专题二 训练二.docx

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1、练习二剖析归纳综合思维感情练条件示剖析归纳综合诗歌的思维感情是高考调查的重中之重。对于这种题型，要从审题、答题两方面尽力。(1)审题，要弄清两个全然征询题：是剖析仍然归纳综合(阐明)；是全体仍然局部。(2)答题：一方面，从微不雅动手，即了解并体悟“意象的外延，联系诗词创作的配景(写作配景、时期配景)，琢磨作者的感情内容。同时，还要留意诗中阐明感情偏向的“开门见山情语跟“直接情语。另一方面，从微不雅动手，即从梳理作者“起、承、转、合的思绪，从章法或结构的角度，逐句剖析，从而掌握作者的感情内容。要特不存眷要害诗句，如首句、尾句，尤其是尾句，墨客普通会“卒章显志。因而，从尾句动手，细析档次，细品言语

2、，可以化难为易，事半功倍。一、浏览上面这首唐诗，而后回答以下征询题。浏览文签：七律家国情怀寄杜位杜甫近闻宽法离新州，相见怀归尚百忧。逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。兵戈况复尘随眼，鬓发回应雪满头。玉垒题书心绪乱，何时更得曲江游。注杜位：杜甫族弟。新州：属唐代岭南道。玉垒：玉垒山，位于成都左近。曲江：唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。不雅赏首联写出了诗平易近气中的高兴，同时又为杜位觉得担心。颔联中，墨客将心比心地替杜位思索，“悲君已是十年流，放逐十年该有几多烦忧啊。颈联“兵戈“雪满头，国度骚动，团体光阴老去，鹤发苍苍。写出了满目标跟平风尘，杜位的满头鬓发应如雪花白。以“兵戈代跟平，以“雪喻鹤发

3、，设想杜位贬归程中的情况，寄托了墨客对国是的忧愁以及对杜位的怜悯。尾联视角转到本人身上，墨客在这玉垒山写此信时心绪缭乱，何时才干一起赏游曲江的美丽。“何时更得曲江游，只要国度安宁之后，年夜众才干自在举动，寄托了墨客对杜位的祝愿、对兄弟聚会的期盼跟对美好生涯的设想。1.请扼要赏析诗歌的颈联。(5分)答：_谜底以“兵戈代跟平，以“雪喻鹤发，应用虚写，设想杜位贬归程中的情况，寄托了墨客对国是的忧愁以及对杜位的怜悯。剖析应用比方的修辞伎俩，把鹤发比作白雪，活泼抽象地写出了鹤发之多，表白了墨客对光阴易逝、时间飞速的伤感。应用借代的修辞伎俩，用“兵戈指代“跟平，凸起国度跟平频发，墨客为国担心。应用设想，墨

4、客设想放逐返来的杜位仍然满头鹤发的容貌，寄托了墨客对杜位深深的怜悯。2.“何时更得曲江游一句表白了墨客的哪些欲望？(6分)答：_谜底战乱停息，国度平静；回到长安，兄弟聚会；生涯宁静，重游名胜。(每点2分)剖析本诗为杜位到远方为官而作，离开新州是叙事，“尚百忧是将心比心的担心，“逐客虽皆万里去，悲君已是十年流，想到流浪曾经特别久了，特不想见到杜位。颈联写国度骚动，墨客盼瞥见到平静的那一天。光阴老去，以后不必定能再次相见了。开头表白了墨客盼望回到长安掉掉重用，过上宁静、兄弟重游的美好生涯。二、浏览上面这首唐诗，而后回答以下征询题。浏览文签：七律乡情友情送客还江东韩翃还家不落东风后，数日应沽越人酒。

5、池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳。遥怜内舍著新衣，复向邻家醉落晖。把手闲歌喷鼻橘下，空山一望鹧鸪注飞。注鹧鸪：鸟名。?异物记?曰：“其志怀南，不北徂也。?本草纲目?记其鸣曰：“行不得也哥哥。不雅赏本诗是首送不诗。首联两句，经过“不落“数日写出了友人归家的速率之快。颔联两句，经过对“池畔花“鸭栏“桥边雨“鸦柳等意象的描述，勾勒出一幅春光图，同时，应用“斗“藏两个动词，化静为动，写出了友人高兴的心情。颈联两句，写出了友人在室内衣着新衣，而后在街坊家喝醉的情况，凸起了居家之乐、情面之美。尾联两句，“把手闲歌喷鼻橘下中的“闲字，表白了墨客对友人的归乡生涯的美好祝愿；“空山一句，一个“空字，写出了墨客送走

