2023年新人教版八年级数学上册知识点归纳总结全面汇总归纳全面汇总归纳.pdf

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1、新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 新人教版八年级上册数学知识点总结归纳 第十一章三角形 第十二章全等三角形 第十三章轴对称 第十四章整式乘法与因式分解 第十五章分式 第十一章 三角形 1、三角形的概念 由不在同意直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。组成三角形的线段叫做三角形的边;相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角。2、三角形中的主要线段(1)三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点与交点间的线段叫做三角形的角平分线。(2)在三角形中,连接一个顶点与它对边的中点的线段叫做三角形的中线。(3)从三角形一个顶点向它

2、的对边做垂线,顶点与垂足之间的线段叫做三角形的高线(简称三角形的高)。3、三角形的稳定性 三角形的形状就是固定的,三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。三角形的这个性质在生产生活中应用很广,需要稳定的东西一般都制成三角形的形状。4、三角形的特性与表示 三角形有下面三个特性:(1)三角形有三条线段(2)三条线段不在同一直线上 三角形就是封闭图形(3)首尾顺次相接 三角形用符号“”表示,顶点就是 A、B、C 的三角形记作“ABC”,读作“三角形 ABC”。5、三角形的分类 三角形按边的关系分类如下:不等边三角形 三角形 底与腰不相等的等腰三角形 等腰三角形 1 新人教版八年级数学上册知识点总结归纳

3、等边三角形 三角形按角的关系分类如下:直角三角形(有一个角为直角的三角形)三角形 锐角三角形(三个角都就是锐角的三角形)斜三角形 钝角三角形(有一个角为钝角的三角形)把边与角联系在一起,我们又有一种特殊的三角形:等腰直角三角形。它就是两条直角边相等的直角三角形。6、三角形的三边关系定理及推论(1)三角形三边关系定理:三角形的两边之与大于第三边。推论:三角形的两边之差小于第三边。(2)三角形三边关系定理及推论的作用:判断三条已知线段能否组成三角形 当已知两边时,可确定第三边的范围。证明线段不等关系。7、三角形的内角与定理及推论 三角形的内角与定理:三角形三个内角与等于 180。推论:直角三角形的

4、两个锐角互余。三角形的一个外角等于与它不相邻的来两个内角的与。三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。注:在同一个三角形中:等角对等边;等边对等角;大角对大边;大边对大角。8、三角形的面积=底高 多边形知识要点梳理 定义:由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形。凸多边形 新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 多边形 分类 1:凹多边形 正多边形:各边相等,各角也相等的多边形 分类 2:叫做正多边形。非正多边形:1、n 边形的内角与等于 180 (n-2)。多边形的定理 2、任意凸形多边形的外角与等于 360。3、n 边形的对角线条数等于 1/2 n(n-3)只用一种

5、正多边形:3、4、6/。镶嵌拼成 360 度的角 只用一种非正多边形(全等):3、4。知识点一:多边形及有关概念 1、多边形的定义:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形、(1)多边形的一些要素:边:组成多边形的各条线段叫做多边形的边.顶点:每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点.内角:多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角,一个 n 边形有 n 个内角。外角:多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。(2)在定义中应注意:一些线段(多边形的边数就是大于等于 3 的正整数);首尾顺次相连,二者缺一不可;理解时要特别注意“在同一平面内”这个条件,其目的就是为了排除几个点不

6、共面的情况,即空间多边形、2、多边形的分类:(1)多边形可分为凸多边形与凹多边形,画出多边形的任何一条边所在的直线,如果整个多边形新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 都在这条直线的同一侧,则此多边形为凸多边形,反之为凹多边形(见图 1)、本章所讲的多边形都就是指凸多边形、凸多边形 凹多边形 图 1 (2)多边形通常还以边数命名,多边形有n条边就叫做n边形.三角形、四边形都属于多边形,其中三角形就是边数最少的多边形.知识点二:正多边形 各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形。如正三角形、正方形、正五边形等。正三角形 正方形 正五边形 正六边形 正十二边形 要点诠释:各角相等、各边也相等

