优化指导高中生物5-2染色体变异同步备课课件新人教版必修.ppt

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1、第第2节染色体变异节染色体变异1说出染色体结构变异的基本类型。说出染色体结构变异的基本类型。2分析染色体数目变异的类型及染色体组的含义。分析染色体数目变异的类型及染色体组的含义。3掌握二倍体、多倍体、单倍体的区别与联系。掌握二倍体、多倍体、单倍体的区别与联系。4理解多倍体和单倍体育种的过程和应用。理解多倍体和单倍体育种的过程和应用。一、基因突变与染色体变异的区别一、基因突变与染色体变异的区别1基基因因突突变变是是染染色色体体上上 基基因因的的改改变变，是是水水平平的的变变异异，而而染染色色体体变变异异是是比比较较明明显显的的染染色色体体或或 的变异。的变异。2在光学显微镜下可观察到在光学显微镜

2、下可观察到。某一位点上某一位点上分子分子结构结构数目数目染色体变异染色体变异二、染色体结构变异二、染色体结构变异1类型类型(1)缺失：染色体中缺失：染色体中缺失引起变异。缺失引起变异。(2)重复：染色体中重复：染色体中引起变异。引起变异。(3)易位：染色体的某一片段移接到另一条易位：染色体的某一片段移接到另一条 上上引起变异。引起变异。(4)倒位：染色体中某一片段倒位：染色体中某一片段 也可引起变异。也可引起变异。片段片段增加了某一片段增加了某一片段非同源染色体非同源染色体位置颠倒位置颠倒2共性共性排列在染色体上的基因的排列在染色体上的基因的发发生生改变，从而导致改变，从而导致。3对生物体的影

3、响对生物体的影响大多数对生物大多数对生物。例例 如如 人人 的的 猫猫 叫叫 综综 合合 征征 是是 由由 引起的。引起的。种类、数目或排列顺序种类、数目或排列顺序生物性状的改变生物性状的改变不利不利第第5号染色体部分缺失号染色体部分缺失1基基因因重重组组中中的的交交叉叉互互换换与与染染色色体体变变异异中中某某一一片片段段的的移移接有何区别？接有何区别？提提示示：交交叉叉互互换换发发生生在在同同源源染染色色体体内内非非姐姐妹妹染染色色单单体体之之间；染色体变异中某一片段的移接发生在非同源染色体之间。间；染色体变异中某一片段的移接发生在非同源染色体之间。三、染色体数目的变异三、染色体数目的变异1

4、类型类型一类是细胞内一类是细胞内 的的增增加加或或减减少少，如如21三三体体综合征；一类是细胞内染色体数目以综合征；一类是细胞内染色体数目以 的的形形式式成成倍地增加或减少，例如雄蜂。倍地增加或减少，例如雄蜂。2染色体组的概念染色体组的概念细胞中的一组细胞中的一组 染色体，在染色体，在 上上各各不不相同，携带着控制生物生长和发育的相同，携带着控制生物生长和发育的。个别染色体个别染色体染色体组染色体组非同源非同源形态大小形态大小全部遗传信息全部遗传信息如图中的雄果蝇体细胞染色体中如图中的雄果蝇体细胞染色体中 就就代表一个染色体组，与其代表一个染色体组，与其中的染色体相同。中的染色体相同。、和和X

5、或或Y配子配子3二倍体、多倍体二倍体、多倍体(1)二倍体：由二倍体：由 发发育育而而成成，体体细细胞胞中中含含有有 的个体，包括几乎全部的的个体，包括几乎全部的动物动物和过半数的和过半数的植物植物。(2)多倍体多倍体概念：由概念：由 发育而成，体细胞含发育而成，体细胞含 或或 染染色色体体组组的的个个体体。其其中中，体体细细胞胞中中含含有有三三个个染染色体组的叫做色体组的叫做，含含 有有 四四 个个 染染 色色 体体 组组 的的 叫叫 做做 。受精卵受精卵受精卵受精卵受精卵受精卵三个三个三个以上三个以上三倍体三倍体四倍体四倍体植株的特点植株的特点；都都比比较较大大；等营养物质的含量有所增加。等

