三年级语文上册期末复习资料.pdf

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1、部编版三年级语文上册知识点部编版三年级语文上册知识点第一单元第一单元一、重点词语一、重点词语早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干影子 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 所以 自然 能够 双臂 落下 风笛罚站 急急忙忙二、形近字组词二、形近字组词汉(汉族)艳(艳丽)服(服装)扮(打扮)静(安静)叹(叹气)绝(绝对)报(报纸)份(月份)净(干净)狂(狂风)所(所有)猜(猜想)扬(表扬)落(落下)旺(旺盛)听(听说)请(请假)杨(杨树)洛(洛阳)三、词语搭配三、词语搭配(鲜艳)的服装 (可爱)的小学 (洁白)的墙 (拍着)大手雷云(轰

2、响)(厉声)问道 (敬爱)的老师 (古老)的铜钟(湿润)的东风(走过)荒野(扬起)双臂 (弄清)道理 (飘扬)的国旗 (粗壮)的枝干(吹着)口笛(壮着)胆子 (流利)地背四、含有人体部位名称和近义词的成语四、含有人体部位名称和近义词的成语口干舌燥提心吊胆张牙舞爪面红耳赤手忙脚乱眼疾手快摇头晃脑披头散发五、描写色彩丰富的四字词语五、描写色彩丰富的四字词语五颜六色五彩缤纷五光十色六、好句积累六、好句积累(1)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。(仿写拟人句)刺骨的冷风吹过屋顶，在空气中呜呜作响。清凉的雨点飞过天空，在大地上弹着钢琴。可爱的蝴蝶飞过树枝，在花丛中跳起舞来。(2)雷云拍着大手。(仿写

3、拟人句)小鸟在树上唱歌。花儿在风中笑弯了腰。(3)这样稀里糊涂的背，有什么用呢?(改为陈述句)这样稀里糊涂地背，没什么用。(4)雨一来，他们便放假了。(仿写句子)清风一吹，他们就跳起欢快的舞蹈。蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。七、课文回顾七、课文回顾(1)大青树下的小学 体现了祖国各名族小学生之间的友爱和团结，表达了 作者自豪、赞美的感情。(2)花的学校选自印度著名诗人泰戈尔的散文诗集新月集。通过孩子对妈妈的述说，赞美了童真和母爱。(3)不懂就要问通过讲述孙中山小时候大胆向老师提问的故事，体现了孙中山勤学好问的学习态度。第二单元第二单元一、字词积累一、字词积累水泥放晴明朗颜料金黄雨珠院墙落叶

4、尽头平展排列规则歌唱迟到清凉留意枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味加紧过冬丰收亮晶晶闪闪发光二、形近字组词二、形近字组词径(直径)赠(赠送)列(排列)棕(棕色)勾(勾画)经(经过)增(增加)例(例如)综(综合)勺(汤勺)三、词语搭配三、词语搭配【动词搭配】(打)招呼(朗读)课文(跳)孔雀舞(做)游戏(看)热闹(走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺【形容词搭配】(敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟(粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙明朗的天空金色的海洋暖暖的叮咛美丽的菊花香甜的气味饱满的谷粒金黄的叶子彩色的地毯闪闪发光的地毯小心地走仔细地数【数量词搭配】一（双）小雨靴一（个）小巴掌一（把）

5、钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌曲四、词语归类四、词语归类【ABB 式词语】亮晶晶 湿漉漉红彤彤金灿灿【ABAB 式词语】金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 火红火红【描写颜色的成语】五彩缤纷 五颜六色 五光十色【描写秋天的四字词语】秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 层林尽染 天高云淡【描写春天的词语】暖和、春光明媚、柳绿花红、春暖花开【描写夏天的词语】炎热、骄阳似火、烈日当空、万物生长【描写秋天的词语】凉爽、秋高气爽、秋风习习、硕果累累【描写冬天的词语】：严寒、冰天雪地、寒冬腊月、鹅毛大雪五、好句积累五、好句积累(1)每一片法国梧桐树的叶子，就像一个金色的小巴掌。(比喻句)银杏叶落在

