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1、班班通（范文） 第一篇：班班通范文 近年来，昭苏县教化局以加快推动全县义务教化学校标准化建设为契机，加强优质教化资源和信息化学教学环境建设，推动信息技术与教化教学的全面融合。截止目前，“班班通设备已经安装到我县大部分义务教化项目学校的教学班中，基本完成安装和调试在近期投入运用。 萨尔阔布乡中学就是首次安装完成的学校，在安装完成次日学校就组织全校老师熟识和运用设备，进行着现代教化技术的“再学习。12月12日下午已有部分老师安奈不住激烈的心情，把新到的设备投入到了教学中。在此萨尔阔布乡中学校长马建生评价道：“让我们的老师尽快熟识“班班通设备，更好地发挥设备的功能与作用，提高课堂教学效率，把萨尔阔布
2、乡中学教化教学水平推向一个新台阶。昭苏县教化局同时要求，要尽快让这批设备投入教化教学，做好学校老师的运用培训工作，让每位老师了解驾驭设备和资源的基本应用，并做好运用记录，充分发挥“班班通设备和优质资源在课堂教学中的作用。 其次篇：班班通 “班班通在农村中小学教学中的作用 随着现代科学技术的进展，人们进入了信息时代，班班通已起先在我们农村中小学教学中推广运用。 运用班班通将远程资源更好的服务于教学，对于我们宽阔的农村中小学来说，能够从根本上变更农村老师的教化教学观念，大大的改善了教学环境，丰富了老师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的爱好，增加了学生获得学问的渠道，为
3、学校教化教学进展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。已经成为了宽阔老师不行或缺的一种教学工具和手段。下面就我在半年来深化各班班通项目学校检查各校应用状况、推门听课的过程中来谈谈在运用班班通帮助教学的一些体会。 一、利用班班通的实效性，变更老师教学观念 “班班通的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满意了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。毋庸置疑，利用课件凭借“班班通模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，变更了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时变更了沟通方法以及老师备课
4、、学生自习等方面受到的限制。 自从班班通配套实施应用半年以来，我市乡镇初中及农村中心小学特别重视资源的管理和应用，学校领导从思想上树立了“资源宁愿用坏不要放坏的管理意识，制订了相关的管理制度和运用要求。指定各班 的班主任管理自己班级的设备，选派精通电脑各项技术操作的远教专干参加晋中市培训，学习如何正确运用班班通，然后组织全校老师进行集中培训。学校教务处把班班通的运用状况纳入每个老师每月教学常规量化考核之中，经过两周的技术培训学习，大部分的老师能比较娴熟从网上下载课件和教案，然后把自己搜寻后修改的优质的资源导入学校分年级建立的媒体库中，从而实现同科老师的资源共享。教务处还规定每个老师每周不少于4
5、节的班班通的运用，进行推门听课，并且每天不定时检查各个班级的运用检查。许多学校制定支配，每学期组织一次大型的老师班班通应用技能的竞赛活动，评优表模，激励先进，鞭策后进。但是，我们不能满意于单纯的班班通的应用方面，要求学校各个教研组必需坚持每周一次集体备课。由说课人重点说说如何运用班班通展示课件组织教学，在由其它老师提出合理化的建议，然后在重新设计教学流程，才形成定案。最终由说课人讲公开课，同学科的老师在进行评课，以便在下次改良教学。经过校领导和宽阔老师的共同努力，制定的支配得到了有效实施。班班通运用半年以来，大部分老师吸取了先进学区的先进老师的优质的教学资源，极大的更新了老师的教学观念和教学方
6、法，并能制作课件应用于课堂教学。面对瞬息万变的教化形势，面对宝贵的教化资源，老师们深深知道运用班班通将网络资源合理化的应用于教学，带给大家的照旧是技术、精力、实力的挑战。但是，老师们面对压力，、应当努力学习，以适应形势进展的需要。 二、利用班班通教学的直观性，激发学生的学习爱好 生理学和心理学的探讨说明，小学生在一节课中，课一起先慢慢转 移到新课学习中来大约需要五分钟，五分钟后在老师的激励下慢慢进入最正确状态。20分钟后，兴奋状态慢慢转为抑制状态，思维活动的水平慢慢降低。学生每节课的留意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用班班通教学的直观性可有效的关心我们解决老师的困惑。对于小学低年级
