读书笔记-教师法读书笔记.docx

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1、读书笔记-教师法读书笔记 第一篇：读书笔记-老师法读书笔记 读书笔记-老师法读书笔记 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 老师法读书笔记 第三章 学校及其他教化机构 其次十五条国家制定教化进展规划并举办学校及其他教化机构。国家激励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教化机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教化机构。 其次十六条 设立学校及其他教化机构必需具备以下基本条件: ,一,有组织机构和章程, ,二,有合格的老

2、师, ,三,有符合规定标准的教学场所及设施、设备等, ,四,有必备的办学资金和稳定的经费来源。 其次十七条 学校及其他教化机构的设立、变更和终止应当依据国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。 其次十八条 学校及其他教化机构行使以下权利: ,一,依据章程自主管理, ,二,组织实施教化教学活动, ,三,招收学生或者其他受教化者, ,四,对受教化者进行学籍管理实施嘉奖或者处分, ,五,对受教化者颁发相应的学业证书, ,六,聘任老师及其他职工实施嘉奖或者处分, 1 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiex

3、iebang /afeiz 删除页眉页脚信息 ,七,管理、运用本单位的设施和经费, ,八,拒绝任何组织和个人对教化教学活动的非法干预, ,九,法律、法规规定的其他权利。 其次十九条 学校及其他教化机构应当履行以下义务: ,一,遵遵守法律律、法规, ,二,贯彻国家的教化方针执行国家教化教学标准保证教化教学质量, ,三,维护受教化者、老师及其他职工的合法权益, ,四,以适当方式为受教化者及其监护人了解受教化者的学业成果及其他有关状况供应便利,五,遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目, ,六,依法接受监督。 第三十条学校及其他教化机构的举办者依据国家有关规定确定其所举办的学校或者其他教化机构的管理

4、体制。学校及其他教化机构的校长或者主要行政负责人必需由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担当其任免依据国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理由校长负责。学校及其他教化机构应当依据国家有关规定通过以老师为主体的教职工代表大会等组织形式保障教职工参与民主管理和监督。 第三十一条学校及其他教化机构具备法人条件的自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教化 2 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 机构在民事活动中依

5、法享有民事权利担当民事责任。学校及其他教化机构中的国有资产属于国家全部。学校及其他教化机构兴办的校办产业独立担当民事责任。 第四章 老师和其他教化工作者 第三十二条 老师享有法律规定的权利履行法律规定的义务忠诚于人民的教化事业。 第三十三条国家爱惜老师的合法权益改善老师的工作条件和生活条件提高老师的社会地位。老师的工资酬劳、福利待遇按照法律、法规的规定办理。 第三十四条 国家实行老师资格、职务、聘任制度通过考核、嘉奖、培育和培训提高老师素养加强老师队伍建设。 第三十五条学校及其他教化机构中的管理人员实行教化职员制度。学校及其他教化机构中的教学帮助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。

6、 第五章 受教化者 第三十六条受教化者在入学、升学、就业等方面依法享有同等权利。学校和有关行政部门应当依据国家有关规定保度女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子同等的权利。 第三十七条 国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年供应各种形式的资助。 3 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 第三十八条 国家、社会、学校及其他教化机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教化并为其供应关心和便利。 第三十九条 国家、社会、家庭、学校

7、及其他教化机构应当为有犯罪行为的未成年人接受教化创建条件。第四十条从业人员有依法接受职业培训和接着教化的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织应当为本单位职工的学习和培训供应条件和便利。 第四十一条 国家激励学校及其他教化机构、社会组织实行措施为公民接受终身教化创建条件。 第四十二条 受教化者享有以下权利: ,一,参加教化教学支配支配的各种活动运用教化教学设施、设备、图书资料, ,二,依据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金, ,三,在学业成果和品德上获得公正评价完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书, ,四,对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉对学校、老师侵扰其人身权、财

8、产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼, ,五,法律、法规规定的其他权利。 第四十三条 受教化者应当履行以下义务: ,二,遵守学生行为规范敬重师长养成良好的思想品德和行为习惯, 4 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 ,三,努力学习完成规定的学习任务, ,四,遵守所在学校或者其他教化机构的管理制度。 第四十四条 教化、体育、卫生行政部门和学校及其他教化机构应当完善体育、卫生保健设施爱惜学生的身心健康。 老师法读书笔记 5 其次篇：老师法读书笔记 第三章 学

