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1、班班通”项目 第一篇：班班通项目 青海省电化教化馆 关于2022年青海省农村义务教化薄弱 学校改造支配“班班通项目 设备安装验收工作的通知 青教电馆202238号 各有关教化局： 依据省教化厅的支配，2022年青海省农村义务教化薄弱学校改造支配“班班通项目招标工作现已结束。为做好项目设备安装验收工作，现将有关事项通知如下，请遵照执行。 一、项目学校 本项目在12个县区共29所学校配置班班通设备含结余资金招标157套设备学校。学校名单如下：平安县第三中学、平安县第四小学、民和县川垣学校、民和县马营中学大滩分校、循化县中学、循化县积石小学、大通县桥头镇南门滩学校、大通县桥头镇中心学校、湟源县第一中
2、学、湟源县城关镇第一小学、贵南县中学、贵南县城关寄宿制小学、玛沁县其次民族中学、玛沁县民族小学、称多县清水河镇中心寄校、称多县扎多镇中心寄校、都兰县民族中学、都兰县第三小学、海晏县民族完全中学、海晏县民族寄宿制完全小学、湟源县大华镇中心学校、湟源县波航乡中心学校，西宁市城东区中庄逸夫小学、韵家口小学、圆山回族小学、杨家庄小学、林家崖逸夫小学，互助县台子乡塘巴村小学、互助县塘川镇陶家寨小学。 二、项目设备 本项目设备包括为每个班级配置计算机、短距投影机、电子白板、教学资源以及每校一套录播设备不含结余资金招标157套设备学校，形成多媒体教学设备进入班级的环境，实现多样化的教化技术手段与新型教学方式
3、在教化教学过程中普遍应用，实现新模式、新技术、新方法走进课堂，用于教学。 三、设备安装 本项目设备安装由中标公司负责。中国电信集团系统有限责任公司青海分公司负责安装以下地区学校：平安县、民和县、循化县，湟源县、大通县，互助县、西宁市城东区；陕西众慧信息技术有限责任公司负责安装以下地区学校：贵南县、玛沁县、称多县、海晏县、都兰县。 依据工程进度要求，中标公司须于9月30日前完成设备安装任务。请有关教化局和学校为设备安装供应必要的便利条件。 四、设备验收 1验收组织。验收工作由省电教馆负责。省电教馆牵头组织项目地区教化局、项目学校和中标公司共同组织验收小组对全部项目学校进行验收。 验收领导小组组长
4、：杨忠。副组长：莫重旗、赵敏。成员：省电教馆、项目地区电教中心主任、电教技术人员以及设备安装工作技术人员。 2验收内容。项目验收的内容主要包括项目设备到位、设备安装和项目师资培训状况。具体内容见附件。 3验收时间。项目验收定于2022年10月12日-20日。具体时间另行通知。 五、学校应用管理 通过学校要通过项目的实施，制定具体的实施方案，形成教化信息化的基本环境。充分应用优质教化资源，缩小与发达学校的信息化差距。实现优质资源在学校和城乡间开放共享，进一步促进义务教化均衡进展，推动信息技术在基础教化、民族教化领域的全面应用，提升信息技术与教学过程有机结合。全面提高教化教学质量。 附件：2022
5、年青海省农村义务教化薄弱学校改造支配“班班通项目设备安装验收表 二一一年九月二十日 附件：设备验收表.doc 其次篇：班班通项目立项申请书 项目建议书 编号：()号 项目名称: 班班通学校教化教学帮助平台 建设单位: 单位负责人: 项目负责人: 联系方式： 编报时间:2022年4 月 项 目 概 况 项目名称：班班通学校教化教学帮助平台 投资总额：项目总投资万元 支配开工时间：2022年1月 支配竣工时间： 建设单位： 2022年12月 关于建设“班班通学校教化教学帮助平台的申请 XX教化局： 目前我校校内网硬件投入已到达万元，已到达省市级建设信息化学校硬件建设标准，但学校针对教化教学实际应用
6、的系统平台始终是空白，缺乏针对班级及学生教学管理的系统。 班级是学校的构成元素，班级信息化是学校信息化的基石，班级教化教学信息化是否胜利是衡量学校信息化是否胜利的关键。目前我校部分老师建有博客，博客对提升家校沟通和信息化教学有确定关心，但多基于个人爱好而创建的，并非由学校统一建设管理，博客之间缺乏班级、学生、家长和任课老师之间的内在联系。为了更好实现教化信息化为教学教化服务的目标，我校支配建设“班班通教学帮助系统，该系统针对我校的实际教学需求，以班级教化教学管理为主线，帮助老师的教化工作和班级管理工作。系统需求如下： 1、利用最新科技将互联网上一台互联网主机划分为多个站点的互联网服务，通过模板
7、建站方式自动创建各具特色的班级和老师主机站点，各站点之间通过老师、学生与班级之间的教、学关系有机结合起来，实现教学信息发布及班级管理。通过以班级为单位的互联网站点的建设，增加班级凝合力，真正将学校信息化落实到班级信息化层面。 2、通过老师站点建设提升老师工作效率。老师可将参考资料、重点、难点的问题进行整理归纳，并作为文档资料保存于互联网主机上， 通过上传、下载、查看等进行资源管理维护，通过发布操作将其发布出来，真正做到文档资料的长期电子化保存。 3、通过题库建设逐步形成具有校本特色的海量资源。题库可按章节分类组织，各老师可维护自身题库，便利了老师教学、教研、备课、出题、答疑等日常教化工作，提高
