学者有四失阅读答案《学者有四失》(七篇).docx

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1、 学者有四失阅读答案学者有四失(七篇)有关学者有四失阅读答案(推举)一 从踏上工作岗位的那一天起，我就以“学高为师，身正为范”为根本教育理念，本着教师职业道德标准的要求，做到敬业爱业，全面严格要求自身，不时追求进步，不时完善自身，不时逾越自身。积极参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱护每一位同学，用自身的良好言行潜移默化地影响同学，努力成为同学生长的引导者。在学校领导的关怀和培育下，在其他教师的帮助和指导下，自身的业务水平也在不时地提高。为了更快的提高自身，不只要专心去教学，还要有勇于确立成才目标的意识。有明确的目标和合理的规划更有利于自身在教育教学道路上的生长。为此，我对自身今后的生长作了一个

2、规划。 1、作为一名青年教师，我有一颗关爱小朋友的心，年轻有活力。也正是由于年轻，考虑问题不够周全，应变力量弱。 2、个人综合素养强，虚心好学，“三人行，必有我师。”我信任四周每个人身上都有值得我学习的闪光点。 3、共性温柔，和同事相处和谐，与他人能较好地进展沟通沟通与合作。 4、在工作中能认仔细真一丝不苟地做好自身的事情。勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都能够不时地催促自身进步。 5、有较强的创新意识，敢于在教学中做一些尝试，能不时努力让自身跟上时代的步伐，对不时完善、更新的教育理念有着较强的适应力量。 6、反思自身的教学的习惯没有养成，以后要多在总结阅历中完善自我，要

3、多对比教育理论来反思自身课堂教学的成功阅历和失败教训，具有共性的优秀教案才会渐渐形成。 7、个人专业素养和心理素养还要强。 1、提高自我身心素养，“好的身体是革命的本钱”。 在积极工作的同时，我也要多运动熬炼身体。抵抗社会不良风气的影响，全面地对待自身，对待同学，提升师德修养，用安康的人格塑造同学的人格，用自身的精神铸造同学的精神，以安康的体魄和健全的心理适应教师工作，做一名欢乐的教师。 2、以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为目标。 作为教师，我觉得自已不只是教者也应当是学者，由于我们的学问内存是有限的，通过学习就可以无限量的储蓄学问，在教师的岗位上会更得心应手，丰富学问构造，增加理论底

4、蕴；师范里的所学，牵强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更空虚，还得靠我们的自我学习和在个人修养上自我完善。 音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对同学喜爱什么都应当随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有很多方面的东西我们甚至要和同学一起学习，一起研讨。记得有人曾经说过“要给同学一杯水，自身先要有一桶水”。而我认为在新课改的今日，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为同学生长的乐园。所以，我们不能放松自身各方面的学习。苦练教学根本功和专业根本功，要多利用空余时间提高自身的音乐素养，能更好的把握现代教育技术，利用课余时间向

5、电脑教师学习，提高自身的计算机水平。与书为伍，博学多才，养成阅读的习惯，爱读书，读好书，用书中的精华来完善自身的人格，滋养自身的精神世界。 教学论著和杂志和世界名著将是我的首选，前者让自身对待自身的教学工作更驾轻就熟，后者让自身对待人生更睿智。 3、努力做一个才智的教学教研实践者。 有人说“实践者最有发言权”。确实，任何真理只有在实践中才能得以检验。所以，我们的生长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个才智的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“才智”的，那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的青年教师，我更需要在不时的实践中提升自身，丰富自身。首先，我要精

6、选教法，让同学欢乐学习，提高音乐教学实效。在教学中营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商议的口吻，指导同学进展音乐活动。放手给同学一个充足自由发挥的空间，使同学的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充足激发同学的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。“珍视同学独特感受，体验和理解”，教学中少一些“一言霸权”，多一些“百家争鸣”；在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，努力让同学欢乐地学、自信地学、聪慧地学。努力抓好自然常态下的每堂课。要上好每一堂课，教师就得有对教材的深入钻研，有对教学设计的细心设计，有对同学的全面了解，有对课堂的敏捷掌控，把每一个40分钟都当作提升自身的时

