部编版语文五年级下册期末考试试卷.pdf

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1、2019-2020学年福建省泉州市安溪县部编版五年级下册期末考试语文试卷学校:姓名：班级：考号：1.看拼音，写词语。童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我们去摘sang zao(),逮mazha(),把它shuan zai()线头上;晚上，做完功课,我缠ci x i a n g()的奶奶给我讲许多有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山，dudn lidn()身体，表演各自ju&hu6()；过年了，我们穿上zhmnxTn()的衣裳，一起guangjiQ()、买零食和玩具.【答案】桑枣蚂蚱拴在慈祥锻炼绝活崭新逛街【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然

2、后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.下列加点字读音相同的一组是()A.绰 刀 阔 绰B.威 吓 恐 吓C.摇 界 明 昴 界D.燕 子 赛 京【答案】B【解析】本题对多音字进行考察。一个字一个词，可以有不同的读音，读音不同，它的意思也不同。平时学生要对多音字多加积累。A “绰刀”读 作ttchaodaow,是一种刀，比较短小。中小学课堂教学精品资料设计“阔绰”读 作“kubchub，奢侈，有派头。B “威 吓”读 作“w6i h咨”，指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法

3、或手段。“恐吓”读 作“kong h e,威胁人，使害怕；吓唬。C “摇 晃”可以读作“y台o huang，是“y旨。huang的又音，义同。也可以读作yao huang,动词，摇摆晃动。“明 晃 晃 读 作ming huang huang，状态词，光亮闪耀。D “燕 子”读 作“y肩nzi”,家燕和雨燕的通称。“燕京”读 作yanjing”，北京市的别称。因市区在春秋战国时为燕国国都而得名山名。即山西省管涔山。【点睛】3.下列各组词语书写全对的一项是（）A.赏 识 引 荐B.包 袱 描 准C.眷 恋 侯 咙D.遵 重 呐 喊【答案】A【解析】本题考查的是字形的辨析，结合易错字和形近字的字形结

4、构特点进行辨析，注意对正确字形的积累。在本题中书写全对的是A项。B项：描准瞄准C项：侯咙喉咙D项：遵重尊重中小学课堂教学精品资料设计4.“行者”指 的 是 水浒传里的哪个人物（）A.林 冲 B.张顺C.宋 江 D.武松【答案】D【解析】水浒传是元末明初另一部优秀的长篇小说，作者施耐庵。书中以官逼民反为主题，揭示了从皇帝到各级贪官污吏的丑恶嘴脸，描写了宋代梁山泊各路好汉反抗官府压迫的武装斗争，通过生动、曲折的故事情节，成功地塑造出一批个性鲜明的英雄形象。而“行者”指的是武松；林冲的绰号是“豹子头”；张顺的绰号是“浪里白条”；宋江的绰号为“及时雨”。所以D选项符合。5.“玦（ju6）”的意思最可能

5、与什么有关（）A.王 冠 B.玉器C.决定D.缺点【答案】B【解析】考查字义。”玦（j u e）”偏旁是“王”，王字旁在汉字结构里面又被叫做“玉补”，很多和玉的意思有关的字都是王字旁。【点睛】6.对课文内容、诗句理解分析不正确的一项是。A.清贫一文通过细腻的语言描写、动作描写和神态描写来表达人物特点。B.景阳冈描述了武松打虎的故事，体现了武松豪放、勇武而机敏的性格特征。C.军神一文中，作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到作用。D.“草满池塘水满陂”，“满”字写出了青草茂盛池水盈盈的景象。中小学课堂教学精品资料设计【答案】c本题考查的是对课文内容的理解和分析，

6、要对学过的课文内容非常熟悉，结合学过的文章可以分析得出理解不正确的是C 项。“没有起到作用”是错误的，对对沃克医生的神态、动作、语言等描写，从侧面表现了刘伯承钢铁般的意志。7.下面句子运用的修辞手法是（）春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。A.排 比 B.反问C.比喻D.对比【答案】D【解析】本题主要考察对比手法，需要结合平II积累的对比手法的相关内容进行答题。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起进行对照、比较的表现手法。题干中将“春天的雨”和“夏天的雨”进行了对比，一个细腻柔媚。一个粗犷热烈。【点睛】8.下面有关谐音的歇后语有误的一项是（）A.孔 夫 子 搬 家 一 净 是