6、营养物质的含量有所增加。(3)人工诱导多倍体人工诱导多倍体方法：目前最常用且最有效的方法是用方法：目前最常用且最有效的方法是用 处处理理。原原理理：当当秋秋水水仙仙素素作作用用于于正正在在分分裂裂的的细细胞胞时时，能能够够抑抑制制 ，导致染色体不能，导致染色体不能 ，从而引起细胞内从而引起细胞内加倍。加倍。茎杆粗状茎杆粗状叶片、果实和种子叶片、果实和种子糖类、蛋白质糖类、蛋白质秋水仙素秋水仙素萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗纺锤体的形成纺锤体的形成被拉向两极被拉向两极染色体数目染色体数目配子配子 正常体细胞正常体细胞 本物种配子的本物种配子的 矮小矮小 高度不育高度不育 单倍体单倍体 明显缩短

7、育种年限明显缩短育种年限 单倍体单倍体 染色体数目染色体数目 2诱诱导导染染色色体体数数目目加加倍倍，常常用用秋秋水水仙仙素素处处理理萌萌发发的的种种子子或幼苗。在单倍体育种中应如何处理？为什么？或幼苗。在单倍体育种中应如何处理？为什么？提提示示：用用秋秋水水仙仙素素处处理理幼幼苗苗，因因单单倍倍体体高高度度不不育育，一一般般无种子。无种子。一、染色体结构变异的辨析一、染色体结构变异的辨析1“交叉互换交叉互换”与与“易位易位”的区别的区别交叉互换交叉互换染色体易位染色体易位图解图解交叉互换交叉互换染色体易位染色体易位区区别别发生于同源染色体之间发生于同源染色体之间发生于非同源染色体之间发生于非

8、同源染色体之间属于基因重组属于基因重组属于染色体结构变异属于染色体结构变异在显微镜下观察不到在显微镜下观察不到可在显微镜下观察到可在显微镜下观察到【拓拓展展延延伸伸】(1)两两种种现现象象均均发发生生在在细细胞胞增增殖殖过过程程中中，交交叉叉互互换换只只能能发发生生在在减减数数第第一一次次分分裂裂的的四四分分体体时时期期。但但染染色色体易位可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中。体易位可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中。(2)重重复复和和易易位位的的区区别别在在于于：重重复复发发生生在在同同一一条条染染色色体体上上，而易位发生于两条非同源染色体之间。而易位发生于两条非同源染色体之间。2染色体的缺失

9、、重复、倒位与基因突变的区别染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别(如下如下图所示图所示)3基因突变、基因重组和染色体变异的比较基因突变、基因重组和染色体变异的比较(1)三三者者都都会会引引起起遗遗传传物物质质的的改改变变，均均可可遗遗传传给给后后代代，是是可遗传变异的三个来源。可遗传变异的三个来源。(2)若若把把基基因因视视为为染染色色体体上上的的一一个个“点点”，染染色色体体视视为为点点所在的所在的“线段线段”。则：。则：基因突变基因突变“点点”的变化的变化(点的质变，但数目不变点的质变，但数目不变)。基基因因重重组组“点点”的的结结合合或或交交换换(点点的的质质与与量量均均不不变变)。

10、染色体变异染色体变异“线段线段”发生结构或数目的变化。发生结构或数目的变化。(3)基因突变和基因重组是分子水平上的变化，在光学显基因突变和基因重组是分子水平上的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平上的变化，在光微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平上的变化，在光学显微镜下能观察到。学显微镜下能观察到。已知某物种的一条染色体上依次排列着已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因五个基因(如图如图)，下面列出的若干种变化中，不属，下面列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是于染色体结构发生变化的是()解解析析：从从图图上上分分析析：A缺缺失失了了p、q基基

11、因因，B重重复复了了O基基因因，C中中p、q基基因因倒倒位位；D可可能能是是减减数数第第一一次次分分裂裂前前期期，同同源源染染色色体体上上的的非非姐姐妹妹染染色色单单体体之之间间的的染染色色体体片片段段(O片片段段)互互换换，即即基基因重组，也可能是发生了基因突变，由因重组，也可能是发生了基因突变，由O变成变成o。答案：答案：D1经经权权威威遗遗传传机机构构确确认认，济济南南发发现现的的一一例例染染色色体体异异常常核核型型即即46，XYt(6,8)为为世世界界首首报报，该该例例异异常常核核型型属属于于染染色色体体平平衡衡易易位位携携带带者者，其其在在人人群群中中约约占占0.47%，是是造造成成