9、校及其他教化机构 其次十五条国家制定教化进展规划，并举办学校及其他教化机构。国家激励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教化机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教化机构。 其次十六条 设立学校及其他教化机构，必需具备以下基本条件： 一有组织机构和章程； 二有合格的老师； 三有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； 四有必备的办学资金和稳定的经费来源。 其次十七条 学校及其他教化机构的设立、变更和终止，应当依据国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。 其次十八条 学校及其他教化机构行使以下权利： 一依据章程自主管理； 二组织实施教化教学活动； 三招

10、收学生或者其他受教化者； 四对受教化者进行学籍管理，实施嘉奖或者处分； 五对受教化者颁发相应的学业证书； 六聘任老师及其他职工，实施嘉奖或者处分； 七管理、运用本单位的设施和经费； 八拒绝任何组织和个人对教化教学活动的非法干预； 九法律、法规规定的其他权利。 其次十九条 学校及其他教化机构应当履行以下义务： 一遵遵守法律律、法规； 二贯彻国家的教化方针，执行国家教化教学标准，保证教化教学质量； 三维护受教化者、老师及其他职工的合法权益； 四以适当方式为受教化者及其监护人了解受教化者的学业成果及其他有关状况供应便利； 五遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； 六依法接受监督。 第三十条学校及其

11、他教化机构的举办者依据国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教化机构的管理体制。学校及其他教化机构的校长或者主要行政负责人必需由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担当，其任免依据国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。学校及其他教化机构应当依据国家有关规定，通过以老师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。 第三十一条学校及其他教化机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教化机构在民事活动中依法享有民事权利，担当民事责任。学校及其他教化机构中的国有资产属于国家全部。学校及其他教化机构兴办

12、的校办产业独立担当民事责任。 第四章 老师和其他教化工作者 第三十二条 老师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教化事业。 第三十三条国家爱惜老师的合法权益，改善老师的工作条件和生活条件，提高老师的社会地位。老师的工资酬劳、福利待遇，按照法律、法规的规定办理。 第三十四条 国家实行老师资格、职务、聘任制度，通过考核、嘉奖、培育和培训，提高老师素养，加强老师队伍建设。 第三十五条学校及其他教化机构中的管理人员，实行教化职员制度。学校及其他教化机构中的教学帮助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。 第五章 受教化者 第三十六条受教化者在入学、升学、就业等方面依法享有同等

13、权利。学校和有关行政部门应当依据国家有关规定，保度女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子同等的权利。 第三十七条 国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，供应各种形式的资助。 第三十八条 国家、社会、学校及其他教化机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教化，并为其供应关心和便利。 第三十九条 国家、社会、家庭、学校及其他教化机构应当为有犯罪行为的未成年人接受教化创建条件。第四十条从业人员有依法接受职业培训和接着教化的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训供应条件和便利。 第四十一条 国家激励学校及其他教化机构、社会组织

14、实行措施，为公民接受终身教化创建条件。 第四十二条 受教化者享有以下权利： 一参加教化教学支配支配的各种活动，运用教化教学设施、设备、图书资料； 二依据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； 三在学业成果和品德上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 四对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、老师侵扰其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； 五法律、法规规定的其他权利。 第四十三条 受教化者应当履行以下义务： 一遵遵守法律律、法规； 二遵守学生行为规范，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 三努力学习，完成规定的学习任务； 四遵守所在学校或者其

15、他教化机构的管理制度。 第四十四条 教化、体育、卫生行政部门和学校及其他教化机构应当完善体育、卫生保健设施，爱惜学生的身心健康。 第三篇：老师法读书笔记 老师法读书笔记 我是一名教化工作者，在讲台上战斗了十八年，在下店小学工作了 17 年。在这样长的时间里，我阅历了老师惭惭“吃香的过程。也 阅历老师逐惭走向规范化的过程，而这些转化都是老师法起的作 用，这几天我再次细读了它，便将重点内容记录于下： 一、老师法对老师的定义规定是怎样的？ 老师法第三条明确指出:“老师是履行教化职责的专业人员， 担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的 使命。老师应当忠诚于人民的教化事业。 根据这