7、输（书）B.黄鼠狼钻鸡笼投 机（偷鸡）C.梁山伯的军师无（勿）用 D.外甥打灯笼照 旧（舅）【答案】C【解析】本题考查的是歇后语的积累，要注意平时对常见的歇后语及时进行积累，在本题中歇后语有误的一项是C 项。应改为梁山伯的军师无（吴）用9.将“即便这样的母亲，亦要在背上，背上一个大包裹。”插入段中的（）较为恰当。中小学课堂教学精品资料设计驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。他的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。里面塞着他儿子爱吃的小菜和换洗的衣服。A.和之间B.和之间C.和之间D.之后【答案】C【解析】本题主要考查对句子的排序能力。仔细阅读题

8、目可知，“即便这样”是指母亲的驼背的严重程度，所以这句应放在描写驼背严重的那一句后面，观察四个语句，句是描写驼背的严重程度，句是对“包裹”里面的东西进行描述，因此，这句话应该紧跟 后，的前面，所以放在和之间为正确答案。10.把下列词语补充完整并选词填空。风 平 浪（）摩（）擦掌 情 不 自（）心 惊 胆（）半 夜 三（）肃 然 起（）手 忙 脚（）半（）半疑（1）在大家的帮助下，这件事总算（）地过去了。（2）孩 子（）,站在横木上摇徭晃晃的，没听明白他爸爸的话。【答案】静拳禁战更敬乱信风平浪静心惊胆战【解析】本题主要考查词语的识记与应用。风平浪静:指没有风浪。比喻平静无事。摩拳擦掌:形容战斗或

9、劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。情不自禁:禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。心惊胆战:形容内心极度惊惧恐慌。半夜三更:一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。中小学课堂教学精品资料设计肃然起敬:肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。手忙脚乱:形容遇事慌张，不知如何是好。半信半疑:有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。【点睛】11.仿写句子。我们相拥在一起，不舍得分开，心里有许多话想和对方说，却说不出来，只有激动的泪水.（温馨提醒：试着运用语言、动作、神态描写表现人物的内心）【答案】我们相拥在一起，不舍得分开，心里有许多话想和对方说

10、，却说不出来，只有激动的泪水。当我和多年未见的老朋友见面时.，周围的时间仿佛停止了，微风吹着脸颊，她的笑容仿佛也被定格在我的眼里。我愣住了，脑海里浮现出我们一起度过的美好时光,之后不由自主地露出了一抹微笑，说：“好久不见啊！”我知道她跟我想的是一样的。【解析】本题主要考察学生对人物描写的掌握。在进行人物描写时我们抓住提示给我们的动作、神态、语言等关键词，来展开描写。在写句子过程中加上动作描写、神态描写、语言描写等丰富人物形象。12.请修改下列语段。今 天 是“六一”儿童节，小红穿着红衣服，蓝帽子到学校参加联欢会。会上，她首先第一个表演了精彩的节日，受到大家的热烈欢迎。接下来，同学们断续表演了独

11、唱、舞蹈等节目。【答案】今天是“六一”儿童节，小红穿着红衣服，戴着蓝帽子到学校参加联欢会。会上，她第一个表演了精彩的节日，受到大家的热烈欢迎。接下来，同学们继续表演了独唱、舞蹈等节目。中小学课堂教学精品资料设计【解析】本题考查的是修改病句，仔细分析原句内容，找出相应的错误进行改正即可。在本题中，第一句话的问题是缺少动词，应该改成戴着蓝帽子。第二句话的问题是语义重复，“首先”，第一个 相重复，去掉一个即可。最后一句话词语搭配不当，应 该 把“断续”改为“继续”1 3.根据课文内容填空。1.稚子金盆脱晓冰，.2.,不破楼兰终不还。3.,胜读十年书。4.临行密密缝，意恐迟迟归。,报得三春晖。5.其人

