考场作文写作技巧.docx

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1、考场作文写作技巧 第一篇：考场作文写作技巧 考场作文写作技巧 考场作文写作技巧 五分钟审题 特别钟构思 四特别钟成文 一、五分钟审题 1.确立精确的内容 看到作文题目后，我们该写些什么？这是全部命题作文首先要解决的问题。思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：把握话题作文，细致审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。围绕话题绽开多层次联想，多角度拓展写作内容。 A.类似联想：由话题动身，联想到与话题同类或相像的事物，从而确定写作的内容。 B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。 C.逆反式联想：从话题的反面着手，

2、确定写作的范围和内容。 D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。 思维的归纳：即表现内容确实立过程，在这一过程中，我们要留意下面两点：要写自己熟识的内容； 要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达实力所确定。 通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。 2.突出明确的中心 为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提示自己不要偏离中心，也提示阅卷老师你有明确的中心愿识。 表现中心确实立存在一个是否符合题意的

3、问题 有些同学在审题时能够留意精确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。 我们还要留意培育自己明确点明中心的意识。 为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提示自己不要偏离中心，也提示阅卷老师你有明确的中心愿识。 表现中心确实立有品位凹凸之分 要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，驾驭进展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知实力，使自己作文的立意做到深刻。 要有小中见大的目光：对平凡的生活现象进行 深刻的思索，有独到

4、深刻的见解，才能够使文章中心确实立不同凡响。 要有化实为虚的实力：在立意时绽开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象来表达思想，就可以快速打开思路。 要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提示的 是，话题的时代特色是融在文章之中的。 要有新颖的角度：通过跳出思维定势，接受逆向思维，来求得别出心裁的立意。 二、特别钟构思 确立合适的文体 假如所写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应当是一件衣服。一件既合身又得体的衣服，能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美目光的高妙。文体的选择 根据话题的特点来确定文体。 根据自

5、身的特点来确定文体：大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长，充分利用这个特点，在考场上扬长避短，尽量选用自己熟识、擅长的文体，取得最正确效果。由于生活阅历和阅读面的不同，同学们所驾驭的写作题材也不尽相同，针对不同类型的写作题材，我们也应当选择不同的文体。 文体的要求 .记叙文 A.要处理好叙事详略的问题。 B.要处理好表达与描写的关系。 C.要加强点题意识：文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句，对话题和中心加以强化和突出，它们完全可以成为一类卷。 争辩文 A.争辩文中的表达要简洁。 B.争辩文中的争辩要有针对性。 探究下笔的角度 世界是丰富多彩的，每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样的材料

6、，我们只要运用得当，也能表达出属于自己的独特见解来。 视角转换 同样一件事，视察者的身份、角度、立场、观念、看法不同，得到的印象和结论也不会相同。 故事新编 故事新编要留意三个问题： 要对原著有比较清晰的印象，避开张冠李戴，造成硬伤，闹出笑话。 想像要合理。故事新编要围绕话题和中心为原著设计一些微小环节，这些微小环节构成文章主体，假如它违背历史常识或不符合人物的性格规律，甚至变更原著情节，就弄巧反拙了。 要突出中心。在想像的时候要有话题意识、中心愿识，想像出来的微小环节既不能与原著冲突，又能够表现中心，突出话题。 做翻案文章 对历史材料和文学作品中已有定论的人物和事务，我们可以围绕话题和中心，

7、用现代人的目光和观念去重新谛视，从无人触及的角度下笔，写出新意，写出深度。 需要提示大家的是，在做翻案文章的时候不能无中生有，强词夺理，尤其是要端正自己的立场和思想。 遴选全文的结构 考场作文在结构上的要求最基本的原则有两条：完好清楚与合理奇异。完好清楚是基础，奇异创新是关键。 完好：结构完好就是要做到有头有尾。 清楚：结构清楚意味着文章各个部分排列组合的合理有序，应当有一条内在的线索贯串全文，而这条线索又与话题与中心休戚相关。 分段：从一些胜利的考场作文的阅历来看，600字左右的文章最合适的分段是4-5段，一般开头和结尾的段落要稍短一些，中间的段落要稍长一些。 语言标记：一些表连接和过渡的语

