小学作业评比方案.docx

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1、小学作业评比方案2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。二、评比标准：各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。三、评比方法：1、每班按照20%的比例推选（12年级语、数。36年级语、数、英三科）优秀作业参评，作业和连同名单交教导处。2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。（2）三、四年级组20名。（3）五、六年

2、级组30名。兴莲中心小学教导处2011年11月22日张店小学作业展评活动一、评比目的：1、旨在表扬书写认真的学生，使全体学生明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的重要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。2、通过优秀作业的评比，促进学生良好学习习惯的养成。12月9日各班对班级优秀作业进行评比遴选，推荐优秀作业上报学校参加校展。小学作业评比方案12月10日由学校统一组织展览，召开做业展评大会。四、展评办法流程：1、每位学生必须参加本次优秀作业评选。2、班内展评推荐，由学生自选几本作业班内展出，班主任就要求作说明

3、自评佳作，民主推荐，参加校展。3、校内展评，有秩序地组织学生观看推荐的优秀作业，择优奖励，按优秀标准班主任评定，给予部分参展学生奖励。4、优质作业代表经验介绍。（2名）5、教导处作业要求讲话。五、优秀标准：1、各科作业整洁，都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。2、作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。3、学前班至二年级至少两课，三至五年级至少三课以上的优质作业方可受奖。六、总结颁奖：1、周一升旗仪式上请校领导为优秀作业的学生颁奖。2、展出优秀作业专栏。2014年11月20日学生寒假作业评比活动方案鄂伦春阿里河第三小学2014年

4、3月学生寒假作业评比活动方案一、活动目的：全面贯彻落实小学教学常规要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。三、作业评比时间2013年12月12日全天开放，早上开放年级为1-3年级，下午开放年级为4-6年级，请各班主任老师组织本班学生有序参观。四、评比办法1、按语文、数学学科分低、中、高年级组评比，共六个组。2、每个组评出第一二名，学校在期末发给鼓励

5、奖品。五、注意事项1、参观时不拥挤，不乱动，不大声喧哗，需要翻看的看完后放回原位置。2、参观时各班注意安全。3、无班主任组织的学生谢绝参观。4、评委组与12日下午的三节课时评比，请准时出席。六、资料收集由教务处负责。勺窝乡希望小学2013年12月9日学生优秀作业展评活动总结为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：小学作业评比方案一、活动过程扎实有效各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了

6、你追我赶的氛围。各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。二、规范批改意识明显增强本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。三、作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。四、作业评价形式有所创新

7、老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。五、成果统计当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：1.要

8、进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。