7、机；其次，虚心学习，借鉴阅历，提高专业修养。 除了仔细研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有阅历的老教师请教，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积存下来的好的阅历和方法，以便缩短自身的稚嫩期；要擅长抓住每一次时机展现自身。展现并不等于出风头。一次展现，重要的不是展现的那节课，而是预备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，信任自身对课堂的理解，对教学的熟悉也会随之升华。而这些是我在他人身上搬不来也学不会的。 4、“我思，故我在”。 以反思求进展，笔耕不懈求进展。在以前的劳碌的教学工作中，我往往简单忽视对自身教学行为的反思，擅长反思对

8、于一位教师来说特别重要，养成多思多想的习惯，在反思中，我们学会了理性考虑，提高了教学效率，也让我们不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工。从反思中提升教学讨论水平，对于自身的每一次实践要进展深入的反思，通过不时总结形成良好的思维习惯，才能在解决冲突中促进进展。做一名擅长反思的思想型的教师才能尽快跟上新课改的步伐，加快自身生长的速度。还要开展批判与自我批判。批判地考察自我的行为表示，还要用文字来记录下自我反思的过程，总结阅历，扬长避短，从而不时提高自身的教学水平。每节课后，把自身在教学实践中发觉的问题和有价值的东西进展反思，弥补缺乏。多撰写教学反思，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，仔细领悟新课

9、标、课堂教学的原则与方式、方法，仔细参加各类课堂教学活动。多听课、评课，提高自身缺乏。 5、积极投入教育教学课题讨论，踊跃参加校本研修。 “科研兴校，科研兴师”这已成为不争的事实。一个优秀的教师，不但课要上得好，还应有肯定教育科研的力量。我要积极参加教育科研培训，把握教育科研的理论与方法，提高创新力量和科研素养，积存素材，使自身插上校本开发的翅膀渐渐生长为”科研型”的教师，在科研的天空中展翅高飞。 6、积极协作学校各项工作。 本学期我会仔细做好其次课堂训练工作。学校舞蹈队是我的另一项重要工作，我会和各位教师好好协作，对于同学的训练必需做到急躁引导，细心辅导排练争取能取得好的成果，以学校工作为重

10、，做好自身的本职工作。 我想，在自身以后的工作中，我要积极投身教育科研的改革与实践，从同学进展的高度积极探究新的课堂教学；在教学实践中，我要不时探求、感悟、反思，时刻提示自身用脑子工作，使自身逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。或许在我的生命即使平凡得像片树叶，也因春有春的新绿、秋有秋的韵味。我没有成功的傲慢、没有失败的懊丧、我要用对教育的满腔热忱把对同学的爱表示得更加理性、更加美妙、更加永恒。 有关学者有四失阅读答案(推举)二 让品德与社会课教学与生活携起手来 我们眼中的品德与生活课和品德与社会课，是从学生的生活实际中来，又回归到学生的生活实际当中去的，既来源于生活，又回归于生活。本着这样

11、一个理念，才能更好地落实课程标准。新课程要求关注每一位儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以育人为本的现代教育价值取向，表达儿童的生活是课程的根底。因此，我们教师在课程实施过程中要有意识地创设情景，利用生活大事、运用生活问题等，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思索，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也提倡品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程根底。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、熟悉和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非外表的道德情感、真实的而非虚假的道德

12、体验和道德认知。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进展。在品德教学中我们要特殊关注儿童正在进展中的现实生活，做到有实效性、针对性。多年来我始终从事品德课的教学工作，更加意识到品德课程要注意亲密联系学生生活实际，对学生实施良好的品德教育的重要性。本案例中的教学得以胜利，就在于始终贯穿了课标的这一要求。 品德与社会的根本理念之一是：“儿童的生活是课程的根底。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成、进展具有特别的价值。因此教育的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的生活动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心

13、理感受社会，用自己的方式讨论社会，实现教育生活化。 教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接阅历、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活阅历”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克制脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。 品德与社会课是一种开放的期盼着教师自己去完成的教材。在教学三年级上册其次单元我们一起长大中夸夸我的同学这个话题时，本主题活动内容紧承上一主题，从“我”引向他人，引导学生发觉同学身上的优点，由衷地欣赏他人，吸取他人的特长，并从中感受到愉悦