7、就是正多边形的必备条件,二者缺一不可、如四条边都相等的四边形不一定就是正方形,四个角都相等的四边形也不一定就是正方形,只有满足四边都相等且四个角也都相等的四边形才就是正方形 知识点三:多边形的对角线 多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线、如图 2,BD 为四边形 ABCD 的一条对角线。要点诠释:(1)从 n 边形一个顶点可以引(n3)条对角线,将多边形分成(n2)个三角形。(2)n 边形共有条对角线。新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 证明:过一个顶点有 n3 条对角线(n 3 的正整数),又共有n 个顶点,共有n(n-3)条对角线,但过两个不相邻顶点的对角

8、线重复了一次,凸n 边形,共有条对角线。知识点四:多边形的内角与公式 1、公式:边形的内角与为、2、公式的证明:证法 1:在边形内任取一点,并把这点与各个顶点连接起来,共构成个三角形,这个三角形的内角与为,再减去一个周角,即得到边形的内角与为、证法 2:从边形一个顶点作对角线,可以作条对角线,并且边形被分成个 三 角 形,这个 三 角 形 内 角 与 恰 好 就 是边 形 的 内 角 与,等 于、证法 3:在边形的一边上取一点与各个顶点相连,得个三角形,边形内角与等于这个三角形的内角与减去所取的一点处的一个平角的度数,即、要点诠释:(1)注意:以上各推导方法体现出将多边形问题转化为三角形问题来

9、解决的基础思想。(2)内角与定理的应用:已知多边形的边数,求其内角与;已知多边形内角与,求其边数。知识点五:多边形的外角与公式 1、公式:多边形的外角与等于 360、2、多边形外角与公式的证明:多边形的每个内角与与它相邻的外角都就是邻补角,所以边形的内角与加外角与为,外角与等于、新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 注意:n 边形的外角与恒等于 360 ,它与边数的多少无关。要点诠释:(1)外角与公式的应用:已知外角度数,求正多边形边数;已知正多边形边数,求外角度数、(2)多边形的边数与内角与、外角与的关系:n 边形的内角与等于(n2)180 (n 3,n 就是正整数),可见多边形内角与与边数

10、 n 有关,每增加1 条边,内角与增加 180。多边形的外角与等于 360 ,与边数的多少无关。知识点六:镶嵌的概念与特征 1、定义:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,通常把这类问题叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌)。这里的多边形可以形状相同,也可以形状不相同。2、实现镶嵌的条件:拼接在同一点的各个角的与恰好等于360 ;相邻的多边形有公共边。3、常见的一些正多边形的镶嵌问题:(1)用正多边形实现镶嵌的条件:边长相等;顶点公用;在一个顶点处各正多边形的内角之与为360。(2)只用一种正多边形镶嵌地面 对于给定的某种正多边形,怎样判断它能否拼成一个平面图形,且不留一点空隙？解决问题

11、的关键在于正多边形的内角特点。当围绕一点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成一个周角 360 时,就能铺成一个平面图形。事实上,正 n 边形的每一个内角为,要求 k 个正 n 边形各有一个内角拼于一点,恰好覆盖地面,这样 360,由此导出k2,而 k 就是正整数,所以 n 只能取3,4,6。因而,用相同的正多边新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 形地砖铺地面,只有正三角形、正方形、正六边形的地砖可以用。注意:任意四边形的内角与都等于 360。所以用一批形状、大小完全相同但不规则的四边形地砖也可以铺成无空隙的地板,用任意相同的三角形也可以铺满地面。(3)用两种或两种以上的正多边形镶嵌地

12、面 用两种或两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,关键就是相关正多边形“交接处各角之与能否拼成一个周角”的问题。例如,用正三角形与正方形、正三角形与正六边形、正三角形与正十二边形、正四边形与正八边形都可以作平面镶嵌,见下图:又如,用一个正三角形、两个正方形、一个正六边形结合在一起恰好能够铺满地面,因为它们的交接处各角之与恰好为一个周角 360。规律方法指导 1.内角与与边数成正比:边数增加,内角与增加;边数减少,内角与减少、每增加一条边,内角的与就增加 180 (反过来也成立),且多边形的内角与必须就是 180 的整数倍、2.多边形外角与恒等于 360 ,与边数的多少无关、3.多边形最多有

