小说1认识小说课件.ppt

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1、小小说专题一、一、认识和了解小和了解小说课堂目堂目标：1.了解什么是小了解什么是小说？掌握小？掌握小说四要素。四要素。2.学会如何整体把握从而学会如何整体把握从而读懂小懂小说。3.作作业讲评2016会明会明新高考以来除新高考以来除2009年考年考查散文散文上善若水上善若水2013年考年考查写人散文写人散文何容何何容何许人也人也，都是考，都是考查小小说阅读。什么是小什么是小说以以塑造人物形象塑造人物形象为中心，通中心，通过故事故事情情节叙述和叙述和环境境描写，表描写，表现作品作品主主题，传达作者的思想感情或表明人生达作者的思想感情或表明人生态度，度，从而从而艺术地反映和表地反映和表现社会生活的一

2、社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。以叙述以叙述为主，描写主，描写议论为辅。如何如何读懂小懂小说？小小说四要素四要素人物人物情情节环境境主主题什么人什么人，在什么，在什么环境下，做了什么事，体境下，做了什么事，体现什么什么主主题。（。（环境、情境、情节常常是常常是为塑造人物服塑造人物服务的，的，塑造人物形象又是塑造人物形象又是为了表达主了表达主题的。）的。）会明会明1第第段中会明段中会明为什么逢人就什么逢人就问何何时开火？开火？请简要概括。（要概括。（6分）分）提提炼信息信息题（从文中找答案）（从文中找答案）战争争让他重温三十三他重温三十三连的荣耀，体的荣耀，体现他作他作为一名士兵的价一名士兵

3、的价值；战争如拖到六月，死争如拖到六月，死伤士兵的腐士兵的腐烂会会让他不他不忍直忍直视；打了，无打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。他而言都是一种解决。2文中两文中两处画画线句分句分别表表现了会明什么了会明什么样的精神的精神状状态？请简要分析。（要分析。（4分）分）第一第一处，向，向别人吹嘘人吹嘘过去的荣耀，去的荣耀，满足虚荣心，足虚荣心，体体现内心的空虚，内心的空虚，第二第二处，从喂，从喂鸡的成就中的成就中获得得满足，体足，体现内心的内心的充盈。充盈。3文中多文中多处写到写到“插插军旗旗”，请说明明这个个细节在在全文中的主要作用。（全文中的主要作用。（4分）分）作用作用题（结构构+内容）内

4、容）这个个细节贯穿全文，前后呼穿全文，前后呼应，体，体现小小说的整体的整体性；会明性；会明对插插军旗由渴望到不抱希望，形成一种旗由渴望到不抱希望，形成一种对比反差的比反差的艺术效果。效果。4请探究小探究小说结尾尾“微笑的意微笑的意义”的意的意蕴。（。（6分）分）这个六月没有士兵因个六月没有士兵因战事而事而伤亡、腐亡、腐烂，会明，会明对此感到此感到欣慰欣慰；在喂在喂鸡的行的行为中，会明体中，会明体验到到幸福幸福感；感；从从热衷于衷于战争争转变到到“非非战主主义”，会明感到思想，会明感到思想提升的提升的快快乐；心灵世界由心灵世界由单一走向丰富，会明的生命一走向丰富，会明的生命变得更加得更加立体。立

5、体。1 1请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4 4分）分）参考答案：参考答案：平靜平靜(寂静、安宁寂静、安宁)，恬淡恬淡，（淡泊），（淡泊）人际关系友善人际关系友善（祥和、和谐），（祥和、和谐），生活节奏舒缓。生活节奏舒缓。2 2文中两处画线的句子写出了邮差什么样的文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请性格？请简要分析简要分析。（。（6 6分）分）参考答案：参考答案：第一处：第一处：看见学生给家长写的信，他就能大看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳，说明致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳，说明他他善解人意，替人着想的性格善