7、的老师来说，每天自己辛辛苦苦的说教，教学效果总是不尽人意。自从班班通运用以来，班班通成为了老师教学的的好帮手。老师每天都有一股满腔的热忱投入教学，这些都来源于学生的学习爱好。 (一)利用班班通的直观性，吸引学生导入课题 在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的留意力，也不能发挥学生学习的主动性，那么，应用现代教化技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中从而受到教化和感染。如义安镇中心小学在讲授二年级下册平移和旋转时，应用了多媒体课件，在动态的教学过程中，让学生感受到平移和旋转的学问在我们生活中随处可见。使学生在充溢新颖的状况下，进行新课的学习。 (二)利用
8、班班通的直观性，突破教学的重点 连福小学一位老师在教一年级学生相识人民币时，利用班班通首先向学生展示各种不同的面币，一下子激发学生的爱好。几乎每个人都能说出识别方法，学生对人民币都有较丰富的感知阅历，也有较强的视察爱好，但是他们的视察角度不够宽泛，深度欠缺，因此该老师用幻灯片放映效果把相同的币值放在一起进行颜色：大小的区分。然后出示课件进行不同面币的兑换，让学生自主操作，小组合作，首先把人民币 进行分类，每一个人面前放着相同的币值，由小组长指定人兑换，但部分学生操作起来有些困难，针对这种状况，许多老师利用多媒体课件演示，所学生很快就明白了，这样不但突破了教学的重点，而且到达了预期的教学效果。
9、三、利用班班通的优越性，丰富了学校德育和平安教化的渠道 让网络成为学生的其次课堂。网络的飞速进展，变更了人们的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式。对网络学问的驾驭程度，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标记。另一方面，信息技术进展一泻千里的同时，不免泥沙俱下，不行否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康进展的内容，由于网络而造成负面影响的实例时常地出如今各类媒体上。如何正确地对待网络，如何引导学生健康上网责无旁贷地落到了我们每位教化工作者的肩上。学校和老师应通过多种方式引导学生探讨上网的利与弊，让学生健康上网。 教
10、室内的班班通是通过投影显示计算机机屏幕上所出示的内容，很直观形象。为了最大限度的发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于学校的德育和平安工作。 (一)丰富了学生的德育教化内容有了多媒体 极大的丰富了学生的德育学习内容，队日活动：思品课：晨会各班可根据本班实际利用互联网上的在线视频节目，或在广西基础教化资源网上下载一些有选择的选择自己的节目播放一些有教化意义的影视片。德育讲座，利用每周星期一的班会时间放给学生看，学生通过直观演示 和探讨，加强德育教化。如在学生家长会中，可向家长和学生播放了让世界充溢爱的讲座，让在座的每一个人被影片中的事例和声情并茂的演说而感染。通过了解，家长会后，
11、大部分学生懂得了怎样去敬重父母和老师，家长们也更加支持学校的工作了。 (二)增加了学生平安教化的意识 各项目学校每周一各班都对学生进行平安教化，可是，单凭班主任的语重心长的讲解并描述，无法引起学生的重视。于是学校分管平安教化的领导就从网上搜集一些交通平安事故图片和校内平安意外的视频，播放给全校学生观看，另一方面班主任利用身边鲜活的事例对学生进行平安教化，让学生吸取血的教训，不断的增加平安防范意识，杜绝平安意外发生的概率。 另外，班主任利用知行中国的网络平台使学生的家长更快捷的了解学校的改革动向和要求，从班级网站上了解到本班新闻和孩子的状况，加大了家校沟通的力度，省时省力，效果好。 “班 班 通
12、应 用 心得 在教化局的大力支持下，我们学校添置了多媒体设备，使每个教室都能实现上网、演示课件和进行视频节目的播放，真正实现了“班班通。教学环境的改善，教学手段的更新，冲击着老师的传统观念，变更着老师的教学方法，为我们的教化教学改革注入了新的活力。 “班班通的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满意了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。毋庸置疑，利用课件凭借“班班通模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，变更了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时变更了沟通方法以及老师备课、学生自习等方面受到的限制。 一、丰富
