师德个人培训心得体会(集合14篇).docx

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1、师德个人培训心得体会（集合14篇）师德个人培训心得体会1通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步 认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。 下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽 瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不 计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职 工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好， 不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师 法、教师资格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业 道德规范严格要

2、求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成 绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无 论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特 中立人” “在整合中立学” “在坚持中立我“向我们阐述了 “语 文，有一种温度” “教学，是一种探索”“成长，像一路修行” 的人生哲理；吕媚媚老师的“因为爱之所以坚持，因为坚持终将 美好”“我的最大幸福是看着孩子的成长与蜕变” “人在一起叫 聚会，心在一起叫团队”为我们诠释了 “一个人可以走得更快， 一群人可以走得更远”的人

3、生格言。为此，我认为不问西东，只 从于心，做一位“四有”好老师，努力做到以下四点：一要坚定“选择一个有意义的职业，一辈子认真做到底”的理想信念；二 要勤于立德树人，善于教书育人，勇于创新励人，引导和帮助学 生把握好人生方向，特别要引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣 子；三要践行终身学习理念，让自己始终处于学习状态，站在学 科发展和知识创新的前沿，不断充实、拓展和提升自己，在各个 方面给学生以帮助和指导；四要爱岗位、爱学生，更要爱一切美 好的事物，要学会用爱培育爱、激发爱、传播爱，要善于通过真 情、真心、真诚拉近与学生之间的距离，用爱心去滋润学生的.心 田，用责任心去呵护学生的健康成长，使自己成为

4、学生的良师益 友。这是我第二次参加师德培训，虽然只有短短的五天，但是收 获却是巨大的。这次培训形式新颖，组织有序，通过集中学习、 分组交流、听报告、观看电影等多种形式，让我过了充实而有意义的五天。作为一个新教师我知道要学习的有太多太多，在老教 师面前我还是学生，在学生面前我就成了老师，那么如何才能让 自己尽快成熟，不辜负老师这一称号呢？听了城建局局长“把握现在、规划人生”的报告，对我的启 发很大。没有目标的生活确是很可怕的，有如无头的苍蝇，到处 乱飞乱撞，找不到遇见光明的方向。在工作上刚刚起步的我，的 确需要给自己制定好目标，懂得规划自己的人生。还记得著名的 作家李寻欢也说过：“机遇是成功的充

5、分条件，但规划是成功的 必要条件。”有了规划，你才有不断努力和追求的方向，才能在 不断克服困难，实现一个个目标中体验生活的色彩斑斓。作为一 名幼儿教师，面对一群天真、单纯的孩子，面对日常的一些生活 琐事，一年前的我不会想太多，想太远，总觉得只要每天把孩子 安全的送回父母的身边就行了。但是，通过这次的报告，我知道我需要有所追求，给自己的 将来有所定位，不能在浑浑噩噩中度日了。有了目标，如何去实 践它呢？倪局长告诉我们要懂得学习，就我们而言，就是要做一 名学习型的老师。只有善于学习、懂得学习的人，才有不断进步 的空间，才能在人生的舞台上书写属于自己的光辉。我们的学校 拥有优秀的教师资源，对于资力丧

6、浅的我来说，他们都是我的老 师，都是我学习的榜样。我的师傅朱老师，是一位有着二十几年教学经验的优秀教师，她对班级的管理能力、与家长的沟通协调 方式都值得我好好学习。另外我还要向书本学，因为书本是你最 好的老师，窦桂梅老师曾将它形象的比喻为女性的保养品。最近 也读到了几本好书，如爱的教育、好的关系胜过许多教育、习惯决定孩子的命运等，才深切的感受到，书本在无形中能 给你的生活注入营养剂，让你获得许多有价值的养分。在这次师德培训中，我读到了一本好书爱的教育，观看了 一部好电影放牛班的春天，深深领悟到这个“爱”字对于教育 工作的重大意义。我们第一幼儿园以“爱的教育”作为办园特色， 可见园领导在幼儿园发