8、教学的效率和质量。 4、通过公告通知、作业发布、疑难解答、资源共享、成果查询、家校互动等多种方式有效增加了老师和班级之间、班级和学生之间、家长和老师之间的有效沟通，通过此平台让他们真正成为紧密联系的共同体。 4、支持电脑与3G手机运用，界面友好、简洁、易用。班班有网站、人人有主页，增加了班级凝合力，各老师和班级共享一台物理主机、节省带宽、降低建设和维护本钱，灵敏的老师个人网站管理，提升老师工作效率，将学校办公、教学管理、班级教学、家校沟通等融合于同一平台。 5、将教化教学、班级管理、家校沟通等融为一体。全网移动、电信、电信等短信支持，家校沟通实力提升，支持家长自助购置短信或学校统一运营商短信结
9、算等多种短信消费方式。 本项目的后台管理和前端应用具有高度的可扩展性，是学校物理模式在互联网中真实的表达。学生、家长和老师不管身处何地，只要运用网络阅读器，就可通过登录本系统。系统对每个老师和各个班级都可建有自身独立的网站，互相之间通过教与学的关系结合起来。通过班级站点的建设，提升了班级的凝合力和家校沟通及班级教学的质 量，为师生和家长供应一个属于自己班级的学习和沟通平台。系统各类站点主要功能包括： 1、老师和年级组长站点主要内容包括： 老师办公、级长管理、教研活动、校规校纪、查看学校各类公文公告；发布、修改、删除班级公告、查询老师课程表、对班级的管理、发布作业、探讨、学习重点等。老师自身资源
10、管理和发布、家校沟通、班主任班级建设、考试管理等内容。 2、班级站点为班级中的每个学生和家长创建了自身的账户，每个学生都可以创建自己的主页。主要内容包括：个人主页维护、学校公告、班级公告、班级课程表及调课通知、作业、学习任务、班级探讨、各科学习、考试测验；班级相册、教学资源下载等。 3、学校站点分为管理站点和学校门户两部分，门户可作为老师和学生统一入口，可嵌入已建成的网站。管理站点主要内容包括各班级和老师维护、教研室管理维护、会议记录、校规校纪、统考名称维护、基本信息导入及维护、课程表自动生成和发放、自动调课、学校资源管理和协同办公等功能。 以上项目申请立项，请教化局领导批示。 学校 2022
11、年月日 第三篇：班班通项目学校通知 通知： 各班班通项目学校，省教化厅将于近期对我县项目学校班班通设备的质量和运用效果进行检查验收，请各校认真准备、责任到人，做好管理运用工作。收集整理好以下各项材料： 项目学校2022安徽省农村义务教化薄弱学校改造支配多媒体远程教化设备班班通验收档案归类 1、各项目学校验收评分表，项目总结报告、验收报告、接收单等。 2、固定资产登记表。 3、设备班班通管理、运用制度每班都要上墙及管理、运用状况登记表、故障登记表等。 4、运行保障措施每班要指定一名老师和二名学生。 5、老师培训记录。 仪器借还记录、仪器损坏记录、仪器赔偿记录、还有仪器的账目记录。这的我管理的仪器
12、室，不知别人的如何，我只能给你供应这些。 第四篇：班班通项目实施状况小结 新安初中班班通项目实施状况小结 实施班班通工程是农村义务教化学校实现教化信息化进展，加快教化教学改革步伐的必经之路。它能激发学生的学习爱好，从而提高教学效率。为全面贯彻留意实效上级相关文件及会议精神，我校认真总结过去的模式三的阅历，从设备安装到调入运用、老师培训等每个环节都得到落实，扎实有效地开展。现将工程的实施状况作如下汇报： 一、基本状况 我校现有在校学生1100人，15个教学班级，在职老师73人。校内布局合理，分教学区、运动区和生活区三部分，教学区内设有电脑室、电子备课室、远程教化播放教室、电脑打字室、远程教学网等
13、现代教学设备。目前，我校是新安镇乃至裕安区中学办学规模较大，教学设备比较齐全，管理体制最规范的一所初级中学。 2022年9月，上级配备的18套设备已经全部安装完成，投入运用。经我们两位技术人员调试，设备运转正常，软件全部完成注册，性能良好，没有不良状况发生。 二、领导重视，制度健全 1、成立“班班通工程建设领导小组，由校长担当组长，副校长担当副组长，成员包括具体实施班班通工程的两位技术人员(鲁成俊、葛显涛)。领导小组负责催促指导工程的实施进度，做到经费有保障、管理有方法、运用有成效。 2、建立完善的管理制度，保证工程的顺当实施。为确保工程按时、按质实施，完成前期工程的进度，我校制定了切合实际的
14、工程实施方案，学校与老师、班级之间签订责任状。 3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与运用，我校从以下几方面作出投入：(1)利用暑假对教学楼作了全新的装修，加装防盗门、防盗窗，接入网络线路。与电信部门协商，接入20兆光纤。总共投入19万元； (2)加大教学楼墻体文化建设和班级文化建设力度，已安装了一些文字、窗帘等，投入了3万元；(3)为班级建立档案管理，投入了0.4万元。 4、在班班通实施过程中，要求老师运用形成常规，纳入老师考核。 三、设备的运用和老师的培训 1开学以来，学校要求每位任课老师要主动运用设备绽开教学。对多媒体教学设备不熟识或不会用的老师，学校加强培训力度，建立老师培训机制
