劳动创造世界教学ppt课件.ppt

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1、第四单元第四单元 劳动劳动创造世界创造世界 知识梳理知识梳理第九课第九课 人类的需要人类的需要 v1、劳动的重要意义是什么？、劳动的重要意义是什么？v劳动创造了人类，创造世界，创造文明。劳动创造了人类，创造世界，创造文明。劳动，劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。v2、劳动劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。别开来。v3、为什么劳动创造文明？、为什么劳动创造文明？v（1）劳动让我们丰衣足食（）劳

2、动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效）劳动提高了劳动效率，促进了物质文明的发展（率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富）劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉（取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中，）在劳动过程中，人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果第九课第九课 人类的需要人类的需要 v4、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何理、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何理解劳动促进人的成长与发展？）解劳动促进人的成长与发展？）v通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界

3、中谋生和发展的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。能力。劳动是培养和发展人的道德品质、提高人劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。的精神境界的重要途径。劳动不仅能够促进人生劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。的成功紧密相关。劳动，可以锻炼我们的能力，劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。识。通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳

4、动成果的来之不耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。易，学会艰苦朴素、勤俭节约。第十课第十课 尊重劳动者尊重劳动者 珍惜劳动成果珍惜劳动成果 v1、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？v各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有劳动者的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有劳动者的劳动，就没有幸福的生活，也没有社会的进步和发劳动，就没有幸福的生活，也没有社会的进步和发展。展。一大批科研人员用他们艰辛的劳动为社会做一大批科研人员用他们艰辛的劳动为社会做出了突

5、出的贡献。出了突出的贡献。一大批企业家、管理人员、个一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者，用自己的勤劳和智慧为社会体和私营企业劳动者，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富。创造了巨大的财富。劳动虽然有分工不同，却没劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、有高低贵贱之分。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。第十课第十课 尊重劳动者尊重劳动者 珍惜劳动成果珍惜劳动成果 v2、如何理解、如何理解“劳动有分工

6、，劳动者不分贵贱劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什？（为什么要反对歧视普通劳动者？）么要反对歧视普通劳动者？）v劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。不论是体力不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。民需要的劳动。各行各业的劳动者，都是平等的。各行各业的劳动者，都是平等的。凡是凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。人民服务的劳动者，就都是光荣的，

7、应该得到全社会的尊重。v3、为什么要珍惜劳动成果？、为什么要珍惜劳动成果？v珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。我们所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来我们所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的中，都来之不易。的中，都来之不易。）珍惜劳动成果，是中华民族的传统）珍惜劳动成果，是中华民族的传统美德。美德。我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。对于个人，特别对于个人，特别是青少年来说，勤俭节

8、约有助于激发奋发进取的精神，培养是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。高尚的道德品质。第十一课第十一课乐于劳动乐于劳动 善于劳动善于劳动 v1、为什么要热爱劳动，乐于劳动？、为什么要热爱劳动，乐于劳动？v生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上任何意义和价值。谈不上任何意义和价值。唯有劳动，也正因为有了劳动，物唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。

9、断提高。们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。人只有人只有靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。动的习惯。（P80）劳动创造了人类，创造世界，创造文明。）劳动创造了人类，创造世界，创造文明。劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。v2、参加家务劳动的重要意义（

10、作用）？、参加家务劳动的重要意义（作用）？v参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯。成勤劳自立的习惯。从事家务劳动，可以经历克服困难的过从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。程，能锻炼和增强意志力。在紧张的学习之余，做一点家务在紧张的学习之余，做一点家务劳动，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑的机能，而且劳动，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑的机能，而且有利于增强体质、促进健康。有利于增强体质、促进健康。一般来说，家务劳动能力强的一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能

11、力也较强，他会对生活充人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够独立面对各种困难。满信心，能够独立面对各种困难。第十一课第十一课乐于劳动乐于劳动 善于劳动善于劳动 v1、为什么要热爱劳动，乐于劳动？、为什么要热爱劳动，乐于劳动？v生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上任何意义和价值。谈不上任何意义和价值。唯有劳动，也正因为有了劳动，物唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。们自身的精神世界，