14、。通过本课教学，帮忙学生体会每个人都有自身的优点，学会真诚地观赏别人的优点，并虚心学习，有助于学生自己建立良好的人际关系。有助于帮忙其他同学建立自信念，也会给学生带来愉悦的体验。教材供应了比拟典型的实例来突出教学目标，课文图文并茂，所取例子特别贴近学生的生活，但是教材所供应的是学生生活情景的某几个范例，是虚拟的情境。在学生们的生活中，与小伙伴相处的事例是丰富多样的。因此本课题的教学必需复原学生的生活，从学生身边的实事入手，让他们从自己和伙伴的事例中吸取阅历和教训，这样才能真正入情、入脑，进展自我教育。 在这堂课设计中，主要以课本为依据，依托学生的生活，力求制造生活化的课堂，让“教者轻松，学者开

15、心”，尽可能地做到无痕活动，使课堂有目标有吸力。 品德与社会作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟识的、感兴趣的、有教育价值的内容作为活动设计的内容，它可以超越教材，超越课堂，向学生真实的生活延长。由于夸夸我的同学这个课的教学内容源于儿童生活，贴近儿童的生活，所以在课堂中彼此之间就会产生情感的触动。课堂上，学生是那么真诚地夸奖同学们的优点，真实、坦诚地展露自己的内心感受。我作为执教者在倾听学生发言时既确定了学生的独特感受，还抓住了一些细节、闪光之处、斟酌之处引导学生深入思索，加以凝练，总结提升，激发学生和同学相处时的积极情感。特殊是在让学生下座位夸同学时，学生用自己喜爱的方式表达对同学

16、的欣赏之情时，把学生的情感推向了高潮。 在整个活动中，我结合学生生活实际，设置情境，把学生引到各个情境中去体验感受得到夸奖的喜悦，感受伙伴之间友情的乐趣。意大利教育家蒙台梭利在19世纪提出了“实践是孩子最好的教师”这种观点。她形象地解释：一件事，我听到了随后就忘了；看到了，也就记住了；做了，很自然地就理解了。对学生来说，听到的简单遗忘，看到的记忆不深，只有亲身体验的才能刻骨铭心，终身难忘。教学中，让学生在各种各样的活动中获得真实的体验。就在这样的体验中，学生与教师，学生与学生，学生与他人有了心灵的共鸣。 在训练策略上，留意了“多个回合，多向互动”，在“找优点”、“夸优点”、“学优点”的教学环节

17、中，进展了不同层面、不同形式的沟通。在互动形式上，留意了多层面、有重点，师生之间采纳了教师与学生个体的互动，教师与学生群体的互动等多种形式，生生之间采纳了个体之间、小组之间、个体与小组之间、小组与全班之间，全班自由组合等多种形式的互动。在这些多层面、多形式、多回合的互动沟通中，渗入了教师的指导、示范，营造了宽松气氛，引导着学生由单调到丰富、由外表到深层、由生硬到和谐。到写“优点卡”这一环节时，学生根本上能依据自己的需要选择夸奖对象、夸奖方法，猎取、整理自己所需要的信息。在这种接近生活自然状态的训练中，学生的倾听、表达、应对的力量得到了实质性的提高！ 有关学者有四失阅读答案(推举)三 甲方： 乙

18、方： 博士 1.中国科学院 讨论所聘请_籍_ _(外文姓名)_(译名)女士/(先生)为访问学者，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证仔细履行合同中商定的各项义务。 2.合同期自_年_月_日起至_年_月_日止。 3.甲方聘用乙方为本单位访问学者。甲方根据讨论全部关规定在合同期内对乙方进展治理。 4.乙方的工作任务主要为_ 具体商定见工作任务协议附件 5.乙方按其意愿选定其讨论的学科方向和合作人_，并在聘用期内与合作人及其课题组积极开展相关科研工作。 6.甲方支付乙方薪酬人民币_元/月，另外赐予乙方_元用于住房补助，_元用于医疗和社会保险。 具体商定见来访者待遇协议附件 7.甲方的义务： 1