15、，实行集中培训与个别辅导相结合原则，力争让全部老师都能娴熟操作。 2、结合课程表支配，要求老师每周运用多媒体设备教学课时不少于4节，并在教学设计中有了教学的支配支配。在运用中，填写运用记录，建立资源管理档案。 3、在老师培训方面。(1)制定培训支配，有针对性地实施老师培训工作。 (2)在接到区教化局支配的班班通培训的通知后，我校主动地派出鲁成俊、葛显涛两位同志参加省级、市级培训。(3)我校于2022年9月1日的学校工作会议上，由鲁成俊作了培训汇报，鲁老师针对设备的一般运用方法及设 备的管理作了初步的讲解，由此拉开了班班通培训序幕。9月10日的学校培训会议上由葛显涛老师组织培训，针对畅言教学系统
16、、电子白板、教学资源的运用等作了简要的说明。(4)下一步将要培训老师将信息技术和信息资源用于教化教学中的实力，具备计算机帮助教学和进行教化探讨的实力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术融合的意识。 四、存在问题 1、小部分老师年龄偏大，接受多媒体教学设备实力低，对资源的存取、整合实力弱。虽经多次培训，效果仍不太志向。 2、计算机内安装的windows7系统与常用的windowsXP系统功能不尽相同，老师不熟识，运用过程中操作较慢。 3、电子笔仅相当于一个鼠标的左键，想输入字符很困难，一旦电子笔出现故障，电脑想关都关不掉。 4、畅言教学系统里资源与我们的教材不配套，只有语文、英语、历史、化学
17、等少数科目可以运用，但也仅仅起到一个课本展示作用，用途不大。 第五篇：班班通 “班班通在农村中小学教学中的作用 随着现代科学技术的进展，人们进入了信息时代，班班通已起先在我们农村中小学教学中推广运用。 运用班班通将远程资源更好的服务于教学，对于我们宽阔的农村中小学来说，能够从根本上变更农村老师的教化教学观念，大大的改善了教学环境，丰富了老师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的爱好，增加了学生获得学问的渠道，为学校教化教学进展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。已经成为了宽阔老师不行或缺的一种教学工具和手段。下面就我在半年来深化各班
18、班通项目学校检查各校应用状况、推门听课的过程中来谈谈在运用班班通帮助教学的一些体会。 一、利用班班通的实效性，变更老师教学观念 “班班通的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满意了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。毋庸置疑，利用课件凭借“班班通模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，变更了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时变更了沟通方法以及老师备课、学生自习等方面受到的限制。 自从班班通配套实施应用半年以来，我市乡镇初中及农村中心小学特别重视资源的管理和应用，学校领导从思想上树立了“资源宁愿用坏不要放坏的
19、管理意识，制订了相关的管理制度和运用要求。指定各班 的班主任管理自己班级的设备，选派精通电脑各项技术操作的远教专干参加晋中市培训，学习如何正确运用班班通，然后组织全校老师进行集中培训。学校教务处把班班通的运用状况纳入每个老师每月教学常规量化考核之中，经过两周的技术培训学习，大部分的老师能比较娴熟从网上下载课件和教案，然后把自己搜寻后修改的优质的资源导入学校分年级建立的媒体库中，从而实现同科老师的资源共享。教务处还规定每个老师每周不少于4节的班班通的运用，进行推门听课，并且每天不定时检查各个班级的运用检查。许多学校制定支配，每学期组织一次大型的老师班班通应用技能的竞赛活动，评优表模，激励先进，鞭
20、策后进。但是，我们不能满意于单纯的班班通的应用方面，要求学校各个教研组必需坚持每周一次集体备课。由说课人重点说说如何运用班班通展示课件组织教学，在由其它老师提出合理化的建议，然后在重新设计教学流程，才形成定案。最终由说课人讲公开课，同学科的老师在进行评课，以便在下次改良教学。经过校领导和宽阔老师的共同努力，制定的支配得到了有效实施。班班通运用半年以来，大部分老师吸取了先进学区的先进老师的优质的教学资源，极大的更新了老师的教学观念和教学方法，并能制作课件应用于课堂教学。面对瞬息万变的教化形势，面对宝贵的教化资源，老师们深深知道运用班班通将网络资源合理化的应用于教学，带给大家的照旧是技术、精力、实