12、也得到了丰富和充实。断提高。们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。人只有人只有靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。动的习惯。（P80）劳动创造了人类，创造世界，创造文明。）劳动创造了人类，创造世界，创造文明。劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。v2、参加

13、家务劳动的重要意义（作用）？、参加家务劳动的重要意义（作用）？v参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯。成勤劳自立的习惯。从事家务劳动，可以经历克服困难的过从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。程，能锻炼和增强意志力。在紧张的学习之余，做一点家务在紧张的学习之余，做一点家务劳动，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑的机能，而且劳动，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑的机能，而且有利于增强体质、促进健康。有利于增强体质、促进健康。一般来说，家务劳动能力强的一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能

14、相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够独立面对各种困难。满信心，能够独立面对各种困难。第十一课第十一课乐于劳动乐于劳动 善于劳动善于劳动 v1、为什么要热爱劳动，乐于劳动？、为什么要热爱劳动，乐于劳动？v生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上任何意义和价值。谈不上任何意义和价值。唯有劳动，也正因为有了劳动，物唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高

15、。们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。断提高。们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。人只有人只有靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。动的习惯。（P80）劳动创造了人类，创造世界，创造文明。）劳动创造了人类，创造世界，创造文明。劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。好生活的源泉，是人类生存和发展的

16、第一需要。v2、参加家务劳动的重要意义（作用）？、参加家务劳动的重要意义（作用）？v参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯。成勤劳自立的习惯。从事家务劳动，可以经历克服困难的过从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。程，能锻炼和增强意志力。在紧张的学习之余，做一点家务在紧张的学习之余，做一点家务劳动，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑的机能，而且劳动，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑的机能，而且有利于增强体质、促进健康。有利于增强体质、促进健康。一般来说，家务劳动能力强的一般来说，家务劳动

17、能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够独立面对各种困难。满信心，能够独立面对各种困难。第十一课第十一课乐于劳动乐于劳动 善于劳动善于劳动 v3、新型劳动者的含义、特点（素质）是什么？、新型劳动者的含义、特点（素质）是什么？v善于学习新知识；善于学习新知识；善于掌握新技术；善于掌握新技术；创新能力强。创新能力强。v4、为什么需要新型劳动者？、为什么需要新型劳动者？v在知识经济时代，现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产的重要在知识经济时代，现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产的重要资本，社会生产对劳动

18、者的素质提出了新要求。资本，社会生产对劳动者的素质提出了新要求。v传统生产方式逐渐向现代生产方式转型，对劳动力提出了新的要求。传统生产方式逐渐向现代生产方式转型，对劳动力提出了新的要求。v在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，只有掌握了现代科世纪，只有掌握了现代科学文化知识和新技术、新工艺、才能为社会创造出更多的财富。学文化知识和新技术、新工艺、才能为社会创造出更多的财富。v在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界环科研水平的专家做先导，在生产

19、一线有一大批高批具有创新能力和世界环科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质、高技能的技术人才做支撑。素质、高技能的技术人才做支撑。v高技能人才的匮乏，严重制约了我国的科技进步和经济发展，这种状况高技能人才的匮乏，严重制约了我国的科技进步和经济发展，这种状况亟待改变。亟待改变。随着我国工业现代化进程的加速，技术创新已成为企业形成随着我国工业现代化进程的加速，技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。核心竞争力的重要途径。v5、怎样把自己培养成为社会有用人才？、怎样把自己培养成为社会有用人才？v我们只有努力学习，刻苦钻研，练就一身真本领，将来才能成为现代化建我们只有努力学习，刻苦钻研，练

20、就一身真本领，将来才能成为现代化建设的有用人才。设的有用人才。再见！神神经经元元细胞体细胞体突起突起树突树突:轴突轴突:较短而分枝多，较短而分枝多，接受信息接受信息只有只有1 1个，较长，个，较长，传导信息传导信息1 1、神经元的结构、神经元的结构神经元是神经系统的基本结构和功能单位信息传导的方向：信息传导的方向：树突树突细胞体细胞体轴突轴突下个神经元的树突下个神经元的树突信息的处理信息的处理神经神经系统系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经 1212对对脊神经脊神经 3131对对植物性神经植物性神经（点击播放动画）（点击播放动画）（身体的控制中心）（身体

