优秀教学课件推选——《雨霖铃》优秀.ppt

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1、,设计心理学,执教教师：XXX,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。,雨 霖 铃,柳永,柳永词两首雨霖铃望海潮,学习目标,了解宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作风格。体会诗歌的感情，并把握其意境。品味诗歌的语言。,词的有关知识：,词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。,风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄

2、,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼辛弃疾,柳永李清照,北宋有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到.柳永 苏轼,兼跨两宋,李清照,柳三变 柳 七柳屯田第一个专业词人,走近作者,柳永 (约980-约1053年)，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。柳永因了这举第不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。最后，他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，

3、至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外。,作者简介,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。 北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。 柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。,他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌 柳词”。 柳永在与

4、歌妓一起生活中得到了感情上的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。 雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。,学习目标,了解宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作风格。体会诗歌的感情，并把握其意境。品味诗歌的语言。,预习检测,（1）词，是我国古代诗歌的一

5、种。它始于梁代，形成于 而极盛于 。词，根据风格大体上可分类为 派。词根据字数大致可分为 （2）柳永，原名 ，字 ，排行第七，世称 。54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称 、 。他精通音律，创制 ，贴近市民，“变一代词风”。 时人语云“ ”。雨霖铃是一首 ，是历来为人传唱的名篇大作，主要表达的是,隋唐,宋代,豪放,婉约,小令、中调和长调,三变,耆卿,柳七,柳屯田、柳郎中,长调慢词,凡有井水处，即能歌 柳词。,离情词,难分难舍的离别之情,关于离愁：,悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。屈原九歌少司命,黯然销魂者，唯别而已矣。江淹别赋,剪不断，理还乱，是离愁。李煜相见欢,何处合成愁？离人心上秋。吴

6、文英唐多令,雨霖铃,雨霖铃,柳永,解题,雨霖铃这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。曲调自身就具有哀伤的成分。,文章通解,诵读-读准字音、把握节奏、疏通字词,一、 诵读,诵读要求：,1 、读准字音，不可读错一字，不 可增减一字。2、 停顿科学，重音、拖音合理。3、准确把握全词的感情基调，注 意语速和语调。4、做到眼中有景，心中有情。,雨霖铃 柳永,寒蝉/凄

7、切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处、兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去、千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别，更/那堪、/冷落/清秋节，今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说。,品读-内容初探联系背景，揣摩情感,二、 品读,整体感知,别林斯基说“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格”。别林斯基（俄国）思考：1、这是一首什么类型的词？你是如何知道的？2、说说作者是通过那些意象来传情的？选取这些意象有何作用？3、作者想要表达什

8、么样的情感？,说说作者是通过写景（选择什么意象）意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月来准确传情的作用：渲染凄清意境，烘托人物情感。这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已离别时写的，抒发了作者难分难舍的感情。,析读-吟咏词韵品析内容、把握手法,三、 析读,思考：,通过预习，思考：本词所写的内容是什么？,离别环境,离别场面,此去行程,寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,上阕:离别时难分难舍的心情,无绪催发 泪眼无语,凄切悲凉,难分难舍,惆怅伤感,融情入景,（实）,（虚）,下阕:想象中的别后情景,思念苦,今 宵,经 年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,醉不成欢

9、,过 渡,伤离别 清秋节,因情造景,情景交融,全词结构,离别之前 勾勒环境离别之时 描写情态明朝之境 想象情景经年之境 刻画心理,分析作者在本首词中描绘了几幅画面，分别是什么，你能为每一幅画面起一个名字吗？,词中有画,黄昏送别图,兰舟催发图,执手泪眼图,此去行征图,酒醒柳月图,良辰好景图,探究-合作探讨品味语言、鉴赏手法,四、 探究,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,A、描绘了一幅怎样的画面？,这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。,B、抒发了作者怎样的感情？,伤感、无可奈何。,名句赏析,品味语言,2、“念去去，千里

10、烟波， 暮霭沉沉楚天阔。”,这句词用了什么艺术手法，试作分析。,用了“虚景实写”的艺术手法。这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。由实转虚的巧妙过渡。,名句赏析,哀景写哀,3、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！,触景生情,却道天凉好个秋万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥,共同感受普遍情感,黯然销魂者，惟别而已矣。别赋,“自古”说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？,名句赏析,黯然销魂者，唯别而已,剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 李煜乌夜啼 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染芳林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记长亭送别,把杨柳、风

11、、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,“江上柳如烟，雁飞残月天”温庭筠,“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”苏轼,关于月：,关于风：,“原为西南风，长逝人君怀”曹植,柳,留,4、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,昔我往矣，杨柳依依。今我来兮，雨雪霏霏。 诗经,关于柳：,名句赏析,这幅画面又是出现在特定的时刻里“酒醒”之后,“醉不成欢惨将别”白居易,“举杯消愁愁更愁”李白,“扶头酒醒，别是闲滋味”李清照,“潦倒新停浊酒杯”杜甫,酒,依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。”喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”哀时曹操说：“对酒当歌，人生几何？”愁时李白说：“抽刀断水水更流，举

12、杯消愁愁更愁。”苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”,酒醒,愁醒,离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。,酒醒,愁来,“良辰好景，千种风情”：想象,孤寂、痛苦,6,课堂小结,忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。,一曲雨霖铃，千古离别情。,艺术特色：,柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。写作特点一：写作特点二：,情景交融,虚实相生,婉约词派的特点:,哀怨缠绵,理解技法,拓展应用,诗词本是一家，那么大家能不能选取雨霖铃中的意象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！,别佳人帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。,长亭别寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。,谢谢观看,请指导,