最新耐久跑整体教案.doc

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1、耐久跑整体教案(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）耐久跑教学设计教材耐久跑:慢跑与快走交替、中速跑、定时跑；武术:基本动作。教学目标1、了解耐久跑的作用，耐久跑中呼吸的要求及耐久跑与快速跑的途中跑的主要区别;2、80以上学生耐久跑时能做到动作轻松、步伐均匀、重心平稳，且能保持一定的呼吸节奏（二三步一呼气，二三步一吸气）；3、学生知道手型、手法、步型、步法、腿法等是武术基本动作的内容;4、学练中，学生认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作;5、学生在练习耐久跑时，有意识地培养吃苦耐劳的品质；6、耐久跑12次；武术3-4次。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数开

2、始准备部分一、常规二、队列练习三、准备活动一、1、教师提前到场，准备好场地器材.2、接受体育委员报告，向学生问好。3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。二、队列队行：教师口令指挥,原地三面转法，齐步走、左右转弯；蛇行走、交叉走。三、徒手体操：头部运动；肩部运动；上肢运动；体转运动；体侧运动;腹背运动；膝关节运动；踝腕运动;跳跃运动.5分一、1、学生将器材拿至场地.2、体育委员整队，检查汇报人数。队行：二列横队3、师生问好,认真听讲明确要求。二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。三、1、成四列横队体操队行，听口令跟教师做球操。要求:动作协调有节奏.2、自组小组开展活动，气氛活跃.12次

3、基本部分一、耐久跑一、1、通过图片向学生展示耐久跑的动作过程，使学生明确呼吸的作用、耐久跑呼吸方法与节奏。动作要点:步伐均匀，上体放松,重心平稳。呼吸方法:二三步一呼,二三10一、1、学生认真观察,明确呼吸的方法与节奏。注意点：以口鼻呼吸为主，保持节奏。快步走、慢跑体会呼吸节奏；中速跑100米200米，1教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基本部分一吸气。2、通过观察、比较、讨论，教师简要讲解耐久跑途中跑中上体、摆臂、腿部动作、脚着地方法的特点。3、组织学生进行跑走交替、中速跑、定时跑练习,体验耐久跑的动作，做到动作放松、步伐均匀、呼吸有节奏。15分23次/人;跑走交替：男生(跑200

4、米走50米)（45次）;女生（跑150米走50米)（34次）；定时跑：男生5分钟跑9001000米；女生-4分钟跑700800米.2次二、武术二、1、教师介绍并示范武术基本动作的手型、手法、步型：手型拳、掌、勾;手法推掌、摆掌、亮掌、冲拳、架拳、劈拳、撩拳、格肘、顶肘；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。2、正确示范,建立概念，精练讲解。3、在学练过程中进行辅导与讲评，让做得好的学生示范、表演，及时表扬.4、对错误动作，提出问题让学生思考，及时纠正。10分二、1、学生四列横队成体操队行，认真模仿教师动作进行练习：2、明确要求，刻苦练习，掌握动作。3、自我观察，自我练习，注意周围优秀同学的动作。

5、4、在问题中找到答案。34次结束部分一、整理运动二、小结一、教师讲解并领做整理运动。二、总结讲评本课学习情况.三、师生再见，宣布解散。5分一、学生按教师要求做好充分放松。二、小组小结,组长总结汇报.三、师生再见。实施情况记载班级1234预计负荷练习平均密度40%心率135 次/分日期1、耐久跑练习过程中,学生能至始至终认真坚持跑完。2、学生能深刻认识到掌握武术基本功是练好武术的基础。3、学生乐意接受教师的批评纠错。场地器材田径场；足球场1面。弯道跑教学目标1、运动参与：能按教师指导、要求练习,培养良好的体育活动的态度行为。2、运动技能：使学生初步掌握弯道跑技术。3、心理健康：在体育练习中激发和

