2021年关于母鸡教案合集九篇.pdf

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1、20212021 年关于母鸡教案合集九篇年关于母鸡教案合集九篇母鸡教案母鸡教案 篇篇 1 1【教学目标】【教学目标】1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。2、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。3、学习作者写作方法。【教学过程】【教学过程】一、谈话导入结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听络歌曲我不想说我是鸡。老舍是怎样描写母鸡的呢?二、初读课文，整体感知1、默读课文：借助字典把课文读通顺。2、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。3、比较本课和猫在写法上的不同。(主要从作者情感上去分析：一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。)三、再读课文，感悟作者情感变化1、课文写出作

2、者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析一下“一向、不敢”。“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”2、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。(最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。)四、比较本课和猫在写法上的异同1、主要从作者情感上去分析：一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。2、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。六、课后读一读有关写动物母爱的_母鸡教案母鸡教案 篇篇 2 2一、交流见闻，导入新课一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱

3、社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇_母鸡。二、自读自悟二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。（3）弄清课前导读中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，_和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？2、自主阅读，边读边批注。三、汇报交流三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一

4、个恰当的词语概括。（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（4）句子辨析：我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗？为什么？2、全班交流。3、同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2、分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在采蜜本上。五、反复回味，走近老舍五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他_，和好朋友一起读一读，然后

5、互相交流母鸡教案母鸡教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节，感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演，体验活动的快乐。教学准备：教学准备：1、课件母鸡和苹果树。2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。教学过程：教学过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。一、课件导入，激发幼儿兴趣。师出示 PPT：看，画面上有什么？（房子、树林）房子里住着谁？一起来看一下二、二、引导幼儿仔细观察画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，大胆猜测，学习主

6、要角色间的学习主要角色间的对话。对话。1、师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树）这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜测）3、师：这到底怎么回事啊？让我们往下看4、师点击课件：苹果树上出现了什么？（耳朵）耳朵是什么样子的？（尖尖的耳朵）？苹果树怎么会长耳朵呢？母鸡妈妈说什么了？苹果树呢？5、师点击课件：又出现了什么？（血红的大嘴）母鸡妈妈会怎么说呢？苹果树怎么回答的呢?6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次出现了什么？（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来

7、的？那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢？那谁来想办法帮助母鸡妈妈？9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲述结尾）四、完整讲述故事。四、完整讲述故事。1、师：你们喜欢这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地讲讲。2、师讲完故事后提问：你喜欢故事里的谁？为什么？3、师小结五、表演故事五、表演故事1、师：你们想来演演这个故事吗？2、师幼共同进行表演。六、结束活动六、结束活动母鸡教案母鸡教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。2能正确朗读全文，边读边思，

8、了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。4从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学准备：教学准备：1多媒体演示。2课前材料收集。教学过程：教学过程：一通过谈话，揭示课题：一通过谈话，揭示课题：1师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2揭题：34母鸡（学生齐读。）二初读课文，理清脉络：二初读课文，理清脉络：1轻声读课文，边读边思考。（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？2交流。（板书）讨厌不讨厌（1-3）(4-7)三学习课文，深入感悟：（一）学习第一段：1.作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读

9、 1-3 节，然后用自己的话来说说。2.（出示）理解词语：颤颤巍巍，如泣如诉。师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）3那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“_。”（二）学习第二段：过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？1四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。2重点指导第五节。（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合

10、到它身边来！（2）指导朗读，指名读，齐读。（3）（出示）挺着身儿预备作战。（）看看前，看看后。（）（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“_。”3这是一只怎样的母鸡？（板书）爱4选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。四领悟中心，情感升华：1引读课文。（出示）一个母亲必定就是一位英雄。2你怎么理解这句话？3在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！（多媒体展示，情感共鸣）4小组内故事交流，体会母爱。母鸡教案母鸡教案 篇篇 5 5一、教材解读：一、教材解读：_是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之

11、情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。_的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。母鸡精彩教案教学设计二、教学目标：二、教学目标：1、认识 7 个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、初步了解母鸡一文先抑后扬的写作特点。三、重难点：三、重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，了解先抑后扬的写作特点。四、教学程序：四、

12、教学程序：一、导入一、导入1、同学们见过母鸡吗？说说你印象中的母鸡是什么样的。2、是啊，/它是那么其貌不扬，谈不上美丽，更谈不上高雅，很少有人喜欢它，但在著名作家老舍先生眼里，它却有着值得尊敬的一面。想不想读读这篇_？二、自学感悟，理清脉络二、自学感悟，理清脉络1、自由读文，思考：作者对母鸡的感情先后有怎样的变化？2、交流，板书：一向讨厌不敢再讨厌3、根据这条线索，给课文分成两部分，怎么分？三、聚焦讨厌三、聚焦讨厌1、作者为什么一向讨厌母鸡？请大家轻声读课文 1-3 小节，哪些地方你和老舍先生有同样的感受，做个记号，然后有感情地多读几次。2、交流：课文中哪些语句使你产生了共鸣，让你也觉得母鸡很