8、言标记。 A.记叙文： a.表示时间、地点的词语； b.过渡性语句：“到别的地方看看，如何呢？“我的记忆中又出现出另一个画面 B.争辩文： a.层进：首先、其次、再次 b.并列：一方面、另一方面、另外 c.转折：然而、但是、当然 d.递进：不仅如此 e.引出结论：由此可见、因此 f.总结：总而言之 呼应：最常见的是文章首尾的响应，它可以使整篇文章显得有始有终，有条理有秩序，是最基本的结构技巧。 创新 片断剪贴式结构 围绕话题或中心选择几个有典型意义的生活片段，依据确定的依次合理地组接成文。适合于写记叙文。要留意合理支配依次、过渡、点题。 冰糖葫芦式结构 选取的内容是几个富有典型意义的人物事迹，

9、用话题或中心贯穿起来。适合于争辩文。要留意以叙代议的问题。 语录式结构 以语言为线索结构全文，既可争辩，也可叙事。从发言人的角度，可以分为独白、对话、辩论等形式。要留意人称身份。 创新原则：要在完好、清楚的基础上再去创新。 擦亮作文的眼睛 拟标题的时机 拟标题的时机因人而异，因题而异。 在写作过程中拟出来的标题可能不是最好的，但确定是最稳妥的。 文章写完，看一看文章内容，想一想文章中心，品一品文章风格，再拟最合适的标题。拟标题的方法 基本方法： A.以话题为中心，进行扩展或补充。 B.用标题说明自己的观点。 C.用联想方法拟题，适用于一些有隐喻、象征意义的话题。 创新方法： A.引用和改编 a

10、.歌名歌词：喜闻乐见的歌曲 b.广告词：创意好、形象好、方案好的广告 c.诗文名句和其它：文学修养 B.妙用修辞：比方、拟人、引用、借代 C.稀奇制胜 三、四特别钟成文 重视描写的运用 一篇好文章离不开语言、动作、心理、神态、环境等描写手法。 描写人物语言的技巧 写诞生动活泼的语言：语言描写要留意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份、特征。 写出特性化的语言：人物的性格是丰富多彩的，恳切的、和善的、爽快的、正直的、敏感的、多疑的、圆滑的等等。要精确地捕获不同人物的特性化的语言。 描写人物动作的技巧 描写个体动作：围绕人物的一个动作细描细画，力求突出人物的特点。 精写连续动作：突出动作的

11、连续性。 描写人物心理的技巧 以景物衬托心理 用动作、神态示意心理 描写人物肖像神态的技巧 写出个体的神态特征 描画笑容：笑容是人们生活中最为动人的神态，认真地视察每个人不同的笑容并把它写出来，文章确定会充溢生活的温情。 描写景物的技巧：“一切景语皆情语，景物的特点往往同人物的心情融合在一起。衬托写景：驾驭语言描写想要的景物，用景物的色调来反映人的思想感受。 以景析理：描写景物的同时，又写出人对景物的感悟，对人生的相识，道理通过景物的描写提示出来，情景交融，合二为一。 开掘素材的技巧 素材互相联系的技巧 对比联系： 根据文题确立中心，然后围绕中心找寻第一个材料，找到第一个材料后，再反向联系，找