7、展和规划中的高瞻远瞩及正确的方向定位。 那么作为幼儿园一分子的我，践行爱的教育自然也是义不容辞、 责无旁贷的。一个“爱”字说说简单，但是我知道要真正做到是 有讲究，其间也是有很多的学问要细细琢磨和推敲的。著名的作 家孙云晓说过，没有尊重的爱不是真正的爱，孩子们的性格、行 为表现、兴趣爱好等往往是千差万别的，作为老师，我要把他们 看成一个独立的个体，尊重他们、理解他们，与他们建立和谐、 健康的师幼关系。要善待每一个孩子，尤其是那些顽皮不堪，甚 至敢和老师顶嘴的学生。因为每个学生的内心深处都有被欣赏、 被认可、被重视的渴望。魏书生曾说：“一名好教师必须永远相 信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里

8、其实都埋藏着无穷无尽的潜力。”作为一名教师要学会从不同的角度去观察学生、欣 赏学生，发现学生的闪光点，让学生在“我是好孩子”的心态中 觉醒，而不是在“我是坏孩子”的心态中沉沦。我们教师要有一 颗宽容的心，无私地接纳学生的一切过错，用爱去关注学生、理 解学生、尊重学生、转变学生。因为尊重、欣赏本身就是最好的 教育。任何不起眼、不出众的学生同样需要老师的关心、重视， 哪怕只是一句随口的表扬，一个关切、赞许的眼神，给他们带来 的或许是一辈子的影响，或许是人生的一次重大转折。有人说过，教师是辛劳的，辛劳中充满了乐趣一一塑造美好 心灵之乐趣；教师是付出的，付出后收获着硕果一一提升人类素 质之硕果；教师是

9、平凡，平凡里透射出辉煌一一托起民族兴旺之 辉煌！做为一名教师，我认识到了自己工作的价值，今后要在学 习中不断成长、在实践中不断历练，丰富和积淀自己的教育教学 经验，让孩子们健康、快乐的成长。师德个人培训心得体会5今天听了一场专家的报告，觉得很精彩。他向我们娓娓讲述 了教育生活中的很多精彩细节，给我们留下最深的印象是，他要 让学生活得很快乐。而正是从他的理念中，我领悟到了我们教师 的责任一一教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母 般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业 心和高度责任感。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。就这2点理念，我想谈谈

10、自己的体会。一、教师要对工作、对学生有高度的责任感。在我10多年的教学生涯中，我时不时会听到老师们这样的 抱怨声：“这种学生太笨了，无药可救了！ ”“真是笨，这么简单 的题都不会做。”有时候我们通常把一些责任推到了学生身 上，而忽视了我们自身存在的问题，往往造成师生间的鸿沟越拉 越大，而并没有真正地解决问题。专家老师不放弃一个学生的教 育理念正是体现了一个老师高度的责任感，他认为，每个学生都 有充分的发展潜力，因为每个学生都有其个性，而这种个性就是 他独立、创新发展的闪光点，并且认为每个学生都是可塑造可教 育的，如果说不可塑造，只能说明我们塑造的方法还不到位。其 实差生更需要老师的关注，教师的

11、关爱对学生的心灵有着巨大的 冲击力量，也许不经意间的一句话、一个关注的目光、一次小小 的鼓励都会改变一个学生的态度，甚至是他的一生。特别是老师 所举例的事例就给我们原来有所疑惑的心情作了进行了最好的阐 释。小学生，中学生，即使大学生，无论他们有多少缺点和不足， 我们当老师的都应该真诚地、耐心地与他们沟通和交流，把我们 有限的、有益的思想和知识传授给他们，而不应该轻易地疏远和 放弃他们。二、保护好学生的自尊在为了孩子这本书里，看到了许多让人印象深刻的好文 章，但是让我印象最深的却是这么几句话：“孩子，作为未成年 的群体，应当受到家长和老师的爱护。而最大的爱护，莫过于对 孩子人格的尊重；最大的伤害