12、弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，。6.凉州词中，表现戍边士卒离愁别恨的句子是：,o【答案】彩丝穿取当银铤黄沙百战穿金甲听君一席话谁言寸草心不可同世而立羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关【解析】本题主要考查对古诗的熟悉和掌握能力.以及句子的理解能力.1.稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。2.从军行七首其四中小学课堂教学精品资料设计唐代：王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。3.来源于 增广贤文（上集）“昔时贤文，诲汝谆谆.听君一席话，胜读十年书。只此呈示，万无一失。”4.游子吟唐代：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密

13、密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。5.矛与盾先秦：韩非楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。6.凉州词唐代:王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。译文:奔流而来的黄河像在白云间；玉门关孤独地屹立在这高山之中。将士何必要吹起那哀怨的杨柳曲呢，春风是根本吹不到玉门关这的。可知后两句描写戍边士卒离愁别恨.以吹起那哀怨的杨柳曲和春风突出。课内阅读。中小学课堂教学精品资料设计手术台上，一向从容镇定的沃克先生，这次双手却有些

14、颤抖，他 额 上（）,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，（，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由哀地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生至了二跳,丕相信也问:“我到了多少2?”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”14.在文中的括号里填上适当词语的序号。A.汗如雨下B.汗珠滚滚C.汗流狭背D.挥汗如雨15.读划横线的句子，完成练习。这句话是对沃

15、克医生_ _ _ _ _ _ _、的描写。沃克医生之所以这样说，是因为o 这句话应该用（）语气朗读。16.对 画“一”的句子理解不正确的一项是（）。A.说明了沃克医生在手术时十分紧张，不知道自己割了多少刀。B.写出了手术中动的刀数之多，时间之长。C.从侧面写出了刘伯承具有顽强的意志和清醒的头脑。【答案】14.B A中小学课堂教学精品资料设计15.神态语言病人具有钢铁般的意志敬佩16.A【解析】14.考查近义词辨析。要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。汗珠滚滚：大汗淋漓。很多汗珠的意思。汗流痰背：淡：湿透。汗流得满背

16、都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。挥汗如雨：挥：洒，泼。形容天热出汗多。文章没有描写天气热，排 除“汗如雨下”和“挥汗如雨”。第一空指沃克先生紧张而出汗用“汗珠滚滚”也符合后文说的护士帮他擦了一次又一次。第二空指病人因为疼痛而出汗多，用“汗流浜背”.15.考查课文内容理解和句子的朗读。划线句子是沃克医生说的话，属于语言描写。从“吓了一跳”“不相信”“惊呆了”“大声”这些词语从侧面表现了病人具有钢铁般的意志，应该用敬佩的语气来朗读。16.考查理解句子意思。A项错误，沃克医生并不是不知道自己割了多少刀，而是为了测试病人是不是真的清醒，从侧面写出了刘伯承具有顽强的意

17、志和清醒的头脑。【点睛】阅读非连续性文本，回答下列问题。材料一：2020年第十七届中国梅花蜡梅展览会在江苏南京举办。梅花是中国传统名花，它开百花之先，独天下而春，不仅以清雅俊逸的风度引得古今诗人画家赞美，更以它的高洁、坚强、谦虚的品格，成为文人雅士的象征。材料二：国内较知名的梅花专类园植梅规模对比园名植梅面积/公顷品种数量/个梅花数量/万株南京梅花山102.23503.5中小学课堂教学精品资料设计武汉东湖磨山梅园53.33202无锡梅园54.11401青岛梅园53.31302材料三：梅花图17.根据你了解的梅花的特点，为材料三的国画选择一个恰当的题目()A.国色天香B.冰姿玉骨C.亭亭净植D.

