骨干教师个人培训总结教师骨干培训自我总结(六篇).docx

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1、 骨干教师个人培训总结教师骨干培训自我总结(六篇)骨干教师个人培训总结 教师骨干培训自我总结篇一 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一

2、个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 二、对科学课程的根本理念有了一个新的熟悉 首先，科学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲切的伙伴，教师的教学设计必需建立在满意学生需要、兴趣和已有学问阅历的根底之上，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学

3、行为对学生产生积极的影响。 其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生供应充分的科学探究时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，把握一些根本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问。 第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生供应选择的时机和制造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进展科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。 三、教学观念有所转变，教学思想有所更新 1、教学观念的转变。以前我们总认为教

4、师是权威的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到而科学课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。 2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。 参与了这次省级骨干教师培训，意

5、味着我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他教师。虽然我们有时也会布满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅， 今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。 骨干教师个人培训总结 教师骨干培训自我总结篇二 时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。做为骨干教师，这既是一种荣

6、誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。回忆一年的工作，我觉得既劳碌，又充实。现在我对自己的工作进展一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 一、思想政治方面 我积极要求上进，既能仔细履行教师职业道德标准，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还仔细制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了

7、自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、努力提升业务水平，积极参加教科研实践 作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研力量是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、仔细学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。利用一切可以学习的时机来努力提升自身的教育教学水平和力量。 3、仔细参与各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实

8、践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。 (1)备好课。我积极参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进展听课，听讲座，领悟课改

9、精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快把握教材内容。 (2)上课。我听了很多教师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。我还留意培育学生的学习兴趣，有难

10、度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生答复。做练习巡察时，我留意对后进生进展面对面的辅导，争取让他们更快地进步。 (3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关怀他们。能准时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 骨干教师个人培训总结 教师骨干培训自我总结篇三 参与培训总的感觉是，走出去，可以知道自己力量与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，详细说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们沟通，相互取长补短;接触到了最新的教育科研理

11、念，提高自己教育科研理念;仔细学习，广泛涉猎本专业前沿学问;进展了工程实践讨论，弥补了我的缺乏，使自己从教书匠型逐步转向教科研型。 从以下几个方面汇报： 一、我们是从心理学、教育学理论学起 认知教育对象、深入透视职教进展、通过的学习我们对我们的教育对象有了新的熟悉。我们的教育对象是一个特别的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋剧烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特别的心理特征。 这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，把握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观

12、念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了根底。 二、专业学习 把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们细心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践阅历的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边沟通，通过专业学问学习我们更新了学问构造深刻的熟悉到了计算机学科的迅猛进展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。 各位教师娴熟的专业力量、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的

13、良师益友，也是我们学习的楷模。 三、工程实践 贴近企业，了解需求工程开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大局部内容浓缩成了一个精华，比拟系统地熟悉到如何更为有效地进展软件开发，固然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和教师的细心安排下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进展零距离沟通。这加深了我对企业需要我们培育什么样的人才的熟悉，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改良、教育讨论的进

14、展有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了自己的价值和特长，也给了一个熬炼自己的平台。 结交了良师益友，培训班进一步树立了我仔细求学、勇于思索、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所喜爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的进展而努力工作。 骨干教师个人培训总结 教师骨干培训自我总结篇四 2022年5月24日至2022年3月31日，我在广东其次师范学院参与了“广东省小学英语骨干教师培训班”为期一年的培训学习。我们班的48多名同学都是来自省内各地的小学英语学科骨干教师，有着丰富的工作阅历、较高的教学水平，是我省根底教育的骨干力气。 在近一年学习中使我更新了

15、教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量。现就自己参与培训活动的总结如下： 一、培训时间： 骨干教师省级培训时间为1年。开学的第一天，其次师范学院就给我们每位同学发了培训方案。方案中，学院严格根据省教育厅的有关要求，制定了切实可行的培训方案和培训工作规划，并设立张深权教师为我们班的班主任，由学院外语系闻名李华教授担当培训工作组负责人。学院还选择了许多优秀的教授担当培训课程的教学任务。同时，为了使教学更加接近教学实际，学院还聘请了孙新、鲍当洪、卢焕玲和徐永红等四位在中学或小学英语教学颇有造诣的高级教师、特级教师，广东省名师担当专题讲座教师。在教学内容的安排上，共分