16、确定义，我认为我们每个老师都应但相识到自己辛勤劳动 的价值和宏大的社会意义，努力做到自尊、自爱、自强，增加对自己 职业的荣耀感和责任感。 二、老师享有哪些权利? 老师法第七条规定作为一名荣耀的人民老师享有六项权利。 一进行教化教学活动，开展教化教学改革和试验； 二从事科学探讨、学术沟通，参加专业的学术团体，在学术 活动中充分发表看法； 三指导学生的学习和进展，评定学生的品德和学业成果； 四按时获得工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假 的带薪休假； 五对学校教化教学、管理工作和教化行政部门的工作提出意 见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； 六参加进修或者其他方式的

17、培训。 我对这六项权利的体会是，共产党和祖国要我 们，抬举我们，给 我们荣耀的事业，神圣的地位。我们还有什么理由不努力工作呢？ 三、老师应履行哪些义务？ 老师法第八条规定了老师要履行的六项业务； 一遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 二贯彻国家的教化方针，遵守规章制度，执行学校的教学计 划，履行老师聘约，完成教化教学工作任务； 三对学生进行宪法所确定的基本原则的教化和爱国主义、民 族团结的教化，法制教化以及思想品德、文化、科学技术教化，组织、 带着学生开展有益的社会活动； 四关切、疼惜全体学生，敬重学生仍，促进学生在品德、智 力、体质等方面全面进展； 五制止有害于学生行为，指责和抵抗有害于学

18、生健康成长的 现象； 六不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平。 这就是给我们荣耀的义务，我们吃的共产党的饭，就要挑好这个 担。 四、老师法对老师的资格制度有何规定？ 老师法第十条规定：“国家实行老师资格制度。并且还规定 了活动老师资格的条件是：“中国公民凡遵守刑法和法律，酷爱教化 事业，具有良好的思想品德，具备法规定的心理或者经国家老师资格 考试合格，由教化教学实力，经认定合格的，可以取得老师资格。 五、老师法对老师的待遇有哪些重要规定？ 老师待遇是大家最敏感、最关切的问题，提高老师待遇是老师 法的重要内容。为了调动宽阔老师的主动性，真正提高老师的社会 地位，使之成为社会所敬重的职业，除了精

19、神上激励之外，还必需从 提高老师 的物质待遇做起，这是推动全社会真正形成尊师重教的需 要，也是使宽阔老师安心于教书育人的需要。老师法还在其次十 五条明确规定：“老师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务 员的平均工资水平并逐步提高。从而解决了老师工资偏低的问题。 老师法又明确规定：“地方各级人民政府和国务院有关部门，对 城市老师住房的建设、租赁、出售实行优先、实惠。“县、乡两级人 民政府应当为农村中小学老师解决住房供应便利。于是又解决了教 师住房困难问题。 老师法对老师的医疗制度进行规定：“老师的医疗同当地国 家公务员享受同等待遇；定期对老师进行身体健康检查，并因地制宜 支配老师进行养息。医

20、疗机构应当对当地老师的医疗供应便利。“各 级政府要下大力解决中小学老师就医难、报销难的问题，建立定期对 老师检查身体的制度，对老师看病、住院、转诊等供应便利。 六、侵害老师合法权益，要担当哪些法律责任？ 老师法第三十五条明确规定：“羞辱、殴打老师的，根据不 怜悯况，分别赐予行政惩处；造成损害的，责令赔偿损失；情节严峻、 构成犯罪的，依法追究刑事责任。 七、老师违背老师法，要担当哪些法律责任？ 老师要自觉遵守老师法，如有违背老师法规定以下行为的， 可以赐予行政处分，情节严峻，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 一有意不完成教化教学任务给教学教化工作造成损失的； 二体罚学生，经教化不改的； 三品德不良

21、，羞辱学生，影响恶劣的。 假如情节严峻，违背了老师的职责，已成了老师的败 类，担当法 律责任是必定的。 老师法的内容很丰富，这只是简洁的记录和体会，今后我还 要认真学习，履行自己的应尽的义务，忠诚于人民的教化事业，努力 提高自己的思想品德和业务素养，作为五十七岁的我，应站好最终一 班岗，为了这一荣耀事业，我把自已的一切都奉献出来。 第四篇：老师读书笔记,老师读书笔记 老师读书笔记 骨干老师读书笔记 李仁山 我的教化志向读书笔记总感觉工作比较繁忙，对一些教化类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读支配之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的爱好，久而久之，更是无从

22、读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧，老师读书笔记,老师读书笔记范文。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的我的教化志向一书。作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关切书中对于志向老师的描述。朱教授在书中描述：志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师；是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个充溢爱心，受学生敬重的老师；是一个追求卓越，富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充溢自我的老师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书