12、寻相反材料。 类比联系： 围绕中心找到第一个材料，然后想一想与它同属一类的事例还有多少，假如找属于人的事例，可以从时间历史依次联想，也可以从空间不同地区联想；假如找属于物的事例，可以从空间生长、生活的地域联想。 古今联系 当你知道一个当代的事例或古代的事例时，就应再深想一步，由今思古或由古思今。素材转化的技巧 化旧为新：把老素材放在新背景下。 A.充分想像，把当时的情景生动地描写出来； B.“实话实说，让人物自己讲解并描述自己的故事； C.以日记的形式提示人物成长的阅历； D.用“记者采访的方式表达； E.用“故事新编的形式表达。 依理转向：利用素材的多向性 借题发挥：利用现成的名篇佳作的素材

13、，内容上根据题目要求加以改动，创建出新作品。在我们学过的许多课文中，有大量的素材可以干脆利用，也可以转化利用。 炫示精妙的表现手法 借物抒情，化干脆为含蓄 将情感寄予在某一物上，通过对这一事物的反复描写，将所要抒发的情感释放出来，使抒情委婉含蓄，深刻感人。 妙用象征，蕴深意于物像 象征是文学创作中一种特有的表现手法，一般是指用某一具体形象示意某一观念、思想和感情。这种手法的运用可使文章引人入胜，回味无穷。 双线绽开，相得益彰 借鉴蒙太奇，意象叠加 蒙太奇本是电影表现手法，指的是将全片所表现的内容分为许多不同的镜头，然后把这些镜头有机地组接起来，使之产生相辅相成的关系。产生连贯、呼应、对比、示意

14、、联想等作用。 谋划行文的规律 语言规律例析 语句间的规律：总分、顺承、阐释、并列、递进、因果、转折、假设、简洁推理语段间的规律：起承转合 A.依靠规律关系点表达规律性。 把说话的核心内容分成几个部分，每一部分包含一方面内容。 B.借助起过渡作用的语句突出规律关系。 利用一些词语或过渡句连接上下文。有时候，这样就能使整篇文章的规律显得严密。 营造灵动的语言 整散结合，打造语言的音韵美 散放中见严整，或排叠，或对偶；或绽开，或概括。 多角度的比方；排比句的运用；整中有散，独立成段。 巧借幽默，增加文章的情趣美 前提：把握好文章主题和内容 接受“大词小用“褒词贬用“行语移用“成语活用使行文充溢幽默

15、情趣，新颖新颖。 善用修辞，呈现语言的魅力 巧用比方、拟人，生动形象 善用排比，强化气概最好做到整散相间，长短结合，避开排比有可能带来的句子的呆板 适时引用，添彩增辉更奇异的引用是“化用；引用要精确、适当 融入思索，让语言散发出哲理美把自己对事物的深刻思索用或精炼、或生动、或形象、或俏皮的语言来显现 细致推敲词语，选择富有表现力的句子；选用叠韵词，使文章具有音乐美感 注入厚重的文化 用你的阅读广度展示你的文化底蕴 通常做法就是接受引用、排比等方式，将丰富的文化信息奇异地展示出来。常见、好用的方法就是就是借用一组排比句，然后在排比句中奇异地镶嵌你要引用的古诗名句。更奇异的引用是将诗文灵敏化用。

16、用你的阅读深度展示你的文化底蕴 启示：读书要思索，要有自己的思想；读书，除了广览博读外，不妨对你感爱好的作家作品，对你宠爱的文化文学现象多一点探讨。 用你对艺术的鉴赏展示文化底蕴 用你对民族文化的了解展示文化底蕴 中国文化源远流长，博大精深，就是传统节日、地方风俗人情，也无不显示出中国文化这一特点。 用你的体育欣赏来展示你的文化底蕴 不少同学球星、球队如数家珍，假如我们能将自己对体育、对棋道的理解和感悟诉诸笔端，同样也能折服阅卷老师。 其次篇：考场作文万能写作技巧 小学生作文开头和结尾1 1、 对比总起式。例：有人宠爱明丽多姿的桃花，有人宠爱娇艳富贵的牡丹花，我却宠爱傲霜斗雪的菊花。 2、歌词