6、培养学生参与体育锻炼的兴趣爱好.4、身体健康：通过练习，发展腿部的力量和上下肢的协调；增强学生灵敏性，协调性及柔韧性，提高跑的能力。5、社会适应：在练习中掌握基本技能,在群体比赛中能正确处理竞争与合作的关系。教学内容1、弯道跑2、游戏：环形接力跑场地器材录音机一台课的类型室外学习新课教学模式快乐体育模式探究体育模式课的结构教学内容组织教法与学练法时间强度教师指导学生活动组织与要求激情引趣阶段一、准备部分1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、宣布本节课的内容4、安排见习生5、整队慢跑2圈,注意强调跑的姿势6、热身操、踏步、一字步、V字步、交叉步、踢腿跳教法：教师等待体育委员报告人数;互相问好

7、，紧接着宣布本课内容，安排见习生。教师带领学生进行跑步教师带领学生做准备活动，采用领做的方式，学法：认真听老师宣布课堂常规，学生听清老师所讲内容。学生认真进行跑步，注意队型学生在行进间要排好队行，听从老师指挥，按要求做动作组织要求:教师精神饱满，声音洪亮干脆学生精神集中，专心听讲要求：学生精神高度集中队伍整齐要求：教师口令清楚示范到位，学生听口令认真做尽量活动开各个关节。5分钟5分钟小中深入激发与合作探究阶段二、基本部分弯道跑1、利用篮球场三分线体验弯道跑沿篮球场三分线慢跑*2沿篮球场三分线中速跑2沿篮球场三分线快速跑22、学生试着总结弯道跑技术，教师再对弯道跑技术作总结并通过口诀让学生记忆弯

8、道跑口诀：跑速越快内倾大右肩稍高左肩低摆臂左小右微大左外右内掌着地3、学习弯道跑技术4、弯道跑5、个人技术展示游戏:环形接力游戏将学生分成人数相等的四个队，手拉手以老师为圆心围城一个圆圈，每组第一个人沿逆时针方向跑一圈回到自己的位置后击第二名同学的手掌，然后第二名同学才能沿圈外逆时针跑，依次进行以最后一人先跑回本队起跑线的队为胜队。1、小组自主、合作、探究弯道跑技术2、组织全班学生总结归纳，引出课的重难点3、指导学生进行探究性实践，适当进行纠错4、教师示范5、教师鼓励优秀同学展示自我1、集中精神，认真听讲2、小组讨论，体验、选择最佳方法进行练习3、相互鼓励，合作共赢1、分组有序的沿三分线体验跑

9、2、积极思考，参与讨论与总结3、集体学习弯道跑技术4、从排头开始（男外、女内)在弯道上间隔5米依次进行跑进练习5、看优秀同学弯道跑并做模仿练习1、讲解游戏规则和方法2、组织学生开展游戏3、教师担任裁判一、组织队形：要求：教师示范到位，巡回指导，学生认真练习，态度端正，学生注意安全要求：积极参与遵守规则,注意安全25分钟5分钟中放松身心三、结束部分1、放松操快乐手拉舞2、总结学生自愿小结，反馈信息，教师小结,讲优缺点。3、互道再见，安排见习生还器材教师语言说明,带领学生做简单的手拉操。教师讲评优缺点,进行自我总结。学生积极参与,认真听老师讲解,帮助同学进行放松练习；积极发言,进行本次课的总结。组

10、织学生认真进行放松练习，积极发言，提出自己的想法认真听老师进行总结。5分钟小班级初二（ ）班人数40课的类型新授课教师金宝权单位长兴县古城中学教材1、游戏惊弓之鸟2、耐久跑变速跑重点呼吸的节奏，正确的呼吸方法难点克服“极点教学目标1、学生能知道耐久跑的教材特点，了解变速跑对耐久跑的重要意义.2、掌握耐久跑的呼吸方法，发展学生耐久跑的能力。3、学生能在练习中培养坚强的意志、顽强的毅力和勇于克服困难的精神。4、练习中乐于合作,感受集体的力量，培养和谐的人际关系。课序时间教学内容教师活动学生活动组织形式准备部分12分钟1、课堂常规: 师生问好，清点人数； 老师宣布本课内容与教学目标； 安排见习生.2

