九年级下册语文教学计划集合十篇.docx

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1、九年级下册语文教学计划集合十篇生活从来都不会无端厚待谁，每个人都是一边承受，一边奋力前行。当时间的巨流最终在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最终120天的端口，满满的期许，始终伴随的思索，成为这个春天的主旋律。一、学情分析九（1.下面是我收集整理的九年级下册语文教学安排集合十篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 九年级下册语文教学安排生活从来都不会无端厚待谁，每个人都是一边承受，一边 奋力前行。当时间的巨流最终在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最终120天的端口，满满的期许，始终伴随的思索，成为这个春天的主旋律。一、学情分析九（1）和九（2）两班共有学生96人。通过两年半较系统的学习，学生

2、在听、说、读、写四个方面得到了肯定程度的提高。大多数同学有学习的愿望和要求，少部分同学缺乏学习动力，做事拖拉，书写潦草。（一）优势学生学习过程清楚而有序。学生基本驾驭语文听课、作业、复习、预习的基本方法。学生大多酷爱阅读，在广泛阅读中有较深化的思索；部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。（二）存在的不足1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着不少的问题；2、在阅读时，学生的分析实力和理解实力都需大幅度的提高；3、文言文学问的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；4、学生作文在遣词造句、布一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和

3、常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到娴熟驾驭。4、加强学习。多阅读专业书籍，全面了解最新的中考动态，深化分析海南省历年中考试卷，多向阅历丰富的名校及相关老师学习。（二）复习步骤第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。（3月1日4月10日）复习要点：归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。课内外古诗词过关：理解 背诵 默写。课内文言文过关：规定专题分讲、精讲精练、提升实力。（4月11日5月20日）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）写作（各

4、种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月1日6月16日）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习状况，刚好调整复习方向和方式方法。第四轮复习：自由复习，强化要点。（ 6月17日6月24日）考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。做好考前学生心理辅导，缓解惊慌心情，引导学生正确相识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成果。“浓绿万枝红一点，动人春色不需多”，跃动的春光里，心怀希望在荆棘中穿行，信任绿树荫浓，信任将来可

5、期。篇二 九年级下册语文教学安排一、指导思想本学期九年级化学教学将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以中考精典为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。二、学生分析九年级共六个教学班，其中九（1）班、九（2）班学生学习习惯较好，成实力强些，九（3）班次之。而九（4）、九（5）、九（6）班大多是没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等

6、生占21%，学习发展生占27%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学习和主动性，并因材施教。三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材

7、料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性依次；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步相识溶液，然后从定量的角度探讨物质的溶解性，接着再从定量的角度相识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。第十单元酸和碱的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、

8、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习爱好。四、任务、措施1、进一步激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握

9、好本质的东西，3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好中考精典的教学任务。4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺当过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。篇三 九年级下册语文教学安排本学期是整个九年制义务教化的最终一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应当帮助学生理解、汲取、

10、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取得好成果的愿望。依据我校学生实际特点，本学期拟采纳以下措施：1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之

11、间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3）视学生思维实力的发展、在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的视察，记忆，思索，联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力、每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生

12、语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7）实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9）优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同学生的特点。11）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多

13、彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13）组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。14）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少指责，让学生树立起学习语文的信念。如何保障以上措施能取得良好效果呢？我认为：1、两年多的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的主动性，加大A层学生的阅读量，写作量；2、我比较注意收集相关教学及考试信息，我的信息来源：1）网络；2）看相关教学资料和杂志；3）我的同事和挚友；4）学生有一本配套资料为平常的作业，读后感为周记的作业，使不同层

14、次的学生有所发展。3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习、要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养、可以结合课文学习，让学生视察自然，视察社会，并以口头或书面的形式表达视察所得，以此学生的写作实力。4、在留作业方面我也要做尝试，如书后练习中有基本题和选做题，原来由于对学生“一刀切”，总是一股脑地留给学生，后来发觉，较好的学生可以做，而较差的学生做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄、这样，既花了时间，奢侈了精力，也收不到应有的效果、于是我便从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题、在做一些练习第一单元：四篇

15、争论性的散文。要求要细致品尝，找准散文的线索，把握其中心，真正体会它的“形散神聚”的特点。总课时为14课时。其次单元是诗词。要充分体会诗歌充足的感情、美丽的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际实力和审美意识。总课时为12课时。第三单元是序和跋，可分为记叙和争论两类。记叙文驾驭文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。争论文则要驾驭文章的论点、论证的方法、争论文语言的特点和对文章中详细内容的理解。学习时应在朗读中细细体会。总课时为12课时。第四单元是小说，要求驾驭小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方