17、、名句总起式。例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草每当听到这熟识的旋律，我仿佛看到那静默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。 3、开宗明义总起式。例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯净，全家人都宠爱它。例2：你一走进校内就会望见一棵参天大树梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经风霜的老爷爷啊！我爱梧桐树。例3：我的家乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜的南黄海边的如东。那里风景秀丽，物产丰富。 4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别宠爱梧桐树吗？例2：这是哪儿？我仿佛成了家乡的生疏人。当年，

18、这儿没有如此美丽的花草，澄澈的河水，遮天蔽日的树木 5、激趣式。例1：尊敬的挚友，你确定宠爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。小挚友，你猜这是什么？对，这就是我宠爱的雨。 6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广袤。我多想高歌一曲，表示我的快乐啊！ 7、拟人抒情式。例：啊！春姑娘来了，大地万物在快乐。春天，好一派迷人的风光。 8、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，始终留在我的脑海里，抹之不去。 结尾： 1、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿全部的人品德都如你冰清玉洁。

19、2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。 3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！荷花的这种品德引起了多少人的赞许。 4、联想赞美式。例：我赞美凌寒单独开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。 5、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？ 6、自然意境式。例：夕阳献出了最终一丝余辉，笑着离开了。然而，明 天朝霞又会冉冉升起 7、回味式。例：我时时常留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。 家乡的柿子林如此地迷人。 8、自然总结式。例：好几年过去了，我长

20、大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了 作文题目：我的父亲。 一、干脆开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子. 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简洁的一种。这种直通通的开头，往往简洁使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。 二、用经典句子开头 1、用诗词开头。 “莫等闲，白了少年头。我的爸爸四十多了，白了头，可是照旧很平凡. 2、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。我的爸爸就是一个不爱说话的人. 还可用用对联、用成语开头等等。 三、用声音开头。 1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜美蜜，好象花儿开在春风里。快深夜十一点了

21、，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试. 2、用响声开头。“皮哒，皮哒。深夜清寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，确定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨. 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 四、由一种东西想到另一个东西开头。联想开头法 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的. 五、用结果开头法。倒叙法 我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。原来他中了500万的彩

22、票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家兴奋得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起. 这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得简洁起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。 作文开头二十种： 一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形态、举止习惯、穿着装扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象饱满，到达呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒散的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把原来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这奇妙可爱的世界我。 二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特

23、征作为文章的开头，干脆形象的表现人物的特点。语言要简练、精确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温顺似水，什么“珍宝儿“乖乖“娃娃儿对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。选自多面妈妈 三、开宗明义式开头。即指开头不旁敲侧击，简洁明白地干脆进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，酷爱集体的学生，老师和同学都宠爱她。选自我的好挚友. 四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容亲热相关的场面背景，到达烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：黄昏，天突然变得阴沉沉的，霎时间，狂风咆哮

24、，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自那天，我真后悔) 五、巧设问题式开头。即作者开篇就奇异地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读爱好。此开头形式通常分为三种： 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有奇妙感、新颖感。如：诧异！“母子上车处怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？莫非那些男人不识字？选自假文盲 六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主子公的喜怒哀乐，都可以以精确的语言表现出来，创建出一种心理气氛，给读者以剧烈的感受，增加文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅

25、字被刊登在报纸上，第一次握着靠着自已的本事挣来的稿费，激烈、高傲、自信等等一切华蜜的感觉一涌而来。我真了不得，同学们确定会艳羡我，我要好好地庆贺庆贺自已。选自第一次登报 七、形象比方式开头。即写在文章时不干脆描写人物或表达事物，而是先用形象的比方描述有关的内容或人物，然后再逐步深化地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比方力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最宏大的人类灵魂的工程师。选自老师颂. 八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相像的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比。排比式开头对表现