11、、准备活动： 学生慢跑热身; 头部运动; 肩部运动； 踝腕运动； 腰部运动； 膝关节运动； 弓箭步压腿.3、游戏:“惊弓之鸟”学生按照教师的要求在提前画好场地上站好,并且12报数，每个学生记住自己是单数还是双数。游戏开始，全体学生沿逆时针方向，做横跨滑步移动。当教师击掌发出“啪啪!”两声时,双数学生要迅速跑进圈内；单数学生要抓住身边的人，不让其进入圈内.教师若击掌发出“啪！”一声时,则单数学生跑，双数学生用手抓住身边的人，被抓住的学生要蹲在圈中间深蹲三次.1、提前到场，准备与检查器材;2、接受体育委员报告，检查服装，向学生问好；3、宣布本课内容与目标。1、 口令指挥；2、动作示范清楚、准确到位

12、。教师说明游戏要求：1抓人时，只准以手拍背，不得拉拽衣服.2绕围移动时，不得脚踩线，否则停止其游戏一次.3每进行一次游戏后，要立即重新报数，以免缺位。2、适当的奖罚。1、体育委员整队,检查报告人数；2、向教师亲切问好；3、认真听讲，明确学习目标。在体育委员的带领下认真完成准备活动。1、 学生认真听讲，明确练习方法；2、按照练习方法进行游戏。组织如图：(图1）要求：快,静,齐组织如图：(图2）要求：动作准确、活动充分,注意安全。课序时间教学内容教师活动学生活动组织形式基本部分24分钟1、耐久跑动作要领：动作要点：步伐均匀，上体放松，重心平稳。呼吸方法：二（三）步一呼，二（三）一吸气。2、耐久跑中

13、变速跑的辅助练习匀速折返跑变速折返跑匀速折返跑接力赛1、讲解示范耐久跑技术；2、让学生做耐久跑的尝试；3、组织学生进行各种练习；分成十组，每组四人4、请学生示范，指导学生的动作；5、总结评价学生的学习，指出不足的地方，提出改进的方法。1、学生认真听讲，知道耐久跑技术；2、 学生体验耐久跑；3、 学生分组练习匀速折返跑和变速折返跑;4、学生认真看示范听取评价；5、乐意接受教师的辅导，纠正错误动作。组织如图： （图3）结束部分4分钟1、 集合整队，见习生入列；2、 听音乐放松练习；3、总体小结。1、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生；2、带领放松练习；3、布置回收器材;4、师生再见.1、

14、放松练习,要求：放松、调整呼吸；2、 认真听讲；3、 自我反思，自我评价;4、 师生再见.队形:集合队形 场 地器 材1块篮球场；20个标志桶；1台录音机.预计负荷练习密度50%平均心率135 次/分九峰中学中长跑教学设计教师李岑岑时间3月8日课型新授课周次4年级初二教学目标认知目标通过分层教学，合理分组使学生积极主动参与中长跑的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。能力目标通过中长跑分层教学，让学生学会中长跑的基本技术，提高终身体育锻炼的意识和能力.情感目标通过中长跑分层教学,提高学生的自信心、意志品质，促进学生心理健康发展。社会适应通过中长跑分

15、层分组教学，使学生形成良好合作精神,提高他们的社会交往能力建立和谐的人际关系。教材中长跑技术器材8个标志物、秒表一块。课序教学内容目的要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形开始约5分1、课堂常规2、队列练习:教师根据学生掌握情况进行练习.让学生集中注意力，要求:快、静、齐。宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态。学生快速列队集合认真听讲，积极思考集中精力投入练习。1、队形：4路纵队精神饱满认真听讲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxO准备部分约8分钟1、游戏:“报数成团”.方法应用加减乘除进行报数，给学生一个

16、思考的时间,如：103=?.2、徒手操:a扩胸运动b振臂运动c体转运动d腹背运动e膝踝关节运动f弓步压腿g侧压腿通过游戏激发兴趣，提高学生反应能力。要求：积极参与,不推拉.全身各器官得到适应。要求：积极参与、相互配合。教师讲解游戏规则，指挥、观察、参与、评价总结。提示、巡视观察、参与、评价。学生主动参与游戏。由体育委员进行带操，口令响亮动作有力.1、游戏慢跑队形：OO2、徒手操练习队形：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxO九峰中学中长跑教学设计课序教学内容目的要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形基本部分约