13、三个内角为锐角,最少没有锐角(如矩形);多边形的外角中最多有三个钝角,最少没有钝角、4.在运用多边形的内角与公式与外角的性质求值时,常与方程思想相结合,运用方程思想就是解决本节问题的常用方法、5.在解决多边形的内角与问题时,通常转化为与三角形相关的角来解决、三角形就是一种基本图形,就是研究复杂图形的基础,同时注意转化思想在数学中的应用、经典例题透析 类型一:多边形内角与及外角与定理应用 1.一个多边形的内角与等于它的外角与的5 倍,它就是几边形？总结升华:本题就是多边形的内角与定理与外角与定理的综合运用、只要设出边数,根据条件列出关于 的方程,求出的值即可,这就是一种常用的解题思路、举一反三:

14、【变式 1】若一个多边形的内角与与外角与的总度数为 1800 ,求这个多边形的边数、【变式 2】一个多边形除了一个内角外,其余各内角与为 2750 ,求这个多边形的内角与就是多少？新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 【答案】设这个多边形的边数为,这个内角为,、【变式 3】一个多边形的内角与与某一个外角的度数总与为 1350 ,求这个多边形的边数。类型二:多边形对角线公式的运用 【变式 1】一个多边形共有 20 条对角线,则多边形的边数就是()、A.6 B.7 C.8 D.9 【变式 2】一个十二边形有几条对角线。总结升华:对于一个 n 边形的对角线的条数,我们可以总结出规律条,牢记这个公式,

15、以后只要用相应的 n 的值代入即可求出对角线的条数,要记住这个公式只有在理解的基础之上才能记得牢。类型三:可转化为多边形内角与问题 【变式 1】如图所示,1+2+3+4+5+6=_、【变式 2】如图所示,求 A B C D E F 的度数。类型四:实际应用题 新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 4.如图,一辆小汽车从 P 市出发,先到 B 市,再到 C 市,再到 A 市,最后返回 P 市,这辆小汽车共转了多少度角？思路点拨:根据多边形的外角与定理解决、举一反三:【变式 1】如图所示,小亮从 A 点出发前进 10m,向右转 15,再前进 10m,又向右转 15,这样一直走下去,当她第一次回到出

16、发点时,一共走了_m、【变式 2】小华从点 A 出发向前走 10 米,向右转 36,然后继续向前走 10 米,再向右转 36,她以同样的方法继续走下去,她能回到点 A 不？若能,当她走回点 A 时共走了多少米？若不能,写出理由。【变式 3】如图所示就是某厂生产的一块模板,已知该模板的边 AB CF,CD AE、按规定AB、CD 的延长线相交成 80角,因交点不在模板上,不便测量、这时师傅告诉徒弟只需测一个角,便知道 AB、CD 的延长线的夹角就是否合乎规定,您知道需测哪一个角不？说明理由、思路点拨:本题中将 AB、CD 延长后会得到一个五边形,根据五边形内角与为 540 ,又由 AB CF,C

17、D AE,可知BAE+AEF+EFC=360 ,从 540 中减去 80再减去 360 ,剩下 C 的度数为 100 ,所以只需测 C 的度数即可,同理还可直接测 A 的度数、总结升华:本题实际上就是多边形内角与的逆运算,关键在于正确添加辅助线、类型五:镶嵌问题 5.分别画出用相同边长的下列正多边形组合铺满地面的设计图。新人教版八年级数学上册知识点总结归纳(1)正方形与正八边形;(2)正三角形与正十二边形;(3)正三角形、正方形与正六边形。思路点拨:只要在拼接处各多边形的内角的与能构成一个周角,那么这些多边形就能作平面镶嵌。解析:正三角形、正方形、正六边形、正八边形、正十二边形的每一个内角分别