26、人物特点，表达事情阅历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，剧烈的语言气概，工整的词句韵律，情与美的完备结合，给读者以美的享受。如：我即将告辞生我养我的家乡，告辞亲我昵我的亲人，告辞亲切和善的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的志向，我的信念，我的绚丽明天！选自走出家门 九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成显明的比照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事务的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。选自两种爱 十、揭

27、示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事务的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁给书。是书教给我许多学问，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐(选自我要“嫁给书) 十 一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我确定要克隆几个我自已，帮我做各种事。文题是我要克隆几个自己 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更精确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。书读得越多，也就

28、越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主子公同呼吸，共命运，时常到达废寝忘食的地步。选自书趣 十三、言语描写式开头。即干脆从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。选自我眼中的妈妈 十四、引用歌词式开头。即干脆引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高我难受地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。选自我是一

29、只笼中鸟 十五、抒发感情式开头。即作者以秀丽精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增加文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺立的大树，还有那一般又一般的人们 选自幽幽小巷情 十 六、倒叙描写式开头。即首先把事务的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再按照情节的进展进行表达，这样不仅强调结果的重要性，增加文章的表达效果，而且引起读者的阅读爱好，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章夏雨匆忙又上报了！读着自己变成铅字的秀丽文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观

30、雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。选自我爱用心去体验生活 十七、交待缘由式开头。即先交待缘由，再记人叙事，读者起先读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读爱好。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。如今虽然课程惊慌，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最宠爱的莫过于音乐课了。选自我是一个音乐迷 十八、梦幻遐想式开头。即作者在起先就接受奇异的语言描述自己奇异的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新颖的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了

31、我的家乡襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的簇新美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？选自将来的家乡 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主子公，接受与其次人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，犹如那成天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我才智，是您陶冶了我的情操，是您引

32、导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。选自深深的爱 二 十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读爱好。如：挚友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手秀丽的毛笔字的人。假如你亲眼目睹他的写字经过，你确定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。选自没有四肢的书法家 一、记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 这样的结尾很简洁，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 2、总结式结尾 事情记

33、叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比方：记一次好玩的蛋壳试验的结尾：这次蛋壳试验真是太好玩了！不但熬炼了动手的实力，而且还从中明白了“力的集中与分散的道理，收获太大了！所以我宠爱这样的试验！ 3、启发式结尾也称“明理式 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比方：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却牢记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不管做错了什么事，只要相识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就确定有新的起先，确定会进步的。 4、疑问式结尾也称“反问式 事情结束了，作者为了

34、强调自己明白的道理或启示，有意用问句或反问句收尾，既说明了自己的意愿，又激发读者的思索，起到强化中心的作用。比方：真正的友谊的结尾：我们最终和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。挚友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“挚友，莫非您不这样认为吗？ 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄予型。也就是不干脆写事情的结果，而这个结果有可能不是一种状况，就用“做梦的方式，来表现寄予意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比方：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐

35、地歌颂呢！ 6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式开头，也有“引歌引言式结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如珍惜时间的分分秒秒一文的结尾：只有珍惜时间的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应当做的事，这是阅历了这件事之后给我最大的启示。挚友，“莫等闲，白了少年头！ 二、写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾或许多，这里仅举几例。 1、总结式结尾 在文章的结尾，对所写人物的表现、品德进行总结。比方，我的典范的结尾：这就是王小平，我学习的典范。他就是这样勤奋向上，乐于助人，如今，他已经成了同学心中的偶像啦！ 2、赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句

36、来赞扬人物的品德，突出和点明中心。比方：我的老师一文结尾：王老师就是这样酷爱自己的学生，忠诚于崇高的教化事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀老师的荣耀称号！ 3、抒情式结尾 在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比方：我的老师一文的结尾：啊，敬重的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关心呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地培育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而高傲、而傲慢！ 4、争辩式结尾 用争辩的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比方：无私奉献的人一文结尾：这