6、解人意，替人着想的性格；第二处第二处：邮差不免要送递坏消息，他为此感：邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这句写出到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这句写出他他善良、仁厚善良、仁厚的性格。的性格。4 4作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。（表现小说的内容有什么作用？试作探究。（6 6分）分）参考答案：参考答案：叙述舒缓叙述舒缓有助于刻画有助于刻画邮差这一形象邮差这一形象特征：经历平常，特征：经历平常，性格平和，行事从容性格平和，行事从容；（对人物）；（对人物）叙述舒缓叙述舒缓也有助于表现小城惯常

7、的生活状态，在历史也有助于表现小城惯常的生活状态，在历史大背景（日本侵华战争）下的没有硝烟只有祥和与宁静的大背景（日本侵华战争）下的没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿看到画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿这种生活被打破的意愿；（对主旨）；（对主旨）没有太强的故事性，没有太强的故事性，淡化了情节，有助于形成作品的淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格抒情风格。（对情节）。（对情节）小小说专题二、小二、小说的故事情的故事情节与叙事特点与叙事特点考点考点1：梳理：梳理概括情概括情节课堂目堂目标：什么是小：什么是小说的情的情节掌握梳

8、理概括小掌握梳理概括小说情情节的方法的方法交流交流主教工作主教工作何为情节？情节情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声）（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声）1.请用用简明的明的语句句概述故事的情概述故事的情节。（。（4分）分）什么人干了什么事什么人干了什么事被收留的冉阿被收留的冉阿让偷了教堂里的了教堂里的银器，器，卞福汝主教卞福汝主教认为银器本属于器本属于穷人不必追究，人不必追究，卞福汝主教并在警察面前卞福汝主教并在警察面前为冉阿冉阿让开脱，开脱，卞福汝主教努力用自己的言行感化冉阿卞福汝主教努力用自己的言行感化冉阿让。（这四个主要情四个主要情节必必须有，一个有，一个1分，少一个分，少一

9、个扣扣1分，如分，如语句不句不简明适当扣分）明适当扣分）2.本文其他人物本文其他人物对塑造卞福汝主教的形象有什塑造卞福汝主教的形象有什么作用？么作用？请具体分析。（具体分析。（6分）分）对比比衬托（托（1分）。分）。马格洛大娘的格洛大娘的愤愤不平（不平（1分）、警察分）、警察对冉阿冉阿让的的恶狠狠（狠狠（1分）、冉阿分）、冉阿让震惊和失震惊和失语（1分）都分）都衬托出了卞福汝主教托出了卞福汝主教的仁慈的仁慈宽容（容（2分）。分）。3.警察警察释放冉阿放冉阿让之后，之后，为什么他什么他“像是个要像是个要昏倒的人昏倒的人”？（？（4分）分）冉阿冉阿让刚从被指从被指认为小小偷的高度的高度紧张中松弛下

10、中松弛下来（来（2分），惊喜分），惊喜(悲喜悲喜)、愧疚（羞愧）、后、愧疚（羞愧）、后悔，百感交集（悔，百感交集（2分）。分）。概括小概括小说情情节有哪些技巧与方法有哪些技巧与方法？提示提示:理清小理清小说的的结构构线索。索。抓住抓住场面面寻找找线索索把握小把握小说的矛盾冲突。的矛盾冲突。如果是全篇，看故事的起因、如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、展、高潮、结局在文中是怎局在文中是怎样表表现的；的；如果是局部，要留心构成故事如果是局部，要留心构成故事发展的一展的一连串串细节，留心人物性格、心理、情感的留心人物性格、心理、情感的变化化过程。程。答题模式:何何时何地何人做何事何地何人做何事（何

11、人做何事一定不能省略）（何人做何事一定不能省略）考点二：分析小考点二：分析小说局部情局部情节（句段）在文中的作用（句段）在文中的作用 课堂目堂目标：1.继续学学习读懂一篇小懂一篇小说。2.学学习分析小分析小说中局部情中局部情节（句段）在文中的作（句段）在文中的作用。用。3.学学习归纳句段的作用。句段的作用。全文思路分全文思路分析：析：第一层（第一层（1-1-2 2）概述侯银）概述侯银匠与女儿侯匠与女儿侯菊生活境况菊生活境况与特点。与特点。相依为命相依为命精明能干精明能干 第二层第二层（3-3-9 9）叙述侯菊）叙述侯菊出嫁前的几出嫁前的几个生活片段。个生活片段。为侯菊选为侯菊选女婿女婿 打陪嫁