18、娇艳动人18.阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“，错 的 打“义”。(1)2020年第十七届中国梅花蜡梅展览会的举办地是湖北武汉。()(2)梅花受到人们喜爱，不仅因为它清雅俊逸的风度，还因为它高洁、坚强、谦虚的品格。()(3)南京梅花山的植梅面积、品种、数量等在国内较知名的梅花专类园中都是最大的。()19.请结合“材料一”和“材料二”，分 析“已是悬百丈冰，犹有花枝俏”这句诗句中梅花的精神。中小学课堂教学精品资料设计【答 案】17.B18.X V V1 9.不畏艰险，坚强不屈，傲然17.本题考查的是语言表达的能力，结合材料三的国画内容以及梅花的特点，拟出一个恰当的题目即可。图片的内容以梅花

19、的姿态为主，所以恰当的题目应该是冰姿玉骨。18.本题考查的是对材料内容的分析和判断，结合材料内容进行判断即可。(1)本句话的说法是错误的。根据材料一的内容2020年第十七届中国梅花蜡梅展览会在江苏南京举办。(2)本句话的说法是正确的。(3)本句话的说法是正确的。19.本题考查的是结合两则材料的内容“不仅以清雅俊逸的风度引得古今诗人画家赞美,更以它的高洁、坚强、谦虚的品格，成为文人雅士的象征.”等相关内容以及诗歌中对梅花内容的概括，可以得出梅花的精神是不畏艰险，坚强不屈，傲然。阅读文学类作品 番茄太阳，完成题目。“番茄太阳”那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰

20、踣无比。附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5 岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点：番茄很妤看，圆圆的”小女孩一面用手摸，一 面“咯咯”地笑，妈中小学课堂教学精品资料设计妈也在旁边笑。每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。时间久了，我就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就带着孩子

21、到城里来了。如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。有一次，明明突然问我：阿姨，你是用双拐走路的吗？我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。接连下了几场雨，终于睛了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好啊！“是啊！太阳总算出来了。我 说。明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”我想了想，说：“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晚是红色的”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”明明一面用手摸一面笑：“真

22、的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。4也问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是 最 美 的“番茄太阳”。有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好中小学课堂教学精品资料设计了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息

23、拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。20.“每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。”让我感到温暖的原因是（）。A.一对年轻夫妻为了女儿在异乡奋斗B.夫妻俩忙碌，女孩很懂事不吵闹C.小型菜市场中人来人往，非常热闹D.父亲教女孩辨认事物，妈妈在旁边笑，一家子其乐融融。21.明明让“我”看着隐隐心疼，是 因 为（A.父母带着她卖菜。B.父母带着她带城里来了。C.她知道番茄太阳长什么样。D.她长得挺漂亮，却是个盲童。22.造成作者的心情无比灰暗的原因是（）oA.邻居态度不好，作者心

24、情灰暗无比。B.作者腿脚不便，心情灰暗无比C.作者临时租住在旧楼房，生活艰难，心情灰暗无比。D.作者看到明明是个盲童，心情灰喑无比。2 3.为什么“我”的泪哗地一下子流了下来？以下选项中正确的是（）。A.我为自己尚未恢复健康而难过。B.有人为明明捐献了眼角膜，我很激动。C.我不知道该如何向明明解释太阳是什么样，很慌张。D.明明的善良让我无比感动24.“红 红 的 番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心。”一句中“番茄太阳”中小学课堂教学精品资料设计暗 指（)A.火红的太阳B.明明开朗、乐观、美好的心灵C.暗指明明D.明明的承诺25.文中作者的心情经历了怎样的变化？（）A.灰 暗 快 乐 温 暖

25、 感 动B.灰 暗 温 暖 快 乐 感 动C.灰 暗 快 乐 感 动 温 暖D.灰 暗 温 暖 感 动 快 乐26.为什么说明明的笑脸，是最美的番茄太阳？在你的生活中，有没有这样的“番茄太阳”？请结合生活实际说说。【答案】20.D21.D22.C23.D24.B25.B26.因为明明的笑脸非常可爱，就像太阳那样给人带来了阳光,她的童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。我的好朋友就是这样的“番茄太阳”，只要碰到别人有困难,她总是第一个上前去帮助别人。【解析】【分析】20.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“我去菜场差不多总是中午,中小学课堂教学精品资料设计这时摊上没什么人，那位

26、年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很妤看，圆圆的”小女孩一面用手摸，一 面“咯咯”地笑，妈妈也在旁边笑。”可以得出，“每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。”让我感到温暖的原因是父亲教女孩辨认事物,妈妈在旁边笑，一家子其乐融融。21.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。”可以得出，明明让“我”看着隐隐心疼，是因为她长得挺漂亮，却是个盲童。22.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“