6、地上，像一张巨大的黄色地毯。(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(拟人句)翠绿的柳枝在春风中招手。金黄的落叶在风中翩翩起舞。六、课文回顾六、课文回顾1.山行一诗描绘了一副由寒山、石径、白云、人家和霜叶构成的山林秋景图，表达了诗人对 自然美景的热爱之情。2.赠刘景文中，诗人通过对荷枯、菊败、橙黄、橘绿的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了对友人的劝勉之意。3.夜书所见中，诗人通过对秋风吹叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋 夜思念家乡之情。4.铺满金色巴掌的水泥道中，作者用“金色巴掌”一词形象地写出了梧桐树叶的颜色、形状，展现了秋雨后水泥道独特的美丽。5.秋天的雨以秋雨为线索，从秋

7、天的色彩、秋天丰收的景象、动物们准备过冬三个方面来写 秋天，表达了作者对秋天喜爱和赞美之情。6.听听，秋的声音中，作者抓住秋天里大自然的一些声音，用诗的语言描写了秋天美好的景物，赞美了秋天。第三单元第三单元一、词语搭配一、词语搭配（细细）的根（高大）的树（开心）的样子（小小）的阳台（年轻）的农夫（美丽）的木地板（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀（寒冷）的冬天（很远很远）的地方【量词搭配】一（盏）煤油灯一（个）农夫一（辆）手推车一（棵）树一（头）大黄牛一（次）旅行一（只）小蚂蚁 一（块）大奶酪【动词搭配】（睁大）眼睛（钻出）地面（执行）命令（搬进）洞里二、词语归类二、词语归类【ABB 式词语】暖洋洋

8、笑眯眯笑哈哈【“越 A 越 B”式词语】越走越快 越看越像 越来越好【含反义词的成语】争先恐后 七上八下 前赴后继【含数字的成语】四面八方 三言两语一心一意三、读一读，按要求给下列字归类。三、读一读，按要求给下列字归类。咬叼嚼咽啃吞含啪哗吱嗡嘟呜嘀叫喊嚷1.表示“吃的动作”的字有：咬叼嚼咽啃 吞 含2.表示“声音”的字有：啪哗吱嗡嘟呜嘀3.喊嚷吼吵啼唤表示“叫唤的动作”的字有：叫四、学习修改符号。四、学习修改符号。表示修改表示增补表示删除例句：五、按课文内容填空。五、按课文内容填空。子)木地板1.课文那一定会很好写出了种子的变化：种子(大树)(手推车)(椅2.卖火柴的小女孩一文中，小女孩为了暖

9、和自己 (五)次擦亮火柴。在亮光中，她看到了(温暖的火炉)、(喷香的烤鹅)、(美丽的圣诞树)、(慈爱的奶奶)、(和奶奶一起飞走了)的幻想，最后小女孩冻死在街头。这篇童话故事的作者是(安徒生)，他的代表作还有(海的女儿)、(丑小鸭)等。3.在牛肚子旅行讲述了青头在好朋友红头被牛卷到嘴里以后,做出各种努力,终于救出红头的故事。表现了青头知 识丰富、珍惜友情、遇事沉着冷静的品质。学了这篇课文,我知道了牛是反刍动物,它一共有四个胃,前三个胃是贮存 食物的,只有第四个胃才是管消化的。红头在牛肚里旅行的路线:牛嘴里第一个胃第二个胃牛嘴里喷了出来。4.一块奶酪这篇课文写了蚂蚁队长带领大家搬运粮食,下令谁都不

10、许偷嘴,在搬运奶酪的过程中,蚂蚁队长自觉抵诱惑，带领大家完成工作的故事，蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的品质。第四单元第四单元一、词语搭配一、词语搭配【动词搭配】(跳)出来(讲)故事(晒)太阳(放)风筝(飞过)屋顶【形容词搭配】(小小)的声音(浓密)的胡子 (甜甜)的果酱(百发百中)的猎人【量词搭配】一(条)缝 一(张)网一(根)胡子 一(条)狗 一(个)圈套一(只)公鸡一(个)男孩二、词语归类二、词语归类【含“笑”字的成语】捧腹大笑 开怀大笑 哈哈大笑 哄堂大笑 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 哑然失笑【AABB 式词语】破破烂烂 匆匆忙忙 平平安安三、拟声词三、拟声词(模拟动物的叫声的