18、就是 60、90、120、135、150。(1)因为 902 135 360,所以一个顶点处有 1 个正方形、2 个正八边形,如图(1)所示。(2)因为 602 150 360,所以一个顶点处有 1 个正三角形、2 个正十二边形,如图(2)所示。(3)因为 602 90120 360,所以一个顶点处有 1 个正三角形、1 个正六边形与 2个正方形,如图(3)所示。总结升华:用两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,实质上就是相关正多边形“交接处各角之与能否拼成一个周角”的问题。举一反三:【变式 1】分别用形状、大小完全相同的三角形木板;四边形木板;正五边形木板;正六边形木板作平面镶嵌,其中不

19、能镶嵌成地板的就是()A、B、C、D、解析:用同一种多边形木板铺地面,只有正三角形、四边形、正六边形的木板可以用,不能用正五边形木板,故【变式 2】用三块正多边形的木板铺地,拼在一起并相交于一点的各边完全吻合,其中两块木板的边数都就是 8,则第三块木板的边数应就是()A、4 B、5 C、6 D、8 【答案】A(提示:先算出正八边形一个内角的度数,再乘以 2,然后用 360 减去刚才得到的积,便得到第三块木板一个内角的度数,进而得到第三块木板的边数)练习 1.多边形的一个内角的外角与其余内角的与为600 ,求这个多边形的边数.新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 2.n 边形的内角与与外角与互比

20、为 13:2,求 n.3.五边形 ABCDE 的各内角都相等,且 AEDE,AD CB 不？4.将五边形砍去一个角,得到的就是怎样的图形？5.四边形 ABCD 中,A+B=210 ,C4 D.求:C 或 D 的度数.6.在四边形 ABCD 中,ABACAD,DAC2 BAC.求证:DBC2 BDC.第十二章 全等三角形 一、全等三角形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形。2、全等三角形有哪些性质(1):全等三角形的对应边相等、对应角相等。(2):全等三角形的周长相等、面积相等。新人教版八年级数学上册知识点总结归纳(3):全等三角形的对应边上

21、的对应中线、角平分线、高线分别相等。3、全等三角形的判定 边边边:三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“SSS”)边角边:两边与它们的夹角对应相等两个三角形全等(可简写成“SAS”)角边角:两角与它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可简写成“ASA”)角角边:两角与其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(可简写成“AAS”)斜边、直角边:斜边与一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可简写成“HL”)4、证明两个三角形全等的基本思路:二、角的平分线:1、(性质)角的平分线上的点到角的两边的距离相等、2、(判定)角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。三、学习全等三角形应注意以下几个问

22、题:(1):要正确区分“对应边”与“对边”,“对应角”与 “对角”的不同含义;(2):表示两个三角形全等时,表示对应顶点的字母要写在对应的位置上;(3):“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等;(4):时刻注意图形中的隐含条件,如“公共角”、“公共边”、“对顶角”1、全等三角形的概念 能够完全重合的两个图形叫做全等形。能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。两个三角形全等时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。夹边就就是三角形中相邻两角的公共边,夹角就就是三角形中有公共端点的两边所成的角。2、全等三角形的表示与性质

23、 全等用符号“”表示,读作“全等于”。如 ABCDEF,读作“三角形 ABC 全等于三角形 DEF”。注:记两个全等三角形时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。3、三角形全等的判定 三角形全等的判定定理:(1)边角边定理:有两边与它们的夹角对应相等的两个三角形全等(可简写成“边角边”或“SAS”)新人教版八年级数学上册知识点总结归纳(2)角边角定理:有两角与它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可简写成“角边角”或“ASA”)(3)边边边定理:有三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“边边边”或“SSS”)。直角三角形全等的判定:对于特殊的直角三角形,判定它们全等时,还有 HL 定理(斜

24、边、直角边定理):有斜边与一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可简写成“斜边、直角边”或“HL”)4、全等变换 只改变图形的位置,二不改变其形状大小的图形变换叫做全等变换。全等变换包括一下三种:(1)平移变换:把图形沿某条直线平行移动的变换叫做平移变换。(2)对称变换:将图形沿某直线翻折 180 ,这种变换叫做对称变换。(3)旋转变换:将图形绕某点旋转一定的角度到另一个位置,这种变换叫做旋转变换。第十二章 轴对称 一、轴对称图形 1、把一个图形沿着一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就就是它的对称轴。这时我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对

