2023年劳动技能精品讲义,.pdf

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1、劳动技能教案,培智 篇一：劳动技能教案 培智 第二单元 一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.剪直线2.剪长方形、正方形3.剪三角形4.剪圆和椭圆培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。二、教学要求：1、通过自主学习、探究学习、合作学习。2、会总结课文的主要内容。3、对学生进行思想教育。三、教学重点：1、理解课文内容。2、增强双手灵活。3、反复练习掌握步骤。四、教学难点：1、养成良好的卫生习惯。2、在实际生活中得到应用。五、教学方法：讲授法、观察法、演示法、

2、练习法、读书指导法 六、教具：课件、挂图、实物 七、课时安排：6 课时 备课时间：3 月 26 号 上课时间：3 月 28 号 课题名称：剪直线 一教学目标：1认知目标 a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会在纸上剪直线。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3情感目标 让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事

3、物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第 1 课时（2 课时）四教学准备 材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五教学过程 （一）引入课题 师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？”出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀 帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃

4、。“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”（三）指导学生学习握剪刀 1 示范讲述握剪刀的方法 （1）左手握住合拢的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2 组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸 教师先示范，再指导学生练习。1 右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。2 指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3 指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿

5、折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。（五）总结 师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁掌握的好？备课时间：3 月 30 号 上课时间：4 月 1 号 课题名称：剪直线 一教学目标：1认知目标 a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会在纸上剪直线。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3情感目标 让学生能提高生活适应能力和爱

6、劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第 2 课时（2 课时）四教学准备 材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五教学过程 （一）引入课题 师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀 帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀

7、时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”（三）指导学生学习握剪刀 1 示范讲述握剪刀的方法 （1）左手握住合拢的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2 组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸 教师先示范，再指导学生练习。1 右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。2 指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3 指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪

8、半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。（六）总结 篇二：培智学校劳动技能教育论文 浅谈培智学校劳动技能教育 劳动技能的教育，对智障学生来讲尤为重要，通过劳动教育，可以培养学生的劳动观点、劳动态度，还有助于矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质。一、注重思想品德教育 劳动是思想品德教育的一种手段。有的人认为，只要参加了劳动，学生们就会自然产生爱劳动的品质，形成劳动习惯，那就大错特错，劳动毕竟是辛苦的，容易使人感到疲劳。所以在进行劳动训练时，要抓住时机向学生进行思想教育，说明劳动的目的和意义，使他们自觉地参加劳动，尽快看到自己的劳动成果，具体地

9、感触到劳动价值，从而培养智障学生良好的劳动态度。二、劳动的内容要适合学生的能力和特点 劳动的内容应该是他们力所能及的，这样才便于他们完成，尽快让他们看到自己的进步，从而产生自信心，形成独立做事的能力，享受成功的喜悦。对于接受能力强的，可以要求高一些，让他们多做一些，教师也可以提供一些帮助；对能力差的、手脚不方便的、理解慢的，要求可以低一些，少做一些，教师多帮助一些。对个别学生的个别辅导也很重要。三、学科相互配合、相互促进 劳动训练的成果，在一定程度上有赖于对语文、数学等文化学科知识的掌握，同时又可以加深对其他学科的理解和记忆，提高他们的认知能力。劳动技能课教师必须认识到这种相辅相成的关系，经

10、篇三：培智一年级劳动教案 博客 学科：劳动 授课年级：培智一年级 1 年级 授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。备课时间：12 月 12 号 上课时间：12 月 13 号 课题名称：学会叠裤子 一教学目标：1认知目标 a.学会叠裤子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到运用 2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模

11、仿动手能力、集中注意力能力 3情感目标 让学生能提高生活适应能力，知道要整理衣物。二教学重难点：1.重点：学会叠裤子，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2.难点：养成良好的生活习惯。三教学安排 第 1 课时（2 课时）四教学过程 1导入 （1）师：同学们，看看老师手里有什么？（把裤子放到讲台上）（2）师：这是要干什么？今天我们学习叠裤子。（板书：叠裤子）（3）师：现在，老师演示一遍怎么叠裤子？同学们仔细看待会老师让同学们自己叠叠看。（4）师：同学们先看看裤子是什么样子的？我们看裤子是不是有两条裤腿呀？（4）师：我们先把裤子放开铺平，然后把两条裤腿对齐叠好，再把头尾对齐叠好，最后再对折一下就叠好

12、了。2.指导练习 师：好，现在请同学上来叠给大家看看。备课时间：12 月 16 号 上课时间：12 月 17 号 课题名称：学会叠裤子 一教学目标：1认知目标 a.学会叠裤子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到运用 2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3情感目标 让学生能提高生活适应能力，知道要整理衣物。二教学重难点：1重点：学会叠裤子，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：养成良好的生活习惯 三教学安排 第 2 课时（2 课时）四教学过程 1复习 （1）师：