23、中志向老师的“标准去叩问自已：我是不是一个志向的老师？我是不是一个勤于学习、不断充溢自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？要想做一名志向的老师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，生怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充溢自我，使自己的学问海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充溢活力。苏霍姆林斯基说过：“老师获得教化素养的主要途径就是读书、读书、再读书。感觉自己还相差甚远

24、，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教化理念、课堂教化的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教化的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教化过程中的体会和感悟,使自己不断向志向的老师靠近。朱教授在论及“志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师的时候，他就说到了我们如今的很多老师充当的是“教化警察和“刽子手的角色，无限地放高校生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。老师只有对学生充溢爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到胜利的快乐。读了他的这些论述，想想

25、自己对学生的看法，看看四周的大多数同事对学生的看法，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心变更自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到进展，这也是我读后最深刻的一个体会。总之，我信任，只要我付出努力，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,确定会离志向老师的形象越来越近.今日怎样做老师读书笔记在当今形势下，我们应当怎样做老师？怎样做一个合格的老师？然而好多人都觉得如今当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。读了今日怎样做老师这本书，自感获益非浅。有的的老师盲目信任师爱的力气，以为老师只要爱学生，一切就好了。针对这种倾向，作者王

26、晓春老师尖锐指出：“很多老师都是这样，想用关爱换来学生的感谢。老师一厢情愿地以为，学生一感谢，就会改正缺点。可是如今的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业实力虽然它对于老师是必需的，特殊重要。他们缺少的不是爱，而是理智，是才智，是科学的教化观念和方法。可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价，很现实，没有像其他所谓专家那样高谈论阔，空谈义理，也没有像有些所谓知名教授那样躲避现实，不敢对现实做出评论。而是做到了对现实的披露。家长和老师的“爱，孩

27、子实在是不敢享受，而校长们每天挂在嘴边的“师爱，也已经变成了悬在老师头上的一把宝剑了。为什么你教不好你的学生？因为你爱的不够，爱的浓度和剂量不够，只要你的爱到达最高温度，石头也能溶化。-这几乎成了教化的广告词了。老师对学生的爱，应当主要是职业的爱。老师的爱是一种关切、一种关切、一种理解、一种宽容、一种关心。老师是可以而且应当把这样的爱献给学生的。职业的爱是必需做到的，私人感情是无法强求的。比爱更重要的是敬重。如今许多老师一提“师爱头就大。他觉察无论如何也无法爱上一个说谎成性的，就怀疑自己师德不够告知，就很焦虑。我想这完全是多余的顾虑。假如你竟然宠爱一个说谎成性的人，我看你是有问题的了。学生说谎

28、我当然反感，但这并不阻碍我关切她、关心他-就像关心一个病人一样。这就是师爱。这篇写的特别好，帮我理清了职业的爱和私人的爱。我应当做到理解学生、敬重学生、尽力爱学生。心里坦荡，其他的就不必去多管了。最重要的是我最近也把职业和事业两个概念理清了，自己的工作首先是一种职业我没有权利把个人的心情特别是不良心情带到工作中，因为他是一项职业，我更应当遵守最基本的职业道德准则。，其次我在做好工作的基础上才能谈得上事业。 做才智的老师 -读刘良华教授老师才智有感 深圳市光明新区高级中学孔彦红 对老师才智，刘教授总结的特殊系统简洁，“课程才智-吃透教材，补充教材，更新教材，“教学才智-传道，授业，解惑，“管理才

29、智-民主管理，管理技巧，老师威信。 刘教授所谈论的课程才智给我最多启发，其实我们做老师的大部分对吃透教材都能做到，但是也仅仅停留在吃透教材这个阶段，没有走到“补充教材和更新教材的阶段。应对高考，学生成果确实是我们必需关注的，但是站在教材的角度，我们只能仰视高考，但是假如跳出教材，我们是否有俯视高考的可能？这是我追求的境界。 我宠爱的话“志向的生活就是流浪，真正的流浪是精神流浪，不断突围，不断更新，不断去找寻新的方向。“读书是很奇异的事情，很快乐。如今还记得他在广州华南师大给我们上课时说的，他从来不怕塞车，因为手边有书，可以随时看。我也爱读书，珍惜时间，所以我是最没有耐性等待的，总认为的奢侈时间