19、)向乙方介绍中国有关法律、法规和甲方有关工作制度以及中国有关外国专家的治理规定。 2)对乙方的工作进展指导、检查和评估。 3)向乙方供应必要的工作和生活条件。 4)为乙方配备科研合作人。 5)按时支付乙方的酬劳。 8.乙方的义务： 1)遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。 2)遵守甲方的工作制度和中国有关外国专家的治理规定，承受甲方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经甲方书面同意，不得在甲方以外的其他单位兼职。 3)仔细开展本合同所商定的讨论工作，保证科研工作质量。 4)敬重中国的宗教政策。 5)遵守中国相关技术和科研保密规定，不从事与访问学者身份不符的活动。 6)敬重中国人民的道德

20、标准和风俗习惯。 9.乙方在其受聘期科研工作根底上所产生的科研成果全部权归甲方，并享受甲方有关科研成果的嘉奖。访问期间取得的论文、专著、专利等科研成果均应标注“受中国科学院外籍青年访问学者奖学金规划资助”。 具体商定见科研成果归属协议附件 10.乙方在聘期内享受中国官方假期。另外，可依据乙方本国特有的节日，享受累计不超过5日的特别假期。 11.乙方请假须向甲方提交书面申请，病假需凭医院证明。假期在10日以内薪金照发。乙方因病不能连续本合同规定的工作时，双方可通过协商解除聘用关系。 12.合同的变更、解除和终止： 1)双方应信守合同，未经双方全都同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。 2)

21、经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成全都意见前，仍要严格履行合同。 3)甲方在下述条件下，有权以书面形式通知乙方解除合同： i.乙方不履行合同或者履行合同义务不符合商定内容，经甲方指出并协商后仍不改正的; ii.依据医生诊断，乙方在病假连续30天后不能恢复正常工作的; 4)乙方在下述状况下，有权以书面形式通知甲方解除合同： i.甲方未按合同商定供应乙方必要的工作和生活条件; ii.甲方未按时支付乙方酬劳。 13. 当事人一方不履行合同或者履行合同义务不符合商定内容，即视为违约。违约方应当向另一方支付_美元的违约金。乙方因不行抗力大事要求解除合同，需出具有关机构证明，经甲方

22、同意后，离华的费用自理;乙方若无故解除合同，除离华费用自理外，还应当向甲方支付违约金。甲方因不行抗力大事要求解除合同, 经乙方同意后，离华费用由甲方负担;甲方若无故解除合同，除负担乙方离华费用外，还应当向乙方支付违约金。 14.本合同附件(如工作与试验条件商定、工作任务商定、科研成果归属商定、医疗安康保障商定等) 为合同不行分割的一局部，与合同具有同等效力。 15.本合同自双方签字之日起生效，合同期满、双方不再续订聘用合同的，聘用关系自行终止。合同期满后，甲方发给乙方半个月薪金作为离职补贴费。当事人一方要求签订新的聘用合同，必需在本合同期满前90天向另一方提议协商延期事宜，经双方协商同意后签订

23、。乙方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。 16.争议解决：当事人双方发生合同纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商调解无效，双方均可以通过法律程序解决。 17.本合同于_年_月_日在_签订，一式两份，每份都用中文和英文写成，两种文本具有同等法律效力。 18.本合同的解释权归中国科学院。 甲方法定代表： 乙方： 博士 中国科学院 讨论所 (乙方单位/地址) 签字： 日期： 有关学者有四失阅读答案(推举)四 甲方：_ 法定代表人：_ 住宅：_ 电话：_ 传真：_ 统一社会信用代码：_ 电子邮件：_ 网站：_ 乙方：_ 法定代表人：_ 地址：_ 电话：_ 传真：_ 统一社会信用代码：_ 电

24、子邮件：_ 网站：_ 第一条合同工程与定义 1.系统托管是指将属于甲方全部的学者治理系统置于乙方网络环境，从而为上的用户供应信息效劳。 乙方负责在其自身的效劳器上为甲方供应硬件配置，软件安装、维护、数据治理和故障的排解。 2.本合同中“双方”仅指本合同的缔约方，即上述甲方和乙方。 其次条双方的权利和义务甲方的权利和义务： 1.甲方可以通过互联网享有乙方供应的学者治理信息效劳。 2.学者治理系统的版权归属甲方全部。 3.甲方有义务为乙方的效劳器供应相应的域名，并通过与其域名效劳商的联系，为乙方效劳供应域名解析。 乙方的权利和义务： 1.乙方需要定期进展效劳器数据的备份工作。 2.乙方有保障系统正