12、首打陪嫁首饰饰 改装花轿改装花轿 第三层第三层（10-1110-11）简）简述侯菊出嫁述侯菊出嫁时的情景。时的情景。第四层第四层（12-1712-17）叙）叙述侯菊出嫁述侯菊出嫁后侯菊持家后侯菊持家的情况的情况和和 侯银匠侯银匠在侯菊在侯菊出嫁后孤独出嫁后孤独的情景。的情景。出租花轿出租花轿 持家有方持家有方候银匠孤独候银匠孤独 1 1、小说第二段（、小说第二段（“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”），对），对全文情节展开全文情节展开有什么有什么作用作用？请具体说明。？请具体说明。(4(4分分)交代父女相依为命的生活状况交代父女相依为命的生活状况，为下文选女婿，打陪，为下文选女婿，打陪

13、嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节做铺垫做铺垫 从突出侯菊的精细能干着眼从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。思考领悟：如何分析小说局部情节（句段）的作用？思考领悟：如何分析小说局部情节（句段）的作用？1.思考本段写了什么内容（思考本段写了什么内容（必须必须）【环境段的作用环境段的作用】交代事件发生的时间地点季节，揭示时代背景、社会环交代事件发生的时间地点季节，揭示时代背景、社会环境境【思考对人物的作用思考对人物的作用】突出表现人物的心理情感；塑造人物

14、性格，丰富人物形突出表现人物的心理情感；塑造人物性格，丰富人物形象；暗示人物命运象；暗示人物命运2.思考对上下文情节的作用思考对上下文情节的作用设置悬念，照应题目，引出下文；承接或照应上文；为设置悬念，照应题目，引出下文；承接或照应上文；为下文下文情节作铺垫；推动情节的发展或转折；首尾呼情节作铺垫；推动情节的发展或转折；首尾呼应应3.思考对主旨的作用思考对主旨的作用突出主题；深化主题突出主题；深化主题小说开头情节（句段）一般会写什么？起何作用？小说开头情节（句段）一般会写什么？起何作用？以环境描写开头、引出正文开头、总领全文、设置悬念以环境描写开头、引出正文开头、总领全文、设置悬念悬念法念法（

15、倒叙法或（倒叙法或设疑法）疑法）【内容上内容上】突出人物突出人物-的形象；的形象；暗示小暗示小说的的-主主题；引起引起读者的关注和思考；者的关注和思考；【结构上构上】4引人入引人入胜，激，激发读者的者的阅读兴趣；趣；5引出下引出下文的情文的情节；6开篇点开篇点题，照，照应题目；目；7与与结尾相呼尾相呼应写景法写景法交代故事交代故事发生的生的环境（自然境（自然环境、社会境、社会环境）境）渲染渲染-气氛气氛奠定小奠定小说的的-感情基感情基调为人物或某情人物或某情节作作铺垫烘托人物烘托人物-形象或心情。形象或心情。写人法（肖像、言行、事件）写人法（肖像、言行、事件）【内容上内容上】交代人物的身份、地

16、位等交代人物的身份、地位等与下文的与下文的-人物作人物作对比，突出比，突出人物的人物的-特点特点暗示文章的主旨暗示文章的主旨【结构上构上】引出下文的故事；引出下文的故事；为下文写下文写-作作铺垫；照照应题目目/呼呼应结尾尾小说结尾情节一般有哪些方式？作用？小说结尾情节一般有哪些方式？作用？1.出人意料的结尾出人意料的结尾情节发生突转，震撼人心；又和前文情节照情节发生突转，震撼人心；又和前文情节照应，在情理中（意料之外，情理之中）应，在情理中（意料之外，情理之中）深化主题深化主题2.戛然而止戛然而止留下空白（想象的空间）耐人寻味，言有尽留下空白（想象的空间）耐人寻味，言有尽意无穷意无穷3.悲伤的