16、为4个阶段，安排不同的教学内容和教学形式，第一个阶段以集中研修的形式为主，主要进展理论和技能学习，开展教育考察和读书报告、课例分析等教育教学实践活动;其次阶段实行跟岗学习形式，大家将分为四个小组到名师的学校进展学习;第三阶段是回到原地进展岗位实践;第四阶段主要进展科研工程结题、论文辩论和总结沟通活动。可以说，学院对整个培训工作以及每一个阶段的工作都作了特别具体的部署和安排。 二、各阶段培训内容及表现： (一)理论培训阶段。 在这过程中，我严格遵守培训的各种规章制度，留心听课，仔细做好笔记，积极协作教授们上课，踊跃发言，不断反思。学习了如何做好小学与中学英语连接的问题英语学科教学和学生思维力量的

17、培育中小学英语课堂教学的有效性中小学课题讨论与教学论文的撰写howtodesignalesson小学英语学习的问题与策略新形势下中小学英语教学的现状与对策等专题讲座以及到广州培正小学考察及名师子课题开题等课程。 (二)跟师学习阶段。 1、听课、评课28节(其中鲍校长个人12节)，上课2节(含1节汇报课：unit5itscoldinwinter.); 2、到四周名师工作室、名校参观学习; 3、观看全国小学英语优质课等录像，并参加评课; 4、撰写了三个教学反思案例; 5、读完名校长名教师集体性个案讨论透视课堂两本著作，并分别撰写了一篇读书笔记; 6、倾听了浅谈小学英语科组建立与教师校本研修小学英语

18、教学技巧等多个专题讲座; 7、参与了珠海市一个课题的结题会及公开课研讨会; 8、争论了如何构建自己的英语教学特色等教研专题; 9、撰写个人进展规划和跟岗学习日志; 10、开发一个省级课题讨论课题一个子课题; 11、建立了自己的博客。 (三)岗位实践阶段。 1、向科组成员汇报珠海跟岗学习的状况及进展课题开题的仪式，并开头课题讨论。 2、听课、评课20节，上市公开课1节(课题：unit7whensyourbirthday?)。 3、组织主持我校省课题开展阅读教学活动培育学生写作力量结题，并按时按质按量上缴到省课题组。 4、向全市120多位转岗教师上示范课及进行讲座甘于奉献执着追求 5、组织台城街道

19、办英语讲课竞赛;指导我校马玉琼教师参与台城街道办英语教师讲课竞赛。 6、组织科组教师观看全国小学英语阅读课录像，并参加评课。 7、指导朱丽丽教师参与江门市小学英语阅读竞赛。 8、在江门新会尚雅学校汇报我校省课题开展阅读教学活动培育学生写作力量结题状况。 9、组织指导学生参与全国小学英语听读力量竞赛。 10、组织台城街道办四、五年级全体英语教师进展考前复习辅导。 10、整理、修改珠海开题的课题。 11、读完深圳西乡小学张云鹰校长写的教育才智与学校创新-一位小学校长的教育践行;学习中小学英语教学与讨论和小学英语教学设计两本杂志，并做好学习笔记。 12、组织台城街道办英语教师参与3-5年级的教材分析

20、教研活动;本人主讲小学英语课堂教学活动设计与教案撰写与小学英语五年级下册教材分析及教法介绍两个讲座。 13、在自己的博客里发表一些对教育看法与体会。 14、收集资料，撰写论文。 (四)成果展现阶段。 1、观看案例12节，说课12节; 2、汇报、完成2个总结; 3、倾听深圳名师徐永红教师的专题讲座; 4、参与了骨干教师培训的总结会; 5、参与论文辩论; 6、修改论文; 7、与名师沟通心得; 8、完善自己的博客。 三、培训收获： (一)理论培训阶段。通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从教学阅历沟通座谈会中，分析了在实施根底教育新课程过程的问题和困惑，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方

