教师的课后教学反思汇总课后反思与教学反思(4篇).docx

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1、 教师的课后教学反思汇总课后反思与教学反思(4篇)推举教师的课后教学反思汇总一 回首过去，我已踏上三尺讲台整整十年。20xx年毕业后，我成为了一名地理代课教师。要知道我上学时的地理成绩很糟糕，就连考个及格都是一个奢望，现在要我教地理，六个班的地理，我能行吗?我不禁打起了退堂鼓。 可是当我早晨走进校园，倾听着一声声悦耳的“教师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;我是那么感动，那么满意，我明白今生再也丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。多听课、细心备课、仔细上课成了我生活的全部。那年

2、张建国校长是我所在学区的级部主任，也是地理教学方面的权威，不懂的我就去请教，张校长总是不厌其烦的给我讲解。付出就有回报，学期末我所任教的六个班的地理成绩名列全年级十个班的前六名，所以今日我可以很傲慢的说，曾经，我也是一位很称职很合格的地理教师。 20xx年，经过了笔试、面试层层选拔之后，我成为了一名真正的语文教师。九年来，我兢兢业业耕耘在三尺讲台，教学成绩年年名列前茅。在教科研方面，我辅导的学生作文和自己写的多篇随笔发表在各报刊杂志上。 20xx年连续教了三年毕业班之后，去年，我成为了七年五班和七年六班的的语文教师。这两个班的语文根底比拟差，学习习惯也不太好，说实话，我当时的压力特殊大，有时夜

3、里都睡不着觉。经过我和两个班孩子们的努力，在20xx年年终考试时取得了年级第一名、其次名的好成绩。 在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：教师的活儿是良心的

4、活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我们培育，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?虽然我不希望能培育出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。 是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛苦，收结于平淡。”这正是教师的人生写照。寒来暑往，风雨十年，我不曾为我的早出晚归而懊悔，也不曾为我的挑灯夜战而圆满。由于在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。靠着对事业的真诚沉迷，对学生的无比喜爱，所教的每届学生都在进步，都在成才，六级部的刘慧生教师不是已经本科毕业回到母校又拿起教鞭了吗。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业悄悄的

5、耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，每个教师节一封封热忱洋溢的信，一张张饱含谢意的精巧卡片，雪片似的从四周八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了傲慢与骄傲。我在心底里悄悄宣誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。 推举教师的课后教学反思汇总二 2022年_月_日-_月_日，我很荣幸参与了市_局组织的骨干教师培训，听了_等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我仔细观看了_引领光碟，感受很深。专家们喜爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心慎重、友善宽容的态度给我留下深刻而完善的印象。我时常在思索：为什么他

6、们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?透过学习专家的教学方式，使我深受启发。 一、充分发挥教师的主导作用 在课堂教学中，教师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用就应体此刻细心的预备上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将简单问题简洁化、形象化的演示上，体此刻能够准时发觉问题的精锐的目光上，体此刻急躁的巡察指导上，体此刻准时解决问题的方法上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、专心性，真正体验学习的乐趣。 二、坚信每一个学

7、生 学生在共性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并透过教师的培育渐渐提高学生的各方面的潜质。 三、使学生能真正地成为课堂的仆人 专心地动脑思索，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 四、因人施教，不让任何一个学生落伍 任何一个学生都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的根本条件，同时针对学生的共性差异，辅以相宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习专心性。当后进生的潜质提上来之后，又会产生一些所谓的后进生

8、如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会提高，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 五、开展学生的思想工作要从心理入手 人之初，性本善，学生的思想是很稚嫩的，所以从学生的心理进展突破，利用实例和教师的谆谆教育去感化、教育他们是一条很好的途径。 透过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自我感觉就像和全部的教师融合在一齐，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的教师诚心地感这次培训我们的专家、教授、名师;，也期望以后类似的培训时机连续下去。更期望我市的教育大业在_、_的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣! 推举教师的课后教

9、学反思汇总三 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好！ 金色九月，秋高气爽。在这布满着丰收喜悦的季节，在此，请允许我代表大家，向辛苦耕耘在讲台的教师们表示节日的庆贺和亲切的问候！并诚心祝福教师们工作顺当，生活开心！ 我们常说：教师是春蚕为我们吐尽雪白的丝缕；教师是蜡烛为我们点燃求知的火焰；教师是桥梁为我们铺平前进的道路。这几句话，正是我们教师的真实写照。请同学们看一看站在我们身边的一个个教师，不管是年轻的还是年老的，哪一个不曾为我们的点滴进步费尽心思甚至于通宵达旦。那几位老教师头上的一缕缕白发就是最好的见证。 可能有的同学会说：教师总是要我们做这做那的，还要批判我们，怎么会像自己的妈妈？可同学们想

10、过没有，假如教师对你的一切都不闻不问，你写错了作业，教师不管；你做错了事，教师不问，你说他是一个好教师吗？同学们可以回想一下，当你刚迈进小学的大门时，你熟悉多少字，知道多少事，可现在呢？这其中一点一滴的进步是否都包含着我们教师的心血？ 教师节到了，我们该怎样来庆祝教师的节日呢？ 东方少年杂志上曾经登载了一篇文章，说的是一个孩子在教师节降临之际，费力心思想送给教师一个礼物，可送什么呢？他想送一张自己做的贺卡，可是担忧自己拙劣的手所做出来的贺卡教师不会喜爱；送一束鲜花，又担忧花儿凋谢后教师会忘了自己的心愿；送一支精巧的钢笔呢？他又担忧要是别的同学也送的话，教师会分不清哪一支代表了自己？想来想去，实

11、在没留意，于是他就去问教师：“教师，教师节你盼望收到什么礼物？”教师笑了说：“最好的礼物是在将来，请你现在就开头预备，10年，20年后再送给我。”同学们，你们知道教师要的礼物是什么吗？教师不要你们的贺卡，不要你们的鲜花，更不要你们的财物，教师要的是你们每天的进步。 同学们，让我们以实际行动来庆祝教师的节日。最终，请同学们洪亮地向身边的教师说一声：“教师，节日欢乐！” 我的演讲完毕，感谢大家。 推举教师的课后教学反思汇总四 我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，

12、努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课。 备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后

13、记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积

14、极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，倾听他们的意见，改良工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端

15、，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的教师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。