25、常运行的义务。 3.乙方有保障网络通畅的义务，并在网络发生故障时，尽快的恢复网络的正常运行。 4.乙方有帮助甲方进展数据导入的义务。 5.乙方对系统内甲方的数据有保密的义务，不能擅自泄漏给第三方。 6.甲方托付乙方进展的数据的录入工作，除事先商定，乙方有权依据相关工作量收取甲方费用。 第三条效劳内容、费用及支付方法 1.本合同的具体效劳内容为：_(详细内容另行商定)。 2.本合同所涉及的费用，除合同条款中已注明可能需要收费的工程以外，合同签订后第一年的效劳费用为人民币_元(大写：_)，之后的效劳费用将在其次年合同中另行商定。 3.本合同涉及的金额一律以人民币元为单位。 4.乙方将于_年_月_日

26、为甲方开通效劳器，在本合同到期前_个月，乙方将通知甲方进展合同连续的协商，在合同不能连续的状况下，乙方有权在本合同到期之日关闭效劳器。 第四条合同期限 1.本合同有效期为_个月，自_年_月_日规定日期生效，至_年_月_日到期终止。 合同到期时，双方如需要连续合作的，应另行续签合同;如双方不予续签合同的，则本合同到期自然终止。 2.假如在合同期间或期满之后甲方需要乙方的其他效劳，双方另签合同。 3.本合同签订后，经双方协商全都，可以变更本合同，但应当以书面形式确认。 第五条合同解除、终止及违约责任 本合同在下述情形下终止，终止方应书面通知另一方：(1)一方当事人主体资格消逝，如破产。 (2)一方

27、严峻违反本合同，另一方依据本合同的商定解除本合同。 (3)因不行抗力而解除本合同或者双方当事人协商全都解除本合同的。 (4)依法律、法规规定的情形而终止。 2.由于一方不履行协议商定的义务，或严峻违反本合同商定的义务，造本钱合同无法履行或履行不必要时，守约方除有权向违约方索赔外，并有权终止本合同。 第六条责任限制 1.乙方在进展效劳器配置、维护时需要短时间中断效劳，或者由于上通路的堵塞造成甲方效劳器访问速度下降或中断，甲方均认同是正常状况，不属于乙方违约。 鉴于计算机及互联网的特别性，因黑客、病毒、电信部门技术调整等引起的大事，甲方亦认同不属于乙方违约。 2.在履行本合同时，乙方对因第三方的过

28、错或者延误而给甲方或者其他第三方造成的损失不负责任。 3.乙方对通过甲方间接承受乙方效劳的第三方的损失不负责任。 4.由于乙方过错造成甲方患病损失的，乙方最高赔偿限额不超过甲方已向乙方支付的款项总额。 第七条争议解决 1.因履行本合同或与本合同有关的一切争议，双方当事人应通过友好协商方式解决。 2.假如协商未成，双方同意向本合同签订地人民法院起诉。 第八条不行抗力 1.患病不行抗力的一方应实行一切必要措施削减损失，并在大事消退后马上恢复本合同的履行，除非此等履行已不行能或者不必要。 2.本条所称“不行抗力”系指不能预见、不能避开或不能克制的客观大事，包括但不限于自然灾难如洪水、火灾、爆炸、雷电

29、、地震和风暴等以及社会大事如战斗、动乱、政府管制、国家政策的突然变动和罢工等。 第九条保密任何一方对在本合同履行过程中以任何方式获知的另一方商业隐秘或其他技术及经营信息均负有保密义务，不得向任何其他第三方透露或泄露，但中国现行法律、法规另有规定或经另一方书面同意的除外。 第十条权利保存任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为实行任何行动，不应被视为是对权利的放弃或对追究违约责任或义务的放弃。 任何一方放弃针对对方的任何权利，或放弃追究对方的任何过失，不应视为对任何其他权利或追究任何其他过失的放弃。 全部放弃应书面作出。 第十一条通知 1.本合同要求或允许的通知或通讯，不管以何种方式传递，均