30、。如今我的包中也就放了书，等车时，等餐时，等人时拿出来哪怕读上几行，也感觉时间没有奢侈，人也就会变得沉着、淡定。 我也很同意刘教授所说的，老师首先要过人的生活。老师首先要酷爱生活，享受生活，而不是总是谈牺牲，过苦行僧的生活。所以，我们不仅仅需要的是教学上的才智，更需要生活的才智。这就是我们要追求的高度，做才智的老师，享受教学，高质量生活。 给自己定位 -读刘良华教授最受学生欢迎的十种老师有感 深圳市光明新区高级中学孔彦红 其实以前读过类似的文章，读刘教授的文章惊诧之一是他的“教化叙事探讨，用不断积累案例，积累教化事务和相关的教化故事来说明教化道理。没有人宠爱板着脸的说教，这种用案例和故事为载体

31、的教化却是生动具体的，我很宠爱，也会去积累。 惊诧之二是刘教授的渊博，他所谈论的十种老师他都举荐电影，放牛班的春天，回来，音乐之声这部很知名，我看过很多遍，但是关注的是电影中的音乐。，蒙娜丽莎的微笑，春风化雨，烛光里的微笑，一个都不能少。这些电影不是都很广为人知的，而且刘教授确定不是只看了一遍两遍。电视剧十八岁的天空、大长今，大宅门。这也符合他的教化叙事探讨的主见，回去后也要找到好好探讨。 惊诧之三是自己受到触动，起先着手反思自己，起先给自己定位：我是什么样的老师？我认为自己温顺有之，幽默有之，爱心有之，真才实学有点。但是不够organized,不够严峻，当然，学养也有待提高。老师的威历、威信

32、是来自老师的内在，不是你板着脸学生就能敬畏，敬佩的。 欧阳文芳 读人性的弱点感悟 人性的弱点是美国著名作家戴尔卡耐基的作品，这本书用了大量的名人名言，诤语警句，还有在来自各社会阶层的人物身上发生的真实故事以及结合了作者亲身的体验、阅历和最丰富的阅历。在看这本书的过程中，感觉就是每读一章都会有新的感受，它就像一面镜子,关心我相识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个擅长经营自己生活的胜利者。 我觉得人首先要做到真诚地关切别人：要对他人表示我们的关切，这于其他人际关系是同样的道理；而且我们的这种关切是出自真诚的。这不仅使得付出关切的人会得到相应的回报，而得到这种关切的人也同样有所收获。平

33、常我在教化学生和女儿的时候就教他们做人首先要和善真诚。所以觉得和他人相处时很融洽、舒心、快乐。 然后要发自内心的微笑：做一个微笑使者，微笑会让人明白：“你使我快乐。微笑一下，可以缩短人与人的距离；微笑一下，可以缩小空间的范围；微笑一下，可以消退心灵之间的隔阂卡耐基说：微笑，在别人心中造成的快乐会像回力板一样飞回给你；在别人心中造成快乐的感觉，将使自己觉得更大的快乐。生活中，志向经常会遭受挫折，我们难免有懊丧受伤的时候，有感觉被众人冷落遗弃的时候，无论何时，请记得对人对己展露一个发自内心的微笑。 读这本书，它给了我启发，使我准备好了最正确的心态来面对我的将来。我要先变更我自己，要学会以快乐的看法

34、对待生活、工作。一本好书就是一个好挚友。比照起自己，好书赐予我的不仅是闲暇时的消遣、孤独时的解闷，更教会我如何明辨是非、为人处事，让我通过汉语汉字去感知、去了解周遭的世界。 读刘良华教授的老师专业成长有感 读完刘良华教授的老师专业成长感受颇深，下面我就乐观心态谈谈我的感想和收获。 刘教授讲解并描述了老师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。反思自己二十多年的老师职业生涯和成长过程，深有同感。我很赞同这样一句话：一个没有受过激励的人，仅能发挥其实力的20%-30%，而当他受到激励时，其实力发挥80%-90%。所以我认为在教学上我们要擅长把握机会随时随地赏识学生、激励学生，发挥其最大

35、的潜能。 记得我批改一位学生作文时候，觉察这篇作文千疮百孔，无从下手。后来转念一想何不去觉察作文中的闪光点呢？于是在他的作文中我画了几处词用得较好的地方，学生拿到作文本后满脸的喜悦，没想到自己的作文还能得到老师的认可和赏识，学英语更卖劲，更有爱好了，后来作文是一次比一次写得好，最终尽然写出优秀作文。假如我一起先就扼杀这位学生的爱好，那可能就是不同的结果了。 赏识是如此重要却又如此简洁，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动的表达你的赏识。一位失去丈夫的母亲三次参加家长会的阅历。面对着自己孩子一次次的失败，母亲没有气馁而是用赏识和一次又一次的激励，使老师认为有智