17、结局悲伤的结局更好地塑造人物更好地塑造人物-形象；令人回味，引人思形象；令人回味，引人思考；深化主题考；深化主题4.令人喜悦的大团圆结局令人喜悦的大团圆结局突显人性的真善美，对美好幸福生活的向往；突显人性的真善美，对美好幸福生活的向往；给人想象空间，给人愉悦感。给人想象空间，给人愉悦感。(2)(2)侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：油快干了，就大声喊：“菊子菊子!给我拿点油来给我拿点油来!”!”及至无人应声，才一个人笑了：及至无人应声，才一个人笑了：“老了老了!糊糊涂了涂了!”!”（2 2分）分）（1 1）表达了侯银匠的深沉的思念，

18、难言的孤独，）表达了侯银匠的深沉的思念，难言的孤独，（2 2）以及在孤独中的自我安慰）以及在孤独中的自我安慰3 3、小说中的、小说中的花轿花轿与刻画与刻画侯菊侯菊的形象有密切关系，请的形象有密切关系，请简要简要分析分析。（6 6分）分）【答案】小说通过花轿让读者看到的是【答案】小说通过花轿让读者看到的是：一个一个精明、精明、有心计有心计有有想法有主见想法有主见的侯菊的侯菊：要花轿要花轿早有打算早有打算一个一个心灵手巧、能干心灵手巧、能干的侯菊：侯菊将旧花轿改装的侯菊：侯菊将旧花轿改装成全城最鲜亮的花轿成全城最鲜亮的花轿一个有着一个有着较强的自尊心（要强）善于经营贤惠体较强的自尊心（要强）善于经

19、营贤惠体贴贴的侯菊：问父亲索要花轿并改装，出租赚钱的侯菊：问父亲索要花轿并改装，出租赚钱凤凰眼凰眼梳理小梳理小说故事情故事情节1老老陆囤囤积了一百多吨的普洱茶了一百多吨的普洱茶1-32普洱茶普洱茶畅销4-63双眼皮成双眼皮成为珍品，珍品，认为老老陆囤囤积卖高高价价7-114双眼双眼单眼眼凤凰沱茶同价出售，揭示事凰沱茶同价出售，揭示事情真相情真相12-161、小、小说第二段在文中的作用是什么？第二段在文中的作用是什么？请具体具体说明。明。（4分）分）内容：交代普洱茶的来内容：交代普洱茶的来历；结构：构：为叙写后文的叙写后文的“艰难”“发了了财”等情等情节做做铺垫2、小、小说围绕普洱茶普洱茶设置了

20、置了哪些波哪些波澜？试分条分条简述。述。（6分）分）普洱茶从囤普洱茶从囤积到到畅销；凤凰沱凰沱热销，但老，但老陆又囤又囤货不不卖；所有人所有人认为老老陆要抬高价格出售普洱茶要抬高价格出售普洱茶时，他，他把双眼皮普洱茶与把双眼皮普洱茶与单眼皮普洱茶同价出售。眼皮普洱茶同价出售。3、依据小、依据小说具体内容，概括老具体内容，概括老陆的性格特点。的性格特点。（4分）分）淡定平和淡定平和。比如。比如“每天端着紫砂每天端着紫砂壶，乐呵呵地呵呵地和人品茶和人品茶对弈，弈，颇具具陆羽羽遗风”。待人待人宽厚厚。比如当老江向他道歉的。比如当老江向他道歉的时候，他候，他“冲他冲他摆摆手手”。为人人实诚。比如当需方