13、了教化教学途径 我们教室的每台超大彩电既是电脑的另一个显示屏，又互相联通校内网和互联网。为最大限度地发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于我们的教化教学工作。 第一，丰富学生文化生活。通过播放适合学生年龄特点的视频动画，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学到生物学学问，培育了学生技术操作实力，也培育了学生对大自然的爱好。特别是在教学活动中，遇到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培育学生学习实力、实践实力和创新实力。 其次，丰富了学生的学习内容，有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，有选择地播放一些有教化意义的影视片。 二、变更了老师的教学
14、手段 第一，变更了老师的备课方式。“班班通的实施，促使老师“换笔，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了老师备课资源的共享。老师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，在局域网内通过网上邻居上传下载信息。在家中，将自己的教案、课件等干脆上传到学校网站的沟通论坛栏目，一方面供自己调用，还可供互联网上的其他同仁共享。更干脆更快捷的方式是通过搜寻引擎，干脆从互联网上检索自己教化教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。 其次，变更了老师的上课手段。多媒体帮助教学应用于课堂教学，
15、 可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习主动性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的爱好，取得了比较好的效果。 利用配套的多媒体帮助教学软件进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的爱好和内在潜力，主动参与教学过程；同时优化教学过程，关心拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创建和实践实力。对于教学中出现重点难点时，更可利用课件形象、直观的效果，展示教学重点难点；通过画面展示到达以往教学难以到达的效果，熬炼学生的思维实力，供应了生动、逼真的教学情境。如学生
16、答题后，老师点击按钮，大屏幕会出现各种激励性的语言或动作，若学生答错了，电脑还会出现“你准行，请再试一试，使学生的学习爱好和学习信念倍增。 三、变更了学生的学习方式 让网络成为学生的其次课堂。网络的飞速进展，变更了人们的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式。对网络学问的驾驭程度，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标记。另一方面，信息技术进展一泻千里的同时，不免泥沙俱下，不行否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康进展的内容，由于网络而造成负面影响的实例时常地出如今各类媒体上。如何正确地对待网络，如何引 导学生健康上网
17、责无旁贷地落到了我们每位教化工作者的肩上。学校和老师应通过多种方式引导学生探讨上网的利与弊，让学生健康上网。 总之，“班班通给我们的教化教学带来的效益是明显的，为我们的教化教学改革注入了新的活力。 第三篇：班班通 “班班通应用之我见 湖北省郧县鲍峡镇中心小学 张慧 “班班通在农村小学教学中的推广运用，为农村教化教学质量的提高带来了无限的朝气和活力，它能够从根本上变更我们农村老师的教化教学观念，促进教学形式的灵敏多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性，激发学生学习的爱好，以它特有的优势拓宽学生获得学问渠道，开阔学生的视野。面对“班班通的运用，我们老师应当以现代教化理论为指导，创教化之新，育创
18、新之人。只有运用“班班通将远程教化资源充分运用到教化教学中，才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教化资源，才能让远程教化资源优势更好地服务于宽阔的农村教化，更好地服务于宽阔的农村老师，为真正提高农村孩子的素养做出应有的奉献！ 班班通 教学观念 激发爱好 优越性 随着现代科学技术的进展，人们进入了信息时代，“班班通已起先在我们农村小学教学中推广运用。运用“班班通将远程资源更好地服务于教学，对于我们宽阔的农村小学来说，能够从根本上变更我们农村老师的教化教学观念，大大地改善了教学环境，丰富了老师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的爱好，增加了学生获得学问的渠道，为学