12、，莫过于对孩子自尊心的伤害和对 孩子人格的侮辱。”是啊，人总是有自尊的，学生也不例外。他 们好胜心强、要求进步、更具有强烈的自尊心。作为教育工作者 的我们，该如何保护好孩子的自尊心呢？在现实生活中，有些老师习惯把违反纪律的学生当着老师或 同学的面狠狠地批评，让被批评的同学面红耳赤、羞愧难当。也 有些老师习惯把课堂上答不出问题的同学叫起来站着上课，以示 惩罚。现在回想起来，这样的情况我也碰到过不少。当然，我们 的老师主观愿望是好的，是想让学生受到一点小小的惩罚后，接 受教训，下次不再违反纪律。但是这种做法很容易挫伤学生的自 尊心，使学生产生逆反心理。当学生严重违反纪律时，特别是有 些学生敢于顶撞

13、老师时，往往控制不住情绪而大发雷霆，这时对 学生的批评就可能会出现过激现象，语气激烈，用词尖锐，这时 最容易伤害学生的自尊心和自信心。要保护孩子的自尊心，推心 置腹的交流远比大发雷霆来得有用些。在日常教学生活中，还经常碰到这样一些情况，如老师在叫 一些后进生回答问题时，而这些学生回答不出时，老师往往会大发雷霆：“这么简单的题目，都讲了几遍了，全班同学都像你， 我书不用教了。”老师的情绪是发泄了，可这学生的自尊心也受 到了沉重打击。反过来，老师能静下心来，耐心地给他们教一遍， 或许他们也就掌握了。后进生的自尊心更应该得到我们老师的细 心维护。每个孩子都有自尊心，希望他人尊重自己的言行，认可自己

14、的才能，肯定自己的成绩。我们老师，作为跟孩子的心灵最亲密 的人，应该在日常工作中，注重对每一个孩子自尊心和自信心的 保护和培养，使他们健康活泼快乐地成长。有人曾经做过这样一个调查问卷调查：学生喜欢什么样的教 师？ 100%的学生认为是那些责任心强、对学生真诚、平易近人和 富有爱心的教师。是的，一个教师的人格魅力正是来自于真诚、 责任心和爱心。师德个人培训心得体会6有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证，8月 25日我们在永强中学拉开了师德培训的帷幕。全体教师汇聚一堂, 以饱满的精神状态和良好的学风投入到学习之中。8月25日上午，我们听取了如何加强师资队伍建设的讲 座。首先让我们教师需

15、要明确的就是，什么是让人民满意的教育。 一是公平的教育；二是高质量的教育。围绕这个宗旨，开展具体 的措施办让人民满意的教育。8月25日下午，我们学校部分女教师参加了在龙湾中学举办 的龙湾区女教职工健康知识讲座。让我们倍感温暖的是，上级 领导对我们女教师的格外偏爱。让我们沐浴在师德提升的同时， 更让我们体会到了尊重和关怀。讲座历时虽然不长，却让我们收 益匪浅。作为现代职业女性，往往因工作忽略了自身和家庭。通 过讲座，让我们明白了。只有先爱自己，让自己健康快乐，才能 让我们的学生和我们的家人快乐。8月26日上午，我们听取了王泽应老师关于师德，教师的 人文修养的讲座。在他的讲座中，我们知晓了何为师德

16、，师德 的本质特征，师德修养的意义等等。也许，外界会这么认为：为 什么要开展师德培训，难道你们教师没有师德吗？我想不是的。 教育的理念在不断更新中，而我们也要时刻通过学习来提升自己, 接触和吸收新的育人理念。我想这才是师德培训想要传达给每位 教师的。透过这个讲座，我想到了师德与教学的联系。师德是一个老师的品质，而教学是以传授知识为目的，两者 有什么关系呢？桂贤娣老师的以情教书、以情育人的思想和做法 给了我不少启示。1、建立和谐的师生关系以情教书。桂老师的学生在日记中写到“听说这学期是特级教师桂老师 来教我们，我高兴得不得了，因为在桂老师班上毕业多年的表姐常常夸桂老师这好那好。不久，我们有幸真的

