八年级下册语文第三单元测试卷(含答案).docx

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1、八年级下册语文第三单元测试卷(含答案) 八年级下册语文第三单元测试卷 姓名：_ 班级：_ 得分：_ 一、积累与运用（共16分） 阅读文段，完成1-3题。（6分） “诗者，吟咏情性也。”优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧器；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徜洋其间，我们的情感将在潜移默化中得到xn陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。在垂髫之年读静夜思和在而立之年读静夜思感触是那么不同。 1根据拼音写汉字，或给加点字注音。（2分） xn( ）陶_ 垂髫（ ） 2文段中有两个错别字，请找出来并加以修改。（2分） “_”改为“_” “ _”改为“

2、_” 3请解释画线的成语。（2分） 潜移默化：_ 阅读文段，完成4-6题。（6分） 读书，能够增强我们的文学鉴赏水平。我爱读陶渊明的“桃花源记”。当读到“芳草鲜美，落英缤纷”“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，我仿佛觉得周围的空气里弥漫着桃花的芬芳，耳畔萦绕着老人、孩子的欢声笑语。我产生了到“桃花源”一游的想法。 4第句有语病，病因是_ ，应该将“ _”改成“_”。（3分） 5第句标点有误，应该将_改成_ 。（1分） 6第句中的“黄发”用来指_，“垂髫”用来指_ 。（2分） 阅读朱自清经典常谈四书第七选段，完成7-8题。（4分） 这四种书原来并不在一起，学庸都在礼记里，论孟是单行的。这些书原

3、来只算是诸子书，朱子原来也只称为“四子”这些著作并不曾教学庸普及，教学庸和论孟同样普及的是朱子的注，四书也是他编在一起的，四书的名字也因他而有。 但最初用力提倡这几种书的是程颢、程颐兄弟。他们说：“大学是孔门的遗书，是初学者入德的门径。只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从论孟里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到中庸。可是他们是很推尊中庸的。他们在另一处说：“不偏叫作中，不易叫作庸；中是天下的正道，庸是天下的定理。中庸是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用

4、不尽。”这四种书到了朱子手里才打成一片。他接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。 朱子的意思，不领会中庸里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将中庸放在第三步，和大学论孟合为“四书”，作为初学者的基础教本。至于顺序变为学庸论孟，那是书贾因为学庸篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。 7根据选段，概述“四书”的形成过程。（2分） _ 8二程是怎样评价大学的？（2分） _ 二、现代文阅读（一）（共6分） 港珠澳大桥的“科技密码” 从珠海景色最美的滨海道路向东远眺，全长55公里双向六车道的港珠澳大桥，宛若蛟龙蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上。港珠澳大桥是世界

5、上最长的跨海桥梁工程，也是一座名副其实的科技大桥。 根据规划，港珠澳大桥工程项目要穿越30万吨级巨轮通行的航道，同时毗邻香港国际机场。大桥要满足30万吨级巨轮通行的需求就得建高，但要满足附近机场航班降落的限高需求又得建矮。经过综合考量，大桥的最合理方案确定为“桥、岛、隧交通集群工程”，即在这一航段沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同时在隧道两侧建起人工岛。 外海人工建岛和海底沉管隧道，是港珠澳大桥建设的难中之难。 从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，连接两端的小岛状似蚝贝。这是在外海“无中生有”造出的两座面积10万平方米的小岛。科研人员设计了多个方案，最后探索

6、出外海快速筑岛技术，即采用120个巨型钢圆筒直接固定在海床上插入海底，再在中间填土形成人工岛。每个圆筒直径有22米，大概和篮球场一般大；最高达51米，相当于18层楼高；重达550吨，与一架A380“空中客车”相当。外海人工建岛工程当年开工，当年成岛，创造了世界纪录。 海底沉管隧道，同样也是庞然大物。5.6公里的沉管隧道由33个巨型混凝土管节组成，每个管节长180米、宽38米、高11.4米，重量达8万吨。要让33个巨型管节在海底软基环境下对接安放，难度堪比航天器交会对接，需要精准的遥控、测绘、超算等一系列技术支撑。在水下近50米建设深埋沉管隧道，在国际上也被视为“技术禁区”。面对世界首例深埋沉管