19、校教化教学进展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。已经成为了我们宽阔老师不行或缺的一种教学工具和手段。下面我来谈谈在运用“班班通帮助教学的一些体会。 一、利用“班班通的实效性，变更老师教学观念。 自从班班通配套实施应用一年以来，我们鲍峡镇中心小学特别重视资源的管理和应用，学校领导从思想树立了“资源的闲置和奢侈就是最大的失职管理意识，制订了相关的管理制度和运用要求。指定各班的班主任管理自己班级的设备，选派精通电脑各项技术操作的俞老师和管理远程教学工作的鲍老师从技术装备专家那里学习如何正确运用班班通，然后组织全校老师进行集中培训。学校教务处把班班通的运用状况纳入
20、每个老师每月教学常规量化考核之中，经过两周的技术培训学习，大部分的老师能比较娴熟从网上下载课件和教案，然后把自己搜寻后修改的优质的资源导入学校分年级建立的媒体库中，从而实现同科老师的资源共享。教务处还规定每个老师每周不少于4节的班班通的运用，进行推门听课，并且每天不定式检查各个班级的运用检查。学校支配每学期组织一次大型的老师班班通应用技能的竞赛活动，评优表模，激励先进，鞭策后进。但是，我们并不满意于单纯的班班通的应用方面，而且着眼于信息技术的全面培训，应用之中，学校各个教研组必需坚持每周一次集体备课。由说课人重点说说如何运用班班通展示课件组织教学，在由其它老师提出合理化的建议，然后在重新设计教
21、学流程，才形成定案。最终由说课人讲公开课，同学科的老师在进行评课，以便在下次改良教学。班班通运用一年以来，大部分老师吸取了先进地区的先进老师的优质的教学资源，极大的更新了老师的教学观念和教学方法，并能制作课件应用于课堂教学。面对瞬息万变的教化形势，面对宝贵的教化资源，老师们深深知道运用“班班通将网络资源合理化地应用于教学，带给大家的照旧是技术、精力、实力的挑战。但是，老师们面对压力，表示要努力学习，以适应形势进展的需要。 二、利用“班班通教学的直观性，激发学生的学习爱好。 生理学和心理学的探讨说明，小学生在一节课中，课一起先慢慢转移到新课学习中来大约需要五分钟，五分钟后在老师的激励下慢慢进入最
22、正确状态。20分钟后，兴奋状态慢慢转为抑制状态，思维活动的水平慢慢降低。学生每节课的留意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用“班班通教学的直观性可有效地关心我们解决老师的困惑。多年来我深有感受，我始终从事小学低年级的教学工作，每天自己辛辛苦苦的说教，教学效果总是不尽人意。自从班班通运用以来，我才真正找到了一位教学的好帮手。每天我都有一股满腔的热忱投入教学，这些都来源于学生的学习爱好。 1、利用班班通的直观性，吸引学生导入课题。 在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的留意力，也不能发挥学生学习的主动性，那么，应用现代教化技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的
23、精神高度集中从而受到教化和感染。如我在教二年级下册平移和旋转时，应用了多媒体课件，在动态的教学过程中，让学生感受到平移和旋转的学问在我们生活中随处可见。使学生在充溢新颖的状况下，进行新课的学习。 2、利用班班通的直观性，突破教学的重点 。 如我在教一年级学生相识人民币时，利用班班通首先向学生展示各种不同的面币，一下子激发学生的爱好。几乎每个人都能说出识别方法，学生对人民币都有较丰富的感知阅历，也有较强的视察爱好，但是他们的视察角度不够宽泛，深度欠缺，因此我用幻灯片放映效果把相同的币值放在一起进行颜色、大小的区分。然后出示课件进行不同面币的兑换，让学生自主操作，小组合作，首先把人民币进行分类，每
24、一个人面前放着相同的币值，由小组长指定人兑换，但部分学生操作起来有些困难，针对这种状况，我利用多媒体课件演示，所以很快就明白了，不但突破教学的重点，而且到达了预期的教学效果。 三、利用“班班通的优越性，丰富了学校德育和平安教化的渠道。 我校教室内的班班通通过幕布显示所出示的内容，很直观形象。为了最大限度地发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于学校的德育和平安工作。 1、丰富了学生的德育教化内容有了多媒体，极大地丰富了学生的德育学习内容，队日活动、思品课、晨会各班可根据本班实际利用湖北教化信息网的视频资源库或互联网上的在线视频节目，或在郧县教化信息网上下载一些有选择地选择自己的节
25、目播放一些有教化意义的影视片。德育讲座，利用每周星期一的班会时间放给学生看，学生通过直观演示和探讨，加强德育教化。如我在一次召开家长会中，我向家长和学生播放了让世界充溢爱的讲座，在座的每一个人无不被那个讲师生动的事例和声情并茂的演说而感染，在场的有些学生和家长在不断地抹眼泪。家长会后，大部分学生懂得了怎样去敬重父母和老师，家长们也更加支持学校的工作了。 2、增加了学生平安教化的意识 我们学校每周一各班都对学生进行平安教化，可是，单凭班主任的语重心长的讲解并描述，无法引起学生的重视。于是学校的平安办公室主任就从网上搜集一些交通平安事故图片和校内平安意外的视频，播放给全校学生观看，另一方面班主任利
