高二语文第一学期教学计划.docx

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1、高二语文第一学期教学计划 第一篇：高二语文第一学期教学支配 高二语文第一学期教学支配 一、运用教材 1、一般中学课程标准试验教科书 语文必修5； 2、语言文字应用语文选修； 3、中国小说欣赏语文选修； 二、学情分析 经过高一一学年的磨合，学生基本适应中学阶段的语文学习，大多数同学能感觉到中学语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能依据中学要求进行写作练习。本学期要进一步强化中学语文学习的要求，大面积提高他们的语文成果。 三、教材分析 1、语文必修五 中学语文必修第五册教科书依据“阅读鉴赏“表达沟通“树立探究“名著导读四大板块支配相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏

2、部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中假如老师感觉课时不够，所选的不愿定全都要讲授，可以有选择地灵敏处理。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有：林教头风雪山神庙施耐庵、装在套子里的人契诃夫、边城沈从文。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美实力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。 其次单元为古代散文单元

3、。所选的课文有：归去来兮辞并序陶渊明、滕王阁序王勃、逍遥游庄周、陈情表李密。这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情特殊激越、充分，这是作者真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要留意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读实力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材供应了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡老师的讲授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有

4、：咬文嚼字朱光潜、说“木叶林庚、谈中国诗钱钟书。这些课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的相识。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平常阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。 第四单元是自然科学论文单元，所选的课文有：中国建筑的特征梁思成、作为生物的社会刘易斯托马斯、宇宙的将来史蒂芬霍金。这些课文，或综述观点，或探讨成因，或深化细致的分析，都能融学问性和趣味

5、性于一体。学习时要留意理清作者的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解，还要留意品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。 本册教材教学时应当留意启发性，重视学生在语言学习中的主动性、实践性，让学生主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以关心学生整体把握课文，突出学习要点，激发学习爱好与主动性，部分题型和内容设计为开放式，为老师和学生留有发挥的空间。 本册的“表达沟通包括“写作和“口语交际两部分内容。写作部分共有四个专题。这四个专题分别是：“源事析理学习写得深刻“讴歌亲情学习写得充溢“锤炼思想学习写得有文采“留意创新学习写得新颖。每一个专题都包括“

6、话题探讨“写作借鉴“写作练习三部分内容。“话题探讨提出“写什么的问题，也与目前比较流行的“话题作文相呼应。“写作借鉴着眼于对“写什么进行具体分析，在分析的过程中带出“写什么，从而在写法上加以点拨。“写作练习实在这个“写什么的范围之内，设计若干个参考题目，让学生练习。这些题目可以让学生选做，老师也可以另行设计，进行替换或补充。过去的写作教材往往只着眼于写法，简洁导致纯技术性训练。 教科书中的“梳理探究事实上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文字、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的稳固和整合。如本册的“文言词语和句式“古代文化常识，就是盼望在必修课即将结束

7、时，对以往学习的古代诗文作品中出现的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题探讨，如本册的“好玩的语言翻译，就是盼望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些专题，学生不愿定能够精确地相识到多少理论意义，重在引导自主思索、合作探究一些问题，培育创新精神和实践实力。这些专题活动要求学生在教室指导下进行，不同地区、不同学校可以有选择地开展。 2、语言文字应用 语言文字学问在初中语文和中学语文必修课中也有涉及，但那都是分散在各章节中的；虽然也有部分串讲，但总的看还不够系统。大家知道，驾驭语言文字学问和提高语言文字实力，是中学语文学习的基本内容和基础目标，因此特地开设一

8、门语言文字应用的选修课，主要就是为了关心中学生梳理一下学过的语言文字学问，同时也进一步提中学学生语言文字应用实力。也正因为如此，一方面这样的课就并非“重起炉灶，而要充分留意与初中语文课程和中学语文必修课程中出现过的相关学问的连接，这正是这门课程的切入点；另一方面这样的课也就不是“炒冷饭，而要补充新的内容，特别留意进一步提中学学生语言文字应用实力，这也正是这门课程的落脚点。 3、中国小说欣赏 中国小说欣赏在中学语文选修课教学中的地位因为中学语文选修课是在必修课的基础上进一步延长、补充、拓展与提高的。教学内容、教学方法、学习方式更具有选择性。相对必修课的教学而言,选修课教学应在思维的深度和广度上有