7、的岛隧工程，科研人员合作攻关，创造性地运用“半刚性”沉管新结构，飞越了这一国际“技术禁区”。 港珠澳大桥是世界最大的钢结构桥梁，大桥仅主梁钢板用量就高达42万吨，相当于10座鸟巢或60座埃菲尔铁塔的重量，能抗16级台风、7级地震。港珠澳大桥设计使用寿命长达120年，这在我国桥梁史上是从未有过的。大桥的钢桥面铺装面积达50万平方米，也创造了世界纪录。 （摘编自港珠澳大桥的“科技密码”，人民网2018年1月26日） 9港珠澳大桥的“科技密码”有哪些？请根据文章内容简要概括。（2分） _ 10文章第段画线句运用了什么说明方法？有何作用？（2分） _ 11港珠澳大桥是一项科技创新工程，请你再简要介绍一

8、项能体现我国科技创新实力的工程项目。（2分） _ 三、古诗文阅读（共22分） （一）送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 这是一首送别诗。全诗既抒发了诗人送别友人的_ _之情，也表现了诗人_的人生态度。（2分） 13李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。（3分） _ （二） 【甲】核舟记（节选） 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人

9、物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各

10、一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【乙】刻木巧匠 周晖 成化间，一乐工能刻木为舟，大可二寸，篷桅橹咸具。两人对酌于中，壶觞饾饤满案。一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两。好事者竞趋焉。 （节选自续金陵琐事，有改动） 【注释】壶觞：酒器。饾饤（du dng）：供陈设的食品。欹（q）：倾斜。 14下面对核舟记（节选）理解分析有误的一项是（ ）。（2分） A.选段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者，苏东坡、黄鲁直、佛印。 B.选段文字运用了说明的表达

11、方式加以介绍，充分表现了雕刻者精巧的技艺。 C.选段文字写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。 D.选段文字描写了三人陶醉于山光水色的神态，表现了他们豁达、放旷的胸襟。 15写出下列加点词语在句子中的意思。（每小题1分，共4分） （1）佛印绝类弥勒_ （2）神情与苏、黄不属 _ （3）大可二寸 _ （4）篷桅橹咸具 _ 16请用“”给刻木巧匠中画波浪线的句子划分节奏。（限画一处）（2分） 好 事 者 竞 趋 焉。 17将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）卧右膝，诎右臂支船 _ （2）置之水中，能随风而行，略无欹侧。 _ 18核舟记中鲁直“如有所语

12、”。他在与东坡说些什么？结合语境，发挥想象，为两人设计一组对话。（2分） _ 19核舟记刻木巧匠两文都写了中国古代的微雕艺术，都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法不同，试加以分析。（3分） _ 四、古诗文默写（共10分） 20根据语境填写古诗文。（每空1分，共10分） 临水而立，吟咏对爱情的向往，“（1）_，在河之洲。(2)_ ，君子好逑”。（诗经关雎） 沉吟水畔,“(3)_,白露为霜。(4)_ ,在水一方”,但追寻的脚步从未停止。诗经蒹葭 缘溪而行,渔人偶遇桃花林,“中无杂树,(5)_, _。”,浪漫静谧。(陶渊明桃花源记) 崔颢远望黄鹤楼，不禁感慨岁月悠悠、世事茫茫：“（6）

13、_ _,_。”(崔颢黄鹤楼) 孟浩然遥望洞庭湖,震撼于“(7)_，_。的磅礴气势。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) 五、综合性学习（共7分） 21央视大型文化节目朗读者经典咏流传诗词大会的播出以及河南卫视闪耀吧！中华文明节目的频频出圈，社会反响强烈。为此，班级开展了“聚焦文化，继承传统”的主题活动。请你参与完成下面的任务。（7分） （1）【观点论述】这些节目的播出使我们优秀的传统文化得到了传承与发展，是文化觉醒，更是文化自信。请你从“传承”与“发展”关系的角度展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。（3分） （2）【活动策划】班级将开展“传统文化知识竞赛”活动，班委要制订一项活动计划，请你在

