小班教案汇总七篇.pdf

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1、When you truly love something,you will discover how fragile and weak the language is.同学互助一起进步（页眉可删）小班教案汇总七篇小班教案汇总七篇小班教案小班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。活动准备：活动准备：1、弹珠滚画作品若干。2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖

2、6 个。活动过程：活动过程：一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。教师：看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么?二、探索弹珠滚画的印制方法。1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的?2、看看桌上有什么?有哪些颜色，我们要干什么呢?3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。四、作品评价。小班教案小班

3、教案 篇篇 2 2动作建议：动作建议：第 12 小节：准备动作（学小老鼠的样子，双手放嘴前）。第 34 小节：走独木桥（双手放嘴前，双脚交替走）。第 5-6 小节：跳小水坑（双手放嘴前，双脚并拢向前跳）。第 7-10 小节：跑一跑找一找（找一找时做向远望的动作）。第 11 小节：自由变小老鼠变大的造型。游戏玩法：游戏玩法：l、在熟悉走独木桥、跳小水坑、跑一跑找一找动作后，教师可出示独木桥、水坑的图片放于活动区域内，加入领头人的游戏，选出带头人带领小老鼠们去森林探险。2、进入魔法屋，听见“超级魔法变变变”，才可变造型。活动目标：活动目标：1、熟悉音乐结构，能用动作表现鼠小弟、过独木桥、跳水坑的动

4、作。2、尝试创编小老鼠变大老鼠的动作，感受音乐的变化。3、喜欢与同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戏。活动准备：活动准备：1、啤酒桶波尔卡音乐。2、独木桥、水坑图片。活动过程：活动过程：1 1故事导入故事导入教师：森林里有一座魔法屋，听说进了魔法屋就有神奇的事发生。鼠小弟们知道了这件事情跟着妈妈坐上了火车去森林里探险，他们走过了独木桥、跳过了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，终于来到了魔法屋。猜猜发生了什么事情？2 2选取动作选取动作教师：学学小老鼠的样子。3 3故事、动作与音乐匹配故事、动作与音乐匹配教师：一起跟看妈妈去森林里探险，我们要走过独木桥、跳过小水坑。(l)坐在座位上做上、下肢动作：

5、走独木桥 j 跳小水坑寸跑一跑找一找(2)站在座位前做上、下肢动作(3)站在中间移动做上、下肢动作4 4挑战的累加挑战的累加(1)加入领头人的游戏。教师：变成一条小火车去森林里探险。(2)幼儿创编小老鼠有魔法变大的动作。(3)加入游戏规则：教师：听见魔法屋说：“超级魔法变变变”的时候小老鼠才有魔法变大。5 5循环游戏循环游戏小班教案小班教案 篇篇 3 3一、活动目标：一、活动目标：1喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。2熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“_，快来帮我拔萝卜”！二、活动准备：二、活动准备：1实物萝卜一个、老爷爷、

6、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。2多媒体课件，拔萝卜音乐。三、活动过程：三、活动过程：（一）第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣（出示萝卜），然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。（二）第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁？他们在干什么？”让幼儿带着问题听故事。这（三）第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。1首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理

7、解故事（播放课件），针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个人拔的.动吗？那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么说的？”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。2用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮；小狗的声音顽皮些；小猫说的可爱些；小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从

8、而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。3理解故事主题，也是本节活动的难点。提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜？为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了？“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢？”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。（四）第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。1首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事（展示头饰）。2然后，

9、出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个_。最后在 拔萝卜的音乐中结束活动。小班教案小班教案 篇篇 4 4设计意图：设计意图：抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣。为了培养幼儿对数学的兴趣，我试图设计了“去小熊家做客”的活动，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“串项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作的过程中，学会手口一致的点数物体数量。真正使幼儿感受到“玩中学，学中玩”的乐趣。活动目标：活动目标：1、引导幼儿手口一致的点数，说出总数，建立初步的概念，培养幼儿对数数的兴趣。2、通过手眼协调地进行串

10、珠，培养幼儿专心操作的习惯。活动准备：活动准备：1、信封一个，幼儿每人一套材料（彩色串珠25 个，串珠小棒 1 根，串珠绳 2 根）2、场地：山洞 2 个。3、布置小熊的家：小熊玩具一个，小熊头饰一个，各种食物若干。活动过程：活动过程：一、导入活动：1、教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，十一长假就要到了，我准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家给他带点什么礼物呢？”“哎，对了，小熊最爱吃甜的食物了，我们去给他买糖葫芦吧！”2、教师带幼儿钻过两个山洞，并引导幼儿点数山洞的数量。二、活动开始：1、串糖葫芦教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒

11、”。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么？”引导幼儿说出小棒，各式串珠自制糖葫芦。幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫芦”。幼儿制成糖葫芦后教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致的点数并说出总数。2、穿项链教师：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子，珠子，想出给自己制作项链，手链来打扮自己。穿完后手口一致的进行点数。教师帮幼儿打结。三、活动结束：1、教师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。2、教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送我糖葫芦，我也给你们准备了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我们来吃吧。”小班教案小班

12、教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、倾听故事，感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。2、理解故事内容，能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。3、大胆想象香蕉还像什么，尝试用香蕉弯弯，像 X X X进行表达。活动准备：活动准备：香蕉若干（教师两支、幼儿人手一支），故事课件。活动过程：活动过程：1、幼儿学习文学作品。（1）教师出示实物香蕉，引起幼儿兴趣，直接导入活动。指导语：小朋友，看看这是什么？它是什么样子的？今天，老师要请小朋友听一个大香蕉的故事。（2）教师绘声绘色地讲述故事，幼儿完整欣赏。当讲到：香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩 和香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！这两

13、句对话时重复一遍，引起幼儿注意。（3）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？2、教师与幼儿一起讲讲议议故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）演示课件，幼儿分段欣赏故事，教师根据故事情节提问，引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。第一、二段：阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给珊珊，一支给涛涛。珊珊把香蕉当成了什么？还唱着什么？涛涛呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿动作）第三段：玩了一会，姗姗是怎么做的、怎么说的？小船为什么是香的呢？涛涛又是怎么做的、怎么说的？月亮怎么是甜的呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿角色动作）第四、五、六段：啊呜，啊呜，小船不见了。小船哪儿去了？啊呜，啊呜，月亮不见了。月亮哪儿

14、去了？（2）再次边看课件边完整欣赏故事，教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事，巩固理解故事内容。3、教师引导幼儿迁移活动经验，鼓励幼儿大胆想象并表达。（1）为幼儿准备人手一支香蕉，引导幼儿把玩并讨论：香蕉还像什么？鼓励幼儿用香蕉弯弯，像 X X X进行表达。（2）幼儿吃香蕉，体验啊呜，啊呜，小船不见了；啊呜，啊呜，月亮不见了；或用小朋友的比喻 X X 不见了。（3）延伸：用不同的水果让幼儿进行表达。如：苹果圆圆，像 X X X。附录大香蕉（生活故事）阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给姗姗，一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姗姗把大香蕉当小船，放在桌上推来推去，开起小船来了，嘴里还

15、唱着：香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩。涛涛拿着大香蕉说：瞧，我的香蕉多像一个月亮啊！他把香蕉当月亮，高高地举在手上，嘴里唱着 香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！玩了一会儿，姗姗剥开一点儿香蕉皮，用鼻子闻了闻说：啊！这只小船真香！啊呜，咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮，用舌头舔了添说：哎！这个月亮真甜！啊呜，也咬了一口。啊呜，啊呜，小船不见了。啊呜，啊呜，月亮不见了。小船哪儿去了？姗姗指着嘴巴说：小船开到我嘴巴里去了。月亮哪儿去了？涛涛拍拍肚子说：月亮飞到我肚子里去了。小班教案小班教案 篇篇 6 6目标：目标：1、增进对妈妈的感情。2、练习听信号向指定方向走。3、遵守游戏规则，掌握

16、游戏的玩法。4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。准备：准备：纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。玩法：玩法：幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。教学反思：教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动

17、的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。小班教案小班教案 篇篇 7 7设计意图：设计意图：小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简单的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中，以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。本次活动试图通过课件下雨啦！设置大雨、小雨的不同情景，让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态，获得感性经验，并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线，鼓励幼儿积极进行绘画练习，激发幼儿作画的兴趣。活动目标：活动目标：1、观察雨的不同声

18、音和姿态，感受雨天的情景。2、尝试用点和线来表现不同的雨。3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。活动重点：活动重点：感受大雨、小雨的不同特点活动难点：活动难点：学习用点、线来较好地表现大雨和小雨活动准备：活动准备：1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。2、油画棒、水粉活动过程：活动过程：一、听声音，辨别小雨和大雨的声音听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音

19、是哗啦啦、哗啦啦。二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，认识雨的不同形态观察图片，认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？观察图片，认识大雨的形态。观察图片，认识风吹过来的斜雨的形态。小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了四、学习并尝试不同的雨

20、的画法欣赏“雨”的作品。欣赏哥哥姐姐的作品，让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。五、欣赏作品，添画雨天背景组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。