21、的控制中心）1 1、人的神经系统、人的神经系统（点击播放动画）（点击播放动画）（点击播放动画）（点击播放动画）脑脑-是神经系统中最高级部分是神经系统中最高级部分大脑：分别具有管理人体大脑：分别具有管理人体不同部位的功能不同部位的功能 小脑：负责人体动作的协小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持如步行、奔跑等，并保持身体平衡。身体平衡。脑干：脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行扰就能保持着生命活动

22、功能的正常运行。（2 2）大脑的结构和功能）大脑的结构和功能大脑表面是一层灰质，大脑表面是一层灰质，又叫大脑皮层，由神经元又叫大脑皮层，由神经元的细胞体组成。的细胞体组成。表面布满凹陷的沟、裂和表面布满凹陷的沟、裂和隆起的回，大大增加大脑隆起的回，大大增加大脑皮层的面积皮层的面积大脑的两个半球分别大脑的两个半球分别具有管理人体不同部位具有管理人体不同部位的功能的功能运动运动皮肤感觉皮肤感觉听觉听觉视觉视觉小脑小脑脑干脑干语言语言嗅觉嗅觉（2 2）大脑的结构和功能）大脑的结构和功能大脑皮层是神经元大脑皮层是神经元细胞体高度集中的细胞体高度集中的地方，有许多控制地方，有许多控制人身体活动的高级人身

23、体活动的高级中枢。中枢。人的大脑还人的大脑还能对语言和文字发能对语言和文字发生反应生反应，因而具有，因而具有抽象、概括、推理、抽象、概括、推理、计算、想象等思维计算、想象等思维能力。能力。运动运动皮肤感觉皮肤感觉听觉听觉视觉视觉小脑小脑脑干脑干语言语言嗅觉嗅觉运动运动皮肤感觉皮肤感觉听觉听觉视觉视觉小脑小脑脑干脑干语言语言嗅觉嗅觉大脑是人体中最复杂、是重要大脑是人体中最复杂、是重要的器官，它使人成了世界上的的器官，它使人成了世界上的万物之灵。万物之灵。（3 3）小脑的功能）小脑的功能小脑小脑病变病变被切除小脑后被切除小脑后被切除小脑后被切除小脑后的狗的走姿的狗的走姿的狗的走姿的狗的走姿小脑：主

24、要负责人体小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌动作的协调性，协调肌肉的活动肉的活动，如步行、奔跑等，并，如步行、奔跑等，并保持身体平保持身体平衡。衡。v脑科学脑科学 脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？保养好大脑，让它能正常的发挥作用？A.A.要有充足的氧气，缺氧会头晕脑胀，要有充足的氧气，缺氧会头晕脑胀，甚至死亡。甚至死亡。B.B.要适当的进行休息，学习很紧张，要适当的进行休息，学习很紧张，但也要适当的调节自己。（上课但也要适当的调节自己。（上课4545分钟，分钟，休息休息1010分钟的原因。）分钟的原因。）C.

25、C.保证充足的睡眠，每天让大脑都好好保证充足的睡眠，每天让大脑都好好的休息。的休息。脑死亡和植物人有什么不同？“植物人植物人”脑干功能是正常的脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处于突然抑制状态，病人还有脑电波活动，能自主呼吸，能睡还有脑电波活动，能自主呼吸，能睡觉，给他喂食他也能消化、心跳反应觉，给他喂食他也能消化、心跳反应；而脑死亡脑死亡是指以脑干或脑干以脑干或脑干以上中枢神经系统永久性地丧失功能以上中枢神经系统永久性地丧失功能为参照系而宣布死亡的标准。脑死亡则无自主呼吸，神经系统的反应也没有了，是永久、不可逆性的。无法再次苏醒。不少国家过去一直把“心跳停止”、“呼吸消失”

