语文下册《紫藤萝瀑布》课件新人教版.ppt

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1、宗宗璞璞 诵读课文，感知整体内容。诵读课文，感知整体内容。诵读课文，感知整体内容。诵读课文，感知整体内容。品析好词佳句，体会作者品析好词佳句，体会作者品析好词佳句，体会作者品析好词佳句，体会作者感情变化。感情变化。感情变化。感情变化。领悟文章主旨，体味人生，领悟文章主旨，体味人生，领悟文章主旨，体味人生，领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。感悟生命。感悟生命。感悟生命。学习并运用观察、感受思学习并运用观察、感受思学习并运用观察、感受思学习并运用观察、感受思考的学习方法。考的学习方法。考的学习方法。考的学习方法。教学目标作者追踪 宗璞宗璞宗璞宗璞,原名冯钟璞，著名哲学家原名冯钟璞，著名哲学家原名冯

2、钟璞，著名哲学家原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开冯友兰先生之女，幼承家学，南开冯友兰先生之女，幼承家学，南开冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于中国大学外文系毕业，后曾就职于中国大学外文系毕业，后曾就职于中国大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外文联及编辑部工作。又多年从事外文联及编辑部工作。又多年从事外文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化国文学研究，吸取了中国传统文化国文学研究，吸取了中国传统文化国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气与西方文化之精粹，学养深厚，气与西方文化之精粹，学养

3、深厚，气与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。韵独特。她的散文她的散文她的散文她的散文清雅脱俗，温馨自然，清雅脱俗，温馨自然，清雅脱俗，温馨自然，清雅脱俗，温馨自然，情深意长，隽永如水，情深意长，隽永如水，情深意长，隽永如水，情深意长，隽永如水，充满了情趣、充满了情趣、充满了情趣、充满了情趣、理趣和文化气息。理趣和文化气息。理趣和文化气息。理趣和文化气息。代表作铁箫人代表作铁箫人代表作铁箫人代表作铁箫人语深受海内外读者喜爱。语深受海内外读者喜爱。语深受海内外读者喜爱。语深受海内外读者喜爱。宗璞一家，在文化大宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛

4、焦虑和悲痛焦虑和悲痛”“”“一直压一直压在在”作者的心头。这篇文作者的心头。这篇文章写于章写于19821982年年5 5月，当时月，当时作者的小弟身患绝症，作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，萝花，睹物释怀，产生了产生了“精神上宁静和生的喜悦精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文恒，于是写成此文 。紫藤萝紫藤萝亦称亦称“紫藤紫藤”、“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，豆科，高大木质藤本。奇高大木质藤本。奇数数羽状复叶，春季开花

5、，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，花紫色，总状蝶形花冠，花紫色，总状花序，产于我国中部，供花序，产于我国中部，供观赏，花、种子可食用。观赏，花、种子可食用。花含芳香油；茎皮纤维可花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。织物；果实、根入药医用。你了解“紫藤萝”吗？1 1、听读、欣赏。品、听读、欣赏。品味语言之美，体会韵味语言之美，体会韵律节奏，把握感情变律节奏，把握感情变化。化。2 2、自由朗读。、自由朗读。且听风吟阁且听风吟阁温馨提示：温馨提示：长句的停顿要得当；长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适朗读的节奏要缓急适当；当；注意朗读的语气、语注意朗读的语气、语调；调；注意句子的重读；注意句

6、子的重读；读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。词语正音词语正音 嚷（嚷（）穗（穗（）舱（舱（）绽（绽（）凑（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅 挑（挑（）逗）逗 伫（伫（）立）立 伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙 忍俊不禁（忍俊不禁（）rng su cng zhn cu ning bng tio zh lngdng qi jn 迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋

7、地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。盛开的紫藤萝紫藤萝瀑布品析探究苑品析探究苑 全文紧紧围绕这树盛开的紫全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么藤萝来写的。那么,题目能不能题目能不能改为改为“盛开的紫藤萝盛开的紫藤萝”呢？呢？本文以本文以“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之理。这种写法称之“托物言志托物言志”或曰或曰“借景抒情借景抒情”。所谓所谓托物言志，就是假托一种事托物言志

8、，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。思想感情。而写景状物是抒情言志的而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的以精要的抒情和议论。抒情和议论。作者从作者从花色花色、花形花形、花态花态三个方面描写盛开三个方面描写盛开的紫藤萝的紫藤萝:色：色：色：色：形：形：形：形：态：态：态：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花

9、。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，萝，萝，萝，观察这

10、两幅图片，从中你能探究出作者运用观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝赏析 结论结论 这是一种对比手法，这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思写为引

11、出作者的深入思考作了铺垫。考作了铺垫。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成形成对比对比，突出了现在花的生机盎然。，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成成类比类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。描写角度花瀑花瀑花形花形花穗花穗花色花色花朵花朵花香花香 在这淡紫色的芳香中，在这淡紫色的芳香中，“我我”为什为什么不觉加快了脚步？么不觉加快了脚步？说明作者从花中得到感悟，心中的说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛悲痛和焦虑和焦虑化为化为精神的宁静、

12、生的喜悦和前进的精神的宁静、生的喜悦和前进的动力动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。染而激励自己奋发进取，有所作为。不能总让悲痛压在心头，应该面对新生不能总让悲痛压在心头，应该面对新生不能总让悲痛压在心头，应该面对新生不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。中去。中去。中去。读了这篇课文，你认为应当如何对待人生读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？的

13、挫折和不幸？（示例）（示例）1 1、美在用词美在用词：“挑逗挑逗”贬义褒用，极富动感、贬义褒用，极富动感、情趣。情趣。2 2、美在比喻美在比喻：“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”写出了紫藤花写出了紫藤花开的恣肆风流，辉煌灿烂。以最简洁的文字传达开的恣肆风流，辉煌灿烂。以最简洁的文字传达出最丰富的信息。出最丰富的信息。3 3、美在开头美在开头：美在起笔突兀，出人意表，这美在起笔突兀，出人意表，这样的开头往往能紧紧攫住了读者的心，自然，简样的开头往往能紧紧攫住了读者的心，自然，简洁，别致。洁，别致。美点寻踪美点寻踪忆花忆花悟花悟花抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生精神的宁静、生的喜悦、前进的动力课文脉络课文脉络生命的美好、生命的美好、顽强、永恒顽强、永恒紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布看花看花欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命繁花似锦繁花似锦思绪万千思绪万千振奋精神振奋精神作业直通车作业直通车 人们往往赋予一些人们往往赋予一些花木以某种象征意义花木以某种象征意义,想想一想一想,你能否列举其中的你能否列举其中的几种。几种。请你收集并背诵一请你收集并背诵一些吟咏花木的诗句。些吟咏花木的诗句。请先仔细观察你所请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇感悟，然后写成一篇300300字的小短文。字的小短文。