30、自被通知一方实际收到时起生效。 2.上款中的“实际收到”系指通知或通讯内容到达被通知人的法定地址或住宅或其指定的通讯地址范围。 3.一方变更通讯地址或通讯方式，应自变更之日起_个工作日内，将变更后的地址及联系方式通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果担当责任。 第十二条合同的解释、法律适用、生效条件及其他 1.本合同的解除、终止或者本合同有关条款的无效均不影响本合同关于合同的解释、违约责任、学问产权、法律适用、责任限制、补偿及争议解决的有关商定的效力。 2.本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律、法规、电信治理部门的规定和计算机行业的标准。 3.本合同正本一式两

31、份，签约方各持一份，具有一样法律效力。 4.本合同经各方授权代表于_年_月_日签署于中国_市_区。 甲方(盖章)：_ 乙方(盖章)：_ 授权代表签字：_ 授权代表签字：_ _年_月_日_年_月_日 有关学者有四失阅读答案(推举)五 甲方：_法定代表人：_住宅：_电话：_传真：_统一社会信用代码：_电子邮件：_网站：_ 乙方：_法定代表人：_地址：_电话：_传真：_统一社会信用代码：_电子邮件：_网站：_ 第一条、合同工程与定义1.系统托管是指将属于甲方全部的学者治理系统置于乙方网络环境，从而为internet上的用户供应信息效劳。乙方负责在其自身的效劳器上为甲方供应硬件配置，软件安装、维护、数

32、据治理和故障的排解。2.本合同中“双方”仅指本合同的缔约方，即上述甲方和乙方。 其次条、双方的权利和义务甲方的权利和义务：1.甲方可以通过互联网享有乙方供应的学者治理信息效劳。2.学者治理系统的版权归属甲方全部。3.甲方有义务为乙方的效劳器供应相应的域名，并通过与其域名效劳商的联系，为乙方效劳供应域名解析。乙方的权利和义务：1.乙方需要定期进展效劳器数据的备份工作。2.乙方有保障系统正常运行的义务。3.乙方有保障网络通畅的义务，并在网络发生故障时，尽快的恢复网络的正常运行。4.乙方有帮助甲方进展数据导入的义务。5.乙方对系统内甲方的数据有保密的义务，不能擅自泄漏给第三方。6.甲方托付乙方进展的

33、数据的录入工作，除事先商定，乙方有权依据相关工作量收取甲方费用。 第三条、效劳内容、费用及支付方法1.本合同的具体效劳内容为：_(详细内容另行商定)。2.本合同所涉及的费用，除合同条款中已注明可能需要收费的工程以外，合同签订后第一年的效劳费用为人民币_元(大写：_)，之后的效劳费用将在其次年合同中另行商定。3.本合同涉及的金额一律以人民币元为单位。4.乙方将于_年_月_日为甲方开通效劳器，在本合同到期前_个月，乙方将通知甲方进展合同连续的协商，在合同不能连续的状况下，乙方有权在本合同到期之日关闭效劳器。 第四条、合同期限1.本合同有效期为_个月，自_年_月_日规定日期生效，至_年_月_日到期终

34、止。合同到期时，双方如需要连续合作的，应另行续签合同;如双方不予续签合同的，则本合同到期自然终止。2.假如在合同期间或期满之后甲方需要乙方的其他效劳，双方另签合同。3.本合同签订后，经双方协商全都，可以变更本合同，但应当以书面形式确认。 第五条、合同解除、终止及违约责任1.本合同在下述情形下终止，终止方应书面通知另一方：(1)一方当事人主体资格消逝，如破产。但进展重组、名称变更或者与第三方合并等不在此列。(2)一方严峻违反本合同，另一方依据本合同的商定解除本合同。(3)因不行抗力而解除本合同或者双方当事人协商全都解除本合同的。(4)依法律、法规规定的情形而终止。2.由于一方不履行协议商定的义务

35、，或严峻违反本合同商定的义务，造本钱合同无法履行或履行不必要时，守约方除有权向违约方索赔外，并有权终止本合同。 第六条、责任限制1.乙方在进展效劳器配置、维护时需要短时间中断效劳，或者由于internet上通路的堵塞造成甲方效劳器访问速度下降或中断，甲方均认同是正常状况，不属于乙方违约。鉴于计算机及互联网的特别性，因黑客、病毒、电信部门技术调整等引起的大事，甲方亦认同不属于乙方违约。2.在履行本合同时，乙方对因第三方的过错或者延误而给甲方或者其他第三方造成的损失不负责任。3.乙方对通过甲方间接承受乙方效劳的第三方的损失不负责任。4.由于乙方过错造成甲方患病损失的，乙方最高赔偿限额不超过甲方已向