37、就是我的老师，一个无私奉献的人。莫非她没有亲人儿女吗？莫非她就不知道辛苦劳累吗？莫非她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教化事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不酷爱、不敬佩呢？ 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最简洁驾驭的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼写进结尾里。比方：值得我学习的人一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的虚心、他的恳切、他的热忱待人，都为我树立了前进的典范，让我佩服不已。 作文开头列举 1.童年是七彩的梦，是欢乐的歌.下面，我就为大家讲解并描述我的一件童年趣事

38、。童年趣事 2.妈妈，我有许许多多的话想对您说，今日，我就以书信的方式对您说。给妈妈的一封信 3.我有一个华蜜、快乐的家，这里充溢着欢声笑语。快乐的家 4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不想长大；鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上翱翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，习惯在澄澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大我不想长大 5.小草的幻想是绿遍山山水水，流水的幻想是折服沙漠戈壁，鸟儿的幻想是飞越险山恶水，大地的幻想是培育千万生灵，谁都有幻想，谁都不能缺少幻想。 6.家，是每个人值得依靠的地方，在我幼小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸

39、爸是船，妈妈是帆，载着雯雯，组成华蜜家庭的歌曲，哄着我进入甜美的梦乡，每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时，我不禁油然而生一种对家的眷恋之情。我的家 7.尊敬的的少年挚友们，你们有过幻想吗？每当我在电视上看到那些山里的孩子因为没钱上学只能在家放牛、割草、打柴，每当我看到那些有残疾的少年儿童在我们唱歌、跳舞、运动时那种艳羡和期盼的目光时，我的心情特别的沉重，我在想，我要是一个世界级的魔术师那该多好呀。我的幻想 8.哭，对一个人来说，有时是伤感，有时是激烈，有时还是感动。谈到“哭，不由得我想起一年前发生的一件事，那时我确实哭了，但它既不是伤感，也不是激烈，而是一种特别令我怀念的友谊和感动。 我哭了 9

40、.黑洞洞的枪口对准了一只只活泼可爱的鸟儿,几声刺耳的枪声划破了树林的清静,几只美丽的的鸟儿栽在了泥土上。怎么办？怎么办呀？我既痛心，又焦急。据说地球上已经有几十种鸟儿快要灭亡了。所以我建议人类应当设立一个爱鸟节，让人们在这一天为疼惜鸟类而行动起来。为我们的挚友鸟类设立一个 节日吧 10.对于我们这种在学问的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是费尽心机把它们攻克。我战胜了困难 11.隆冬的夜晚，窗外，寒风咆哮。我在光明的灯光下埋头苦干着。不知过了多长时间，我放下已经被污水弄得湿漉漉的笔，细致打量着那一个个在作业本上正襟危坐的小精灵们，心中不禁感慨万千，脑

41、中不禁思绪如纺，往事又如电影一样一幕幕呈现 在眼前 第三篇：小学生考场作文写作技巧 小学生考场作文写作技巧 思南县大河坝小学老师丁峰 作文是确定语文考试成果的“半壁江山，小学生的每一份试题，作文都占了百分之三十的分数。因此作文的成败往往确定了整个语文考试的成败。那么怎样才能让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必需留意。 首先必需审题，审题，就是要对试题呈现的全部内容作全面、精确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领悟，不折不扣地按要求写作文。评卷时，审题有问题的试卷最终得分一般都不高。由此可见，审题的精确与否是作文成败的关键因素。平常的作文教学中，作为老师就要有意识地培育学生的独立审题实力，教会他们读题、审题。 其次要写好标题，留意段落的合理支配。标题新颖、得体、大方，阅卷老师就会对该篇文章产生很好的第一印象。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文，可见题目的重要性。段落的合理支配也尤为重要，考试作文不是一模一样地分成首、腹、尾三段式的结构，可以根据意思合理地分成多个自然段。自然段分得越自然，你的文章就更具有可读性。 再次要写好文章的开头和结尾，考试试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平常在课