16、法和自然环境的铺衬作用。引导学生品尝小说语言的精炼、精确、生动的特点，激发学生阅读小说的爱好，培育他们的洞察实力、想象力和自主学习的实力。总课时为14课时。第五单元是说明文，都属科普类文章。要驾驭说明的对象、说明的方法、说明的依次、能概括段意和留意找段中的中心句。课时为12课时。第六、七单元是文言文单元。要求精确流畅地朗读课文，对课文内容有初步的感知，体悟文中蕴涵的作者的情感，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为28课时。第七、复习工作支配1、作好复习前的动员打算工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全

17、面的复习工作。五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深化复习，依旧是抓好古诗文和现代文的阅读。3、五月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距。对得分率低的几块、要找出缘由，对症下药。4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的学问点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握学问。5、依据学生的状况，分期分批进行辅导和督促。注意复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。6、在学问的驾驭过程中，注意分类和积累，把书读薄；不能贪多，特殊是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多赐予指导。篇四 九年级

18、下册语文教学安排班级基本状况分析：本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作实力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了志向的成果。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得志向的成果。教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现

19、了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。教学的总要求：目标20xx年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，

20、确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得志向的成果。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观

21、的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、 仔细抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。四、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。五注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实

22、力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。 教学进度表时间 单元 教学重点难点一周 一单元 了解戏剧

23、的常识:戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的基本方法。戏剧语言的特点，驾驭剧本写作的基本方法，学会写简洁的小戏剧。二周二单元 学会正确捕获阅读信息，依据不同文体，运用恰当的阅读方法，对文章进行分析，经过筛选，进行适当的归纳，驾驭规律性的东西。三周 三单元 在读书中培育学生的发觉意识，在阅读中学会质疑，从而培育发觉问题的实力，对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知实力，分辨自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。四周 四单元 学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的实力。驾驭常见的古文言实词、虚词的实力。五 周 五单元运用多种思维方法，对

24、不同的问题进行思索，得出自己独特的感受、感受和评价，加深对作品的评价。学会发表自己的看法，做到有理、有据、有独特的感悟，并适当的形式加以表现。六周 语文基础学问训练七周 记叙文阅读训练八周 说明文训练九周 争论文训练十周 古文训练十一周 期中考试十一周至十五周 综合训练篇五 九年级下册语文教学安排本学期面临中考，学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千。本学年我担当九年级的语文教学工作。现将一学期的工作状况总结如下：一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念坚固树立“一切为了学生的发展”的教学理念，确立学生主体观，时时进行业务学习，注意新课程标准与新理念的有机结合，仔细研读

25、课程标准将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生独立性、自主性的培育和发挥。二、充分发挥老师的主导，学生的主体作用，仔细上好每一节课。教学工作是学校各项工作的中心，也是检查老师工作成败的关键，一学期来我主动探究教学规律，充分利用教学资源，详细表现在：第一、备课深化细致，仔细探讨教材，精确把握重点，不断归纳总结阅历教训。其次、注意课堂教学效果，针对学生基础差的特点，以开心式教学为主，注意讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。第三、坚持参与校内外教学研讨活动，听课，评课。不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，运用到平常的课堂之中。第四、在作业批改上，仔细刚好，做到全批全改，刚好

26、了解学生的学习状况，对于每一次的测试，仔细阅卷，找寻学生的共性与特性问题，以便在辅导中做到有的放矢。三、做好后进生学困生的转化工作。初三（4）班是一个走读班，学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则注意对他们的转化工作。详细表现在：因势利导化消极因素为主动因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到“后进生的今日比昨天好，明天会更好”。另外，以平常心态对待，享有同其他学生同样的同等和民主，稍有进步便赐予确定。四、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到学生的热情欢迎，由于运用多媒体

27、教学效果良好，我利用课余时间仔细钻研、努力、学习上网下载优秀课件或自己制作，提高课堂效率，让语文课取得更好的效果。五、探讨中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中考试题基本形式、考查方向、考点等，规范学生答题，指导学生方法，加强与备课组内老师的沟通合作，向有阅历的语文老师学习、探讨，在溱潼区开设说明文阅读理解研讨课，为学生中考做一系列的打算。六、教科研和接着教化在做好教学工作的同时，我还不断总结自己的阅历得失，做好教科研工作，多篇论文获得省市级奖。主动参与省市级主管部门组织的各种培训，不断提升自己的业务水平。时间消逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在将来的日子里，我将接着努力，不断