17、成为了师生。果然 如此，桂老师对我们真好！我生病了，她到医院去看望我；同桌 在语文课上举手发言了，她冒着大雨，乘坐很长时间的公交车去 家访，目的就是要亲口把同桌进步的消息告诉家长，这使同桌的 妈妈激动得留下了眼泪，并再三嘱咐同桌不要辜负这样的好老师。 同桌还惊奇地告诉我说，原来他不喜欢上语文课，现在不知怎么 的，特别喜欢上语文课了“。一个学生这样喜欢语文课，看来是 跟她对桂老师的喜欢迁移过来的，也就是移情，它是以良好的师 生关系作保障，可见，并非每一孩子生来就对语文有兴趣，当他 们遇到像桂老师这样关心他们的老师时，良好的师生关系形成, 使一些情绪低落平淡的学生，兴趣逐渐高涨起来，当老师教学语

18、言和蔼可亲，循循善诱，温和感人，那就会赢得学生好感，赢得 学生的信任，吸引学生不断克服学习困难，坚持学下去，教学的 目标任务就能顺利地完成。反之如果一个教师对待学生漠不关心, 只顾传授知识，这样学生得不到关注、关爱，久而久之，身心疲 惫，学习兴趣就会顿失，并有可能导致学生永远讨厌这门学科。 古人说“爱屋及乌”“憎人及物”就说明了这个道理，2、营造感人的教学氛围以情育人。现代教学理论认为，教学是教与学的协同活动，具有双边性， 没有学生的情感共鸣，即使教师的“独角戏”再好，学生也没有触动。作为教师如何“抓”住学生上好课呢？桂老师为了上好一 节公开课，1991年当时经济十分困难的情况下，花400元买

19、了一 个袖珍录音机，不管到哪里听课，她都录下，回家一句一句地记 下课堂实录，进行分析研究。她在家里反复试讲，讲了录，录了 讲，几年下来共用垮了 4台录音机。为了给课文配一段合适的曲 子，她常常跑遍三镇，购买磁带；为了范读好一篇课文，她在家 里反复朗读。读一遍，用录音机录下来，听几遍，再读，再录，再 听觉得差不多了，就读给丈夫和女儿听，请他们提意见，读到 后来，全情投入，往往声泪俱下。在上了春蚕一课后，她的学 生在日记中写道：“当桂老师读到夜晚母亲拿着匾喂蚕时，声音 颤抖起来，渐渐地，她地声音就哽咽了，双颊流下了激动地泪水， 她哭了，我们听着听着，双眼也开始模糊起来，在模糊地泪眼前， 我们仿佛看

20、见了文中母亲那满头的银丝在昏暗的光中喂蚕的情景。心里涌出不尽的赞叹谁言寸草 心，报得三春晖。可见，教师的真正本领，主要不在于讲授知 识，而在于营造感人的教学氛围，唤起学生的内心情感，与课文 产生共鸣，从而达到“学大于教”的新课程改革的理念。师德个 人培训心得体会7在20年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业困生，更是要“特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过 激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现， 并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心， 注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这 就向老师提

21、出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要 与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做 到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着 用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做 的自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服， 把你当成良师益友。总之，作

22、为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大 好处。现将学习心得表述如下：一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。从本次学习中，我认真品味了 “教师是教育的根本，师德是 教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。“社 会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人 这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学 高为师，身正为范“，良好的职业修养是教师职业道德最基本的 要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此， 身为教师就要严格要求自己

23、，在师德修养上不断鞭策与提高，只 有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应 树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教 师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学 生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。 作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而 行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起， 真正为学生树立榜样。三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体 现。高尔基说过“