9、所拓展,更留意引导学生进行特性化地学习与思索,更留意培育学生的探究意识和探究实力。中国小说欣赏作为选修模块,更具系统性、专业性,它更能扩大阅读视野,拓展思维的深度和广度,丰富文化积淀,提高语文素养,语文课程的育人功能更能得到充分发挥。中国小说欣赏侧重于鉴赏陶冶,有利于引导探究探讨。虽然所选课文大多是长篇小说的节选,且节选的篇幅有限,但通过学习,能让学生对中国小说从古至今的历史有一个基本的了解,并能较多地把握中国小说的主要特征,能以点带面,起到了辐射作用。 四、教学目标与要求 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别留意选修课的教学支配，尤其应留意以下几个问题： 1、加强积累，全面提高学生

10、的语言素养。 语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力是中学语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通实力的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育学生较强的语文应用实力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生确定的审美实力和探究实力，提高人文素养，进展健康特性，形成健全

11、人格。 2、重视诵读，改良古诗文教学。 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵确定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品

12、学问和文学进展简况等学问，也需要引导学生通过阅读教材，切实驾驭。 3、加强联系，提高写作实力。 教材的写作部分，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又表达了21世纪对中学生写作的要求。应当明确中学学生从事写作文必需做到的几种基本要求：包括学会多角度地视察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索；能考虑不同目的的要求，以负责的看法陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充溢，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动。同时，应当进行记述、说明、描写、争辩、抒情

13、等基本表达实力的基本训练，培育学生具有适应实际需要的好用写作实力，激励有特性、有创意的表达。 五、教科研设想 1、要发挥备课组的作用，使备课组成为学校教学探讨与改革、老师成长与进展的重要阵地。 2、集体备课既要重过程，也要重结果。活动务必做到支配周密、内容充溢、时间足够、地点固定、组织有序、形式民主、人人参与、互相学习、各展所长。 3、实施“备课组同步进度，推行“主备制，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。 4、集体备课严格按电子备课实施方案执行，老师教案要有修改痕迹，要表达特性特色，以生为本，因人施教。 5、深化进行省级课题“中华传统文化与中学语文教学教学探讨，完成阶段性

14、探讨报告。 其次篇：高二第一学期语文教学支配 高二第一学期语文教学支配 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市教化局及本校教学工作为支配，高二语文备课组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文秀丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;

15、诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不

16、够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较困难的。 四、具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和能 力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸

17、、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为

18、主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练争辩文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 结合山西高考实际，顺应写作转变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 第三篇：高二第一学期教学支配 高二语文第一学期教学支配 一、指导思想 以马克思主义教化科学理论为指导，努力贯彻国家基础教化课程改革的精神，落实中学语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教化的规

19、律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，教学中突出“过程和方法，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好基础。 二、教材分析 我们运用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五依据“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四大板块支配相关内容。同时根据学校的支配，本期起先开设选修课中国古代诗歌散文欣赏，是在新课标精神的指导下编写出来的，是为中学生供应的语文选修课中的一种。本书内容共

20、分4章，每章3节，总共12节，涉及特性化写作、材料的运用、相识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作爱好和特长的中学生开拓的写作新天地，同时也为中学生参加高考供应了必要的进展空间。中国古代诗歌散文欣赏这本教材，从中学生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世探究诗旨“置身诗境、缘景明情把握诗境“因声求气、涵咏诗韵体会声韵三方面入手；对于散文从“创建形象、诗文有别理解散文的形象性 “散而不乱、气脉中贯切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读实力。 三、学生分析 本期本人担当高二文科 四、五班的语文教学。本人面临的这两个班属于提高班，学生由高一升入高二，刚刚阅历分班，心情欠稳