12、流流产产和和畸畸形形儿儿的的重重要要因因素素，由由于于没没有有遗遗传传物物质质的的丢丢失失，患患者者表表现现及及智智力力均均与与正正常常人人一一样样。11,12号号染染色色体体易易位位即即t(11,12)，在在人人群群中中较较为常见。下列说法中，正确的是为常见。下列说法中，正确的是()A在光学显微镜下观察不到染色体易位在光学显微镜下观察不到染色体易位B该异常核型为该异常核型为6,8号染色体易位号染色体易位C染色体结构改变一定导致基因数量的改变染色体结构改变一定导致基因数量的改变D染色体易位属于基因重组，不会改变基因的数量染色体易位属于基因重组，不会改变基因的数量解解析析：染染色色体体属属于于细

13、细胞胞结结构构在在光光学学显显微微镜镜下下是是可可以以观观察察到到的的；由由题题干干中中t(11,12)表表示示的的是是11号号与与12号号染染色色体体之之间间的的易易位位，则则t(6,8)表表示示的的是是6号号与与8号号染染色色体体之之间间的的易易位位；染染色色体体结结构构的的变变异异中中缺缺失失和和重重复复可可以以使使染染色色体体中中基基因因的的数数目目发发生生改改变变，而而倒倒位位不不一一定定会会使使基基因因的的数数量量发发生生改改变变，而而是是改改变变了了染染色色体体中中基基因因的的排排列列顺顺序序；染染色色体体易易位位属属于于染染色色体体结结构构的的改改变变，它它是是发发生生在在非非

14、同同源源染染色色体体之之间间的的，而而基基因因重重组组中中的的交交叉叉互互换换是是发生在同源染色体之间的。发生在同源染色体之间的。答案：答案：B二、染色体数目变异及应用二、染色体数目变异及应用1染色体组数的判定方法染色体组数的判定方法依据依据方法方法染色体形染色体形态态在细胞内任选一条染色体，在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图甲细胞几个染色体组，如图甲细胞有四个染色体组有四个染色体组基因型基因型在细胞或生物体的基因型中，在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几控制同一性状的基因出现

15、几次，则有几个染色体组，如次，则有几个染色体组，如图乙细胞含有四个染色体组图乙细胞含有四个染色体组依据依据方法方法染色体数染色体数目和染色目和染色体形态数体形态数染色体组的数目染色染色体组的数目染色体数体数/染色体形态数，如染色体形态数，如图丙所示共有图丙所示共有8条染色体，条染色体，染色体形态数染色体形态数(形态、大小形态、大小均不相同均不相同)为为4，所以染色，所以染色体组数为体组数为8/422.生物体倍性的判定生物体倍性的判定(1)如如果果生生物物体体是是由由受受精精卵卵发发育育而而来来的的，体体细细胞胞中中含含有有几几个染色体组就是几倍体。个染色体组就是几倍体。(2)如如果果生生物物是

16、是由由生生殖殖细细胞胞发发育育而而来来的的，无无论论体体细细胞胞中中含含有几个染色体组，只能是单倍体。有几个染色体组，只能是单倍体。3多倍体育种多倍体育种无子西瓜的培育过程及分析无子西瓜的培育过程及分析无子西瓜的培育过程图示：无子西瓜的培育过程图示：上图中相关问题的分析：上图中相关问题的分析：(1)关关于于两两次次传传粉粉：过过程程传传粉粉是是为为了了杂杂交交得得到到三三倍倍体体种种子，子，过程传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。过程传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。(2)用用秋秋水水仙仙素素处处理理二二倍倍体体西西瓜瓜幼幼苗苗成成为为四四倍倍体体，是是因因为为幼苗具有分生能力。幼苗

17、具有分生能力。(3)过过程程秋秋水水仙仙素素处处理理后后，新新产产生生的的茎茎、叶叶、花花的的染染色色体数目加倍，而未处理的根细胞中仍为两个染色体组。体数目加倍，而未处理的根细胞中仍为两个染色体组。(4)四四倍倍体体植植株株上上结结的的西西瓜瓜f，种种皮皮和和瓜瓜瓤瓤为为四四个个染染色色体体组，而种子组，而种子e的胚为三个染色体组。的胚为三个染色体组。(5)三三倍倍体体西西瓜瓜c进进行行减减数数分分裂裂时时，由由于于联联会会紊紊乱乱，不不能能产生正常配子。产生正常配子。(6)获获取取三三倍倍体体种种子子e是是在在第第一一年年四四倍倍体体植植株株a上上；获获取取三三倍体，无子果实倍体，无子果实g