24、谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的、爱，这是对教师的 基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责? 师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师， 就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教 育学生影响学生。师德个人培训心得体会8为了力加强教师职业道德建设，使广教师树立良好的师德师 风，为我校的建设和发展带给强的精神动力，根据新时期中小学 教师职业道德建设的新需要和教育部修订的中小学教师职业道 德规范

25、要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部 署我校全体教师用心参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎 实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。一、组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德 师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为 副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德 主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、职责到 人，领导小组的.成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠 定了坚实的组织保障。二、精心部署，周密安排学校专门召开了领导小

26、组会议，认真学习了中小学教师职 业道德规范、界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树 形象”为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学 规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了界首市黄庄中 心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案, 对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。三、用心动员，认真开好动员部署会为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅 速开展，学校专门召开了 “学规范、强师德、树形象师德主 题学习活动”动员会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安 排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师意识、 局意识不强，工作缺乏事业心，不

27、讲奉献、只求索取，缺乏进取 心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体 罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对 待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次 活动的开展提出了明确要求，动员部署会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。四、领导带头，率先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范， 以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐 下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学 习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在 师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导

28、的榜样示 范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。五、认真扎实，保质保量完成了学习任务在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了中小学 教师职业道德规范及及界首市教育局关于进一步加强和改善师 德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在 学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办 法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相 结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两 促进“，保证学习任务按期完成。在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深 入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在 的问题，全体教职工认真撰写分析材

29、料，全体教职工逐人评议， 剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻， 努力方面和整改承诺书明确可行。在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都 撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改 善的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改善措施。师 德个人培训心得体会9这次幼儿园班主任培训，令我豁然开朗。从老师的精彩理 论讲座中，得知老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功 底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握 了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 老师一些对教

30、育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知 识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更 新，真是受益颇多。通过观摩了幼儿园园长的教育活动，并 进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的 应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得 的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的 必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的 发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等 方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活 动内容的生活化、趣味性、实效性;

31、教育活动过程中活动方式的多 样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的 互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终 身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利 于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态 度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水 平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方 法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策

32、 略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教 育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同 样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。 结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言 或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅 仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果 而忽视隐性的结果。4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行 为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、 针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，

33、而不是强拉硬扯的。教育活动是教师配合幼儿的发展步调、促进 幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于 对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿 的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教 案展开，不得有所调整。6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适 宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之 中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计， 有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归 纳

34、-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶 段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质 量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即 可继续进行，否则就应作相应的调整。总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难,需要我们加倍努力。师德个人培训心得体会10一、深刻领会师德师风是评价教师队伍素质的第一标准随着教育现代化和教育信息化的深入发展，国家和社会，家 长和学生都对教师素质提出更多更高的要求。就像水院大讲堂第 九讲主讲人冯峰老师说得那样，教师要成为“多面小能手”，要 具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜索、计 算机技术等多方面的能

35、力和素质。我的理解是，在教师的综合素 质中，第一位的就是要有高尚的师德师风。要加强教师队伍建设， 首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍的第 一标准。一个个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，一定会是一个优秀的队 伍，一个优秀的教师队伍才能成就一个优秀的学校。作为教师， 我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们 的教育初心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。二、从小处着手，夯实师德师风建设基础这两天我读了于书记的听郑和玉老师思政课的体会和思考, 还有郑和玉老师的书记来听思政课两篇文章，我被一些细节 所打动、感动。

36、于书记在文中提到了郑老师上课伊始用游戏“暖 场”、加强与趴在课桌上睡觉的学生互动，体现的是作为教育者“润物于无声，育人于无形”的教育情怀。由此，我想到准时按 点上下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不 看手机、不接电话，这些看似很小很平常的“小事情”，体现的 是对学生的尊重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的 教育美感，印证着“一言一行皆教育”的价值追求，体现着“教 育无小事，细节无小事”的育人要求。三、接纳尊重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值“以爱为源，多元发展”是我们学院的教风。我们面对的学 生是一个个活生生的有个性的多姿多彩的生命，不能用简单的一 个维度一个结果去评价

