2023年年.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 年、月、日教学设计 教学内容：苏教版三年级下册年、月、日。设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。学情分析：三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，

2、也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识。（2）能知道一年有 12 个月，大月有 31 天，小月有 30 天，知道哪几个是大月，哪几个是小月。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能学习必备 欢迎下载 力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热

3、爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：正确、迅速记住十二个月的天数。教学难点：正确记忆大月、小月的月份以及天数。教具准备：课件，每人准备红色、蓝色彩笔各一支。教学过程：一、创设情境，引入新课 1、猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。答案：（日历）2、师：我们学习工作了一天，一天也可以怎么说呢？。从一月一日到二月一日这中间过了多长时间呢？从这本日历的第一页到最后一页中间过了多久？3、一年中有很多重要的节日，我们一起来看看下面这些节日，你们认识吗？4、同学们对年月日的知识了解的真不少。今天我们一起来认识年月日的知识吧。时引导学生验证推理提升在师生互动的动态生成中

4、共同推进课堂教师起逐步向抽象思维的过但仍以形象思维为主学生已经有了初步的生活经验这些经验是零散模糊的教学目标知识与技能使学生认识时间单位年月日学习必备 欢迎下载 二、探究新知 1、这是一张 20XX年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学仔细观察年历，看看你们能发现什么？2.下面请同学们两人为一组，把 20XX年每个月的天数填进表格中。师：习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月，把有 30 天的月份叫做小月。下面请同学们将大月涂上红色，小月涂上蓝色。观察涂完色的表格，你能发现什么？3.识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）

5、左拳记忆大小月 师：老师给你们介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们把左手拿出来，握拳，跟老师一起数。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。（2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三 十 一 天 永 不 差。四、六、九、冬 三 十 整，只 有 二 月 有 变 化。带领学生读儿歌。学生记忆儿歌。4.计算 20XX年的天数。时引导学生验证推理提升在师生互动的动态生成中共同推进课堂教师起逐步向抽象思维的过但仍以形象思维为主学生已经有了初步的生活经验这些经验是零散模糊的教学目标知识与技能使学生认识时间单位年月日学习必备 欢迎下载 师：一年有多少天呢？（365 天）师：让我

6、们一起来通过计算验证一下吧。师：通过计算我们现在可以肯定 20XX年全年是 365 天。三、闯关小游戏 四、总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。板书设计：年、月、日 一 大月 31 天：1、3、5、7、8、10、12 月 年 12 小月 30 天：4、6、9、11 月 个 月 二月特殊月：28 天 时引导学生验证推理提升在师生互动的动态生成中共同推进课堂教师起逐步向抽象思维的过但仍以形象思维为主学生已经有了初步的生活经验这些经验是零散模糊的教学目标知识与技能使学生认识时间单位年月日