36、力障碍的孩子一步一步地走向胜利。可见信任和赏识能够带来无穷的力气。这就需要我们老师如何用一颗爱心赏识他们，并开发他们的才智潜能。你不酷爱孩子就谈不上赏识，赏识孩子就是一种看法，而这种看法很可能确定他们对人生前途和将来的看法行为；确定他们的胜利或失败，宏大或平凡。 我们老师要学会赏识，学会敬重学生人格和面子；允许学生失败，了解、理解、善解学生，最大限度地宽容学生，允许他们出错，并供应改错的机会。我想我们很快就会享受到被赏识者胜利的喜悦带来的快乐！ 学会整合教材 -读刘良华教授老师应具备哪些课程才智有感 深圳外国语学校梁洁文 刘教授在文中指出，老师的“课程才智是一种专业才智，表达在老师上课时讲的学

37、问比较丰富，而这个丰富不是杂多、杂乱，而是这些丰富的学问让学生感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简洁。一个有课程才智的老师，必需懂得如何科学地有意义地处理教材。刘教授对此提出了“吃透教材、“补充教材和“更新教材三条建议。 要变更教材，首先要“吃透教材，明确课程设置的目的，清楚教材到底要教给学生什么。在此基础上再谈变更教材和超越教材，要谨记不能只为了考试来选定教学内容和设计教学活动。其次，用比较保守、温顺的“加法看法来“补充教材，既包括教学资料的补充，也包括通过老师的教学语言和教态等手段来增加教学内容，提升教学的意义。刘教授指出，有些老师在课堂上外表上在“对话，事实上是在“独白；有些老师外表上是

38、在唱独角戏，甚至在演默剧，而事实上是在与学生进行心与心的沟通。我始终认为，与学生进行“心灵的对话，对于一个语言老师来说，尤其重要。至于更新教材，就是要重新开发教材，在适当补充的同时，要懂得舍弃，学会删减，最终做到对课程资源的科学整合，最大限度地提高课程效率。 我校同时运用4套教材。对这4套教材，不同的老师会有不同的侧重和取舍，但教学目标是一样的。其实，我们很多时候也不局限于这4套教材，经常从各类英文报刊书籍上选取一些合适的素材作为日常教学的补充，大大丰富了内容，增加了信息量。不过，这很需要老师的心思和功夫。 做个有人格魅力的老师 -读刘良华教授老师专业成长有感 在2022年广东省中小学骨干老师

39、省级培训开学典礼上，刘良华教授一段简短但充溢幽默、严谨和才智的讲话给我留下了特殊深刻的印象，特别是他强调的“老师确定要努力成为学生的精神领袖，确定要有自由的思想，独立的精神和改革、实践的实力。如今，我在拜读刘教授的大作老师专业成长一书时，更是受到很多启发，产生许多共鸣。刘教授对一个有人格魅力的老师精辟地解读为具备“主动精神，抱有“乐观心态和富有“生活情趣，从而能主动地影响他的学生。对此，我特别赞同。 确实，一个老师仅仅靠他的外表或者专业学问去打动学生是不许久的，因为老师的年华会失去，老师的专业学问也简洁被学生赶超，只有他的独特的人格魅力对学生的影响才是许久的，乃至终生的。一个胜利的老师，一个真

40、正宏大的教化者，应当能够让学生在不同的时期、遇到困难的时候都会想起并能指引他解决困难、走出逆境。 我的教化信条是“让学生觉察并享受生活的奇妙。这个信条始终贯穿于我的日常教学中。每届学生都有一个同感，那就是起初听我的课都为我流利、纯正的英语折服，但毕业后门记得最深刻的并不是我地道的英语和严谨的教学，而是我展示和传达给他们的一种长期的温情，一种阳光的心态，一种严谨的治学看法。 我的教学理念是“引导学生觉察语言规律，关心学生培育自学实力，带着学生体会语言、文化的魅力，陪伴学生感受生命、生活的奇妙，做一个有教学才智和教化思想的老师。从某方面看，与刘教授所推崇的“老师才智有不约而同之处。所以，窃喜。 黄