17、27分钟一、学习中长跑技术。1、定距离变速跑，通过游戏：“长江黄河”来完成。方法:学生以小组为单位，根据提示寻找目标。2、定时跑3、小组定距离放松跑练习。1、合理分组:把跑速相当的学生分在同一组，分为若干小组，根据各小组水平确定不同的目标和要求.2、通过小组合作练习加强团队合作意识的教育，提高学生自信心、自主能力、协助能力、分辨方向能力及帮扶意识。要求：积极参与,听从指挥，勇于克服“极点”。教师讲解游戏与练习规则，同时观察、提示、纠正、评价学生练习情况。同一小组的学生水平基本相当，加上同样的要求和目标，学生积极性提高，主动参与练习，小组长组织好本组员有序进行，保持齐出齐进的团队队形.做到有问题

18、相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、团结协作的意识。1练习队形:营地处02练习队形：到标志物3练习队形:AxxxxxxxxxxxxxxxBxxxxxxxxxxxxxxxCxxxxxxxxxxxxxxxDxxxxxxxxxxxxxxx听清口令，迅速反应结束部分5分钟1、整理放松(轻音乐）2、学生自评、互评、总结3、安排学生收拾器材伴随音乐全心身的放松，通过评价提高学生自信心、自主能力.要求：学生积极参与、诚信评价,踊跃提问与回答问题。1在背景音乐下带领学生做简单的放松2、总结、评价学生学习情况。体育委员带领放松操，学生主动参与，小组长组织好本组员练习与评价。积极回答教师提问以及向教师提问.练习队

19、形：围圈随意课后反思通过实施分层教学,分组分层，分层目标,分层评价学生学习没有了心理负担学习积极性很高,大大激发学生学习中长跑的兴趣.中长跑技术教学教案（一)授课教师: 人数： 授课班级：教学内容中长跑：简介中长跑技术的发展概况学习中长跑的途中跑技术课型实践场地器材田径场教学目标知识传授目标1 让学生了解中长跑的技术发展，拓宽学生知识视野。2 学习中长跑的途中跑技术。能力培养目标1 提高学生耐力身体素质。2 培养学生表达能力。情感教育目标1 培养学生吃苦耐力的意志品质。2 进行安全教育。教材分析重点中长跑的途中跑技术难点腿摆动动作的正确性课的结构 课的内容时间组织教法与要求次数时间强度开始部分

20、1. 体育委员整队、清查并报告人数2. 师生问好3. 宣布本课内容、任务及要求4. 检查着装、安排见习生一、组织：如下图* * * * * * 要求:1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课35准备部分一、准备活动慢跑3圈二、徒手操（67节）三、肋木上柔韧性练习（一)队形：（二)要求：1队伍整齐，活而不乱；2速度不宜过快。一、队形：二、要求:动作幅度和速度由小到大,由慢逐渐加快,充分把各关节活动开。 略。135310小中基本部分一、简介中长跑的技术发展概况重点：途中跑技术。难点：跑得放松.二、学习途中跑技术（一)讲解示范（二）学生练习1、专门练习（1）小步跑20-30

21、m；（2)高抬腿跑2030m;（3)后蹬跑3040m；(4）车轮跑30-40m；（5)加速跑40-50m；（6）弹性大步跑40-50m。2、匀速跑60100m.3、匀速跑60100m加速跑30-40m4、中等速度反复跑80-150m5、易犯错误（1）坐着跑 产生原因： 对技术理解不清楚; 蹬地腿离地过早; 腿部和踝关节力量不够一、技术特点：中长跑是发展耐久力的项目，长时间的连续的肌肉活动,是这个项目的特点。二、技术要求:跑得轻松协调，重心移动平稳,直线性强，有良好的节奏；要尽量提高肌肉用力和放松交替的能力。既讲究动作效果，又注意节省体力。技术组成：同短跑。途中跑技术，应注意上体的姿势；腿部动作

22、和臂部动作。略。1、组织方法：2、要求：按动作要求进行练习；速度由慢逐渐加快。1、组织方法：2、要求：（1)用7080速度跑；（2)动作协调放松；(3)匀速跑进。组织方法：要求：在匀速跑接加速跑时衔接自然。1、组织方法：2、要求：跑的时候动作放松，速度均匀。纠正方法：纠正:1256565558中大基本部分 髋关节灵活性和腿的柔韧性差. （2）跑的路线不直，身体重心上下起伏过大 产生原因: 头部姿势不正确,视线不固定； 八字脚或两腿的力量不一样大； 摆臂动作不正确，两臂用力不一样或摆动幅度小; 后蹬角度大，跳着跑 反复讲解和示范,使学生了解技术的实质； 多做后蹬跑、上坡跑、跑台阶和各种弹跳的练习