26、和“血压为零”作为死亡的标准。但随着医学科技的发展，病人的心跳、呼吸、血压等生命体征都可以通过一系列药物和先进设备加以逆转或长期维持。但是如果脑干发生结构性损伤破坏，无论采取何种医疗手段最终发展为心脏死亡。因此，与心脏死亡相比，脑死亡显得更为科学，标准更可靠。1 1、某人喝醉了酒，走路摇晃，站、某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑中的（立不稳，说明酒精麻痹了脑中的（）A.A.大脑大脑 B.B.脑干脑干 C.C.小脑小脑 D.D.脑神经脑神经C2 2、大脑皮层表面沟和回，分别是、大脑皮层表面沟和回，分别是指（指（）A.A.大脑皮层的隆起大脑皮层的隆起 B.B.大脑皮层的凹陷大脑皮层

27、的凹陷 C.C.大脑皮层隆起和凹陷大脑皮层隆起和凹陷 D.D.大脑皮层凹陷和隆起大脑皮层凹陷和隆起C3 3、不受植物性神经支配的器官是、不受植物性神经支配的器官是（）A.A.胃胃 B.B.肱三头肌肱三头肌 C.C.心脏心脏 D.D.胰腺胰腺B 4 4、把下列神经与所属的系统连线：把下列神经与所属的系统连线：脑脑 脑神经脑神经 中枢神经系统中枢神经系统 脊髓脊髓 脊神经脊神经 周围神经系统周围神经系统 植物性神经植物性神经 饮酒过量的人表现为语无伦次、走路饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是与此反应相对应的

28、结构分别是()A A、大脑、小脑、脑干、大脑、小脑、脑干 B B、小脑、大脑、脑干、小脑、大脑、脑干C C、大脑、脑干、小脑、大脑、脑干、小脑 D D、脑干、小脑、大脑、脑干、小脑、大脑A脑脑中中风风病病人人发发生生脑脑部部溢溢血血后后不不能能说说话话，很可能是因溢血压迫了很可能是因溢血压迫了 ()()A A、小脑语言中枢、小脑语言中枢 B B、大脑语言中枢、大脑语言中枢 C C、脑干的语言中枢、脑干的语言中枢 D D、脊髓语言中枢、脊髓语言中枢B脊 髓：是脑干的延续 脊髓脊髓在脊柱的椎管内，是在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能；级部分，具有传导和反射

29、功能；大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制，控制无意识的反应。控制无意识的反应。脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。周 围 神 经 系 统神经调节的基本方式神经调节的基本方式反射反射反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。刺激所产生的有规律的

30、反应。通过通过反射弧反射弧完成。完成。脊髓反射弧v简单的反射弧是对刺激的先天的、自动的、无意识的反应；v这种反射弧是一种保护活动；v同样的刺激会激发同样的反应；v例如：眨眼反射、咳嗽反射，膝盖的反射；实验活动：膝跳反射实验要求实验要求：两人一组，一人坐在椅子上，一条 腿自然的搭在另 一条腿上，腿部肌 肉放松，并且不触及其他任何物 体。另一人用手掌内侧边缘快速的 叩击他的上面那条腿膝盖下的韧 带，此时观察小腿的反应。反射弧 感受器感受器传入神经纤维传入神经纤维神经中枢神经中枢效应器效应器传出神经纤维传出神经纤维反射弧结构结构特点结构破坏对功能的影响感受器神经组织末梢的特殊结构既无感觉也无效应传入神经感觉神经元既无感觉也无效应神经中枢调节某一功能的神经元群既无感觉也无效应传出神经运动神经元只有感觉无效应效应器运动神经末稍和它所支配的肌肉和腺体只有感觉无效应联系反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性反射行为和有意识行为的区别反射行为(无意识)v迅速v天生的v大脑不参与v同样的刺激引起同样的反应有意识行为v缓慢v需要学习v大脑参与v同样的刺激引起不同的反应非条件反射条件反射后天性反射先天性反射可以消退不会消退低级的神经中枢高级的神经中枢谈虎色变吃梅止渴连线相信你相信你最棒最棒