21、力的挑战。但是，老师们面对压力，、应当努力学习，以适应形势进展的需要。 二、利用班班通教学的直观性，激发学生的学习爱好 生理学和心理学的探讨说明，小学生在一节课中，课一起先慢慢转 移到新课学习中来大约需要五分钟，五分钟后在老师的激励下慢慢进入最正确状态。20分钟后，兴奋状态慢慢转为抑制状态，思维活动的水平慢慢降低。学生每节课的留意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用班班通教学的直观性可有效的关心我们解决老师的困惑。对于小学低年级的老师来说，每天自己辛辛苦苦的说教，教学效果总是不尽人意。自从班班通运用以来，班班通成为了老师教学的的好帮手。老师每天都有一股满腔的热忱投入教学，这些都来源于学
22、生的学习爱好。 (一)利用班班通的直观性，吸引学生导入课题 在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的留意力，也不能发挥学生学习的主动性，那么，应用现代教化技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中从而受到教化和感染。如义安镇中心小学在讲授二年级下册平移和旋转时，应用了多媒体课件，在动态的教学过程中，让学生感受到平移和旋转的学问在我们生活中随处可见。使学生在充溢新颖的状况下，进行新课的学习。 (二)利用班班通的直观性，突破教学的重点 连福小学一位老师在教一年级学生相识人民币时，利用班班通首先向学生展示各种不同的面币，一下子激发学生的爱好。几乎每个人都能说出识别
23、方法，学生对人民币都有较丰富的感知阅历，也有较强的视察爱好，但是他们的视察角度不够宽泛，深度欠缺，因此该老师用幻灯片放映效果把相同的币值放在一起进行颜色：大小的区分。然后出示课件进行不同面币的兑换，让学生自主操作，小组合作，首先把人民币 进行分类，每一个人面前放着相同的币值，由小组长指定人兑换，但部分学生操作起来有些困难，针对这种状况，许多老师利用多媒体课件演示，所学生很快就明白了，这样不但突破了教学的重点，而且到达了预期的教学效果。 三、利用班班通的优越性，丰富了学校德育和平安教化的渠道 让网络成为学生的其次课堂。网络的飞速进展，变更了人们的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式。对网络学
24、问的驾驭程度，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标记。另一方面，信息技术进展一泻千里的同时，不免泥沙俱下，不行否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康进展的内容，由于网络而造成负面影响的实例时常地出如今各类媒体上。如何正确地对待网络，如何引导学生健康上网责无旁贷地落到了我们每位教化工作者的肩上。学校和老师应通过多种方式引导学生探讨上网的利与弊，让学生健康上网。 教室内的班班通是通过投影显示计算机机屏幕上所出示的内容，很直观形象。为了最大限度的发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于学校的德育和平安工作。 (
25、一)丰富了学生的德育教化内容有了多媒体 极大的丰富了学生的德育学习内容，队日活动：思品课：晨会各班可根据本班实际利用互联网上的在线视频节目，或在广西基础教化资源网上下载一些有选择的选择自己的节目播放一些有教化意义的影视片。德育讲座，利用每周星期一的班会时间放给学生看，学生通过直观演示 和探讨，加强德育教化。如在学生家长会中，可向家长和学生播放了让世界充溢爱的讲座，让在座的每一个人被影片中的事例和声情并茂的演说而感染。通过了解，家长会后，大部分学生懂得了怎样去敬重父母和老师，家长们也更加支持学校的工作了。 (二)增加了学生平安教化的意识 各项目学校每周一各班都对学生进行平安教化，可是，单凭班主任
26、的语重心长的讲解并描述，无法引起学生的重视。于是学校分管平安教化的领导就从网上搜集一些交通平安事故图片和校内平安意外的视频，播放给全校学生观看，另一方面班主任利用身边鲜活的事例对学生进行平安教化，让学生吸取血的教训，不断的增加平安防范意识，杜绝平安意外发生的概率。 另外，班主任利用知行中国的网络平台使学生的家长更快捷的了解学校的改革动向和要求，从班级网站上了解到本班新闻和孩子的状况，加大了家校沟通的力度，省时省力，效果好。 “班 班 通应 用 心得 在教化局的大力支持下，我们学校添置了多媒体设备，使每个教室都能实现上网、演示课件和进行视频节目的播放，真正实现了“班班通。教学环境的改善，教学手段