13、讨厌，请你用朗读表现出来好吗？四、感悟可敬四、感悟可敬1、你看，就是这样一只嘎嘎乱叫，无病呻吟，欺软怕硬，又拼命炫耀的母鸡，作者对它的感情却有了一百八十度的转变，由一向讨厌转变为不敢再讨厌，这是为什么？快速默读 410 小节，找出能概括回答这个问题的一段话。2、交流，出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。/article/一个母亲必定就是一位英雄。（1）指名读（2）在这里，作者用了哪些词来形容母鸡？（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大）母鸡教案母鸡教案 篇篇 6 6【活动目标】【活动目标】1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。2、借助图谱、故事展开

14、想象，并用动作、语言表达音乐的变化。【活动准备】【活动准备】动漫、图谱、头饰。【活动过程】【活动过程】1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情？听音乐。提问：你想到了什么？2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。（1）讲故事，帮助理解音乐。（播放动漫）听故事母鸡和狐狸。启发语：到底讲的是什么事情呢？故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心

15、，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。（2）再次欣赏音乐，理解音乐结构。师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，教师画图谱。提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？（3）听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。3、创编动作（1）导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面

16、，这时发生了什么事？（被钉耙打了头）狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。第二次，狐狸又发生了什么事情？（掉进了池塘里）狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？（钉子扎了脚）钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？（2）听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。4、完整地表演（1）老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。（2）请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。母鸡教案母鸡教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1 初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。2 按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。3 乐于参与活动，体验游戏活动带来

17、的快乐。4 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：活动准备：1 知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。2 物质经验准备：制作 PPT 课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。活动过程：活动过程：一、创设情景，导入活动。1教师带幼儿随音乐进场。教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。）2出示 PPT，引出主题。教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本

18、领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。二、看图谱，学习理解歌词。1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。）2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧！4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。）三、学唱歌曲，感

19、受快乐。1教师范唱，幼儿倾听。（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫老母鸡，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒）2进行练声，切入主题。（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。（2）教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。3幼儿学唱歌曲。（1）教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很开心，出示鸡蛋图片一）（2）教师：那你们开心吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌

20、词内容做相应的动作。）（3）教师：哇！有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊！你们想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。）(4）教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。四、扮演角色，结束活动。教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。）教学反思：教学反思：在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进行熟悉并演唱歌曲。有跟着教师进行演唱；有跟着钢琴进行演唱；有跟着录音机进行演唱；还有边做动作边

21、进行演唱；最后请个别幼儿进行演唱。实施下来发现孩子们最喜欢的还是边做动作边进行演唱。但是最后感觉缺少了一个延伸的环节，让孩子们感觉一下子就结束了，有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应该要提供更多的学习方式吸引物注意力，而不能一味的用语言来进行强调，这样幼儿学起来会比较疲惫，没有新鲜感。母鸡教案母鸡教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：活动准备：1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。2、绘本母鸡萝丝去散步。3、视频音乐。活动过程：一

22、、阅读绘本，熟悉故事情节。1、教师带领幼儿跟随音乐入场。2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的事？3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫母鸡萝丝去散步。4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。5、幼儿自主阅读。6、教师提问：发生了什么事？二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。1、幼儿观看视频。2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。三、为动画配音，增添幽默色彩。1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声

23、词。2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？2、幼儿自由选择角色，表演故事。3、集体表演故事。（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）五、结束：教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。母鸡教案母鸡教案 篇篇 9 9【教材分析】母鸡是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱

24、的赞颂之情。【教学目标】1、认识 7 个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。【教学重、难点】重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。难点：读重点句子，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。【教学过程】一、谈话导入猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另一篇_母鸡。板书课题：母鸡读题二、导读、梳理要点1、读后交流，你知道了什么？2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？3、比较一下，_

25、和猫两篇_在写法上各有哪些特点？三、学习课文1、自由读课文，读准字音，生字词多读几遍。2、检查认读生字词的情况3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子，动笔用“”画一画。据学生回答板书：讨厌不敢讨厌4、学习 13 自然段每个事例各用一个恰当的词语概括，“这是一只（）的母鸡。”学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。结合第三段的夸张手法，进行说话训练，学一学夸张的表达：这道题太简单了，（）。去科技馆的路我太熟了，（）。5、同桌合作读 410 自然段读第四自然段，这一段有什么作用？当母亲后的母鸡，作者对它有了什么新的评价？谈话，品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦相机进行想象说话：（1）母鸡怎样警告自己的鸡雏？（2）发现了可吃的东西，它咕咕地叫什么？（3）夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？四、升华主题1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。（个别谈谈）2、结合生活说说自己的母亲是怎样的？3、再四人小组交流，并思考：全天下的母亲是不是一样的？4、小结五、比较一下猫和母鸡的写法各有什么特点？板书：16 母鸡讨厌-不敢讨厌