14、横线上填上恰当的内容，帮助完成这项计划。（2分） “传统文化知识竞赛”活动计划一、活动目标：激发同学们对祖国优秀传统文化的热爱，提升文化素养。二、活动主题：传统文化我传承三、活动步骤（一）_1拟写宣传标语2向全班同学发出活动倡议，号召同学积极参加。（二）活动准备1班级初赛，遴选决赛选手。2._3备好决赛题目。（三）活动实施1主持人宣布比赛开始。2决赛选手进行抢答，记录选手得分情况。3语文老师做总结并颁奖。 （3）班委将请语文老师方华担任“传统文化知识竞赛”大赛评委，聘期三年。请你以班委名义拟写一份聘请书。写作要求：格式正确，语言简洁，日期用xx年x月x日表示。（2分） 六、现代文阅读（二）（共

15、9分） 桃花源记 汪曾祺 汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 有一位原来也想和我们一同来的同志，听说这个桃花源是假的，不来了。桃花源怎么可能是真的呢？这位同志真是太天真了。 刚放下旅行包，便去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒苞谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠（jio）头边喝边

16、吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食也都很好吃，藠头尤其好。我吃过的藠头多矣，江西的、湖北的、四川的但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源藠头滋味之浓，实为天下冠。桃源人都爱喝擂茶。有的农民家，夏天中午不吃饭，就是喝一顿擂茶。问起擂茶的来历，说是：诸葛亮带兵到这里，士兵得了瘟疫，遍请名医，医治无效，有一个老婆婆说：“我会治。”她熬了几大锅擂茶，说：“喝吧！”士兵喝了擂茶，都好了。这种说法当然也只好姑妄听之。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来。都城纪胜茶坊载：“冬天兼卖擂茶。”梦梁录茶肆条载：“冬月添卖七宝擂茶。” 上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有

17、一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，无甚道士气。楹联颇多，联语多隐括桃花源记词句。这些联匾曾被一看山的老人摘下保护起来，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像桃花源记所写的那样，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是

18、山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。 看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗。墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，现在只有一丛细竹。摸了摸，似乎有点棱。方竹亭前原来有很多碑，现在剩下一些石头乌龟昂着头在那里。 旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”-“好多工啊？哪晓得呢？反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏之民的风度。 晚宿

19、观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 修竹姗姗节子长， 山中高树已经霜。 经霜竹子皆无语， 小鸟啾啾为底忙？ 晨起。至桃花观门外闲眺,下起了小雨。 山下鸡鸣相应答, 林间乌语自高低。 芭蕉叶响知来雨。 已觉清流涨小溪。 作了一日武陵人,临去,看那个小伙子磨的石碑,似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 (有删改) 22.下列对文章内容理解分析不恰当的一项是( )。(2分

20、) A.本文是一篇游记散文,全文以桃花源为线索,渲染了一种澄澈清新的氛围。 B.本文作者依次游览了桃花观、秦人洞、方竹亭等地,品尝擂茶,欣赏美景。 C.文末又写小伙子磨石碑一事,表现了当地人淳朴自由、随意自然的生活状态。 D.本文语言淡而有味、如话家常,又不失典雅,休现了汪曾祺散文的一贯风格。 23.根据文章内容,完成表格。(每空1分,共3分) 所至 所见 所感 桃花观 (1)_ (2)_ 秦人洞 流水、平地、稻田、水池子、插茶馆 对人工开辟出来的稻田感到遗憾 方竹亭 亭、细竹 (3)_ 24.如何理解文章第、段加点的“天真”一词,作者的言外之意是什么 (2分) _ 25.本文用较多笔累写“擂

21、茶”,请你探究作者这样安排材料的意图。(2分) _ 七、作文(共50分) 26.在你读过的名著(或看过的电影、电视剧)中,给你留下深刻印象的是哪一部 请写一篇读后感(或观后感),题目自拟,不少于600字。 如果写读后感:可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。从多方面的阅读感受中选择一点来写。引用名著原文时,要保证引文与原文一致。要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。 如果写观后感:回忆你看过的电影或电视剧,选出印象最深的一部。想一想,剧中哪个人物、哪个情节(或细节)打动了你 分析剧中人物或情节打动你的原因,可以联系自己的生活经验来谈。 单元

