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1、朱自清 一、教材二、学情三、教学目标四、教学重、难点五、教学理念 六、教学方法、七、学法 八、教学过程一、说教材1、教材地位3、主要内容2、写作背景教材地位 春是部编版语文七年级上册第一单元的第一篇阅读课文。本单元文章以反映自然世界为主题。所选的诗文大多都是一些文情并茂的优美篇章,不少出自名家之手,具有一些共同的特点,如意境优美、构思精巧、语言生动优美,情景交融、富有诗情画意。学习这些文章,既是提高读写听说能力的重要途径,又是一次美的巡礼;从中既可得到文学艺术的滋养,又可得到审美的陶冶。色彩斑斓、美妙绝伦的大自然一定会在学生心中留下美好的印象,从而激发他们热爱美好生活,热爱大自然的思想感情。春
2、大致写于1928年至1937年。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。作者写此文时,已经没有创作初期的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明的表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。朱自清的春是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的特点,准确生动的描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。主要内容二、学情分析 七年级的学生已经具备一定的阅读能力和感悟能力。春天是学生熟悉而喜爱的季节,他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化,平易好懂,节奏明快,形象生动,极富表现力,容易激发学生的阅读兴趣。教学目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标三、1、指
3、导学生通过反复朗读,整体感知课文内容,把握作者感情脉络 2、体会本文融情于景、情景交融的表现手法,掌握比喻、拟人的修辞手法 3、学习作者细致观察,抓住特征、多角度描写景物的方法知识与能力目标 培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情过程与方法目标 培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来和积极进取的情感情感态度与价值观目标四、教学重点、难点重点1、通过反复朗读,整体感知课文内容,把握作者感情脉络 2、结合实例,掌握抓住特征,多角度描写景物的方法难点体会本文语言中蕴涵的感情,理解寓情于景的写法五、教学理念1、强调学生自我的阅读体验2、联系现实生活3、重视互动合作
4、六、教学方法1、情境教学法2、诵读教学法3、探究讨论教学法4、点拨法 七、学法指导自主合作探究的学习方式八、教学过程第一板块 导入新课第二板块 整体感悟第三板块 精读课文第四板块 教学小结第五板块 拓展延伸导入 说说心中春天的样子,对春天所寄寓的感情。整体感悟1、听录音朗读,感受语言美,然后用自己的话说说:文中的春天美在哪里?流露出作者怎样的思想感情?2、学生朗读课文,理清全文结构第一部分(1)盼春第二部分(27)绘春第一层总体勾勒(2)第二层 分别描绘(3-7)春草、春花、春风、春雨、迎春第三部分(810)赞春精读课文(一)生齐读春草图,思考:1、说说哪些词语或句子写得好?为什么?2、作者从
5、哪些角度,抓住了春草的什么特点来写3、从字里行间流露出什么情感?4、如何使文章的语言生动优美?“嫩嫩的”、“绿绿的”等词语从色彩和质地表现出春草嫩绿的特征。坐”、“躺”、“踢”、“滚”、“跑”、“捉”等词语,以及人的感受“轻悄悄”、“软绵绵”等词语来体现对春草的喜爱。采用修辞手法使语言生动优美 分小组讨论其他几幅图。体会语言的优美提示:抓住景物的什么特征(如形声色神等);流露出作者什么思想感情;使用什么修辞手法使语言生动优美;(二)自主、合作、探究(三)朗读课文,勾画出自己喜欢的句子,说说原因并仿写一句。五、教学小结 学习本文后,请同学们谈谈在写作写景文章上有什么收获。教师小结:1、要选取有代表性的景物2、抓住景物特点绘形,绘声绘色,绘神的描写3、寓情于景4、使用多种修辞手法使语言优美生动拓展延伸:用本课所学写景的方法,描绘秋天的美丽板书设计再见