27、的更新，冲击着老师的传统观念，变更着老师的教学方法，为我们的教化教学改革注入了新的活力。 “班班通的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满意了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。毋庸置疑，利用课件凭借“班班通模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，变更了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时变更了沟通方法以及老师备课、学生自习等方面受到的限制。 一、丰富了教化教学途径 我们教室的每台超大彩电既是电脑的另一个显示屏，又互相联通校内网和互联网。为最大限度地发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于我们的
28、教化教学工作。 第一，丰富学生文化生活。通过播放适合学生年龄特点的视频动画，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学到生物学学问，培育了学生技术操作实力，也培育了学生对大自然的爱好。特别是在教学活动中，遇到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培育学生学习实力、实践实力和创新实力。 其次，丰富了学生的学习内容，有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，有选择地播放一些有教化意义的影视片。 二、变更了老师的教学手段 第一，变更了老师的备课方式。“班班通的实施，促使老师“换笔，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了老师备课资源的共享。老师
29、可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，在局域网内通过网上邻居上传下载信息。在家中，将自己的教案、课件等干脆上传到学校网站的沟通论坛栏目，一方面供自己调用，还可供互联网上的其他同仁共享。更干脆更快捷的方式是通过搜寻引擎，干脆从互联网上检索自己教化教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。 其次，变更了老师的上课手段。多媒体帮助教学应用于课堂教学， 可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习主动性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、
30、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的爱好，取得了比较好的效果。 利用配套的多媒体帮助教学软件进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的爱好和内在潜力，主动参与教学过程；同时优化教学过程，关心拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创建和实践实力。对于教学中出现重点难点时，更可利用课件形象、直观的效果，展示教学重点难点；通过画面展示到达以往教学难以到达的效果，熬炼学生的思维实力，供应了生动、逼真的教学情境。如学生答题后，老师点击按钮，大屏幕会出现各种激励性的语言或动作，若学生答错了，电脑还会出现“你准行，请再试一试，使学生的学习爱好和学习信念倍增。 三、变更了学生的学习
31、方式 让网络成为学生的其次课堂。网络的飞速进展，变更了人们的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式。对网络学问的驾驭程度，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标记。另一方面，信息技术进展一泻千里的同时，不免泥沙俱下，不行否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康进展的内容，由于网络而造成负面影响的实例时常地出如今各类媒体上。如何正确地对待网络，如何引 导学生健康上网责无旁贷地落到了我们每位教化工作者的肩上。学校和老师应通过多种方式引导学生探讨上网的利与弊，让学生健康上网。 总之，“班班通给我们的教化教学带来的效益是明显的，为我们的教化教学改革注入了新的活力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页
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