11、词模拟动物的叫声的词)牛(哞哞)马(嘶鸣)青蛙(呱呱)母鸡(咯咯)小公鸡(喔喔)小羊(咩咩)杜鹃(咕咕)小狗(汪汪)四、识字加油站四、识字加油站(查字典查字典)五、含有数字的词语五、含有数字的词语:百百:百发百中百战百胜 百依百顺四八:四面八方四通八达 四平八稳七八:七上八下 七嘴八舌 七手八脚六、读句子，注意引号的用法，注意提示语的使用方法。六、读句子，注意引号的用法，注意提示语的使用方法。1.蚂蚁队长说：”照样要受处罚。”提示语在前2.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。提示语在后3.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”提示语在中间七、七、日积月累日积月累(关于团结的谚语

12、关于团结的谚语)1.人心齐,泰山移。(只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。)2.二人同心,其利断金。(只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。)3.三个臭皮匠,顶个诸葛亮。(三个副将的智慧能顶一个诸葛亮，比喻人多智慧多。)4.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。(一个篱笆要有三个桩子才能立起来，一个好汉要有三个人帮助才能做成事情。比喻本事大的人也需要别人的帮助。)八、课文回顾八、课文回顾1.总也倒不了的老屋 是一篇童话，文章采用对话的方式记叙了老屋三次想要倒下时，2.胡萝 卜先生的长胡子以一根变长的胡子贯穿全文，讲述了胡萝 卜先生的胡子变

13、3.小狗学叫 以新奇的想象讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，文章的独特之处在于给我们呈现了三种不同结局。分 别 遇 见 了 小 猫、老 母 鸡、小 蜘 蛛 请 求 他 不 要 倒 下 的 故 事。长 后帮助人们解决困难的奇特经历，让我们体会到了帮助他人也是一种快乐。第五单元第五单元一、词语搭配一、词语搭配【形容词搭配】（彩色）的小鸟（翠绿）的羽毛（红色）的长嘴（金色）的草地（绿色）的草地（可爱）的草地（一本正经）的样子（有趣）的蒲公英（蓝色）的翅膀（漂亮）的鹦（仔细）地观察（开心）地玩耍（使劲）地吹（红色）的长嘴（沙拉沙拉）地响【量词搭配】一（条）小鱼一（只）翠鸟 一（张）长嘴一（种）花一（片）

14、草地二、词语归类二、词语归类【ABB 式词语】静悄悄傻乎乎懒洋洋 毛茸茸脏兮兮慢吞吞喜洋洋【拟声词】沙啦 呼噜 嘎吱 喀嚓 轰隆【描写人物神态的成语】一本正经 大惊失色从容不迫 心平气和 没精打采三、句子积累三、句子积累1.比喻句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。2.感叹句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！四、形近字四、形近字父(父亲)沙(沙子)拉(拉车)向(方向)央(中央)成(成功)而(而且)交(交通)抄(抄写)啦(呼啦)响(响声)英(英语)盛(盛开)耍(玩耍)钓(钓鱼)拢(合拢)钩(鱼钩)扰(打扰)羽(羽毛)悄(静悄悄)天(天气)捕(捕鱼)常(经常)喊(叫喊)翠(翠鸟)稍

15、(稍息)吞(吞服)铺(店铺)掌(手掌)减(减法)五、句子：五、句子：1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(仿写感叹句)多么鲜艳的花朵！多么嫩绿的小草！多么宽广的教室！多么友好的同学！2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。(仿写比喻句)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。美丽的彩虹就像一座七彩的桥高挂在雨后的天空。4.秋天的田野就像金色的海洋。(改为反问句)秋天的田野难道不像金色的海洋吗？5.刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。(改为被字句)散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。6.雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。(照样子，写一写描写声音的词句。)大雨打在窗户上，噼啪噼啪地响。提高3.阅读课外书籍可

16、以使我们增长知识和写作水平。(用修改符号修改病句)狂风穿过小树林，呼呼地嚎叫着。青蛙蹲在荷叶上，呱呱呱地唱。反问句改为陈述句方法：(课上已讲)1.去掉反问语气词，如难道.吗？怎么.呢？怎能.呢？2.否定句改为肯定句。不是改为是，不能改为能，不会改为会。(有“不”去“不”)3.问号改为句号。陈述句改为反问句反过来即可。六、感知课文：六、感知课文：根据金色的草地把下面句子补充完整。早上,草地是绿色的,因为蒲公英的花瓣是合拢的;中午,草地是金色的,因为蒲公英的花瓣是张开的;晚上,草地是绿色的,因为蒲公英的花瓣是合拢的。1.搭船的鸟通过写作者和母亲坐船去外祖父家的路上发现一只小鸟停在船上,最后得知它是