21、定，人数超多中等生少，后进生多，学习爱好欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不主动。 四、工作重点 1、培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主 义思想道德和爱国主义精神， 培育高尚的审美情趣和确定的审美实力， 提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，关心学生树立正确的道德观、世界观、 人生观。进展学生健康特性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段 性检查小结和整改措施。 3激发学生的爱好， 引导学生在课外阅读， 养成阅读经典和优秀作品的习惯， 拓展学生语文学习空间。 4、提升学

22、生对阅读量，引发对中国文学的感性相识，培育文言语感，提高审美鉴赏实力。引导自主写作，在实践中提高写作实力。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和实力。 五、具体措施 1、加强书本远程教学资源的学习，提高老师自我素养。 2、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和能 力要求，充分发挥老师的特性和优势。 3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好 语文读本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参加学校的听课评课活动 6、作文

23、训练以“表达沟通和文章写作与修改相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习爱好。 六、教学进度 1-3周第一单元课文、表达沟通 4-6周其次单元课文、表达沟通 7-8周第三单元课文、表达沟通 8-9周第四单元课文、表达沟通 10-11 周复习、期中考试 11周以后选修中国古代诗歌散文教学 第四篇：XX年高二第一学期语文教学支配 XX年高二第一学期语文教学支配 5y kj.co m 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作支配，语文教研组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审

24、美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文秀丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普教学重点是理清作者思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材

25、上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作实力还有待加强。 四、具体措施 、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。

26、2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏旁批、尾批，组员跟帖，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精致、练字书法竞赛。 5、留意学科之间的联系和互

27、相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合湖南高考实际，顺应写作转变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批

28、阅，或师生共同批阅。 五、教学进度 第1-2周 小说单元 林教头风雪山神庙3 装在套子里的人1 边城2 名著导读三国演义2 作文辅导2 第3-6周 古代抒情散文 归去来兮辞3 滕王阁序4 逍遥游3 陈情表3 梳理探究古代文化常识1 梳理探究文言词语和句式1 作文辅导2 第7-8周 文艺评论、随笔 咬文嚼字2 说“木叶2 谈中国诗2 梳理探究好玩的文言翻译1 作文辅导2 第9-10周 自然科学 中国建筑的特征1 作为生物的社会1 宇宙的将来1 作文辅导2 名著导读堂吉诃德1 期中考试 第11-20周 选修内容待定 5y kj.co m 第五篇：高二语文第一学期工作支配 狠抓落实 夯实基础 留意效

29、率 提升实力 -高二语文第一学期工作支配 一、指导思想 实行学校教学工作支配，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标，以年级工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升个人理念，提高语文教学效率，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。 二、状况分析 1教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修外国小说阅读选读，着重培育欣赏文学作品的实力、阅读浅易文言文的实力以及阅读小说的实力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏

30、。写作上着重培育能写出自己的情感的文章的实力，要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的实力。 2学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的相识尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 三、教材处理 1、精讲实练，努力创设探究式实力课型。 每个单元精讲12篇“讲读课，以“课为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读与“教读两课型作简洁化 “一刀切的

31、方法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特别留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读看法，做到有支配、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班施教，因“人制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的

32、引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手等语文实践性实力的培育。本学期训练重点是记叙文。 5. 教学重点： 必修5和外国小说选读和作文写作是本学期的三大教学内容。 其中，必修5的教学重点在于第一单元中小说的主题和情节；其次单元是古代散文单元，其教学重点是品尝古代抒情散文秀丽的语言和感人至深的表现力，接着强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；第三单元是文艺学论文，教学重点是文学评论和文化散文的特点，文学指责的立论方法和论证方法；第四单元是科普文章，教学重点是学习理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会科普文章的语言风格：精确、严密而

33、又不乏情趣。 外国小说选读共有八个模块，依据小说的写作要素编排，每个模块有两篇范文，主要让我们更深化地了解小说的创作要素，从而更深层地理解小说 写作上则要求学生在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，编写上既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作实力的提高。 四、教学目标 1、到达学校制定的目标要求，培育尖子生，稳住中等生，不忘后进生。抓好两率。接着坚持90%的学生课本90%的内容到达90分。 2、引导学生围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，留意梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有特性的语文学习方式。驾驭学习语文的基本