28、改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步，争取更大的成果，为宠爱的教化事业发光发热，奉献自己的一切。篇六 九年级下册语文教学安排一、 指导思想一如既往贯彻党的教化方针，遵循教化原则和语文教化的规律，以马克思主义和科学的教化理论为指导，总结我国语文教化的成败得失，借鉴各国母语教化改革的阅历，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注意培育学生的语文实践实力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，取得应有

29、的成果。二、 基本状况本班学生56人。从期教研室抽考成果来看，较以前有进步，基础得到肯定程度的夯实，但有少数学生的基础仍旧很薄弱，书写较为潦草。所以本学期要使在巩固优生的状况下，为少数学生打打基础，规范书写，不让一个掉队。三、 教材分析一 编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目标：培育观赏文学作品和阅读浅易文言文实力，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用实力和文学素养。九年级下册是人教版义务教化课程标准试验教科书语文（79年级）的最终一册，也是整个义务教化的最终阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、看法、价值观方面来说，九

30、年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注意激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，逐步形成良好的特性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。从学问与实力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简洁到困难，支配如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培育基本的阅读实力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培育阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的实力；九年级上、下册，

31、文体分编，文白分编，侧重培育观赏文学作品和浅易文言文的实力。本书属于第三个阶段，六个单元分别支配为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教化，在引导学生进行文学观赏的时候，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品尝和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用实力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟

32、读或背诵精彩阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法学问（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在详细细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是

33、为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的干脆说理，用大量形象的比方来阐述自己对人生的某种相识，如谈生命和人生。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如地下森林断想。学习时要学会抓住关键语句，深化理解文章的丰富内涵。第四单元学习戏剧和影视文学。本单元包含的种类比较丰富，有传统的话剧剧本，也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧小品，也有经典的电影剧本。这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元。设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的爱好，开阔视野，增加对不同艺术类型的感受实力。学习时要留意抓住每一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习

34、活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲解并描述土地的故事，增加对祖国、乡土的酷爱之情。如其次单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲解并描述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的爱好，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简洁一点

35、，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，运用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必需驾驭的基本技能。俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白供应了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会。附录是两学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，观赏诗中语言。2过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨

36、在品尝并积累。3情感看法价值观：通过观赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。（二）基本内容诗二首(我爱这土地诗中蕴含深厚而真挚的爱国情怀。乡愁诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。)我用残损的手掌本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。祖国啊，我敬爱的祖国诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。外国诗二首（祖国黑人谈河流两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）祖国诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。黑人谈河流诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，激励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充溢信念。（三）单元教学要求学习本单元要留意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人情感的详细形象，深化领悟诗

37、歌的情感内涵与思想意蕴。（四）综合性学习内容：深化领悟诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的相识和理解。形式：实行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和观赏水平。目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。其次单元：以人物画廊为主题（中外小说）（一）达成目标1学问与实力：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。2过程与方法：学习时留意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。3情感看法价值观：相识大千世界的丰富多彩，培育高尚的情操和健康的审美情趣。（二）基本

38、内容孔乙己运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱势学问分子形象，揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实。蒲柳人家继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法，生动地刻画出京东运输河边几个农夫的形象，突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象。变色龙作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象。作品通过人物自己言行的前后冲突、丑态百出，尖锐地讽刺了具有奴性的人物。酷爱生命作者塑造出一个刚毅坚韧、不畏艰险、永不言败的铁汉形象。（三）单元教学要求留意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深化理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。（四）综合性学习内容：重点了解

39、小说中：科举时代下层学问分子悲酸的命运，30年头中国农夫的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。形式：通过小说读书报告会，引领学生相识大千世界的丰富多彩，培育其高尚的情操和健康的审美实力，激发学生的阅读爱好。目的：以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美。第三单元：以生命之歌为主题（散文）（一）达成目标1学问与实力：驾驭哲理性散文特点，品尝散文美丽丰富的语言。2过程与方法：抓住关键语句，深化理解作品的丰富内涵。3情感看法价值观：领悟赞美生命的奇迹，讴歌生命的力气，哀怜生命遭受的不幸，唤起我们对人生的感悟。（