17、一只搭船捕鱼的翠鸟的事,经过“我”的仔细观察，发现这是一只 动作敏捷，技术高超，非常美丽的翠鸟。展示了人与自然的和谐共处。2.金色的草地讲述了兄弟俩发现草地变色、互吹蒲公英、观察蒲公英的故事,展示了勤于观察的乐趣,抒发了作者对大自然的喜爱之情。七、语言表达及应用七、语言表达及应用你在生活中观察到了什么？有哪些有意思的发现？选一个与大家交流。1.我观察到了小鱼睡觉的样子，我发现小鱼睡觉的时候眼睛是睁开的，因为它没 有眼皮。2.我发现小猫走路的时候是没有声音的，因为它脚底有肉垫。八、习作：八、习作：习作一我家的小猫我家养了一只可爱的小猫。它全身的毛蓬松松、软绵绵的，看起来就像个灰 色的大毛球。它三

18、角形的耳朵总是竖立着，一双圆溜溜的眼睛像极了闪亮的绿宝 石。小猫的鼻子可灵了，总能找到我费尽心机藏起来的小鱼干。而且，因为脚掌 上有小肉垫，它走路时总是静悄悄的，每次做坏事都很难被发现。小猫很聪明，肚子饿了的时候，会喵喵叫着跑来蹭我的腿，仿佛在说：“喂 我吃点东西吧!”当我轻轻抚摸它，它又会用呼噜噜的声音告诉我：“很舒服，谢谢你。”小猫特别喜欢睡觉，每天一大半的时间都在呼呼大睡，是个十足的“懒猫”。可它又是那样活泼，常会跳上书桌，在我的本上留几个梅花似的爪印。我喜欢和小猫一起玩布老鼠，它敏捷的身手真让我钦佩。但你肯定想不到，这只“功夫猫咪”最怕的竟然是洗澡，只要听到妈妈说要给它洗澡，就会迅速藏

19、 到床下，任凭怎么哄骗都不肯出来。我爱我的小猫，希望它能一直在我身边。习作二：我眼中的桔子自然界中的水果不计其数，有粉嫩嫩的桃子，有小巧玲珑的草莓，还有黄 澄澄的梨，而我最喜欢可爱多汁的桔子。桔子穿着一件桔色的外衣，仔细一看上面布满了小圆点，用手摸一摸特别硌 手。用鼻子闻闻有股淡淡的清香，我忍不住剥开外皮，一个个月牙形的果肉紧 紧地抱在一起，金黄色的桔瓣像一个个憨态可掬的小矮人供着背围坐在一起，仿 佛外面正下着大雪，他们正凑在一起烤火取暖呢！我轻轻地咬了一口，甘甜的汁 水留到嘴里的每个角落，我觉得心里甜滋滋的。不禁想起苏轼写的“清泉流齿怯 初尝，吴姬三日手犹香。”桔子的样子虽然普普通通，但影响

20、价值可高了。一个桔子就几乎能满足人体 每天所需要的的维生素 C。橘子皮还可以晒干泡水，听妈妈说能抗衰老，降血脂 呢！习作三：美丽的晚霞夕阳渐渐西沉，艳丽的晚霞像打翻的调色盘一般，奇妙的美景悠然呈现在眼 前。此时此刻，树木、房屋、马路、行人.无一不披上了霞衣，绚丽而朦胧，像一副莫奈的油画。霞光给世界撒上了一层金粉，天空也是红彤彤一片，好像着了火。旁边的云 霞变得五颜六色，有的半灰半白，有的半红半紫，还有橘黄、雾蓝、玫瑰粉.突然，我发现天空那朵粉红的浮云像极了一头可爱的小猪，可是一会儿的工夫，它又像是一头山羊，正在吃草，刚过一会儿小山羊也散开了，又像一只展翅 高飞的大鸟，可飞着飞着，大鸟也模糊了我