25、称。2、把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能与另一个图形完全重合,那么就说这两个图关于这条直线对称。这条直线叫做对称轴。折叠后重合的点就是对应点,叫做对称点 3、轴对称图形与轴对称的区别与联系 新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 3、轴对称图形和轴对称的区别与联系轴对称图形轴对称区别联系图形(1)轴对称图形是指()具 有特殊形状的图形,只对()图形而言;(2)对称轴()只有一条(1)轴对称是指()图形的位置关系,必须涉及()图形;(2)只有()对称轴.如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分,那么这两个图形就关于这条直线成轴对称.如果把两个成轴对称的图形拼在一起看成一个整体,那么它就是一个轴对称

26、图形.BCACBAABC一个一个不一定两个两个一条知识回顾：4、轴对称的性质 关于某直线对称的两个图形就是全等形。如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴就是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。轴对称图形的对称轴,就是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。如果两个图形的对应点连线被同条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。二、线段的垂直平分线 1、经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线,也叫中垂线。2、线段垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等 3、与一条线段两个端点距离相等的点,在线段的垂直平分线上 三、用坐标表示轴对称小结:在平面直角坐标系中,关于x轴

27、对称的点横坐标相等,纵坐标互为相反数、关于y轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等、点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为_、点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为_、2、三角形三条边的垂直平分线相交于一点,这个点到三角形三个顶点的距离相等 四、(等腰三角形)知识点回顾 新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 1、等腰三角形的性质、等腰三角形的两个底角相等。(等边对等角)、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。(三线合一)2、等腰三角形的判定:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等。(等角对等边)五、(等边三角形)知识点回顾 1、等边三角形的性质:等边三角形的三个

28、角都相等,并且每一个角都等于 600。2、等边三角形的判定:三个角都相等的三角形就是等边三角形。有一个角就是 600 的等腰三角形就是等边三角形。3.在直角三角形中,如果一个锐角等于 300,那么它所对的直角边等于斜边的一半。1、等腰三角形的性质(1)等腰三角形的性质定理及推论:定理:等腰三角形的两个底角相等(简称:等边对等角)推论 1:等腰三角形顶角平分线平分底边并且垂直于底边。即等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高重合。推论 2:等边三角形的各个角都相等,并且每个角都等于 60。(2)等腰三角形的其她性质:等腰直角三角形的两个底角相等且等于 45 等腰三角形的底角只能为锐角,不

29、能为钝角(或直角),但顶角可为钝角(或直角)。等腰三角形的三边关系:设腰长为 a,底边长为 b,则a 等腰三角形的三角关系:设顶角为顶角为 A,底角为 B、C,则 A=180 2 B,B=C=2、等腰三角形的判定 等腰三角形的判定定理及推论:定理:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称:等角对等边)。这个判新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 定定理常用于证明同一个三角形中的边相等。推论 1:三个角都相等的三角形就是等边三角形 推论 2:有一个角就是 60的等腰三角形就是等边三角形。推论 3:在直角三角形中,如果一个锐角等于 30,那么它所对的直角边等于斜边的一半。等腰三

30、角形的性质与判定 等腰三角形性质 等腰三角形判定 中线 1、等腰三角形底边上的中线垂直底边,平分顶角;2、等腰三角形两腰上的中线相等,并且它们的交点与底边两端点距离相等。1、两边上中线相等的三角形就是等腰三角形;2、如果一个三角形的一边中线垂直这条边(平分这个边的对角),那么这个三角形就是等腰三角形 角平分线 1、等腰三角形顶角平分线垂直平分底边;2、等腰三角形两底角平分线相等,并且它们的交点到底边两端点的距离相等。1、如果三角形的顶角平分线垂直于这个角的对边(平分对边),那么这个三角形就是等腰三角形;2、三角形中两个角的平分线相等,那么这个三角形就是等腰三角形。高线 1、等腰三角形底边上的高

