幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案).docx

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1、幼儿园小班语言活动：儿歌小星星(教案) 第一篇：幼儿园小班语言活动：儿歌小星星(教案) 小班语言活动：儿歌小星星 一、设计意图 根据幼儿园教化指导纲要试行中指出：创建一个自由、放松的语言环境，支持、激励吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的爱好，激发幼儿对生活中常见的简洁标记和文字的爱好，培育幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌小星星。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌小星星以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的宠爱，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿供应丰富的学习资源，给幼

2、儿营造快乐的活动气氛，充分利用现有的材料和现代教化技术手段，让幼儿从感知到仿照，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，进展幼儿的语言感知实力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集风光前大胆嘹亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起玩耍的快乐。 三、活动准备 1.PPT课件； 2.音乐小星星； 四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集风光前大胆嘹亮地朗诵儿歌和回答下列问题。 五、活动过程 一听一听 播放儿

3、歌小星星在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。 师：小挚友，小挚友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做老师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕。 幼：我就跟你这种做幼儿仿照老师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕。 师：请你跟我这样做老师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕。 幼：我就跟你这种做幼儿仿照老师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕。 师：请你跟我这样做老师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕。 幼：我就跟你这种做幼儿仿照老师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕 二说一说 老师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的爱好。 师：小挚友，你看

4、到了什么？星星星星在哪里？在上面、在那里、 三读一读 老师请幼儿跟着读“星的读音。 四学一学 1.老师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌小星星，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 2. 老师以展示图片的方式，关心幼儿逐句理解儿歌内容。 3. 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 1接受完好教念与分句教念的方法教学，关心幼儿记忆理解儿歌内容。 2以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的爱好。 五做一做 师：小挚友，你们想做小星星吗？如今让我们一起来扮演小星星。 引导幼儿仿照星星的动作，随着视频小星星做玩耍结束活动。 附：儿歌小星星 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明

5、满天都是小星星 好像许多小眼睛 满天都是小星星 满天都是小星星 好像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 满天都是小星星 好像许多小眼睛 满天都是小星星 其次篇：幼儿园小班语言活动：儿歌小喇叭 幼儿园小班语言活动：儿歌小喇叭 活动目标： 1在欣赏、理解儿歌“小喇叭的基础上，学说儿歌。重点 2宠爱并初步尝试表演儿歌，能创建性的表现叫小猪起床以及小动物起床后想做的事情。难点 3懂得早睡早起身体好。 活动准备： 布置森林场景；立体大树教具；头饰；楼房。 活动过程： 1 老师带着幼儿进入大森林场景中，激发幼儿参与活动的爱好。 提问：在大森林里你都看

6、到了什么？大树房子里面会住着谁？ 2引导幼儿欣赏、理解儿歌内容，懂得早睡早起身体好。 1引导幼儿关注大树房子，了解儿歌中的角色。 提问：大树房子总共有几层？每一层都住着谁？它们正在做什么？ 老师引导幼儿用从下向上点数的方法数出大树共有四层，并通过敲门玩耍相识每层楼房里分别住着的小动物。最终利用儿歌中每句的后半部分进行小结，引导幼儿学说。 2出示喇叭花，关心幼儿理解儿歌第一部分。 提问：这是什么花？它的样子像什么？ 小结：小喇叭很勤劳，每天都会吹着好听的音乐，叫小动物们起床。 老师边操作大树教具边朗诵儿歌第一部分。 朗诵后提问：叫小动物起床时，小喇叭发出了怎样的声音？ 小喇叭先吹醒了谁？接着吹醒

7、了谁？又吹醒了谁？ 只有谁没有起床？它在干什么？睡觉的时候发出什么样的声音？ 引导幼儿用多种方法叫小猪起床，并结合生活自然进行情感渗透，关心幼儿懂得早睡早起对身体好。 3老师完好朗诵儿歌，幼儿完好欣赏并进一步理解诗歌内容。 朗诵后提问：小喇叭是怎样对小猪说的？引导幼儿学说诗歌后半句。 3引导幼儿朗诵儿歌并初步尝试表演，创建性的说出小动物起床后想做的事情。 1请小挚友扮演小喇叭，与老师共同朗诵儿歌叫醒树房子里的小动物。 2引导幼儿分组进行表演，并说说小动物起床后可以做哪些事情。 请几名幼儿扮演小黑狗、小黄鸭、小白猫和小懒猪，住到大树房子里，在表演中自由表 达：起床后我要做些什么？其他幼儿扮演小喇

8、叭，共同朗诵儿歌。 附儿歌： 小喇叭 小喇叭，嘀嘀嗒， 吹醒了一楼小黑狗， 吹醒了二楼小黄鸭， 吹醒了三楼小白猫， 只有四楼小懒猪， 还在梦里呼噜噜。 小猪小猪快起床， 早起有个好身体！ 第三篇：小班语言小星星教案大全 学前教化现代教化技术课件展示说课竞赛 小班语言-儿歌数星星 设计思路： 小班幼儿的语言进展正处在语言的感知理解阶段，儿歌数星星以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的宠爱，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿供应丰富的学习资源，给幼儿营造快乐的活动气氛，充分利用现有的教材和现代教化技术手段，让幼儿从感知到仿照，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学

9、作品内容，进展幼儿的语言感知实力从中获得审美感受。 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。 2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而嘹亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同玩耍的愉悦心情。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答下列问题。 活动准备： PPT演示文稿 幼儿用书第6页 幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、 起先部分： 播放动画小星星在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。 二、 基本部分： 1、老师演示文稿1，请幼儿观赏图片，引发幼儿

10、对活动的爱好。 提问：小挚友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、老师演示文稿2请幼儿欣赏配乐朗诵数星星，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚刚看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。 其次遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完好印象。 3、老师以启发式提问的方式，关心幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星？ 为什么多了几颗星星？ 4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 接受完好教念与分句教念的方法教学，关心幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的爱好。 5、幼儿操作活动。 老师：小挚友，你们想做小星

11、星吗？如今让我们一起来扮演小星星。 播放演示文稿3在温馨背景音乐中老师指导幼儿操作。 给幼儿供应的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，激励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。 三、结束部分 引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲数星星音乐做玩耍结束活动。 2022-4-7 第四篇：学习念儿歌幼儿园小班语言教案 活动目标： 1. 学念儿歌，感受皮球翻跟斗的好玩。 2. 在玩玩、说说中尝试初步仿编。 活动准备： 1.活动前玩过皮球。 2.人手一个皮球，小动物贴纸。 3.幼儿用书第3页。 活动过程： 一、尝试玩球，激发对球的爱好 1.老师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？ 二、学习儿歌，感受儿歌的好玩 1.完好欣赏

12、儿歌，初步理解儿歌的内容。 老师：妈妈买个皮球，上面有个谁？小猴 老师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？翻翻跟斗 2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗 老师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？激发孩子拍球的爱好。 3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。 三、初步仿编，体验玩球的乐趣 1.老师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？幼儿自由表达 2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。用小动物替换小猴。 3.引导幼儿将自己宠爱的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。 第五篇：小班语言活动-儿歌 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小

13、班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌不要吵醒小蜗牛下一页 二、活动目标： 1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。 2.探究用温顺的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.留意与同伴协调一样的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.摇篮曲的音乐磁带。 四、活动

14、过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。 老师怀抱“小蜗牛，导入话题“们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。接着表演唱摇篮曲哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。 1幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 老师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把的小蜗牛吵醒了，们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？2幼儿初步感知儿歌内容。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页