18、则是在第二年的三倍体植株则是在第二年的三倍体植株c上。上。4多倍体育种和单倍体育种的比较多倍体育种和单倍体育种的比较多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种原理原理染色体组成倍增加染色体组成倍增加染色体组成倍减少，再染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种加倍后得到纯种(指每指每对染色体上成对的基因对染色体上成对的基因都是纯合的都是纯合的)常用方法常用方法秋水仙素处理萌发的种秋水仙素处理萌发的种子、幼苗子、幼苗花药离体培养后，人工花药离体培养后，人工诱导染色体数目加倍诱导染色体数目加倍优点优点操作简单操作简单明显缩短育种年限明显缩短育种年限缺点缺点适用于植物，在动物方适用于植物，在动物方面难以操作面

19、难以操作技术复杂一些，需与杂技术复杂一些，需与杂交育种配合交育种配合【拓拓展展延延伸伸】(1)单单倍倍体体育育种种一一般般应应用用于于二二倍倍体体植植物物，因因为为四四倍倍体体植植物物，通通过过单单倍倍体体育育种种形形成成的的个个体体不不一一定定是是纯纯合合子，同时单倍体育种不用于动物。子，同时单倍体育种不用于动物。(2)用用秋秋水水仙仙素素处处理理植植株株使使染染色色体体数数目目加加倍倍，若若操操作作对对象象是是单单倍倍体体植植株株，叫叫单单倍倍体体育育种种，若若操操作作对对象象为为正正常常植植株株，叫叫多多倍倍体体育育种种，不不要要一一看看到到“染染色色体体数数目目加加倍倍”就就认认为为是

20、是多多倍倍体育种。体育种。下下列列关关于于二二倍倍体体、单单倍倍体体和和多多倍倍体体的的说说法法中中，错误的是错误的是()A水水稻稻(2n24)一一个个染染色色体体组组有有12条条染染色色体体，水水稻稻基基因因组是测定组是测定12条染色体的条染色体的DNA全部碱基序列全部碱基序列B普普通通小小麦麦的的花花药药离离体体培培养养后后，长长成成的的植植株株细细胞胞中中含含三个染色体组，但不是三倍体三个染色体组，但不是三倍体C单单倍倍体体幼幼苗苗用用秋秋水水仙仙素素处处理理得得到到的的植植株株，不不一一定定是是纯合的二倍体纯合的二倍体D人人工工诱诱导导多多倍倍体体的的唯唯一一方方法法是是用用秋秋水水仙

21、仙素素处处理理萌萌发发的种子或幼苗的种子或幼苗解解析析：水水稻稻是是雌雌雄雄同同体体的的生生物物，不不存存在在性性染染色色体体，所所以以每每一一对对染染色色体体都都是是相相同同的的，在在测测定定基基因因组组时时只只测测定定12条条染染色色体体即即可可。普普通通小小麦麦是是六六倍倍体体，其其花花药药离离体体培培养养后后，所所得得个个体体是是单单倍倍体体。单单倍倍体体幼幼苗苗用用秋秋水水仙仙素素处处理理得得到到的的植植株株是是不不是是纯纯合合子子，主主要要看看此此单单倍倍体体中中含含有有几几个个染染色色体体组组，若若含含有有一一个个染染色色体体组组，处处理理后后是是纯纯合合子子，若若单单倍倍体体中

22、中含含有有两两个个或或两两个个以以上上染染色色体体组组，则则加加倍倍处处理理后后不不一一定定是是纯纯合合子子。人人工工诱诱导导多多倍倍体体的方法可以用低温处理，也可用秋水仙素处理。的方法可以用低温处理，也可用秋水仙素处理。答案：答案：D【触触类类旁旁通通】(1)判判定定生生物物是是单单倍倍体体、二二倍倍体体、多多倍倍体体的的关关键键是是它它的的发发育育起起点点。如如果果发发育育起起点点是是配配子子，不不论论其其体体细细胞胞中中含含有有几几个个染染色色体体组组，都都叫叫单单倍倍体体。若若发发育育起起点点是是受受精精卵卵，其体细胞有几个染色体组，就叫几倍体。其体细胞有几个染色体组，就叫几倍体。(2