31、平分顶角、平分底边;2、等腰三角形两腰上的高相等,并且它们的交点与底边两端点距离相等。1、如果一个三角形一边上的高平分这条边(平分这条边的对角),那么这个三角形就是等腰三角形;2、有两条高相等的三角形就是等腰三角形。角 等边对等角 等角对等边 边 底的一半腰长周长的一半 两边相等的三角形就是等腰三角形 4、三角形中的中位线 连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。(1)三角形共有三条中位线,并且它们又重新构成一个新的三角形。新人教版八年级数学上册知识点总结归纳(2)要会区别三角形中线与中位线。三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半。三角形中位线定理的作用:位置关系:

32、可以证明两条直线平行。数量关系:可以证明线段的倍分关系。常用结论:任一个三角形都有三条中位线,由此有:结论 1:三条中位线组成一个三角形,其周长为原三角形周长的一半。结论 2:三条中位线将原三角形分割成四个全等的三角形。结论 3:三条中位线将原三角形划分出三个面积相等的平行四边形。结论 4:三角形一条中线与与它相交的中位线互相平分。结论 5:三角形中任意两条中位线的夹角与这夹角所对的三角形的顶角相等。第十四章 整式乘除与因式分解 一.回顾知识点 1、主要知识回顾:幂的运算性质:am anam n (m、n 为正整数)同底数幂相乘,底数不变,指数相加.amn (m、n 为正整数)幂的乘方,底数不

33、变,指数相乘.(n 为正整数)积的乘方等于各因式乘方的积.am n (a 0,m、n 都就是正整数,且 m n)同底数幂相除,底数不变,指数相减.零指数幂的概念:a01 (a 0)新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 任何一个不等于零的数的零指数幂都等于 l.负指数幂的概念:ap (a 0,p 就是正整数)任何一个不等于零的数的p(p 就是正整数)指数幂,等于这个数的 p 指数幂的倒数.也可表示为:(m 0,n 0,p 为正整数)单项式的乘法法则:单项式相乘,把系数、同底数幂分别相乘,作为积的因式;对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式.单项式与多项式的乘法法则:单项式

34、与多项式相乘,用单项式与多项式的每一项分别相乘,再把所得的积相加.多项式与多项式的乘法法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项相乘,再把所得的积相加.单项式的除法法则:单项式相除,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式:对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式.多项式除以单项式的法则:多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加.2、乘法公式:平方差公式:(ab)(a b)a2b2 文字语言叙述:两个数的与与这两个数的差相乘,等于这两个数的平方差.完全平方公式:(ab)2a22ab b2 (ab)2a22ab b2 文

35、字语言叙述:两个数的与(或差)的平方等于这两个数的平方与加上(或减去)这两个数的积的 2倍.3、因式分解:新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 因式分解的定义.把一个多项式化成几个整式的乘积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解.掌握其定义应注意以下几点:(1)分解对象就是多项式,分解结果必须就是积的形式,且积的因式必须就是整式,这三个要素缺一不可;(2)因式分解必须就是恒等变形;(3)因式分解必须分解到每个因式都不能分解为止.弄清因式分解与整式乘法的内在的关系.因式分解与整式乘法就是互逆变形,因式分解就是把与差化为积的形式,而整式乘法就是把积化为与差的形式.二、熟练掌握因式分解的常用方法.

36、1、提公因式法(1)掌握提公因式法的概念;(2)提公因式法的关键就是找出公因式,公因式的构成一般情况下有三部分:系数一各项系数的最大公约数;字母各项含有的相同字母;指数相同字母的最低次数;(3)提公因式法的步骤:第一步就是找出公因式;第二步就是提取公因式并确定另一因式.需注意的就是,提取完公因式后,另一个因式的项数与原多项式的项数一致,这一点可用来检验就是否漏项.(4)注意点:提取公因式后各因式应该就是最简形式,即分解到“底”;如果多项式的第一项的系数就是负的,一般要提出“”号,使括号内的第一项的系数就是正的.2、公式法 运用公式法分解因式的实质就是把整式中的乘法公式反过来使用;常用的公式:平