21、法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座报告中，我领会了小学英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问构造。怎样才能成为讨论型的教师，通过学习活动也给了我很大的启发。 (二)跟师学习阶段 1、感受名师的人格魅力，承受名师的人格洗礼。在跟岗学习期间，我近距离接触了鲍校长，深深被他高尚的师德，科学的治理方法及高强度的工作量所赞美。一所省级学校的校长，自己带头担当主科的教学，还不断的出外讲课或传经。既要参与市里的各种会议，还要处理学校的各种大小事务。20天的相处，时刻享受鲍校长的无微不至的关心。 2、教育教学理念得以更新，专业理论学问得到充实

22、。通过跟岗学习，对于新课标的相关理论有了更为深刻的熟悉和领悟，进一步明确什么是“真实课堂”和“高效课堂”，对小学英语教学的相关理论有了更多的了解，并有了进一步的熟悉。 3、教育教学阅历得到丰富，教育教学力量得到提高。通过鲍校长的12节示范课、与跟岗学习教师相互学习探究，对鲍校长的英语教学特色更有了肯定的系统化熟悉，尤其是学习了鲍校长对教材敏捷的处理及在英语课堂里的艺术。我们不仅开阔了视野，还加深了对小学英语的教材的理解，更重要的是鲍校长能让我们站在一个新的高度，从一个新的角度，用新的教育教学的理念和务实的教学方法去演绎共同喜爱的英语教学。我获得了不少先进的教学阅历，使自己的教育教学实践力量得到

23、切实的提高，在跟岗学习的汇报课上得到肯定的展现，得到确定。 (三)岗位实践阶段。 1、提升了自己的教育教学思想和专业力量。在鲍当洪校长的影响下，时刻以他作为学习的典范。借这次骨干教师培训，努力提升自己的教育思想、专业力量。在岗位实践的过程中，仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好根底教育的同时，发挥个人教育教学特色,以学生为本。在教学中,努力表达“不让一个学生落伍”的思想,使教学成为师生积极互动、共同进展的过程。采纳多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生积极参加学习;设计学生各种有意义的问题引导学生勤于思索，使小学英语课堂布满生命活力.想着把学到的东西应用到

24、实际来。尤其借鉴了鲍当洪校长的freetalk有效做法及加强了让学生在堂上展现自己的时机，使本人的课堂更加真实和有效。我所教的五年级两个班参与台山市抽检，成绩名列全市前茅。应台山进修学校的邀请，我为台山市120多位代转公的教师做讲座，课题是甘于奉献执着追求，并为他们上一节五年级示范课：unit7whensyourbirthday?,得到进修学校领导和教师们的好评。 2、成为青年教师的引路人。青年教师的成长需要有阅历的教师的传帮带，我作为学校的英语负责人，有义务成为青年教师的引路人，指引她们努力上进。从教学的理念传授到教学方法的使用，我都毫无保存，组织她们仔细学习鲍当洪校长的专题讲座“howto

25、designaclass”，让她们思索和反思，甚至对青年教师手把手教。大家共同提高，共同进步。指导马玉琼教师参与台城街道办讲课竞赛获一等奖;在鲍当洪校长的帮忙下，指导朱丽丽教师参与江门市英语阅读讲课竞赛获第一名。 3、各项活动组织力量得到很大的提高。教育教学理论的加强，理念的更新，使自己视野开阔，思维活泼。在上级领导的关怀支持下，组织了台城街道办的英语讲课竞赛;台城街道办四五年级的期末考前复习讲座;台城街道办三-五年级英语教材分析。本人主讲小学英语课堂教学活动设计与教案撰写与小学英语五年级下册教材分析及教法介绍两个讲座。受到教师和领导的好评。组织我校五六年级局部学生参与全国小学英语听读力量竞赛

26、，获奖人数全市最多;六年级参与台山市口语竞赛获第一名。 4、专心讨论教学，提升自己的科研、教研的力量。在岗位实践中，我结合班级的实际、学生的实际，有效地运用参与培训所学的理论、学问、阅历、方法，大胆探究，勇于实践。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展。专心做好我主持的省级课题开展阅读教学活动培育学生写作力量结题工作，并按质按量按时完成，上交到省课题组。2022年12月在江门新会尚雅学校汇报我校省课题结题状况，受到了省教研室郭植梅教师的确定和表扬。同时在学校积极开展省的一个孙课题集体备课下的小学英语教师教学风格形成的讨论。 (四)成果展现阶段。 1、课例展