21、想起了王勃的诗句:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”不由地从心底 里赞叹:“天地有大美而不言。”我看着看着，感觉思绪己飘到空中，仿佛自己 也变成了一片晚霞。第六单元第六单元一、词语搭配一、词语搭配【形容词搭配】（可爱）的地方（彩色）的条纹（茂密）的树林（厚厚）的鸟粪（宝 贵）的 肥 料（绿色）的海洋（嫩绿）的叶子（美丽）的大花坛（鲜嫩）的蘑菇（巨大）的宝库（浩瀚）的大海（银光闪闪）的鱼（密不透风）的树叶（各种各样）的贝壳（葱葱茏茏）的树木（密密层层）的枝叶（乳白色）的浓雾（酸甜可口）的山葡萄（懒洋洋）地蠕动（咯吱咯吱）地响（淙淙）地流着（呼呼）地刮着飘得满庭满院都是开得热闹打扫得十分干净【量词

22、搭配】一（簇）红缨一（座）宝库一（片）沙滩 一（层）鸟粪一（顶）大伞一（只）野兔二、词语归类二、词语归类【ABB 式词语】懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄【AABB 式词语】飘飘摇摇 祖祖辈辈 葱葱茏茏 密密层层 严严实实【ABCC 式词语】银光闪闪 生机勃勃【又 又 式词语】又香又脆 又松又软 又肥又厚【含数字的词语】五光十色 一帆风顺三、形近字三、形近字孤(孤独)吹(吹走)摇(摇晃)未(未来)谈(谈话)错(交错)挺(挺立)缤(缤纷)狐(狐狸)饮(饮水)遥(遥远)末(末日)淡(淡水)借(借钱)线(针线)滨(海滨)载(满载)夏(夏天)材(木材)庭(家庭)浅(深浅)栽(栽树)复(

23、重复)村(农村)挺(挺立)线(针线)四、句子：四、句子：1.鱼在珊瑚丛中穿来穿去。(把句子写具体)成群结队的鱼在珊瑚丛中快活地穿来穿去。2.树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。(给加点字造句)操场上摆着两张乒乓球桌，每逢下课，乒乓球桌上总是挤满了人。难过2.他听了这个消息，艰难地低下了头。(用修改符号修改病句)3.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。(仿写比喻句)一片片落叶就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。满地的落叶像给大地铺上了一层金黄的地毯。5.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。(仿写拟人句)一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑

24、。五、课文内容梳理。五、课文内容梳理。1.望天门山中，唐朝诗人李白描绘了天门山夹江对峙的雄奇秀丽景色。饮 湖上初晴后雨中，宋朝诗人苏轼描绘了西湖晴天和雨天时的不同美景。望洞 庭描写了在湖光和秋月相互辉映下，洞庭湖迷人的湖光山色。2.富饶的西沙群岛使用了首尾呼应的写作手法，按照总-分-总结构描写了西 沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国边疆的热爱之情。3.海滨小城 采取由远及近的写作手法，按照总-分-总结构描写了海滨和小城 的海上、海滩、庭院、公园、街道的景色，突出了小城美丽、整洁的特色。4.美丽的小兴安岭讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者热爱祖国大好河山的感情。六、围

25、绕中心句，把内容写具体。六、围绕中心句，把内容写具体。1.车站的人可真多。售票处前买票的人排起了长长的队伍。候车室的椅子上坐满了人，一个空位也没有。人们有的在大声聊天，有的在用手机看电影，小孩子 在人群中钻来钻去，到处都是闹哄哄的。2.我喜欢夏天的夜晚。明朗的月光照着大地，好像铺上了一层白纱。天上的星 星在快活地眨着眼睛，好像在和人们打招呼。凉风习习，吹走了白天的炎热。萤 火虫在树林里闪闪发光，仿佛在开一场盛大的音乐会。3.傍晚的云霞变化多端。有的像奔跑的骏马，有的像丛林里的蘑菇，有的像花 园里的云朵，太神奇了！七、习作：这儿真美七、习作：这儿真美写作要求：1.按照顺序写，时间顺序(春夏秋冬、

26、早上到晚上等)，或者空间顺序(由远及 近、从上往下、从里到外、从一个地点到另一个地点等)。2.仔细观察，展开联想，抓住景物特点写具体。3.先总写后分写。4.运用比喻和拟人、排比的修辞手法，多写好词好句，使文章更具体、更生动。习作一美丽的小花园操场后面的小花园真美。春天，小花园里花开得可真热闹。雪白的梨花，粉红的桃花，金灿灿的迎春 花争相开放，花园成了一个五彩缤纷的世界。蝴蝶舞动身体，在花丛跳着快乐的 舞蹈。夏天，花园里一片翠绿。树木长得葱葱茏茏，就像一把把撑开的绿色丝绒大 伞，为我们挡住了夏天的炎热。同学们躲在树下看书，做游戏，玩得不亦乐乎！秋天，桂花树密密层层的枝叶间，绽开了一朵朵嫩黄色的小