21、哄抬双眼皮。比如当需方哄抬双眼皮凤凰沱的凰沱的价格价格时，老，老陆没有借机没有借机发财，却揭出了真相。，却揭出了真相。（每点（每点2分，答出分，答出2点得点得满分。只写人物性格没分。只写人物性格没结合具体内容的每点只能得合具体内容的每点只能得1分。）分。）4、试探究小探究小说以以“凤凰眼凰眼”为题的的深刻意深刻意蕴。（6分）分）“凤凰眼凰眼”是小是小说中的普洱茶；中的普洱茶；“凤凰眼凰眼”是智慧之眼，代表老是智慧之眼，代表老陆识茶懂茶，茶懂茶，是行家；是行家；“凤凰眼凰眼”茶分不出茶品，但分出了人品、茶分不出茶品，但分出了人品、为人之道与人之道与为商之德；商之德；这个社会像老个社会像老陆这样的

22、的实诚人已人已经成了成了“凤凰凰眼眼”；“凤凰眼凰眼”呼呼唤实诚之人，呼之人，呼唤诚实待人。待人。（每点（每点2分，任意分，任意3点得点得满分。其他言之有理的分。其他言之有理的结论应酌情酌情给分。）分。）位于开头：(1)总领全文；全文；(2)引出下文或引出引出下文或引出话题；(3)为下文某一情下文某一情节作作铺垫或与下文构成或与下文构成对比或比或衬托；托；(4)营造气氛，奠定造气氛，奠定感情基感情基调。（。（5）设置置悬念，激念，激发读者者阅读兴趣。趣。位于位于中中间：承上启下，承上启下，过渡自然，渡自然，总结前文，前文，领起后文，起后文，照照应前后文，前后文，铺垫或埋下伏笔，推或埋下伏笔，推

23、动情情节发展。展。位于位于结尾：尾：总结全文、照全文、照应前文，呼前文，呼应标题、卒章、卒章显志，概括并深化主志，概括并深化主题，耐人耐人寻味，令人深思。味，令人深思。结构上的作用：结构上的作用：情情节与全文的关系与全文的关系：点明人物活点明人物活动的的环境境情情节与人物性格的关系与人物性格的关系：表表现了（突出了）人物性格。了（突出了）人物性格。情情节与主与主题的关系：的关系：表表现主旨或深化了主主旨或深化了主题。内容上的作用：内容上的作用：2、小说结尾作用（1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量

24、。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。（2）令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。特殊情节的作用：特殊情节的作用：（3）令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更

25、好地深化主题。补充相关知识：补充相关知识：情节的特点情节的特点情节安排评价情节安排评价就全文来说有一波三折式就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧。作用是使结构紧密、完整。密、完整。就开头来说有倒叙式就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），（把结局放到开头来写），如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用

26、。制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。有出人意料式、悲剧、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、：事、物、人、情、时间、空间，如情、时间、空间，如药药中的中的“人血馒头人血馒头”、故乡故乡中的中的“我我”等。等。情节安排基本技巧情节安排基本技巧顺叙：顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。分明，层次清晰。倒叙倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出

27、，然后再按顺序叙述下去的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文有关的事件，然后再接上

28、原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。下文。平叙平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪使头绪清楚，照应得体。清楚，照应得体。情情节的作用：的作用：内容内容结构构人物人物情情节环境境主题性格性格、心理、身份、心理、身份丰富形象、使形象丰富形象、使形象鲜明明深化深化交代故事交代故事发生的生的时间、地点、地点构建体系，形象构建体系，形象记忆对整个故事情整个故事情节构成上的作用（指向情构成上的作用（指向情节）结构构：线索或推索或推动情情节发展。展。设置置悬念，引起念，引起读者者阅读兴趣。趣。使情使情节波波澜起伏，引人入起伏，引人入胜照照应前文前文情情节。为后面的后面的情情节发展作展作铺垫或埋下伏笔。或埋下伏笔。内容内容：交代人物活交代人物活动的的环境境(指向人物指向人物)刻画人物性格刻画人物性格（指向人物）（指向人物）表表现主旨或深化主主旨或深化主题（指向主（指向主题）