27、现，收获进步。在自己的课例whenisyourbirthday?与说课展现中，得到了李华教授和其他学员的点评，她们赐予我很中肯的评价，同时也向我提出了很好的建议，让我对自己的教学技能有了更深的熟悉，也明白了自己今后努力的方向。 2、相互学习，找出差距。在这过程中，我还观看了其他学员11节课例和听了她们精彩的说课，令我耳目一新，真是士别三日，过目相看。通过珠海的跟岗学习，每个人的教学水平都有不同程度的提高;令我震撼。来自中山的叶凌燕教师上的是一节写作课，是很好的示范课，由于我还没有上过，是我学习的典范;来自韶关的游陆连教师上的是myfriends,她的教态及热忱，令人感动;同是来自韶关的黄红梅教

28、师清楚的教学思路，说明白她的教学力量;来自茂名的陆珊玲上的是一节阅读课，教学设计新奇到位，我也提出了一点看法及建议;来自珠海的班长刘庆珍，得到了鲍校长的真传，上的课是无可挑剔，特殊是她的歌曲与嬉戏的使用，是我借鉴的经典课;来自德庆的龙雪凌上的是一节句型课，让我再一次的领会了她的过人的风采;罗燕娇教师的虚心好学及有效的教学设计，是我以后要走的路;南海的年轻的冯海燕教师始终是走在教育的前沿，能者为师;东莞的章希凡教师思维活泼，她上的是drama,她的大胆尝试及开拓的精神，令我赞美不予;两位来自云浮的年轻有为的教师卢秋婷和程国进，他们的进取精神及散发出来的教育机灵是无法抗拒的，是教育界的盼望。以后肯

29、定是他们地区的领头羊。从他们的身上，我学到了许多，同时也找到了自己在方方面面的缺乏及差距，也找到了自己的学习的典范。 3、再一次感受名师的风范。深圳的徐永红教师利用珍贵的时间给我们做了一个教苑偶得讲座。徐教师用一种自然的语气，娓娓道来，我们听得津津有味，我知道了备课前五问：我是否吃透教材，清晰把握了教学目标，清晰知道我的学生要什么?我的教学策略是否符合学生的认知力量和认知规律;我是否对教材进展科学的再度开发;我是否选择切当的教学活动，激发学生的学习的兴趣?培育学生的思维力量?我设计的作业是否有共性与创意?我还知道了课后四问：是否到达期盼的教学效果;是否处理好了课堂的预设与生成。(教学机灵)这节

30、课最大的亮点是什么?最大的问题在哪里?学生和我是否共同享受了学习的过程。在培训完毕前，还能倾听名师的精彩的演讲，感受名师睿智的教学理念，这是一生受益。 4、学会了论文的辩论。撰写论文始终是我的弱项，虽然自己始终在努力，但进步不大。在导师鲍校长的指导下，我完成了论文的撰写。在紧急辩论的过程中，我得到了四位名师的教导，令我阔然开朗。经过这次的辩论，让我看到自己的缺乏，也学会如何进展论文的辩论。 四、缺乏的地方： 1、在现代教育教学理论方面仍存在较大的欠缺，需要进一步学习充实。 2、在教材处理方面不够敏捷，教学的设计力量有待提高，教学反思的深度也缺乏。 3、开展课题讨论的力量也不够强，与成长为名师仍

31、有较大的距离。 4、文章的组织材料不够全面，语言的表达力量欠缺，撰写高水平的论文力量还不高，没有到达发表的水平。 5、课例的开发与教育兴旺的地区学校差距还很大。 6、没有很好的消化跟岗学习的学问，还没形成自己的教学风格。 五、今后的努力方向 培训学习将告一段落，然而教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，特殊是作为骨干教师，我更加时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，勤与鲍当洪校长联系沟通，争取在他的帮忙下形成自己的英语教学风格，力争使自己成长为一个成熟的学习型、反思型的教师，能为当地

32、素养教育奉献自己的一点力气。 骨干教师个人培训总结 教师骨干培训自我总结篇五 _年_县第一批中小学骨干教师赴_师范大学培训工作已经完毕，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，根据培训日程安排圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。 一、工作回忆 1.领导重视，任务明确。本次培训是_县派往_师范大学学习教育信息化的第三批，_县高效课堂建立进入了一个持续深入推动的阶段，_年_县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建立是业精于勤的专业教师队伍建立，有了高素养的教师，课改才能有保障。县局经过推举、审核等程序，遴选16名骨干教师组成研修班，并在培训临行前的发动会上，给研修班