40、二）基本内容谈生命作者探讨人的生命现象和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟，具有很强的思想性和哲理性。那树通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界珍贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑地下森林断想通过描写“地下森林”这一奇妙的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。人生通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广袤领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。（三）单元教学要求重点把握谈人用大量形象的比方阐述自己对人生的某种相识，地借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深化理解作品丰富的内涵。（四）综合性学习内容：以“关注我们

41、的社区”为主题，开展语文学习活动。形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践。目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的爱好，培育学生良好的语文素养。第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）（一）达成目标1学问与实力：了解戏剧文学和影视文学学问，品尝丰富的戏剧语言。2过程与方法：留意作品的人文内涵，注意以人文观念解读作品的思想内容。3情感看法价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地观赏作品，丰富对生活艺术的感受，培育文学鉴赏力。（二）基本内容威尼斯商人是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐冲突的冲突，塑

42、造了显明对立的人物形象。变脸描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折，展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。枣儿描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情，反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。音乐之声通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚酷爱歌颂、心灵美妙、活泼纯真的性格。（三）单元教学要求教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧冲突中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高观赏和阅读戏剧作品的实力。（四）综合性学习内容：留意作品的人文内涵，注意以人文观念观赏作品的思想

43、内容。形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义。目的：通过学习剧本，激发学生的爱好，开阔视野，增加艺术的感受力；通过“乘着音乐的翅膀”的活动，加强阅读沟通,感受“人生如戏，戏如人生”内涵。第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文）（一）达成目标1学问与实力：重点了解各在教学中，让学生了解中国古代文化，培育国民性格的精神，积累文言学问。3情感看法价值观：学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培育学生对文言文和古代文化的爱好。（二）基本内容公输体现墨子“非攻”思想，是了解墨子反战的观点所在，文章叙议结合。孟子?二章 得道多助，失道寡助用两例，分别

44、证明“天时不如地利”，“地利不如人和”的观点，以此突出斗争胜败的重要因素。生于忧患，死于安乐说明磨难对于个人成就大业的重要性，类比论证“生于忧患，死于安乐”的治国主见。告知世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾骂；“苦况造就人才，逆境成就明君”的道理。鱼我所欲也论述了“杀身成仁”的观点，告诫世人：保持并发展向善的天性，做一个纯净正直的人。庄子?寓言二则文中表现庄子安贫乐道、淡泊功名、悠闲生死的旷达人生和大智彻悟的观点。（三）单元教学要求学习本单元要借助注释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略，丰富我们文言学问和阅读实力。（四）综合性

45、学习内容：重点了解古人的生活、文化、思想，充溢和提升自我。形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动，收集资料，阅读文本，达到古为今用的效果。目标：阅读古代经典，丰富自我人生，提高思维品质和表达实力。第六单元：以古代生活为主题（古诗文）（一）达成目标1学问与实力：驾驭文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。2过程与方法：熟读文本，理性地驾驭文言学问，总结语言现象或某些规律。3情感看法价值观：用现代观念谛视作品，理解思想内容，从中汲取民族才智，充溢学问，丰富人生。（二）基本内容曹刿论战记录曹刿对斗争的论述，说明白政治上取信于民，战略上把握战机，这是弱国战胜强国的必要条件。邹忌讽齐王纳谏记叙了

46、邹忌讽劝齐王纳谏的故事，说明广开言路、修明政治是富国强兵之本。愚公移山（寓言故事）本故事反映人类折服自然的志向和为志向而献身的精神。关睢写的是一个男子对一个女子的思念和追求的过程，表现了男主子公求之不得的苦痛和求而得之的喜悦心情。蒹葭全诗覆盖凄清落寞的情调，给人雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。（三）单元教学要求整体把握课文，理清课文思路，背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力，改写故事，或沟通探讨评价作品。（四）综合性学习内容：了解先人的志向和追求，驾驭文言词汇的意义和用法。形式：诵读课文，通过归纳整理，坚固文言基础，充溢阅读理解文言实力。目标：以“岁月如歌我的初中生活”开展感悟沟通活动，并仔细总结三年学习生活，为驿站人生积聚能量。四、 目标要求整套教材的教学目标，是根据三个维度设置的：情感、看法和价值观，过程和方法，学问和实力。详细目标如下：文学作品：1.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。2.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的