2023年教师资格证考试《中学综合素质》材料分析题必背.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 综合素质材料分析题必背 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育的内涵：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。2、新课改的教学观：（1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论

2、的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。第二节、学生观：“以人为本”的学生观 1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；优秀教案 欢迎下载 2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；3、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体 第三节、教师观：新课改背景下的

3、教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。1、教师角色的转变：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。2、教师行为的转变：（1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生；（2）由于教师

4、是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生；教育素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育总结一学习者为中心教学从教会学生知识转向教会学生学习教学从重结论轻过性个别差异性对于这一点在材料分析题中考的较少大家可以以单选题的优秀教案 欢迎下载（3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思；（4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。教师行为的转变可以总结为“你我他它”：你是指学生，对待学生尊重赞赏；我是指教师对待自己要反思；他是指对待同事要合作；它是指对待教学，要帮助引导。第三章：教师职业道德规范 第一节：教师职业道德 一、中小学教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。1、爱国守法-教师职业的基本要求 2、爱岗敬业-教师职业的本质要求 3、关爱学生-师德的灵魂 4、教书育人-教师的天职 5、为人师表-教师职业的内在要求 6、终身学习-教师专业发展的不竭动力 教育素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育总结一学习者为中心教学从教会学生知识转向教会学生学习教学从重结论轻过性个别差异性对于这一点在材料分析题中考的较少大家可以以单选题的