6、友人后，对友人的依依不舍之情以及本人不克不及归乡的难过。3.墨客是从哪几多个方面来写友人回籍的欢愉之情的？请依照前三联扼要归纳综合。(6分)答：_谜底归家之速；美景烘托；居家之乐；情面之美。剖析作答时，可从情况描述、人物心情、所见的人事等方面剖析归纳综合。“还家不落东风后写出了归家之速；“池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳要紧写故乡美景，烘托回籍的欢愉之情；“数日应沽越人酒“遥怜内舍著新衣，复向邻家醉落晖要紧从居家之乐、情面之美等方面来写回籍的欢愉之情。4.尾联表白了墨客如何样的感情？(5分)答：_谜底对友人的依依不舍之情；对友人欢愉生涯的等候跟祝愿；暗寓本人归乡不得的迷惘之情。剖析依照题目“送客

7、还江东及“把手闲歌喷鼻橘下可知，表白了墨客对友人欢愉生涯的等候跟祝愿；依照“空山一望鹧鸪飞可知，表白了墨客对友人的依依不舍之情，以及本人归乡不得的迷惘之情。三、浏览上面这首宋词，而后回答以下征询题。浏览文签：宋词送友伤己醉崎岖潦倒席上呈元素注苏轼分携如昨。人生四处萍流散。偶然相聚还离索。多病多愁，须信历来错。尊前一笑休辞却。天边同是伤沉溺。故山犹负毕生约。西望峨嵋，长羡归飞鹤。注元素：杨元素，苏轼的乡亲跟故交。不雅赏词一扫尾，就点明离不，并交织着对旧事的回想。“分携写出了临不依依、藕断丝连的感情。回想昔日的不离，那么是为了强化以后的不情，因而特别天然地激发了人生慨叹，推出以后的送不之事。“离索

8、虽然是指以后的离不，却积聚着一种深厚的感情，也与扫尾的“分携相照料。紧接着，词人又与本人的出身联系起来，抒写了更深一层的慨叹。过片两句写不筵情况，词人故作达不雅，劝友人樽前对饮，并用天边沉溺的独特遭受来感动对方。“天边“沉溺夸年夜其词地写宦途沉没的出身，对宦途的厌倦与对故乡的怀念胶葛在一起。末三句抒发归隐故乡的志愿，“犹“长二字便写出了一种持久的等候与心坎的盼望。词人把“峨嵋作为故乡及其美景的代表，从背面应用“化鹤归辽的神话故事，以“西望峨嵋“长羡归飞鹤的艺术抽象，表白了归隐的志愿以及对故乡的蜜意。这首赠不词在思维内容方面，一是强化了出身慨叹，二是牵动了故乡情结。全词表示的是客中送客的黯然情怀

9、，但取境阔年夜，声调响亮，故情虽烦闷而不萎靡，形成了独特之情趣。5.请依照上片，扼要归纳综合词人“愁的缘故。(5分)答：_谜底与友人不离；流散不定；躯体多病；离群索居(或“孤单)。剖析解答时，依照题干指向，捉住上片中的要害词语停顿剖析揣摸，如“分携，阐明冤家分不；“萍流散，阐明流散在外，不固假寓所；“离索，阐明离群索居的孤单；“多病，阐明躯体多病。最初分条陈说即可。6.下片寄寓了词人如何样的思维感情？请扼要剖析。(6分)答：_谜底“尊前一笑展示了词人面临离愁的开朗；“天边“伤沉溺抒发了词平易近气坎的流散之悲；“同是表白了词人对友人的安慰之意；“故山“负毕生约暗含词人的思乡之情以及不克不及归乡的

10、无法；“长羡归飞鹤露出了词人憧憬归隐之心。(每点2分，答对三点，意思对即可。答对感情，不作剖析，得3分)剖析解答时仔细研读作品，捉住内容停顿剖析。如“尊前一笑，明显要分不了还笑，展示了词人的开朗；“天边写出了流散之苦；“故山即故乡，表白思乡之情；“归飞鹤即“回巢的鹤，隐含回家、归隐之意。最初分条陈说即可。四、浏览上面这首宋诗，而后回答以下征询题。浏览文签：七律迎春正月二十一日病后，述古注邀往城外寻春苏轼屋上山禽苦唤人，槛前冰沼忽生鳞。老来厌逐红裙醉，病起空惊鹤发新。卧听使君鸣鼓角，试呼幼稚整冠巾。曲栏幽榭终寒窘，一看郊原浩年夜春。注述古：杭州知州陈襄，字述古。不雅赏“病后是墨客的形态，“邀往城