22、练习(三) (建议完成时间:150分钟满分:120分) (共16分)1.熏(1分) tio(1分) 2.器嚣(1分)洋徉(1分) 3.人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。(2分) 4.搭配不当 增强提高(或:将“水平”改成“能力”)(3分) 5.双引号 书名号(1分) 6.老人(1分)小孩(1分) 7.大学中庸原本都在礼记里,论语X孟子单行;二程强调大学X中庸的作用;朱子接受二程的见解,加以系统说明,贯串“四书”;书贾改变“四书”顺序,形成通行本。(2分) 8.二程认为，大学是初学者入德的门径；从大学可知古人做学问的程序，而且大学分明易晓，初学者从它入手不会走错路。（2分） （

23、共6分）9外海快速筑岛技术；深埋沉管隧道“半刚性”结构技术。（2分）10作诠释。简要解说“桥、岛、隧交通集群工程”的内容，使读者清楚地了解大桥的设计特点。（2分）11示例500米口径球面射电望远镜（FAST）、北斗卫星导航系统等。 （2分） 三、（共22分）12不舍、依依惜别（1分） 乐观豁达（1分）13“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。（3分）14B（2分）（选段文字主要用描写的表达方式）15（1）

24、像（1分）（2）类似（1分）（3）大约（1分）（4）全、都（1分）16好事者竞趋焉。（2分）17（1）佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上。（2分）（2）把小船放在水中，（它）能够随着风而行，完全不会倾斜（或：一点儿也不倾斜）。（2分） 18示例一鲁直：子瞻兄，你看书上记载的赤壁的位置，似乎与实地不符。东坡：确实如此，古人多有误记。示例二东坡：你看我这篇赤壁赋写得如何？鲁直：大气磅礴。（2分）19示例一核舟记一文对船上五人的描写细致入微，生动可感。如用细节描写，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，生动逼真。刻木巧匠一文对船上五人的描写概括、简略。示例二核舟记一文用动作、神态描写生动地刻画了五

25、个人物，各具情态。刻木巧匠一文概括地写了五个人的动作，比较简洁。示例三核舟记一文多用正面描写，且描写详细、生动、可感。刻木巧匠一文既有正面描写，又有侧面描写，但描写较简略、概括。（3分） 乙文参考译文明成化年间，一个乐工能把木头刻成小船。（小船）大小约二寸，船篷、桅杆、船橹等东西俱全。有两个人在船中对坐着喝酒，酒壶、食物放满了桌。一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹桨，一个人掌舵，都是灵活能动的。（把小船）放在水中，（它）能够随着风前行，完全不会倾斜。一个这样的船需要一两白银，喜欢这个的人都争着购买。 四、（共10分，每空1分）20（1）关关雎鸠（2）窈窕淑（3）蒹葭苍苍（4）所谓伊人（5）芳草

26、鲜美落英缤纷（6）黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠（7）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 五、（共7分）21（1）示例一传承与发展是互相促进的。民族的发展、社会的进步离不开对优秀传统文化的继承；时代的发展又赋予传统文化崭新的活力。所以我们要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。示例二传承是发展的前提，发展是传承的必然要求。传统文化的发展和复兴，离不开对优秀传统文化的传承。传承是为了发展，必须与时俱进，有所发扬，从而使文化得到发展。（3分）（2）宣传动员 确定主持人和得分记录员（2分） (3) 聘书尊敬的方华老师：兹聘请您为我们班“传统文化知识竞赛”评委，聘期三年。x班班委xx年x月x日 （2分） 六、（共9分）22A（2分）（选文是以作者的游踪为线索）23（1）正殿、“蹑风”楼和“玩月”楼、楹联（1分）（2）对联匾得以完整保存下来感到庆幸（1分）（3）对桃源人淳朴自由生活态度的赞美（1分）24文中两次写到“天真”，作者的言外之意是告诉我们游玩重在意趣，不必事事较真。（2分） 25作者闻擂茶之名很久了，此次来的目的有一半是擂茶。而且擂茶的做法、吃法都很讲究，能充分体现当地的风土人情，具有文化内涵，是游记内容的重要组成部分。（2分） 七、（共50分）略。 _