26、用身边鲜活的事例对学生进行平安教化，让学生吸取血的教训，不断地增加平安防范意识，杜绝平安意外发生的概率。 另外，班主任利用知行中国的网络平台使学生的家长更快捷地了解学校的改革动向和要求，从班级网站上了解到本班新闻和孩子的状况，加大了家校沟通的力度，省时省力，效果好。近期，我们郧县1000多位老师又参加了创新老师的培训，我坚信，这次培训学习确定会为班班通的利用供应有力的支持，更为今后班班通在农村小学的普及，打下了坚实的基础。 班班通的应用在我们学校已初见成效，如今关键的是我们全校的每个老师要主动主动地参与到学科与现代教化技术的整合的探讨中去，深化扎实地开展教科研活动，真正做到合理、高效地地运用现
27、代教化技术手段。我们将进一步紧紧依靠教化局主管部门的大力支持以及接近学校的关心协作，加大探讨力度，尽早使我校的现代教化技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给农村的教化教学注入簇新的活力。 1、朱幕菊 走进新课程与实施者对话北京师范高校出版社 2000 2、何克航 关于信息技术与学科整合的思索 2001 3、刘向永 解读信息技术与学科整合 2003 第四篇：班班通 “班班通的应用体会 随着科学技术的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以到达资源共享。因此有了进一步的心得体会： 一、激发学生的学习爱好，只有学生有了爱好，在教学中老师讲
28、的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。 二、利用“班班通电子白板教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的呈如今学生面前，便于学生理解和接受。 三、利用“班班通 电子白板进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习稳固，在一般的课堂上，老师要用粉笔板书，这样奢侈时间，教学中常常出现完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。 四、通过“班班通 电子白板教学，深刻体会；利用多媒体的优势。从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。 - 1 协同学习的良好环境；可以极大地丰
29、富学生的学习资源，培育学生的综合实力；可以充分调动同学的多种感官，使学生在情感认知上更加主动主动地参与教学活动。到达优化语文教学，提高教学质量的目的。 语文课堂上运用多媒体，能调动学生多种感知器官参与学习，手、脑、眼、耳并用，化抽象为形象，激发学生的语文爱好，关心学生把握学习重点，突破学习难点，早已经得到公认。让皮亚杰就曾说：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。在教学过程中，老师要坚持启发性原则，剧烈刺激学生的学习爱好，活跃思维，使之激昂起来，产生主动探求新知的欲望。 总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学实
30、力。 - 3 - 第五篇：班班通 “班班通设备创新管理与维护 歙县昌溪学校 吴俊华 为推动教化的现代化，促进教化均衡进展，国家开展了“三通两平台工程。2022年，“班班通悄然进入我校，为了用好、管好、护好这些设备，作为学校信息技术管理员的我，正不断地学习、探究和实践着。三年来，通过自己努力钻研，摸索出一套“活管理、“活运用、“活维护信息化设备的方法，其中利用远程管理和维护对“教学点数字资源全覆盖设备实现“零距离管理与维护成为了可能，提高了管理和维护的效率。 一、强建设，促应用 1、加强硬件建设，供应技术保障。 1为对外宣扬学校，并为师生供应沟通的途径，学校配备了一台新服务器，我花了一个月时间建
31、成了学校的官网、教学资源网和老师备课平台，把它作为学校风采展示的窗口，便利与兄弟学校的同行们进行共享和沟通，同时也满意了老师电子备课的需求，为老师运用“班班通设备进行教学进一步供应了保障和支持。 2建立FTP服务器。为了便利老师们上传电子教案、课件等教学资源到各班级，我为全部一体机分别建立了FTP服务器，并按年级和老师姓名设立文件夹，用于保存全体老师的教学资料。在学期结束时，收集老师资源，不断完善学校的校本资源库，为更多老师能够共享这些资源做好准备。 2、加强技能培训，提高运用效益。 每学期开学初，我都要为全校老师进行教化信息化应用专项培训。并且为学校培育了一批信息技术应用骨干老师，催促这些老
32、师开展提高信息技术应用实力的校本培训，充分利用自己的技术优势，为学校信息技术应用供应技术询问，培训好一批技术骨干，形成一套完好的技术支持体系，给学校充分的技术支持。经过多年的努力，如今，大家都在利用教化信息化为教学服务，为教化教学质量的提高带来了无限的朝气和活力，它能够从根本上变更老师的教化教学观念，促进教学形式的灵敏多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性，激发学生学习的爱好，以它特有的优势拓宽学生获得学问渠道，开阔学生的视野。面对教化信息化的运用，我们老师应当以现代教化理论为指导，创教化之新，育创新之人。运用教化信息化设备将远程资源更好地服务于教学，大大地改善了教学环境，丰富了老师的教学