37、方差公式:a2b2(ab)(a b)完全平方公式:a22ab b2(ab)2 a22ab b2(ab)2 3、十字相乘法 第十五章 分式 新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 知识点一:分式的定义 一般地,如果 A,B 表示两个整数,并且 B 中含有字母,那么式子叫做分式,A 为分子,B 为分母。知识点二:与分式有关的条件 分式有意义:分母不为 0()分式无意义:分母为 0()分式值为 0:分子为 0 且分母不为 0()分式值为正或大于 0:分子分母同号(或)分式值为负或小于 0:分子分母异号(或)分式值为 1:分子分母值相等(A=B)分式值为-1:分子分母值互为相反数(A+B=0)知识点三:

38、分式的基本性质 分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于 0 的整式,分式的值不变。字母表示:,其中 A、B、C 就是整式,C0。拓展:分式的符号法则:分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变,即 注意:在应用分式的基本性质时,要注意 C0 这个限制条件与隐含条件 B0。知识点四:分式的约分 定义:根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的公因式约去,叫做分式的约分。步骤:把分式分子分母因式分解,然后约去分子与分母的公因。注意:分式的分子与分母为单项式时可直接约分,约去分子、分母系数的最大公约数,然后约去分子新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 分母相同因式的最低次幂

39、。分子分母若为多项式,约分时先对分子分母进行因式分解,再约分。知识点四:最简分式的定义 一个分式的分子与分母没有公因式时,叫做最简分式。知识点五:分式的通分 分式的通分:根据分式的基本性质,把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母分式,叫做分式的通分。分式的通分最主要的步骤就是最简公分母的确定。最简公分母的定义:取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母,这样的公分母叫做最简公分母。确定最简公分母的一般步骤:取各分母系数的最小公倍数;单独出现的字母(或含有字母的式子)的幂的因式连同它的指数作为一个因式;相同字母(或含有字母的式子)的幂的因式取指数最大的。保证凡出现的字母(或含有字母的式子

40、)为底的幂的因式都要取。注意:分式的分母为多项式时,一般应先因式分解。知识点六分式的四则运算与分式的乘方 分式的乘除法法则:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母。式子表示为:分式除以分式:把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。式子表示为 分式的乘方:把分子、分母分别乘方。式子 分式的加减法则:同分母分式加减法:分母不变,把分子相加减。式子表示为 新人教版八年级数学上册知识点总结归纳 异分母分式加减法:先通分,化为同分母的分式,然后再加减。式子表示为 整式与分式加减法:可以把整式当作一个整数,整式前面就是负号,要加括号,瞧作就是分母为 1 的分式,再通分。分式的加、减、

41、乘、除、乘方的混合运算的运算顺序 先乘方、再乘除、后加减,同级运算中,谁在前先算谁,有括号的先算括号里面的,也要注意灵活,提高解题质量。注意:在运算过程中,要明确每一步变形的目的与依据,注意解题的格式要规范,不要随便跳步,以便查对有无错误或分析出错的原因。加减后得出的结果一定要化成最简分式(或整式)。知识点六整数指数幂 引入负整数、零指数幂后,指数的取值范围就推广到了全体实数,并且正正整数幂的法则对对负整数指数幂一样适用。即 ()()()(任何不等于零的数的零次幂都等于 1)其中 m,n 均为整数。科学记数法 若一个数 x 就是 0 x10的数则可以表示为(,即 a 的整数部分只有一位,n为整数)的形式,n 的确定 n=比整数部分的数位的个数少 1。如 120 000 000=知识点七分式方程的解的步骤 去分母,把方程两边同乘以各分母的最简公分母。(产生增根的过程)解整式方程,得到整式方程的解。检验,把所得的整式方程的解代入最简公分母中:如果最简公分母为0,则原方程无解,这个未知数的值就是原方程的增根;如果最简公分母不为0,则就是原方程的解。产生增根的条件就是:就是得到的整式方程的解;代入最简公分母后值为 0。知识点八列分式方程 基本步骤 审仔细审题,找出等量关系。设合理设未知数。列根据等量关系列出方程(组)。解解出方程(组)。注意检验 答答题。9 个数字