23、，并在跑时注意摆动腿大腿带动髋部前送的动作; 加强腰、腿部力量和柔韧性的练习，注意增强脚掌肌肉力量的练习。纠正: 在跑道的前方找一标记，看着标记跑，如标记上下起伏大，说明跑时身体重心起伏大； 跑时注意膝关节向正前方摆动，沿着画好的直线跑，无论跑时或间歇时都要注意脚落地的位置，不要出现八字脚现象； 加强弱腿与弱臂的力量练习； 加强腿部力量练习,用适宜的后蹬角度跑.68结束部分一、 放松活动自编：略二、 课堂小结三、 布置课外作业四、 安排收归器材五、 下课、师生道别组织：二列横队站立 * * * * * * * * 教法：师生同乐要求：全身放松、心情愉快46中小设计练习密度山峰型设计强度指数适中

24、课后练习1500米跑3次,做一些耐力跑练习.课后纪录教学效果优体育实践课第周第次教师:顾小华教学时间教学内容（水平三）1、5定时跑2、游戏：教学目标1、通过35分钟定时跑练习让学生掌握跑时的步伐节奏和正确的呼吸方法,通过游戏培养其组织能力2、进一步学习耐久跑的方法，发展学生耐久力；3、培养学生顽强的意志及不怕苦、不怕累、克服困难坚持到底的品质。程序时间教学内容及要求教师活动学生活动准备部分一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列：慢跑，蛇形跑。 2、徒手操。 1）扩胸运动2）体转运动3）体侧运动4）腹背运动5）弓步压腿6)

25、侧弓步压腿7）膝绕环8)腕关节踝关节运动3、专项准备活动教学组织:1、师生问好；2、清点人数、查看服装；3、教师宣布课堂内容、明确要求；4、讲解队列练习的要求。5、师生一同练习。 （48拍）1、学生站四列横队；2、学生认真听讲，注意观察；3、听从指挥注意力集中;4、在体育委员带领下完成慢跑或蛇形跑练习；5、学生充分活动各关节。基本部分第一部分：5定时跑要点：重点：途中跑时步幅均匀，动作轻快难点：呼吸自然，有节奏教学意图教学组织：1、教师做耐久跑示范,讲解动作要领：1）慢跑:体会脚着地动作.2）讲解呼吸方法。2、原地练习呼吸节奏；1、 认真听讲2、 原地练习呼吸节奏;1）踏步、齐步走、跑步中练习

26、呼吸节奏。2）两步一呼、两步一吸，与摆臂配合好。3、5定时跑第二部分：游戏：要点：教学意图：教学组织：结束部分1、学生集合2、放松练习3、课堂小结4、宣布下课教学组织：1、教师组织学生放松并提示要求2、小结本课学习情况3、师生再见1、按要求进行放松2、参与教师小结3、老师再见预计效果场地器材练习密度班级强度指数效果教学后记：体育与健康耐久跑单元教学计划（水平五）一、单元设计指导思想 根据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展;通过各种教学方法和手段的运用，激发学生对耐久跑学习的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性,搭建一个学生

27、展示自我的平台，把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓,使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育意识打下坚实的基础. 二、单元设计构想 该单元学习内容多,教学难度大，单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量,深入地进行教学研究，采取集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯。 在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、健身操、花样跑、台阶训练及测试等辅助教材进行练习;整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能

28、力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中;在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。 三、学生情况分析 高中学生正处于分化与定形阶段，学生学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，学生精力旺盛,希望通过体育活动强身健体、调整情绪，提高运动成绩。教师如何把握这个教材，既要使学生主动学习,又要使学生乐意学习.通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味,教师的教学方式简单缺泛创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣;另一方面，学生吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强。教师谈到学习

29、耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大.这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性,把学生吸引到体育课堂中来.为学生终身体育奠定基础。 四、教材分析与处理 本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力分配等等；如果只是为了完成传授主教材的教学内容，让学生知道这些技术是远远不够的.在新课程标准的指导下，面向全体学生，树立“健康第一”的