33、手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的爱好，增加了学生获得学问的渠道，为学校教化教学进展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。 3、创新应用，效果显著。 “班班通设备已经能满意老师从图像、声音、动画、视频和文字角度向学生展示的需求。但是没有实物投影机很难完成对老师资料、学生作品等的展示。我利用课余时间进行了尝试，并利用身边常见的信息化技术就解决了这个问题。智能手机如今已经特殊普及，只要在电脑和手机里都安装上像酷盘、百度云盘、360云盘之类的网盘客户端，再利用智能手机的照相功能拍下要展示的资料、实物等，几秒钟就可以轻松上传到电脑里，并展示给学
34、生。如今，我已经教会了学校的年青老师，他们都在教学中运用，拓展了“班班通设备的功能，收到了显著的效果。 二、强创新，促管理 随着国家加快在中小学普及信息技术教化，努力实现教化信息化战略目标的提出，“班班通、“教学点数字全覆盖项目已悄然走进我们农村学校，教化网络化的时代已经全面到来。如何让这些先进的信息化设备更好地为宽阔师生服务，为教化教学创建出最大的效益，我正在努力摸索和实践着，并做了一些创新尝试。 1、小投入，大便利。 学校“班班通项目的一体机有时会触摸不灵或者受外界干扰。为解决这个问题，我为各班级一体机加配USB连接线和无线鼠标。并将一体机红外触摸连接线的USB端延长到黑板下方与新添的US
35、B连接线相连。当一体机触摸不灵时，只要让老师将红外连接线的USB端拔下重插就行，便于老师操作。假如是受到外界干扰不能正常教学时，就让老师拔下红外连接线的USB端，干脆运用无线鼠标进行教学，起到灵敏切换便利教学的目的。 2、远程管理，省时省力。 “班班通建设初期，管理员要把几十个G的教学资源和系统复制到每一台一体机中并进行安装注册，这个工作量是特殊大的。我在这个过程中摸索了一些方法，大大提高了工作的效率。 1远程维护 我给每台一体机都安装上远程限制软件，通过办公室计算机主控端就可以同时给多台一体机传送数据并进行安装、注册和调试，节省了大量的时间。 在“班班通设备的运用过程中，经常会出现一些问题，
36、这些问题多因驱动丢失、软件损坏或操作不当，老师们只要通知我，无论我在不在学校，只要在有网络的计算机上，甚至手机上，用主控端就可随时随地解除故障，保障教学的正常进行。 在学期的变更中，“班班通中又有许多内容要安装和更新，在主控端同样可以轻松解决。如今，我又摸索出远程开机功能，在课余时间为一体机进行维护，维护时间更加灵敏便利。 2远程关心 “班班通安装之后，许多老师不会运用、不敢运用。我给老师们进行了全员培训，培训中如有个别不会操作的，通过远程限制手把手教学，很快就驾驭操作。如有老师在家中出现不懂的问题，QQ远程限制派上用场，现场解决问题。有些老师经常因为一些小问题困扰上课，此时远程关心发挥较大的
37、用处，刚好远程解决老师在上课时出现的问题，从而关心老师解决多媒体教学问题，极大的排解了老师运用的心理负担，提高了“班班通的运用效率。 3远程关机 在“班班通运用过程中，经常有的班级遗忘关掉主机，我每天都通过办公室计算机主控端或手机主控端刚好觉察问题，刚好提示班主任或干脆远程关机。为学校节省了大量的电费，也延长了一体机的运用寿命。 4远程办公 在“班班通运用过程中，经常要发送一些通知、成果或文件给班主任或学生，远程限制大有用处，传输文件或删除文件特别简洁，还可干脆在客户端打开文件，显示在屏幕上。学校这两年来的开学第一课、法制教化、平安教化和各类主题教化的试卷或视频，都通过远程限制得以顺当传播。全
38、校师生从中受益匪浅。 今年，我校全部教学点也已完成“教学点数字资源全覆盖项目的安装，我也用这套方法在不影响老师教学工作的状况下对教学点一体机系统进行远程维护，对老师教学中出现问题进行应急处理、对教学点设备运用状况进行监测，让“教学点数字资源全覆盖设备“零距离管理与维护成为可能。这为我在管理教化信息化设备中节省了大量时间和精力，也省去经常跑教学点的麻烦，大大提高了工作效率。 我信任，在“班班通设备的运用过程中遇到的各种问题，只要用心思索，多查资料，多动手试验，确定会学到更多的学问，获得更多的管理和运用阅历。只有不断提高自己的学问和实力，用好、管好、护好这些“班班通设备，才能让它更好的为宽阔老师的教化教学服务,真正发挥出它应有的价值。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页
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