2023年完整小学教学教研工作全面超详细知识超详细知识汇总全面汇总归纳全面超详细知识汇总全面汇总归纳全面汇总归纳全面超详细知识汇总全面汇总归纳全面汇总归纳.pdf

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1、第 1 页 共 4 页 2016 小学教学教研工作总结 2016 小学教学教研工作总结 本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着 求真、务实 的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：一、规范课程设置，推进课程改革 严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排

2、不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。二、狠抓常规管理，提高教学效益 1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立 备、批、听 检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：第 2 页 共 4 页 精细备课，让每一节课充实。教案是教师实施教学的方案，

3、因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加网络集体备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。严实上课，让每一位学生都有收获。课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用 45 分钟，认真上好每一节课。3、掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。五十周岁以下的教师进行了信息技术培训。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动；板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。4、抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间

4、，参加了 教师通识培训、班主任管理培训 等培训工作。通过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。附送：2016 小学教导处学期工作计划范文 2016 小学教导处学期工作计划范文：第 3 页 共 4 页 以学校工作计划为蓝本，充分发挥助手作用，在校长室和校党支部的统一领导下，为实现 打造精品，争创一流 的目标，促进素质教育和教育现代化工程的内涵发展，建设师德高尚、教艺精湛，服务优良的教师队伍，推进以人为本的教育管理以及求实创新的教育科研，全面提高教育质量和办学效益而努力奋斗!：1、为实现代 21 世纪的创新发展

5、，按照学校 十五 规划，进一步完善学校各项制度，并狠抓落实。继续推动课程改革实验向纵深发展，提高课堂教学效益，使学生家长对我校课堂教学的满意程度提高 8个百分点。2、强化教育科研工作，本学期继续要以创新开拓的精神全面启动 十五 课题研究，以省级重点课题小学教学 过程模式 的建构及其运用为中心，做好各个子课题的研究工作，迅速形成课题体系。本学期教师发表或获奖论文不少于 80 篇;学生发表作文不少于 60 篇;学生各类竞赛获奖不少于 100 人次。3、与其他各个部门通力协作，组织全校师生共同做好课改课大型展示活动、毕业班工作、招生工作。4、加大课程改革力度，打破教学常规，练好教师内功，实行校本管理

6、，形成自身办学特色。5、强化教育现代化工程的内涵建设，管理好校园网络和课件制作室，充实中山路小学网页内容，加大宣传力度。对全体教师进行网络技术培训，实现从硬件现代化向软件现代化转变。所有 50 岁以下教师都要学会上网寻找并下载教育信息，35 周岁以下教师举行打字和课件制作比赛、，57 年以后出生的教师要有 75%以上获大专学历。?第 4 页 共 4 页 6、加强考试管理及能力测试的实验研究，进一步完善能力测试方案，定期和或不定期对各年级各学科进行质量调研并进行质量调研后的反思工作，加大学科小型竞赛的密度和力度。7、配合区局及师范院校的应届师范毕业生见习安排，做好本校的布点及指导、示范课设计、选拔调研等工作。8、切实进行毕业班综合管理工作，不忘提优，不忘抓缺补漏，力争到时毕业率达 100%。一、组织学习，进一步提升教师课程理念?要利用业务学习时间组织教师认真学习贯彻全国、省基础教育会议精神，认真学习国务院关于基础教育改革与发展的决定、新课程标准和新课程标准解读，统一思想、提高认识。乘着一年级国标本的实验研究的东风，在课例研究、评价体系研究中努力提高和转变教师自身的教育理念。