【爬山虎的脚课文教案】语文教案.docx

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1、【爬山虎的脚课文教案】语文教案师:上节课,我们学习了课文的第一,第二自然段,掌握了爬山虎叶子的特点.为了更好地集中精力把这节课上好,在上新课前,我们来共同做个小游戏怎么样?做个什么游戏呢?我说一句话,如果你觉得对就拍三下掌,嘴里不说光拍三下掌会吗?如果我说的不对,请你们举手纠正.我这句话很短,我说完你们立即决定是拍掌还是举手,认真听:1.你们现在是三年级的学生.(生纠正)2.我非常喜欢你们.(生拍掌)3.你们非常喜欢我(生拍掌)4.我是你们的老师(生拍掌)5.你们是我的老师(生笑举手纠正)师:在课堂上虽然你们是我的学生,但是你们有许多长处值得我学习,要想把一节课上好,这就需要我们共同学习共同进

2、步.同学们有没有信心共同把这节课上好?生:这名同学认真动脑,并勇于纠正老师的错误.师:我们其他同学要向他学习,好齐读课题.(生读课题)师:我们都知道人的脚是长在身子下面,你们看课题就应该马上产生一个问题,什么问题?生:爬山虎的脚长在哪?师:好,这是我们大家提的第一个问题,也是我们要学习的第一个目标.(板书长在哪)我们先解决这个目标,明确吗?怎么解决呢?生:读课文师:请同学们认真阅读第三自然段,在书上画出有关词语,句子.(生读画)师:谁找到爬山虎的脚长在哪了?(生回答)(板书:叶柄反面)师:第一个目标经过我们的努力已经达到了,已经知道爬山虎的脚长在哪了,你们还应该产生第二个问题,你们还想知道什么

3、?生:爬山虎的脚什么形状的,跟人脚有什么不同,好不好看?师:同学们提了这么问题,提得好,我们第一个目标达到了,第二个目标产生了,爬山虎的脚什么样?(板书:什么样)怎么解决这个目标?生:继续读课文师:这次读书大家可以批注,可以研究,我们就是要自己读,自己用脑子悟,自己得出结论.(板书:读悟得)(生自学)师:谁愿意说一说爬山虎的脚什么样?(生回答)(板书:枝触角嫩红)师:同学们,你们看过蜗牛的触角什么样么?老师特意给你们带来一只小蜗牛,你们想不想看?(出示图)(指名看图说出什么样)师:结合课文和自己的理解谁愿意试着把爬山虎的脚画出来?(指名画并评议)师:假设在我们眼前有一墙爬得到处都是的爬山虎,密密的叶子没有一点空隙,哪么,首先映入你眼帘的是什么?生:爬山虎的叶子师:爬山虎的脚长在哪来的?生:叶柄的反面师:那么透过怎么密的叶子,想看清爬山虎的脚容易吗?生:不容易师:那么作者为什么描写得如此具体生动?生:因为作者仔细观察了(板书仔细观察)师:那么我们观察周围的事物也应该?生:仔细观察师:望着爬得到处的爬山虎也就产生第三个问题了,什么问题?