33、提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外，思索学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。 2.方式合理，注意实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际状况，_师范大学抱负信息软件工程学院在前期培训沟通的根底上，制订了较为合理的培训方案，培训全程根据“理论学习与实践应用相结合、集中讲授与沟通研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合”的形式进展，三结合中突出了学员的实践操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等三所小学进展了教学观摩，直接感受才智教育理念指导下的课堂教学。 3.理论指引，突出融合。教育信

34、息化的理念学习是实践操作的根底，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师抱负提倡教育信息环境下的才智教育，依据学生的共性化需求，进展学生的力量。在培训中，我们倾听了东师抱负为我们安排的五场讲座：朱玉民教授的数字技术与课堂教学深度融合根本模式及应用方法创新(第九讲)、赵玉铨教授的才智教育视野下的教师专业成长、程帅教师的从翻转课堂到微课、吉喆教师的微课录制的软件和制作、长春市宽城区浙江路小学高级教师窦继红的网络环境下的才智教育实践探究，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度融合的途径、方法，通过

35、理论的学习，我们慢慢明晰了才智教育的内涵和才智教育视野下的课堂教学模型。 4.牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要教师在教学中去执行，从教师的备课开头将才智教育的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建立的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切时机和教授们、教师们沟通，向他们请教才智课堂的构建，每有收获必撰写心得体会准时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大提倡的才智教育是依托东师抱负教学平台的支持实现的，它为教师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境，教师可以依据需要动态化组合教学软件，解决共性化

36、教学软件制作困难的问题。我们在指导教师的指导下，仔细熟识着每一项功能，并在设计中依据自己的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自己的教学。 二、研修效果 1.更新了观念，明晰了才智教育的课堂教学模型。通过培训，参与培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程提倡的自主合作探究的学习方式在熟悉上有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了信息要物化才能传播，教师要以单元学问系统树的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合点，从而实施才智教育;从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的根本途径有了

37、比拟清楚的熟悉，明确了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成这个过程，情商远比智商重要，教师要擅长挖掘教材中的任务，激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能通过教师的评价把学生的差异反应出来，营造宽松公平民主的教学气氛。 教学的起点是源于学生的内驱力，才智教育需要以任务驱动学生自主完成学习，完成不了的再给学生学习工具猎取，再不行的话就讲授让他听懂。这是钟院长在说课点评中反复提到的才智教育模型。我们明白了教师教育教学观念的重要性，只有在这种才智教育模型的指引下，才能设计出有别于传统的授导式课堂的教学，真正促进孩子的共性化进展。 2.提高了力量，能依据学科特点融合现

38、代信息技术。学习中，我们的现代信息技术力量得到提高，教学设计的水平得到提升。在我们对东师抱负教学平台反复熟识摸索的根底上，我们运用该平台进展了教学的设计并进展了三次磨课。在磨课活动中，我们仔细结合6位专家的讲座，细心设计教学方案，把才智教育的理念、微课等教育方式融合到自己的教学中。从专家教授的指导中我们也发觉了教学过程中的很多缺乏，以及今后要努力的方向。专家评课后，我们再相互交换意见、心得、体会，依据专家的意见，对课堂教学重新整理、构建，预备其次轮的磨课。第一轮的磨课意在尝试、实践，有抛砖引玉的意思，其次轮的磨课旨在反思与深化，第三轮的磨课重在制造与再提升。通过磨课，我们渐渐找到了学科与现代信

39、息技术的融合路径在找准学生急需解决的问题的根底上，细心设计教学，借助信息化支撑技术，驱动学生去探究，在自主合作中进展思维，形成学习力量。 骨干教师个人培训总结 教师骨干培训自我总结篇六 在15天的跟岗学习，转瞬即逝，到了马上离别的时分，突然顿觉伤感。回想这15天说长又觉得短暂的时间，里面有艰辛、有劳累、有疲乏，有紧急的时候、有期盼的时候-，然而更多是有收获、有感动、有所思、有所悟，还有更多快乐的时候、感动的时候。我跟着谢晓霜导师，伙同八个来自不同地级市的骨干教师同行，还有很多z二中的领导和生物教师，大家一同学习，一同研讨，一起成长! 一、在行动中思索 在参与跟岗学习之前，我就开头着手设计跟岗学

