初中物理教育科学九年级上册（2023年新编） 认识电路电路教案.pdf

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1、电路教学设计【授课地点】物理实验室【授课时间】1 课时【仪器材料】灯泡、开关、电池、导线、电路板、自制单刀双掷开关。【教学目标】1.知识与技能(1)通过对基本电路及电路图的学习，了解日常生活中的一些简单电路，并会作电路图。(2)通过自己亲手组装电路，培养学生的动手能力。(3)通过对电路的基本了解，培养学生解决实际问题的能力。2.过程与方法通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，体会自己动手组装电路的乐趣及解决问题的重要性。3.情感、态度与价值观(1)通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。(2)通过交流，使学生学会与人交流，学会与他人合作。(3)通

2、过对电路的学习，养成运用物理知识解决实际问题的意识。【教学重点】会规范地画电路图及连接实物图，了解基本电路图。【教学难点】画电路图，连接实物图。【教学过程】教学活动设计学生活动设计引入通过播放录像导入新课：(1)电烙铁(2)电吹风(3)电视机(4)浴霸等师：这些现象中，都属于用电器。今天，我们就学习电路的有关基本知识。学生认真观看录像，在教师引导下引出课题电路。电路最基本电路教师引导学生把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮、灭。教师可对学生出现的问题加以适当指导。师：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。其中各部分元件在电路中都起着不可缺少的作用。

3、由学生观看自己的电路说出电路的组成。教师用幻灯片出示这几部分的作用。电源：使电路中有持续的电流，为用电器提供电能；导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道；用电器：利用电流来工作；开关：控制电路通、断。教师播放多媒体课件“电流的方向”，并学生尝试自己动手组装电路，使小灯泡发光。可能情况：学生可能在连接的过程中使电路出现开路、短路等情况，使得小灯泡不亮。教师指导后，学生把两种情况加以比较，为下一步学习开路、短路相关知识做准备。引导学生总结出：电源有正、负两个极，电流从电源正极流出，通过用电器，从负极回到电源。教师针对学生实验时出现的问题，出示连接电路的注意事项。教师做连接电路标准的示范，培养学生

4、良好的实验习惯。发生的现象。以上面实验为基础，观察当开关闭合、打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所总结：通路一 一处处连通的电路；电路开路一 一 一因某处断开而使电路中没有电流学生边做边观察、并体会各种的电路；各种情况。情况短路一 一直接用导线将电源正、负极相连的电路。注：教师播放录像让学生知道短路时，用电器不能正常工作，而且可能会烧坏电源，甚至造成火灾，是不允许的。师：在设计电路时，画出电路中的电源、电路图开关、用电器等元件连接的实物图，不是一件容易的事。国家规定了统一标准，规定了电路图形符号。学生仔细观察。【实践活动】教师用幻灯片逐一播放电路中常用的图形符号。及时练习，并用实物展台展示。说明用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。并用课件展示并示范电路图的画法。（以上面实验为例）学生练习画电铃的电路图，教师用投影展示并点评。动手活动指导学生用教师自制的单刀双掷开关，指导学生动手做单刀双掷开关的实物连接。教师先演示单刀双掷开关的使用方法。（幻灯片出示电路图让学生参考）实验后教师点评，并用实物投影展示自己的缩小版的实物连接，让学生能观察到灯泡的亮暗。学生实验，找两个学生到前面连，教师巡回指导。课堂小结由学生总结课后练习教师用幻灯片出示题目有不同层次的学生回答。布置作业同步训练观察手电筒的构造，画出它的电路图。