34、方法，能根据具体对象，接受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养 五、具体措施和方法 1、在备课上下足功夫。 1集体备课要突出重点，既要留意学问内容要点的把握教什么，又要留意方法的指导怎么教、学生怎么学，同时要突出自己的特性特点和教学风格，要有所创新。 2个人备课要舍得下功夫。虽然这些教材教过不止一遍，很熟识了，但学无止境，只要下功夫钻研，总会有新的收获。而且，教学也应当常教常新，每一遍都要有每一遍的成色，有所创新才行。首先进一步熟识教材、教参，根据新课标的要求确定教学目标，设计适用的教案，在原有的基础上压

35、缩点东西，添加点创意，使之更好用、更科学、更高效，为更好地实施课堂教学做足准备。 2、导学稿编写要表达自己的教学思想。 每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会表达在学案编写中。自己编写导学稿，确定要抱着对每一位老师、对每一位学生负责的看法来编写，努力做到有思想有内容有特性，为大家供应高水平的导学案 3、课堂教学能大胆创新、又能夯实基础。 1走好“三步：课前的预习要既要好，预习的结果又要要检测好；课内的探究时间要把握好，局势要掌控好；课后的提升题目要选好，落实要抓好。 2完善“四环节：自主学习学什么，学到什么程度；合作探究的深度和广度怎样把握，学生的探讨到达何种水平如何监测评定，表达沟通的方

36、式效果如何；点拨什么，怎样点拨，何时点拨；课内训练练什么，怎么练等一系列的问题都要做到心中有数。 3努力营造和谐民主、惊慌活泼的课堂气氛，使学生敢问敢说，敢写敢论，读、说、议、评、写贯穿始终。 4课堂要盯紧学生，时时留意学生的学习状态、学习效果，刚好调整教学内容和教学方法。 4、作业、导学稿和检测刚好批阅，做到不过夜、不隔天；细致认真，觉察问题，寻求解决的途径。 5、作文教学要细化。 指导细、批阅细、讲评细，个别指导要突出特性，优秀作文要打印下发，典型问题要集中修改。 6、上好阅读课。 课外阅读与课外练笔要加大力度。学生读什么书、怎么读要做好指导，课外练笔增加数量、提高水平，批阅刚好、全面、细

37、致。 7、做好优秀生的辅导，抓好成果差的学生的具体指导工作，使班级稳定、学生成果稳步提升。 8、做好日积月累，每天坚持积累词、句、篇。 每天三个熟语，一段好句子，每小周坚持至少写一篇读后感或随笔。 9、好学上进，提高个人整体水平。认真学习先进的教化教学理论，利用网络教化平台走出去，学进来，提高自己的教研教改水平，每一节讲读课都要写出思路设计，撰写好导学稿个案，课后写出教学反思，刚好总结课堂得失。 总之，本学期确定会抓好常规，细心设计、科学实施教学，夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本

38、方法，养成自学语文的习惯，为以后的学习打下扎实的基础。 附: 高二语文第一学期教学进度表： 周次 时间 课时 教学内容 单元测试 一 9、1 9、11 必修其次单元 作文1 贾华丽出测试题一 二 9、14 9、30 必修第一单元 作文2 宋红霞出测试题二 三 10、1 10、16 必修第三单元 作文3 贾华丽出测试三 四 10、19 10、30 必修第四单元 作文4 李华茂出测试四 五 11. 2 11、13 梳理探究、名著导读、复习 宋红霞出总测试五 六 七 六 八 七 九 八 十九 十一 11、16 11、27 11 11、30 12、11 12、14 12、25 12、28 1、8 1、11 1、22 1、24- - 期中考试、选修第一单元 选修第 二、三单元 作文5 选修第 四、五单元 作文6 选修第 六、七单元 作文7 选修八单元、复习、作文8 期 末 考 试 考试 贾华丽出测试 贺明丽出测试 李华茂出测试 宋红霞出测试 考试 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页