23、)通通常常单单倍倍体体育育种种对对象象为为二二倍倍体体，其其产产生生的的单单倍倍体体中中只只有有一一个个染染色色体体组组，诱诱导导加加倍倍后后得得到到的的是是纯纯合合子子。若若操操作作对对象象为四倍体，最终得到的个体不一定是纯合子。为四倍体，最终得到的个体不一定是纯合子。三、低温诱导植物染色体数目的变化三、低温诱导植物染色体数目的变化1实验原理实验原理(1)正正常常进进行行有有丝丝分分裂裂的的组组织织细细胞胞，在在分分裂裂后后期期着着丝丝点点分分裂裂后后，子子染染色色体体在在纺纺锤锤体体作作用用下下分分别别移移向向两两极极，进进而而平平均均分分配到两个子细胞中去。配到两个子细胞中去。(2)低低

24、温温可可抑抑制制纺纺锤锤体体形形成成，阻阻止止细细胞胞分分裂裂，导导致致细细胞胞染染色体数目加倍。色体数目加倍。2实验流程实验流程3注意事项注意事项(1)为为了了能能观观察察到到细细胞胞在在生生活活状状态态下下的的内内部部结结构构，必必须须先先将细胞固定。将细胞固定。(2)在在进进行行本本实实验验的的过过程程中中，和和观观察察植植物物细细胞胞的的有有丝丝分分裂裂一一样样，所所观观察察的的细细胞胞已已经经被被盐盐酸酸杀杀死死了了，最最终终在在显显微微镜镜下下看看到的是死细胞。到的是死细胞。(3)选选材材的的时时候候必必须须选选用用能能够够进进行行分分裂裂的的分分生生组组织织细细胞胞，不分裂的细胞

25、染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。下下列列关关于于低低温温诱诱导导染染色色体体加加倍倍实实验验的的叙叙述述，正正确的是确的是()A原原理理：低低温温抑抑制制染染色色体体着着丝丝点点分分裂裂，使使子子染染色色体体不不能分别移向两极能分别移向两极B解解离离：盐盐酸酸酒酒精精混混合合液液和和卡卡诺诺氏氏液液都都可可以以使使洋洋葱葱根根尖解离尖解离C染染色色：改改良良苯苯酚酚品品红红溶溶液液和和醋醋酸酸洋洋红红溶溶液液都都可可以以使使染色体着色染色体着色D观观察察：显显微微镜镜下下可可以以看看到到大大多多数数细细胞胞的的染染色色体体数数目目发生

26、改变发生改变解解析析：低低温温诱诱导导染染色色体体加加倍倍实实验验的的实实验验原原理理是是：低低温温处处理理植植物物分分生生组组织织细细胞胞，能能够够抑抑制制纺纺锤锤体体的的形形成成，导导致致染染色色体体不不分分离离，从从而而产产生生染染色色体体数数目目加加倍倍的的细细胞胞核核；卡卡诺诺氏氏液液能能固固定定细细胞胞的的形形态态，而而盐盐酸酸酒酒精精混混合合液液可可以以使使洋洋葱葱根根尖尖解解离离；改改良良苯苯酚酚品品红红溶溶液液和和醋醋酸酸洋洋红红溶溶液液都都可可以以使使染染色色体体着着色色；洋洋葱葱根根尖尖装装片片中中的的细细胞胞大大部部分分处处于于有有丝丝分分裂裂间间期期，因因此此在在显显

27、微微镜镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。答案：答案：C2下下列列有有关关“低低温温诱诱导导大大蒜蒜根根尖尖细细胞胞染染色色体体加加倍倍”实实验验的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A可能出现三倍体细胞可能出现三倍体细胞B多倍体细胞形成的比例常达多倍体细胞形成的比例常达100%C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会解解析析：本本题题考考查查教教材材“低低温温诱诱导导植植物物染染色色体体数数目目的的变变化化”的的实实验验，意意

28、在在考考查查对对实实验验结结果果的的分分析析能能力力。并并非非所所有有的的细细胞胞的的染染色色体体都都被被加加倍倍。大大蒜蒜根根尖尖细细胞胞进进行行的的是是有有丝丝分分裂裂，有有丝分裂过程中没有非同源染色体的重组。丝分裂过程中没有非同源染色体的重组。答案：答案：C与本节内容有关的实验问题：与本节内容有关的实验问题：1探究低温对不同材料探究低温对不同材料(如洋葱如洋葱)的染色体数目的影响。的染色体数目的影响。2探究不同环境因素对染色体变异的影响。探究不同环境因素对染色体变异的影响。【案例探究案例探究】某某研研究究小小组组欲欲依依据据“观观察察根根尖尖分分生生组组织织细细胞胞的的有有丝丝分分裂裂”

