初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）燃烧与燃料“燃烧与灭火”教学设计.pdf

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1、基 本 信 息课 题燃 烧 与 灭 火作者及工作单位达川区铁山南学校 刘洪教 材 分 析燃烧与灭火是在学生学了木炭 硫 红磷 铁丝等物质在氧气中燃烧的基础上进一步学习的，燃烧是生活中常见的现象，本节内容与日常生活生产联系较多，课题对学生既亲切又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。但学生对燃烧现象很少注意观察，因此，在对本节教学资源的选取上我注重源于生活，这样，在此基础上的情景创设，易激发学生学习的积极性，便于指导学生掌握本节的教学目标。学 情 分 析学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火

2、的原理，学生可以通过探究、分析总结得出教 学 目 标1、认识燃烧和燃烧的条件，建立科学的燃烧概念，认识着火点的含义2、反思日常生活中对燃烧、燃烧条件认识的误区，体会通过学习、思考建立科学概念的过程3、认识燃烧对人类生产、生活的影响，认识合理安全地控制、利用燃烧现象的重要性教学重点和难点教学重点：燃烧的条件和灭火的原理教学难点：设计试验探究燃烧条件教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入播放视频：火灾现场观看视频，恐惧感。思考怎么把火尽快灭掉引入新课。提问生活中有许多燃烧现象，你能列举一些并思考他们都有哪些共同特征？其反应的实质是什么？思考、讨论、发言让学生认识、体会燃烧的特征和实质。小

3、结特 征-发光、发热实质一一剧烈的氧化反应学会、领悟让学生建立科学的燃烧概念提问你能举出发热发光但不是燃烧现象的例子吗？思考、讨论、发言让学生进一步领会燃烧实质讲解燃烧对人类发展起着巨大 作用，但处理不当也会带来极大灾难。因此，怎样控制和利用燃烧，是非常重要的问题。这就需要我们知道燃烧需要哪些条件？倾听，议论引入燃烧条件的探究试验实验探究演示：1、分别在酒精灯上点燃木条和玻璃 棒；2、点燃两支蜡烛，其中的一支用烧杯罩住；3、分别在酒精灯上点燃木条和煤块；提问：1、为什么小木条能点燃？玻璃棒不能点燃？2、为什么玻璃杯罩住的蜡烛熄灭了？3、我们知道煤能燃烧，但为什么在酒精灯上小木条容易点燃，而小煤

4、块不容易点燃？观察、思考、分析、讨论，友日通过对比实验，让学生思考燃烧需要的条件？从实 验 中 得 出 结论。小结燃烧的条件：1、物质具有可燃性；2、可燃物要与氧气接触；3、温度达到可燃物的着火点。培养学生归纳、总 结 知 识 的 能力。补充演示实验：烧不坏的手绢提问：1、这是什么物质在燃烧？2、为什么手绢没烧坏？观察，思考，讨论用有趣的实验激发 学 生 积 极 思考，用相关知识解释，学以致用。讲解下面同学们观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的一些图片。观看创设情境，自然过渡到灭火的原理和方法。讲解燃烧失控给人类带来这么大的危害，那怎样才能控制住它呢？请同学们联系生活思考一下怎样才能控制

5、燃烧，也就是及时把火灭掉？1、做完饭后，你怎样将气炉熄灭？2、油锅着火了，怎么熄灭？3、家具厂发生火灾又如何扑灭呢？思考，讨论让学生认识、体会灭火的原理和方法。实验探究用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料（水、细砂、湿抹布、扇子等），让学生开动脑筋，展开丰富联想。然后让学生上讲台展示自己的灭火方法，并说明自己的灭火原理。动手实验，分析，发言通过动手实验，让学生思考灭火的原理和方法，从实验中得出结论。小结灭火的原理：1清除可燃物；2、隔绝氧气（或空气）；3、使温度降到着火点以下。培养学生归纳、总结知识的能力。学习反馈一、选择1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（）A、使可燃

6、物温度降低到着火点以下 B、隔离可燃物C、开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气2、以下判断正确的是（）A、只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧B、只要温度达到着火点可燃物就能燃烧C、只有含碳元素的物质才能燃烧D、只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火3、用水可以熄灭着火的木材，这 是 因 为（）A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点B、水的密度比木材大C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用4、夜间发现煤气泄露，应采取的紧急措施（）A、向室内喷水，溶解煤气，防止其燃烧B、开灯，仔细检查泄露源C、打开所有门窗通风，关闭气源阀

7、门D、点燃蜡烛，寻找泄露点5、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧原因（）A、火柴梗温度达不到着火点B、火柴梗的着火点比火柴头的高C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧D、火柴梗接触氧气少二、室内起火时，为何打开门窗，火反而会燃烧得更旺？三、为什么用扇子扇炉火越扇越旺，而扇蜡烛一扇就熄灭？四、已知白磷的着火点为40,红磷的着火点为240。如图所示，回答下列下列问题：巩固所学知识1、实验时可观察到现象为：铜 片 上 的 红 磷；铜片上的白磷;水下的白磷 o2、从以上实验分析得出燃烧需要的条件为：具有可燃物、3、如果用导管对着水中的白磷通氧气，将会观察到什么现象？试说明原因。板书设计燃烧和灭火一、什么是燃烧？特征一一发光、发热实质一一剧烈的氧化反应二、燃烧的条件1、可燃物2、与氧气接触 同时具备，缺一不可3、温度达到可燃物着火点三、灭火的原理和方法1、将可燃物与氧气隔绝2、将可燃物温度降低到着火点以下 缺一即可3、移 走（隔离）可燃物