40、习工作规划和个人专业进展规划，给自己提出了一个跟岗目标：以培育高尚的师德、端正的品德、较强的力量为自我进展的方向。盼望自己在谢萍导师的工作团队中能仔细做到遵守工作室治理制度，与团队成员团结合作，按时按量完成工作任务。 在z的15天中，我们的学习主要分为三大局部。第一大局部：名师示范课和同课异构研讨、教师进展瓶颈讲座和课题申报研讨。在这期间，我们分别听取了广东省名师工作室主持人谢晓霜教师的基因突变高三第一轮复习课，刘闻校长的教师专业进展瓶颈讲座，省骨干教师们的10堂以上的同课异构及研讨课，省二师肖教授的关于课题申报和开展的指导。在学习中，我们看到了神一样的“诱思探究课”;学习了“如何做一个务实的

41、高效课堂”;明白了“应当如何由一名一般型的教师进展为专业型的教师”的进展方向。使我在教育进展道路上有了更新的思想理念为指导。 其次大局部：仔细听取导师、工作室成员及班级学员的研讨课、示范课(共22节课)，做好听课记录并积极参加工作室的议课环节。在这期间，我听了谢晓霜导师的基因突变、李义教师的高一考前复习课、凌洪等3位教师的酶的作用，江门胡谢梅教师的基因突变和基因重组，阳春一中崔廷爱教师的基因突变，中山一中王教师的杂交育种和诱变育种等20多节跟岗学员的研讨课及z二中教师的同课异构。通过观课议课不断学习吸取优秀的教学理念、方法、技能。在学习中，我们吸取了z二中同课异构的优秀教学模式，深入了解了小组

42、合作的教学方式开展的原则、要求等，同时从教师教学、课程性质等维度对这些课堂进展了细致的观看，从中学习到了各种教学新理念、新方法，以更新自我的教育教学观念。 根据工作室安排，本人上了高三年级第一轮复习课人类遗传病和基因工程，在教学实践中，我仔细预备课件，潜心钻研教材与学生实践，以引导法、渗透法、参加法、争论法等教学方法组织课堂教学，呈现自我风格，得到了同行学员、成员及导师的确定及好评。 第三大局部：参与导师工作室开展的综合实践活动、外出沟通活及参观、观摩活动，仔细参读教育教学有关的书籍活动。在这期间，刘闻副校长给我们讲了一堂精彩的教师进展瓶颈，让我们明白的自己的优势和劣势，为我们找到了自己的进展

43、和努力方向。在种种的实践活动中，我们不仅收获了有佛缘的城市特有的有禅静的意境，而且在谢小霜导师带着下，我们还品尝了z市一局部有地方特色的风味美食，收获了舌尖上的超级享受。 二、在思索中行动 参加教育教学和实践活动之余，谢萍导师引导我们仔细思索自己所看到的、听到的、感受到的种种学问、思想、观念;组织我们准时进展阅历总结，思想反思，心得体会，论文撰写。在15天中，我仔细写好工作日志、学习心得、沟通心得、活动心得、教学设计、教学反思、读书笔记等十多篇文章，如向前看时常怀希望之情，于回首处亦能无憾于心;并协作工作室做好课题讨论工作，独立完成子课题的设计，写好开题报告。 三、我的收获、我的成长 实现由一般教师向专业化教师方向进展及成长，是我参与本次广东省骨干教师培训的最大心愿和目标。在z市二中跟着谢晓霜名师学习的15天里，我收获了优秀的教育教学阅历、思想、理念、方法、技术;收获了谢萍导师的先进教育教学思想引导、专业学识指导、人格魅力引领、生活品尝影响;收获了同行学员们优秀的思想、观念，友情的关心，生活的帮忙。这些珍贵的人生收获，将是支持、鼓励我在今后教师专业化成长道路上远足进展的源泉与动力。我要带着这些收获，连续远行，不断思索，逐步成长!