37、，去判断。我们已经接受了多元发展的理 念，对学生的评价也趋于客观。现在，更需要的，是要我们投入 对学生更多的无私的关爱。“教育的本质是塑造灵魂塑造生命塑 造人”，接纳尊重每一个学生，不仅关注学生的课堂表现，还要 客观评价课堂外的表现，把课上课下都变成育人的时间和空间；不 仅关注学生的专业学习，也要遵循成长规律，促进学生的综合能 力和素质发展。提醒不足，赞美优点，讴歌美好。“教师不仅是 在塑造学生的心灵，塑造人的生命，其实也是在塑造未来社会的 形象，创造未来社会的品质”。所以，像于书记在文中倡议的那 样，“若爱，请真爱，请深爱”。我想，让我们都努力成为那个在学生毕业以后，还会充满深情的说：“他/

38、她就是那个好老师。”师德个人培训心得体会n教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为 人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个 人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青 少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大 限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命, 无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作贝心 为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。育人先育德， 让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任 务。而如果为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢？因此, 我觉得教育者必先教育自己。那么加强

39、学习，提升自身素质就是 必然的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对教 师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更 何况一名人民教师，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。我认 为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断 学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自 己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动， 吸收新的信息，多向名家、名师、有经验的教师学习，多进行教 学反思，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习， 善于学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜欢学提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作

40、风。 刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育 人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高 教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信 和有创新精神的高素质人才。师德个人培训心得体会2时间飞逝如流水，转眼间两个月的教师职业道德培训就要结 束了。通过学习，我对教师职业道德的重要性有了更深切的的体 会。下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为 人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个 人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青 少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受

41、教育”，只有最大 限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命, 无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则， 为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。作为教师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断 提高自身的师德修养呢？众所周知：育人先育德，让受教育者学会 做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务。而如果为人 师者自身做人却还不合格，如何去育人呢？因此，我觉得教育者必 先教育自己。那么加强学习，提升自身素质就是必然的事了。课习我所教的课程。作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有 广博的知识，更要有高尚的道德。因此，我会用教师职业道德规 范时刻的鞭策自

42、己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。今天我有幸听到汤成慧老师所作的讲座做一个精神明亮的 人一一师德，教师终生的 品质，这是一次受益匪浅的师德培训。 古人云：学然后知不足，教然后知困。这次师德培训给了我很大 的启发和教育，也让我收获颇多，加深了我在师德师风培养以及 教学上的以下几点思考。第一，教师应对教育事业怀有始终不渝的热情和热爱。教师 这样一个职业，不仅是个人的选择，更关系到下一代的成长和国 家的未来。选择了教育事业，就应该怀有奉献付出的精神，不计 名利积极进取，努力创新。对于日常的教学任务，教师应该认真 负责，精益求精，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习。 同时，对待教学还应灌注自己

43、尽可能多的热情，充分带动教学气 氛与学生的学习气氛。只有从内心爱上这份职业，才不会感觉到 枯燥和疲惫，才能对得起一名老师教书育人的神圣职责。第二，教师应以身作则，给学生树立正面、积极的个人形象。 如今社会的多元深入到各个领域以及各个年龄阶段的人群，加上 学生的个人品格、性格正处于可塑性比较强的时期，对学生的正 确导向极为重要，而教师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师一定要时刻为学生作出好的榜样，严于律 己，一言一行都要作出好的表率。教师应明白教育是一朵云吹动 另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵，身 教更胜于言教。第三，尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望