27、花，散发出一阵 浓浓的香味。整个校园都浸在了花香里，让人心旷神怡！冬天，雪花飞舞，小花园一片雪白，仿佛变成了冰雪王国。偶尔有两只小鸟飞来，站在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们：春天快来啦！这个小花园一年四季都是那么美丽！习作二这儿真美在一个晴空万里的早晨，我来到一个美丽的小村庄。天空一碧如洗，透亮得好像用清水洗过的蓝宝石一样。空中飘着形态各异的云朵，有的像可爱的小狗，有的像奔腾的骏马，有的像顽皮的小猴它们随着 风一会儿跑到这里，一会儿跑到那里，玩得可开心了。远处，连绵起伏的山峦层层叠叠，高高低低，像波涛起伏的大海。山脚下、草地边、小河边，到处都是葱郁的树木。它们就像一个个忠诚的士兵，挺着笔

28、直 的腰杆，兢兢业业地守护着这片土地。近处，翠绿的小草为大地妈妈盖上了一层绿毯子，让人忍不住想躺在上面美 美地睡上一觉。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸带缠绕着小村庄。这儿真美啊!习作三：这儿真美我们的校园特别美丽!春天到了，当你走进校门，就会发现东边有一个美丽的大花坛，里面种满了 各种各样的花。有月季花、海棠花，还有好多我叫不出名字的花儿。它们五彩缤纷，有红的，有黄的，有白的，还有粉的。红的像火，黄的赛金，白的似雪，粉 的胜霞。校园四周还有好多高大的树木，梧桐树又高又壮，它的树叶像一只只小手，春风一吹，嫩绿的叶子摇来晃去，好像在对我们招手呢!还有一种长得特别精致 的树，叫龙爪槐，它像一把大大

29、的雨伞，有时候我们玩游戏，就会钻到它的下面。在校园的西边有一个宽敞的篮球场，篮球场周围种满了柳树。春风吹来，柳 枝在空中随风摇摆，它们就像一位位士兵在为校园站岗，又像一个个观众在为我们加油助威。继续向前走，你会看到一个广阔的大操场，那是我们每天早上锻炼 身体的绿荫跑道，一脚踩上去，软绵绵的，像走在地毯上一样。我喜欢我们的校园，因为在我心中，我们的校园最美丽。第七单元第七单元一、词语搭配一、词语搭配（美妙）的声音（雄伟）的乐曲（热闹）的音乐会（雾蒙蒙）的树林（快活）的时刻(温柔)的细语 (鲜美)的味道(无穷)的奥秘 (无尽)的乐趣 (浓浓)的草木气息(幽深)的树林(苦苦)的草木气息 (茫茫然)地

30、望着 (舒畅)地呼吸【量词搭配】一（片）树林一（只）鸟一（棵）树一（根）树枝【动词搭配】（舒畅）地呼吸（淙淙）地流（惊愕）地问（暗暗）地猜测二、词语归类二、词语归类【ABB 式词语】雾蒙蒙 热腾腾 圆乎乎 胖乎乎 黑洞洞 水灵灵 静悄悄【AABB 式词语】滴滴答答 叮叮咚咚【“一 一”式词语】一举一动 一言一行 一朝一夕 一心一意 一生一世三、形近字三、形近字滴(水滴)敲(敲打)雾(迷雾)湿(湿气)麻(麻花)蚁(蚂蚁)摘(采摘)稿(稿子)雷(雷雨)温(温暖)床(木床)议(议论)四、句子四、句子1.风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。(仿写拟人句)树,是守卫森林的士兵。他数十年如一

31、 日地保持着军姿。2.遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 (续写句子)弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。弯弯的小桥旁边有一棵青青的柳树，柳树的枝条在夜风中轻轻飘动。3.世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。(用加点字造句)今天不仅刮了风，还下了雨。（朦胧）的月光 (轻快)的小曲 (波澜壮阔)的大合唱(高远)的天空 (广阔)的大地小明不仅聪明，还乐于助人。4.竹子长得快。(照样子写句子)王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得倒头就睡。妹妹高兴得手舞足蹈。他急得如热锅上的蚂蚁。我冷得直发抖。五、感知课文五、感知课文1.大自然的声音是围绕中心句