30、指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展,促进学生身心健康向上,为终身体育奠定坚实的基础.那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初二教材和学校、学生的实际，以耐久跑为主教材，结合教师的特长爱好来改变传统的教学方法。如：确立主题突破障碍、冲出封锁,设计情景加以引导的模式,以红军长征为背景，通过各种动员、训练去完成主教材耐久跑的教学任务.以趣味游戏的串联方式来激发学生的学习兴趣，在练习中不断灌输知识，提高学生的奔跑能力等.在辅助教材的选择上加以突破；如在辅助教材中选择了复习自编操过度到主

31、教材耐久跑的教学上;从健身操练习过度到耐久跑的重复跑复习篮球运球技术转向耐久跑的计时跑教学上等等。以学生为中心，使课堂充满活力;避免以教材为中心,学啥教啥的现象。从而,提高学生的学习兴趣，转变学习观念，使学生终身受益。五、组织与教法 1在教学方法上，力求教学方式的多样化、不只是为教而教、为学而学；而是为教与学的和谐发展来改变教学方式，丰富教学内容，注重学生学习的参与性。摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的练习，让学生发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热情。在学习中，通过多种学习评价，增强学生的自尊、自信、自强不息的品质。2在课的组织上，教师是引领者，设计、创造、组织、协调

32、各教学环节。学生在教师的指导下，讨论分析、探究合作、自己设计、与教学内容相关的一些练习方式。同时,发挥体育骨干的作用,使教师从教练员的角色中解脱出来.六、确立新的评价方式 在本单元学习中，采取多种评价方式对学生成绩进行评价，打破了传统耐久跑中按时间多少来评价成绩的模式；在评价的方式上,既有教师对学生的评价,又有学生自我评价和小组评价.在评价内容上，既有学生态度、心理和行为的评价,又有学生体能和技能的评价。学生体能是有差别的,用一个评价模式去评价学生是不现实的。因而，运用新的评价方法去评价学生是人性化的体现，是社会发展的必然。 体育与健康（水平四）耐久跑单元教学计划 教学 任务 1、学习耐久跑技

33、术发展学生耐力素质，提高学生的心肺功能；2、增强学生的适应能力，培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。教学 目标 1、通过各种方式的辅助教学，激发学生对耐久跑学习的兴趣。2、能较好适应自然地形、运动场地的耐久跑练习，掌握耐久跑基本技术。3、注重师生情感交流，使95的学生能较好地完成耐久跑教学内容的学习。4、培养学生勇于进取、吃苦耐劳的精神品质；创建一个团结协作的班集体.课次 教材选择 教学重难点 任务与目标要求 教学策略与方法 一 1.教学主题:突破障碍、冲出封锁2、计时跑5分钟重点：呼吸方法 难点：跑的节奏通过练习提高奔跑能力要求学生注意安全、团结协作。 1、运用各种模拟情境的教学方法,2、教师

34、引导,学生合作研究3、跑的专门练习.4、教师讲解示范二 1、弯道跑的探究学习尝试重点：弯道加速的变速跑 难点：直道与弯道跑的变化。使学生掌握弯道跑技术，提高快速奔跑的能力。1、四路纵队，根据教师口令四人一组做直道进弯道的中速跑30米*4。2、直道进入弯道的加速跑50米*2。3、直道进入弯道的让距追逐跑50米*2.4、分组练习，各组利用场地上的圆或用器材摆置圆弧进行追逐跑的游戏和比赛.以学生体验为主.三 1、记时跑6分钟2、跑前跑后的脉搏测试重点:呼吸方法的掌握 难点：跑与呼吸的配合尝试长距离跑,要求学生在规定时间跑完规定的距离。1、教师提出分组练习要求，根据场地上的弧线和器材，设计各种弯道跑的路线和练习形式。并告诉学生脉搏测定方法与意义2、组长带领下进行弯道追逐跑练习。3、各组创设的追逐游戏展示,教师点评。四 1、1000米或800米跑2、身体素质练习重点：跑动中跑与呼吸节奏的掌握 难点：如何克服“极点的出现按素质测