36、乙方支付的款项总额。 第七条、争议解决1.因履行本合同或与本合同有关的一切争议，双方当事人应通过友好协商方式解决。2.假如协商未成，双方同意向本合同签订地人民法院起诉。 第八条、不行抗力1.患病不行抗力的一方应实行一切必要措施削减损失，并在大事消退后马上恢复本合同的履行，除非此等履行已不行能或者不必要。2.本条所称“不行抗力”系指不能预见、不能避开或不能克制的客观大事，包括但不限于自然灾难如洪水、火灾、爆炸、雷电、地震和风暴等以及社会大事如战斗、动乱、政府管制、国家政策的突然变动和罢工等。 第九条、保密任何一方对在本合同履行过程中以任何方式获知的另一方商业隐秘或其他技术及经营信息均负有保密义务

37、，不得向任何其他第三方透露或泄露，但中国现行法律、法规另有规定或经另一方书面同意的除外。 第十条、权利保存任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为实行任何行动，不应被视为是对权利的放弃或对追究违约责任或义务的放弃。任何一方放弃针对对方的任何权利，或放弃追究对方的任何过失，不应视为对任何其他权利或追究任何其他过失的放弃。全部放弃应书面作出。 第十一条、通知1.本合同要求或允许的通知或通讯，不管以何种方式传递，均自被通知一方实际收到时起生效。2.上款中的“实际收到”系指通知或通讯内容到达被通知人的法定地址或住宅或其指定的通讯地址范围。3.一方变更通讯地址或通讯方式，应自变更之日起_个工作日内，

38、将变更后的地址及联系方式通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果担当责任。 第十二条、合同的解释、法律适用、生效条件及其他1.本合同的解除、终止或者本合同有关条款的无效均不影响本合同关于合同的解释、违约责任、学问产权、法律适用、责任限制、补偿及争议解决的有关商定的效力。2.本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律、法规、电信治理部门的规定和计算机行业的标准。3.本合同正本一式两份，签约方各持一份，具有一样法律效力。4.本合同经各方授权代表于_年_月_日签署于中国_市_区。 甲方(盖章)：_授权代表签字：_ 乙方(盖章)：_授权代表签字：_ _年_月_日_年_月_日

39、有关学者有四失阅读答案(推举)六 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，这一时期是培育科学兴趣、体验科学过程、进展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的共性，开发他们的制造潜能。 现将自我在教学中的一点反思谈一下。 这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分讨论到学生在性别、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在教学评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。种子埋藏在土里，只是具备了发芽的内部条件；仅有当它感受了阳光的暖和才会发芽！ 我们要做

40、的就是使学生感受到我是课堂中的一分子，并且是不行缺少的！这对学生建立信念、合作意识、团体意识是非常重要的。 学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。科学课程必需建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种科学探究活动。让他们自我提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自我的教学行为对学生产生进取的影响。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生供应充分的科学探究时机，使他们

41、在像科学家那样进展科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究本领，猎取科学学问，构成敬重事实、擅长质疑的科学态度，了解科学进展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，敏捷和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。 1、教学中应留意对学生进展发散性提问题的训练，一般安排在探究活动的起始阶段。 2、鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和猜测。 3、教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法。 4、留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法。 5、留意指导学生自我得出结论，教师不要把自我的意见强加给学生。 6、组织

42、好探究后期的小结，引导学生仔细倾听别人的意见。 综上所述，只是本人的一点点体会，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有打算性的作用。所以，我们教学者必需重视小学科学教学。 有关学者有四失阅读答案(推举)七 短短十天的学习培训，可以说，培训的过程比我曾经的期望还要好，培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面： 此次国培班的学习，对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习平台，借助这个平台，我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。倾听他们的报告，感悟要做一个有责任、有仁有义的人，做一个有责任心的人需要自律，尽小我职责，也需要他律尽大我职责；做一个仁爱仁义的