29、实实验验来来验验证证秋秋水水仙仙素素能能诱诱导导多多倍倍体体的的形形成成。请请回回答答相相关关问问题。题。实实验验原原理理：秋秋水水仙仙素素能能引引起起有有丝丝分分裂裂过过程程中中纺纺锤锤丝丝断断裂裂或抑制纺锤体的形成。或抑制纺锤体的形成。材材料料用用具具：0.3%的的秋秋水水仙仙素素溶溶液液、清清水水、洋洋葱葱以以及及观观察察有丝分裂所用的材料用具。有丝分裂所用的材料用具。方法步骤：方法步骤：(1)根根尖尖培培养养：把把已已生生根根的的洋洋葱葱分分成成A、B两两组组，A组组用用_培养，培养，B组用清水培养作为组用清水培养作为_。(2)实实验验过过程程与与观观察察根根尖尖分分生生组组织织细细胞

30、胞的的有有丝丝分分裂裂实实验验相相似似，其其步步骤骤是是_，所所用用的的试试剂剂为为_。(3)观观察察：用用显显微微镜镜观观察察并并统统计计根根尖尖分分生生区区细细胞胞的的分分裂裂中中期的期的_。观察结果是。观察结果是_。(4)结论：结论：_。(5)如如欲欲探探究究诱诱导导洋洋葱葱产产生生多多倍倍体体的的最最佳佳秋秋水水仙仙素素浓浓度度，以以多多倍倍体体诱诱导导效效率率(加加倍倍细细胞胞数数/中中期期细细胞胞数数100%)为为观观察察指指标标，请请写写出出实实验验思思路路：_。解析：解析：该实验的目的为验证秋水仙素能诱导多倍体的形该实验的目的为验证秋水仙素能诱导多倍体的形成，自变量为秋水仙素的

31、有无，因变量为是否产生多倍体，成，自变量为秋水仙素的有无，因变量为是否产生多倍体，具体观察指标为分裂中期的染色体数目是否加倍。由于是验具体观察指标为分裂中期的染色体数目是否加倍。由于是验证性实验，所以观察结果及结论均按理论推导回答。第证性实验，所以观察结果及结论均按理论推导回答。第(5)小小题为设计探究实验，实验目的为探究诱导洋葱产生多倍体的题为设计探究实验，实验目的为探究诱导洋葱产生多倍体的最佳秋水仙素浓度，自变量为不同浓度的秋水仙素溶液，属最佳秋水仙素浓度，自变量为不同浓度的秋水仙素溶液，属于量的多少，因变量为多倍体诱导效率，具体观察指标为染于量的多少，因变量为多倍体诱导效率，具体观察指标

32、为染色体数目加倍的细胞数和分裂中期总细胞数的比值，在叙述色体数目加倍的细胞数和分裂中期总细胞数的比值，在叙述实验思路时，着重叙述自变量如何设置，因变量如何观察，实验思路时，着重叙述自变量如何设置，因变量如何观察，至于实验具体过程，应从略。至于实验具体过程，应从略。答案：答案：(1)0.3%的秋水仙素溶液对照的秋水仙素溶液对照(2)取材取材固定固定解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片盐酸、酒精、龙胆紫染液等盐酸、酒精、龙胆紫染液等(3)染染色色体体数数A组组细细胞胞染染色色体体数数目目比比B组组中中染染色色体体数数目目多一倍多一倍(4)0.3%的秋水仙素溶液能诱导植物多倍体的形成的秋水仙素溶液能诱导植物多倍体的形成(5)配制不同浓度的秋水仙素，分别培养洋葱的根尖，等配制不同浓度的秋水仙素，分别培养洋葱的根尖，等根长到约根长到约5 cm时，制成临时装片观察，比较各种浓度秋水仙时，制成临时装片观察，比较各种浓度秋水仙素溶液的多倍体诱导效率，效率最高者为最佳浓度素溶液的多倍体诱导效率，效率最高者为最佳浓度