2023年区域和区域差异中国三大自然区超详细导学案.pdf

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1、1.1 区域和区域差异及中国三大自然区【学习目标】1、通过阅读课本，让学生明确区域和区域差异的概念。2、认识到中国自然地理环境的区域差异，总结并能归纳我国三大自然区的地 理环境特征。3、结合我校周围的地理环境和实际生活来分析区域，逐步养成自主学习的习惯，形成良好的合作意识与人共事的能力。【学习重点】1、区域和区域差异的概念。2、中国三大自然区差异产生的原因及各自的自然特征。【学习难点】1、摸清分析不同区域自然地理环境特征的基本思路，并且能够从五个基本自然要素入手进行分析。2、认识区域差异的基本方法-比较法，可以进行区域差异的对比分析。【学习方法】读图法 自主学习法、探究学习法 比较学习法【学法

2、指导】1、课前自主阅读课本P4-7的文字材料和图，用好双色笔并划出重点的知识点。2、在自主学习的基础上，独立完成学案中的基础学习。3、可以延伸学习，试试探究学习的内容，如果自己不能完成，就用笔做出标 记，以备上课对群学时，向自己的对子或组内成员讨教。【学习过程】（一）基础学习 区域和区域差异 1、我们地理这里说的区域是指什么？区域又是如何划分的（即区域划分依据是什么）？区域差异又是什么意思？（温馨提示：通过阅读 P4的材料可以明确。要书写工整，条理清晰。）中国三大自然区自然环境的差异 2、中国自然区域的差异是如何产生的呢？请同学说明产生的原因。（温馨提示：通过阅读 P5的第二自然段材料可以明确

3、。要求书写工整，条理清晰。）个 性 笔 记 3、自然区域的划分是依据自然地理要素的地域差异来划分的，你可以写出包括五个方面的自然地理要素吗？其中哪两个要素是决定自然区域差异的基本要素？最能体现出自然区域标志的是哪两个因素？（温馨提示：通过阅读 P5的第二自然段材料可以明确。要求书写工整，条理清晰。）（二）探究学习 区域和区域差异 1、通过课本 P4 的文字和导学案的基础学习，看看自己能否总结出区域的特点？能总结的可以试试。2、对于两个或者多个区域之间的差异是如何研究呢？研究区域差异有何目的？（温馨提示：可以参考课本 P4-5过渡的一个自然段材料）3、我国自然区域可以划分三大部分即三大自然区，请

4、你写出三大自然区的名称及之间分界线。归纳并总结三大自然区的地理环境特征（温馨提示：可以参考课本 P5-7的文字材料、图、表 1-1-1三大自然区地理特征。从位置、范围、面积比例、地形、气候、水文、植被土壤、区域特征形成的主导因素等方面入手列表进行分析）。【达标检测】一、单项选择题()1在我国，决定自然环境差异的两个基本因素是 A气候、地貌 B地貌、植被 C植被、土壤 D土壤、气候()2关于我国东部季风区的叙述正确的是 A降水季节变化不大 B植被以森林为主 C全部为外流区 D海拔较高 ()3关于西北干旱和半干旱区的叙述正确的是 A全部为内流区 B地势相对高差不大 C气候干燥 D气温日较差不大()

5、4关于青藏高寒区的叙述正确的是 A太阳能资源丰富 B 植被主要为森林 C 全部为外流区 D 是我国主要的农耕区()5下列地貌单元在东部季风区的是 A柴达木盆地 B四川盆地 C阿尔泰山 D内蒙古高原()6位于地势的第二级阶梯，地势平坦，很少有山脉分布的我国高原是 A青藏高原 B内蒙古高原 C黄土高原 D云贵高原()7既属于东部季风区，又位于地形第二级阶梯上的地貌单元有 A云贵高原 B内蒙古高原 C准噶尔盆地 D东北平原 ()8能直观反映自然地理环境特征的两面“镜子”是 A气候和地形 B水文和植被 C植被和土壤 D土壤和气候 二、读图分析题-读图 113，完成下列各题(1)图中字母所代表的自然区名

6、称是：A B C (2)三大自然区划分界线分别为：A 与 B 之间大致以 为界；A 与 C 之间大致以 为界；B 与 C 之间以 为界。【整理学案】利用课堂最后的 5 分钟时间，整理并补充导学案右侧的个性笔记这一栏，形成个人的学习笔记。【总结与反思】同学可以从以下几个角度进行总结与反思：本节课学到了哪些知识？学到了什么好的地理学习方法？读图能力提高了吗？自己在课堂中表现好吗？等等方面进行。【课外练习】1、地图册 P36 的 1-6；P37-38的 1 2、练习册 P63-64的 1-2,6-10 ABCABBAC （1）东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区（2）400mm年等降水量线 30

7、00米等高线 昆仑山阿尔金山祁连山 【课外练习】练习册 P63-64的 1-2,6-10 区域逐步养成自主学习的习惯形成良好的合作意识与人共事的能力学习然要素入手进行分析认识区域差异的基本方法比较法可以进行区域差异立完成学案中的基础学习可以延伸学习试试探究学习的内容如果自己不 区域逐步养成自主学习的习惯形成良好的合作意识与人共事的能力学习然要素入手进行分析认识区域差异的基本方法比较法可以进行区域差异立完成学案中的基础学习可以延伸学习试试探究学习的内容如果自己不 区域逐步养成自主学习的习惯形成良好的合作意识与人共事的能力学习然要素入手进行分析认识区域差异的基本方法比较法可以进行区域差异立完成学案中的基础学习可以延伸学习试试探究学习的内容如果自己不