32、“大自然有许多美妙的声音”,按照“总分”的结构来写的。课文分别从风、水、动物三个方面进行具体描绘,表达了作者对大自然的赞美之情。2.读不完的大书的总起句是“世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想”。课 文通过描写大自然中的动物、植物带给自己的不同趣味,说明了大自然有无穷的 奥秘和无尽的乐趣,启发我们亲近自然,热爱自然,去探索,去发现。3.父亲、树林和鸟一文通过童年时代“我”和父亲的对话,展现了父亲对鸟 的熟悉与喜爱,表达了人与自然和谐相处的主题。六、重点句段六、重点句段1.风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样

33、的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。(1)这段话是围绕“风,是大自然的音乐家”这句话来写的。(2)“他会在森林里演奏他的手风琴。”这句话运用了拟人的修辞手法,句中的“他”指的是风,把风当作大自然的音乐家,把风吹动森林想象成风在演奏他的手风琴,想象奇特。2.蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。(1)这句话运用拟人的修辞手法,突出了蚂蚁严密的组织性和勇敢忠贞的精神。(2)仿写拟人句:蜜蜂在花丛中采蜜,一边唱着欢快的歌,一边跳着优美的舞。3.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。“幽深的”“雾蒙蒙的”都是用来修饰树林的。两个修饰语连用,

34、分别从感觉和 视觉角度具体地写出了树林深远、幽静、朦胧的特点,让人如同身临其境。4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。“凝神静气”和“像树一般兀立”都是描写父亲的。“凝神静气”形容父亲观察 细致而专注,对大自然的生命充满敬畏;“像树一般兀立”运用比喻的修辞手法,具体而生动地写出了父亲专注的神态。5.我真高兴,父亲不是猎人。“我”这样认为的原因:父亲非常了解鸟、熟悉鸟,如果他是猎人的话,那么一定 会给鸟带来很大的危害。可是父亲不是猎人,他爱鸟护鸟,不伤害鸟,这使“我”很高兴。七、习作：七、习作：习作一：我有一个想法在大街小巷里，我们随处都可以看到共享单车的身影。共享单车方便大家 绿色出

35、行，更能锻炼身体。但是我发现共享单车乱停乱放和被损坏的问题非常严 重。我在上学和放学的路上经常会看到共享单车被横放在人行道上，挡住了人们 的去路，妨碍行人通过。甚至还有的人把共享单车扔到了路边的草丛里，影响了 花草树木的生长，又导致了这辆共享单车长期没有人使用而生锈、损坏的情况。除了这些，还有一些恶意损坏共享单车的现象，更让人心痛。有的人拆掉了 共享单车的车座、脚蹬，安装到自己的自行车上。有的人为了逃避付款，破坏共 享单车上的二维码。甚至还有的人砸坏车锁，安装上自己的锁，把共享单车变为 己有。针对这些问题我有一个想法:首先，应该划分共享单车的停放区域，并在停 放区域内安装摄像头。其次，在扫码骑

36、行共享单车时要先绑定手机号，对文明 骑行的人有奖励，可以打折优惠。把不文明骑行的人拉入黑名单，让他以后不可 以再使用共享单车。我希望大家都能文明使用共享单车，爱护共享单车，这样才能方便大家使用 共享单车，绿色出行。习作二：我有一个想法今天在网上看到一个消息，觉得值得我们深思。有一个妈妈，带着儿子外出游玩。路上，不知道谁掉了两百块钱，妈妈一见，赶紧捡了起来，很快装进了自己的钱包。小朋友一看，妈妈怎么不交给警察叔叔啊？于是，他要过妈妈的手机，毅然报了警。妈妈身为大人，拾金不昧的道理难道不懂吗？为什么她不主动交公，或者想 办法还给别人呢？把人家的钱财据为己有，是一种多么自私自利的行为啊！俗话 说，上