11、外寻春是墨客病后应友人之邀前去城外寻春，表白了墨客的情怀。首联拔取了富有时令特点的“山禽“冰沼，“苦唤人“忽生鳞写出了山禽声声鸣叫跟结着冰的水池水面出现海浪，点明白初春季节，扣住题目中的“春。颔联写墨客年轻了厌恶歌舞宴饮的生涯，病后受惊地觉察本人又生了新的鹤发。写出了墨客本人年轻多病，扣住题目中的“病后。颈联写墨客躺在床上听到友人邀约的音讯，试着召唤季子收拾冠巾，扣住题目中的“邀，表白了墨客的高兴之情。尾联将“曲栏幽榭与“一看郊原对比，反衬出城外春光的发达浩年夜，照料题目中的“城外寻春。7.请扼要剖析本诗的构想头绪。(6分)答：_谜底首联点明初春季节；(1分)颔联写本人病后的形态；(1分)颈联

12、写友人相邀，本人怅然应约，同去寻春；(2分)尾联写寻春的后果，用城内“曲栏幽榭的“寒窘反衬城外春光的发达浩年夜。(2分)剖析诗歌首联写景，“山禽苦唤人“冰沼忽生鳞点明白初春季节。颔联写事，“老来“病起写本人的形态。颈联写事，“试呼幼稚整冠巾，写本人应友人之邀去寻春的急切。尾联写景，将“曲栏幽榭与“一看郊原停顿对比，反衬出城外春光的发达浩年夜。8.归纳综合本诗的感情外延。(5分)答：_谜底对时间流逝、年轻多病的慨叹；对友人相邀寻春的欢乐、高兴；对郊原浩年夜春光的喜爱；病后，在郊原春光的感动之下，心坎的爽朗跟开朗。(每点1分，答出四点给5分)剖析留意诗歌写景抒怀、写事抒怀的特色。颔联“老来“病起“

13、鹤发，凸起了墨客年轻多病的慨叹。颈联“卧听“试呼，表白了墨客应友人之邀寻春的高兴之情。尾联“浩年夜转达出墨客对郊原春光的喜爱之情。再知人论世，联系墨客的阅历跟人生立场，联合本诗的题目了解墨客爽朗跟开朗的心情。五、浏览上面这首唐诗，而后回答以下征询题。浏览文签：七律恬淡名利利州南渡温庭筠澹然空水对歪晖，曲岛苍莽接翠微。波下马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。注温庭筠：唐代墨客、词人，诞生于衰落贵族家庭，多次考进士均落榜，终身不掉意。范蠡：年龄时楚人，助越王灭吴，后因越王难共安泰乘舟拜别。五湖烟水：据?吴越年龄?称，范蠡知难而退，乘扁舟收支三

14、江五湖，没人清楚他终极到那里去了。忘机：忘记俗念。不雅赏墨客离开嘉陵江干，起首映入视线的是宽阔清澄的江面，波光粼粼，旭日映射在水中，闪烁不定；崎岖曲折的江岛跟岸上青葱的山岚在歪晖的掩盖下，一片苍莽。这一联写江景，交接了行程的所在跟时辰：日暮时江边渡口。由于诗写的确实是渡江情况，因而首联以后着笔，起得特不天然。颔联紧承上联，写人马急欲渡江的情况：渡船正浮江而去，人渡马也渡，船到江心，马儿扬鬃长鸣，好像声响出于海浪之上；未渡的人(包含墨客本人)在岸边的柳荫下休憩，等候着渡船从彼岸前去。这两联所写风物全然上墨客待渡时岸边所见，由远而近，由江中而岸上，由静而动，有条有理。接上去，颈联写渡江，船过沙岸，

15、惊散了草丛中成群的鸥鸟；回望岸上，江田万顷，一只白鹭在自在自在地飞翔。这一联巧用数目词，岂但属对工稳，并且深入了诗境。群鸥栖身沙草之间，可见地利向晚，飞鸟归巢，因而万顷江田之上只要一鹭飞翔。这幅颜色赫然的画面激烈地衬着了江边的清旷跟沉寂。后面三联描画了一幅宁静而充溢生机的利州南渡图，对于生活四方、疲于奔走的墨客来说，蓦地置身于如斯的情况，不克不及不触景生情，遥想联翩。因而尾联偶然衰亡了欲学范蠡知难而退、放浪江湖的欲望。这两句的弦外之音是本人便有恬淡遗世、忘记机心之志，也不人可以理会。9.诗句中虽未呈现“渡，实那么每联都与“渡有关，请扼要剖析。(5分)答：_谜底首联写渡江美景，颔联写急渡情况，颈联写船渡惊鸟，尾联写人们难以了解涉水忘机的范蠡。10.尾联表白了墨客什么样的感情？(6分)答：_谜底对范蠡知难而退、放浪江湖的赞成(不雅赏、爱慕等)；本人也像范蠡一样恬淡遗世却不为人了解的落寞；墨客掉意后的无法；暗指范蠡归隐是因与越王勾践不克不及共安泰；也暗含对越王勾践的不满。