44、得到老师 的理解和尊重。教师应与学生平等相待，多关心学生心理诉求。 老师唯有尊重学生，才会得到学生的尊重，学生才会乐意从老师 那学习知识。同时，作为教师应善于发现每个学生身上的优点， 不能对成绩优秀的学生和学困生区别对待，需要对学生的潜在优 点及个性善于引导。第四，教师应努力进取，刻苦钻研业务，不断提高教学水平。 精通教学业务是教师的基本要求，也是将科学文化知识准确有效 传授给学生的必备手段。同时，当今时代是个知识爆炸、飞速发 展的时代，许多新的知识正不断融入到我们生活当中，教师不可 能守着自身的原有知识一劳永逸，不然不仅自己落后于社会，还 会耽误学生成长，误人子弟。活到老，学到老，应该是每位

45、老师 必须具备的意识。教育是国家民族赖以不断发展的内在动力，教师作为这其中 的重要一环，宏观上肩负中华民族伟大复兴的重任，微观上寄托 家长、学生的殷切希望。为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为教师唯有不断提高自身素质能力，才能在 教学岗位上培育出更为优秀的学生，为国家的教育事业做出新的 成就。师德个人培训心得体会12师德是立师之本，师德是为师之命，师德是从师之魂的深刻 道理。更加树立了爱国守法的意识、爱岗敬业的精神、关爱学生 的态度、教书育人的责任、为人师表的情操和终身学习的理念。教师的一言一行、一举一动影响着学生，教师仪表形象、处 世行为熏陶着学生。所以，教师职业道德的高低

46、影响教育教学的 效果和学生的发展。作为一名教师，在日常的工作和生活中，要 做到“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”。通过观看视频知道了中小学教师日常职业道德行为读本, 按照“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序” 五个模块编写，每一模块按“基本概念、基本原则、上级法规、 实践操作、经典论述、举案说法”等方面展开。在遵纪守法篇围绕“依法执教、廉洁从教、关爱学生”三方 面内容进行了系统的阐述。通过学习知道了了 “依法执教、廉洁 从教、关爱学生”的概念。文中还论述了 “依法执教、廉洁从 教、关爱学生的意义。摘要了国家、省市相关的法律、法规，古今 中外教育家的“经典论述”，

47、如：李镇西爱心与教育使我印 象深刻。讲了教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依 恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严 时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当 我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、 真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他 们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰 碑建在了学生的心中。由此，我们可以得到一个朴素的真理的教 育者尊严是学生给的。“举案说法”中的案例，通过现实中的事 例讲述了普通教师依法执教的真实故事，使我知道依法执

48、教，是 教师职业道德修养的一部分，更是教师在教学工作中不可忽视的 责任和义务。在今后的教育教学过程中，要加强对学生的关心、 爱护，尊重学生的人格，做到文明从教、依法从教，廉洁从教，履 行职责，做一名师德高尚、遵纪守法的教师。在仪表端庄篇围绕教师仪表端庄的体现、怎样做到仪表端庄 以及仪表端庄的意义进行了阐释。通过学习知道了塑造良好的教 师形象，包含两个要素：仪表仪容和礼仪举止。仪表端庄就隶属 于仪表仪容方面。仪表仪容主要包括衣着、发式、修饰、打扮等， 是教师展现在学生面前的外部形态，体现了教师的内在气质、学 识和修养。仪表仪容是获得信任的外衣，教师仪表仪容方面的整体要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点 相吻合。通过学习知道教师的外在形象要遵循以下原则：1、大方 得体的原则。2、端庄儒雅的原则。3、搭配协调的原则。正确的身 姿是站如松、坐如钟、走如风、卧如弓，教师要具有正确的身姿 和气质、风度、素养和内心活动。教师在课堂中要做到友善宽容， 言行应当避免鲁莽粗暴和粗俗猥琐。举止应当稳重优雅而不失小 节，待人应真情实意而不装腔作势。要善于控制自己的情感，遇 事要沉着冷静，有条不紊，从容不迫，有耐心，给学生以严肃、稳 重、亲切的精神感染力。在与学生交往中，既要热情豪爽、坚毅 果断、深思熟虑，又要活跃开朗、轻松幽默、热情大方。在言行得体篇中围绕“语言规范、举止文明、