41、陆月 从工作中寻求快乐读书笔记 近来，工作之余，阅读了罗素的道德哲学。罗素拥护人道主义的志向及自由的思想，写下了许多意义深远的著作。他的作品对人类道德文化做出了杰出的奉献。其中，给我印象最深的是第四章华蜜之源，在这一章中，罗素谈到工作的快乐。在罗素看来，工作与华蜜有很大的关系。不管一个人的境况有多糟，也千万不能因此而厌恶自己的工作。假如因为环境所迫，不得不做些乏味的工作，也要设法使工作变得充溢乐趣。使工作变得好玩有两个主要因素：一是技能的运用，二是建设性。在相当多的工作中，许多情势需要新的技能，于是一个人便可以不断地、不同程度地对此加以完善，也能从中得到更多的乐趣。在我看来，老师这门职业，完全

42、可以使我们快乐，因为它既需要运用技能，又具有建设性。需要我们不断地、不同程度对教化教学加以完善，从中得到更多的乐趣。 有一种爱叫做放手 在华师培训中，刘良华教授的讲座给我留下了深刻的印象。来到盐田，又再次倾听了刘教授的讲座。听刘教授的讲座，你从来不会感觉到累，他的讲座总是那么独到精辟，妙趣横生。他会让你在笑声中去感悟教化、感悟人生的真谛。近期，拜读了刘教授的老师专业成长刘良华教化讲演录。在这本书中，刘教授没有空泛的说教，而是通过电影，通过不断积累案例，积累教化事务和相关的教化故事来阐释教化原理。他的学问的渊博以及他对教化事业的执着探究，委实让我敬佩。 在这本书其次讲老师应具备哪些教学才智中，刘

43、教授给我们举荐了一篇文章，叫做夏令营中的较量。讲的是1992年，几十位中、日孩子在一次草原探险夏令营中的不同表现。在这之前，也曾读过这篇文章，当时心里也觉得很不是味道，中国的孩子原委怎么了？我们的家庭、学校教化问题出在哪里？感叹唏嘘了一番后，一切又复原了清静，觉得中国教化之现状，并非个人所能变更的，我还是安安心心做一位普一般通的教书匠吧。重读这篇文章，又引起我内心深处的震撼。我想，教化界假如能多几位像刘教授这样的教化者，中国教化之现状确定会大有改观。我们的教化，问题到底出在哪里？真的值得我们每一位教化者，每一位家长深思。天下没有不爱自己孩子的父母，也没有不想教好学生的老师。问题就出在我们对孩子

44、的爱的方式上，我们怕孩子受伤、怕孩子吃苦、怕孩子不会学习、怕，于是众多父母从不敢让自己的孩子去冒险、去尝试。众多的老师从不允许学生有自己独特的见解。在父母、老师的眼中，按部就班、言听计从的就是乖孩子、好学生，担忧分守己的就是危险分子，所以，父母从小就教化孩子要听话。孩子入学后，就起先背负着沉重的书包、背负着家长的重托，在家长的殷切期盼中、在学校一大堆的规章制度下留神谨慎地生活。孩子的天性慢慢地被扼杀了。因此，中国大部分孩子就像温室里的花朵，禁不起风雨的吹打。因此，中国出不了多少世界顶级的科学家，更不用说诺贝尔获奖得者了。有一首歌叫有一种爱叫做放手，歌中所讲的是爱情。歌中唱到：假如你对天空向往，

45、渴望一双翅膀，放手让你翱翔。其实，对孩子的爱又何尝不是这样？一切为了孩子，给孩子一片蓝天，让他们自由翱翔吧! 学生管理中“缄默的力气 读刘良华教授老师专业成长后感 韶关市第一中学邹幸梅 读了刘良华教授的老师专业成长一书，受益良多。其中第三讲老师应具备哪些管理才智里提到了民主管理、管理技巧、以及老师的威信等方面的问题，给我们供应了许多班级管理方面的好用的技巧。 在日常的班级管理中，我们会遇到各种各样的学生。这是作为老师的乐趣，使我们不必象其它工作那样刻板而一模一样；但也是我们作为老师的苦痛，因为我们必需随时见机行事，随时需要见机行事。刘教授给我们供应了许多特殊好用而有效的管理技巧，使我们在日常工作中有了可以依循的方法。但是，我在自己的管理过程中还觉察，相较于耐性细