37、梁不正下梁歪。孩子的思想品德、行为习惯，很大程度上都会受家长的影 响。这位家长的行为，会给孩子留下多大的阴影啊！幸好她的儿子是一个品德高尚的优秀少年，不然，这位家长只怕将来后悔都 来不及。这才叫贪小便宜吃大亏呢！由此，我有一个想法：作为家长，要注重言传身教，要想让孩子成为德才兼 备的人，家长自己要先给孩子做个好榜样。习作三：我有一个想法最近，我发现，在学校食堂就餐过程中，很多同学有浪费粮食，不文明就餐 的现象。有的同学，吃饭大大咧咧，任由米饭在桌面上打滚；有的同学，吃掉下来的 米粒视而不见，故意揉成一团，玩打雪仗的游戏；有的同学，故意把米粒放在桌上玩“弹珠”的游戏。有的同学踩到地上的米，滑倒了

38、，一直喊：“好痛呀！”看到被浪费掉的米粒，我有种说不出来的感受。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”粮食来之不易。在很多地方，有些人一日三 餐都是问题。被他们浪费掉的每一粒粮食都是农民伯伯的心血呀！从一颗种子变 成了小绿芽，又变成了小禾苗，最后长成了一株粮食，是多么不容易啊！我有一个想法，可以让同学们去农田里参加农业劳动，让大家体验一下农民 伯伯有多么的辛苦。还可以让同学们去学校食堂打扫卫生，让同学们深刻地感受 到厨房阿姨的辛苦。粮食像金子一样珍贵，我们要从身边的小事做起，做一个爱 惜粮食的小达人。第八单元第八单元一、词语搭配一、词语搭配【形容词搭配】（热烈的）掌声（诚实的）男孩【量词】三（只）麻雀一

39、（个）男孩一（座）小庙一（块）弹片一（名）战士二、词语归类二、词语归类【ABCC 式词语】硝烟滚滚 凉风习习【AABC 式词语】耿耿于怀 落落大方【含“不”字的成语】经久不息 坚持不懈三、句子积累三、句子积累拟人句：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。反问句：战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？四、习作：四、习作：习作一：那次玩得真高兴我今日作业做得很快，所以妈妈带我去游乐园玩，我开心极了。我进入游乐园，就看见那热闹的场面。小朋友有的在玩过山车，耳边不时传来一阵阵尖叫；有的在玩海盗船，大家都闭着双眼，紧紧地扶着把杆，但脸上都洋溢着开心的笑容；有的在玩碰碰车，车子相互

40、碰撞，大家都开心极了。这时，我看见一匹匹彩色的马在奔腾就连忙跑过去，原先是电动小木马。上次玩的时候我还是幼儿园小朋友。我先买了一张门票，等了好久才轮到我。我迫不极待地跑到马前，摸摸马头，跨上一匹枣红马。只见在我前面有许多奔驰的马，它们有的抬着头，对着天空长啸；有的低着头，似乎在想心事，还有的面无表情，好像刚刚受到主人的责骂。“叮铃铃”铃声响了，马一上一下地开始动了，刚开始我的心里很紧张，我把紧马头，双脚夹紧马身，一阵阵凉风扑面而来，好像在跟我说悄悄话，我看见场外的妈妈在跟我打招呼，我紧张的心境平静了很多。这时我感到自我好像在辽阔的草原上奔驰。我玩得真高兴的时候，铃声又一次响起来了，我只能依依不

41、舍地离开了木马场，今日我玩得真开心。习作二：那次玩得真高兴生活中有好多好玩的游戏。而我最喜欢的是玩水上滑梯。记得那次，我和爸爸妈妈还有好多好朋友，一起去水上乐园。到了那儿，我特别想玩水上滑梯，于是，就对妈妈说：“妈妈，我能玩水上滑梯吗?”妈妈说：“可以，但你要注意安全。”之后我坐了上去。心里很害怕，因为我怕滑下去的时候发生什么意外情况。这时，我看到一块牌子上写着，这个滑梯有10 米高，此刻，我就更害怕了。这时，后面的小朋友推了我一下，我顺势就滑了下去。在往下滑的过程中，我不停的“哇哇”大叫，真是天地雷鸣。我把手紧紧地捏住鼻子，紧紧闭上眼睛。此时我又害怕又激动，因为太刺激了，我忍不住心都要跳起来了。当我滑到终点的时候，我兴奋得不行不行的了。这时，我对妈妈说：“这个水上滑梯太好玩了，我还想再玩一次。”那次出游，我玩的太开心了!