13、同学们，上节课我们学习了什么？（把裤子放到讲台上）（2）师：现在，老师请一位同学上来演示一遍怎么叠裤子？其他同学们仔细看待会老师让你们也叠叠。（4）师：我们先把裤子放开铺平，然后把两条裤腿对齐叠好，再把头尾对齐叠好，最后再对折一下就叠好了。2.指导练习 师：好，现在老师在请一位同学上来叠一叠。备课时间：12 月 18 号 上课时间：12 月 20 号 课题名称：学会围围巾 一教学目标：1认知目标 a.学会围围巾 b.在生活中能的到运用 2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能

14、力 3情感目标 让学生能提高生活适应能力，知道如何围围巾。二教学重难点：1重点：学会围围巾，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。三教学安排 第 1 课时（2 课时）四教学过程 1导入 （1）师：同学们，看看老师手里有什么？（把围巾放到讲台上）（2）师：这是要干什么？今天我们学习围围巾。（板书：围围巾）（3）师：现在，老师演示一遍怎么围围巾？同学们仔细看待会老师让同学们自己围围巾看。（4）师：同学们先看看围巾是什么样子的？我们看围巾是不是有两端呀？2.指导练习 师：好，现在请同学上来围给大家看看。备课时间：12 月 22 号 上课时间：12 月 24 号

15、课题名称：学会围围巾 一教学目标：1认知目标 a.学会围围巾 b.在生活中能的到运用 2.能力目标 a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3情感目标 让学生能提高生活适应能力，知道如何围围巾。二教学重难点：1重点：学会围围巾，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。三教学安排 第 2 课时（2 课时）篇四：劳动技能 、经历一次买菜的过程。教学过程：一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历

16、和体会吗？二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上 30 元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2、小组讨论，完成填表（书上 p6）三、购买的食品要新鲜继续看电脑显示 第三教时 教学内容：学做家常菜凉拌黄瓜教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？二、总结做法：1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？（学生讨论制作方法）2、请同学示范切黄瓜 3、讲解注意点及 制作方法。三、学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）四、评比 小组民主评议，并让学生说说为什么评它？

17、五、小结 今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们 的好帮手。布置作业；参与生活 体验生活 学做家常菜。第四教时 教学内容：学做家常菜-做什锦菜教学准备：1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等 2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油 3、厨房用品：菜刀、灯板 4、教师课前制作好一盘什锦菜教学过程：一、课题导入 教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？出示课题：学做什锦菜二、看看学学 1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学

18、生认识）2、介绍制作方法。3、将有关的蔬菜出示。4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。7、加入适量的食盐、白糖、味精等。8、让学生说说制作的过程。三、学生做做试试。学生分小组合作制 作。教师巡视指导。四、评品 同学间相互评品，得奖小组谈体会。五、课外延伸 第五教时 教学内容：学做家常菜 教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。教学过程：一、导入 上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了

19、，谁来说说你掌握了些什么方法？二、探讨烹调方法及基本要求 1、学生讨论 2、看书本第 15 页烹调及其操作的基本要求 第三单元技术初步 小塑料工 用塑料材料制作 单元解读一、教学目标 1 引导学生了解塑料制品与生活的关系。2 通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。3 “保护环境，人人有责”，提高环保意识。二、教学内容。1 模仿制作。二课时。2 设计制作。二课时。模仿制作一、教学目标。1 运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步 骤，熟悉材料和工具。2 实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、

20、完善和创新。3 培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。二、教学准备。1 教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2 师生共同准备：（1）塑料的相关知识和资料。（2）假山欣赏图片。（3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。9（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。三、教学过程。1 认识、了解塑料的种类和特点。（1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流，全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。对生活的作用及可能对环境造成的危害。2 实践操作，完成作品。（1）展示四种常见的塑

21、料小制品。观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？“盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。（2）学生制作作品。你准备用什么材料学习制作哪件作品？3 评价，完善作品。组内交流作品的制作过程，经验得失。4 全课小结。学 篇五：培智劳技教学计划 张掖市聋人学校教学计划 2010 至 2012 学年度第 1 学期 2010 年 9 月 科目：劳技年级：培智班 执教者：李鸿燕 一、所教年级（班）学生情况分析：本班现有 7 名 学生，1、郑鑫：男，听力良好，说话好，但大脑记忆力差。2、代燕鑫：男，听力良好，说话口吃不清晰，大脑记忆力差。3、彭英华：男，有听力，会说话，但自闭，情绪不稳定，烦躁易怒，爱发脾气，有暴力倾向。4、徐钱钱：男，有听力，严重自闭，不说话。5、保鑫：男，有听力，严重自闭，不说话。6、田强：男，有听力，自闭，会说简单的话，脑发育不全，智力差。男，有听力，严重自闭，不说话；生活不能自理。7、郭龙龙：男，有听力，严重自闭，不说话；生活不能自理。