮票）。师： 1840年英国发明了世界

5、上第一枚邮票，因为它的票面是黑色的，面值为一便士，所以叫“黑便士”。（2）课件出示“大龙”邮票。师：大家仔细看，这枚邮票是哪个国家发行的？生观察，并回答。师总结：这是我国最早的邮票，是在1878年发行的名为“大龙”的邮票，面值有一分银、三分银、五分银三种，它的发行对中国近代的邮票，特别是邮票的发型设计上有着深刻的影响和作用。2观察、欣赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示）小组讨论，选出代表回答。师总结：同学们说的非常好，邮票上除了图案，还有一些文字和齿孔。请同学们再仔细观察，都是些什么文字呢？引导学生观察、探讨并发言。师根据学生的回答适时在课件中点击：邮票的齿孔、面

6、值、发行单位、发行时间等师结合课件使学生明确，邮票上有发行国家、发行时间、面值、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。3、游戏抢答，比比谁是火眼金睛今天，老师还带来了许多精美的邮票，请同学们带着以下两个问题我们一起来欣赏并抢答：（大屏幕上以滚动方式播放）（1）邮票图案的内容很单一吗？（2）图案都是画出来的吗？请看大屏幕。学生目不转睛，观察、思考并抢答。师总结：（1）邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。（2）表现手法不完全是画的，还有的是剪纸、篆刻其他形式的表现方法

7、。（ 设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）4、师生交流、探讨画法。看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？引导学生说一说，使学生明白，应先画图案，后写文字。（课件展示）引导学生学习邮票的制作方法：（1）、画图案。（什么位置？中间位置，造型饱满）（2）、添加文字。（什么位置？上下左右边缘空白处；书写方式：可以横着写，也可以竖着写）（3）、涂色，完成。（设计意图：必要的示范，可以使学生更直观的了解邮票设

8、计的方法，提高示范的有效性。但教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。打破教师唱独角戏的角色，和学生共同探讨设计方法，在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样让学生更直观地了解同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。）5、欣赏学生邮票作品。师：这些同学的邮票的主题是什么？是动物、植物、人物、花卉、风景、奥运，我们每个小组可从中任选一个主题，或自行统一一个主题，然后做成一本集邮册。下面我们分组讨论出自己的设计主题。（设计意图：安排一组完成一本集邮册的制作，培养学生的合作意识）小组讨论，确定设计主题，组长汇报。下面我们就以四人小组成立邮票设计小组，组长任总设计师。各小组讨论一下：你们想设计

9、什么主题？用什么形状的画纸？准备选用什么颜色？师：想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置呢？1组：我们准备设计一本动物集邮册。2组：我们喜欢卡通，要设计一本卡通集邮册。3组：我们喜欢跳绳等活动。要设计一本小朋友运动的集邮册。6、提出作业要求（课件展示）：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，；文字要精心设计要富有装饰性；邮票的各个要素要安排合理。（三）、亲手实践，体验乐趣。看来大家都有自己的想法，今天我们都是小设计师，赶快行动起来吧！每个同学将课前老师扣在桌上的白纸翻过来，进行邮票的设计绘制。（这是一张印有齿孔的白纸）每个小组发一本空白的集邮册，设计完的同学就可以把自己的作品贴

10、到集邮册里，比比看，哪个小组展示出来的作品又多又好。（先完成的同学可以帮助同伴）（设计意图：美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力）学生设计邮票，制作集邮册，教师巡视指导。1、及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。2、发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。3、提醒学生注意时间安排，邮票画完后抓紧摆放粘贴，完成集邮册的制作。（四）、多元评价，感受艺术美。1、分组展示自己的小小集邮册，并向全班同学进行讲解。到前面来展示，评出“我们最快” “我们最美” “我们最有创意”各具特色的集邮册小组。（设计意图：评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对邮票设计的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。）2、学生互评。相互说说喜欢哪本集邮册？为什么？师：你们觉得这组的作品怎样？为什么？有什么改进的地方？（设计意图：将评价的自由交给学生，凸显了多元的评价体系。通过教师的引导，既使学生有一个正确的审美观和鉴赏力，同时也锻炼了学生的语言表达能力，激励学生学习美术的兴趣。）（五）、课堂小结，拓展延伸。1、将本组的集邮册完善丰富，并进行装饰美化。2、我们刚才是用绘画的形式来设计邮票，大家课后可以尝试其他的表现形式，如剪纸、篆刻等。