27、那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰踣无比。”可以得出，造成作者的心情无比灰暗的原因是作者临时租住在旧楼房，生活艰难，心情灰暗无比。23.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。”可以得出，“我”的泪哗地一下子流了下来是因为明明的善良让我无比感动。24.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“

28、日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。可以得出，“红 红 的 番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心。”一句中“番茄太阳”暗指明明开朗、乐观、美好的心灵。25.本题考查的是对文章写作脉络的分析，文章的感情脉络也是坐着心情的变化过程，结合文章的内容进行概括可以得出，作者的心情由灰暗到温暖到快乐最后到感动。26.本题考查的是主观性题目，结合自己对文章内容的理解和分析，并且联系自己的生活实际，更深一步的理解“番茄太阳”。例如，把明明的笑脸，写成是最美的番茄太阳是因为明明的

29、笑脸非常可爱，就像太阳那样给人带来了阳光，她的童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。生活中这样的“番茄太阳”还有，我的好朋友就是这样的“番茄太阳”，只要碰到别人有困难，她总是第一个上前去帮助别人。中小学课堂教学精品资料设计2 7.习作与表达。提 到“追”我们总会想起：追逐、追赶、追寻、追求、追梦、追忆、追星生活，因追而更加精彩；生命，因追而更有意义。我们要学会去追，学会去悟。请 你 以“追”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，要含有“追”字；内容具体，写出自己的感受和体会；字数不少于450字；文中不要出现真实的人名、校名。【答案】范文追逐梦想何 为“梦想”？“太阳落到树林的下面”谓 之“梦”

30、，用心在看那片树林，谓之“想”，如此，追逐梦想就是执着的追求、渴望到达那片有夕阳落下的树林。逐梦想的路在哪里？我们并不知道，但是却在不知不觉中我们已踏上这条漫长的路。正当我们为这一路平坦儿暗自庆幸之时，却一脚踩入陷阱，当我刚顺着陷阱那光滑的壁爬上来，却又发现面前是一大堆挥舞着带刺的双手当经过无数次的挣扎和奋斗后，我浑身伤痕累累的倒在地上，喘息，大口的喘息。当我累了，走了这么久，梦想究竟在何方？于是，我便选择了放弃，但我同时清楚的意识到，在这个时刻选择了放弃，就意味着我不再是一个有灵魂的人，是一具空的躯壳，也意味着我之前所做的努力也是白费的。于是，我又抬起头，重新选择了追逐。当经历了苦难后才明白

31、苦难给了我许多：坚强，毅力，信念，执着；当经历过苦难后才明白苦难是通向梦想的一块块垫脚石。于是，我又庆幸当初我没有选择放弃。我曾经想过要当一名作家，有一天也能写出一篇好作文；我曾经想过要当一名出名的设计师，设计出属于自己的独特个性的衣服。所以我为之不断的努力，我不断的阅览，我不断的学习，不断的扩充。在板芙第一中学里的第一次作文比赛我获得了成功。曾读到蚌与沙子的故事，蚌说是自己经历无数次钻心的痛才将一粒毫不起眼的沙子培育成一颗璀璨的珍珠，但沙子说自己在经历蚌无数次的折磨后才蜕去以前那一层干枯的皮。虽然，两方各执一词，但他们的梦想就是将沙子变为珍珠，并为之付出代价。正中小学课堂教学精品资料设计在执着的追逐梦想的我便记住了这个故事，当我累了，困了，就用这个故事激励自己,在心底对自己说：“加油！”正在追逐梦想的同学们，不要因为一路坎坷而放弃，勇敢地去追逐梦想吧！本题是话题作文，要求以“追”为话题，写一篇习作。提 到“追”我们总会想起：追逐、追赶、追寻、追求、追梦、追忆、追星生活，因追而更加精彩；生命，因追而更有意义。我们要学会去追，学会去悟。习作思路：确定题目，如“追逐梦想”，然后围绕题目中心词“梦想”去写。首先写梦想是什么，再谈谈自己有什么样的梦想，然后说说应该怎样去追逐梦想。中小学课堂教学精品资料设计