七年级下课程纲要和单元目标.ppt

《七年级下课程纲要和单元目标.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下课程纲要和单元目标.ppt（17页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 新目标英语（七年级下册）课程纲要 课程类型课程类型：义务教育必修课程 教学材料教学材料：七年级英语下册，人民教育出版社 科目名称科目名称：新目标英语七年级下册 授课教师授课教师:授课时间授课时间：60课时 授课对象授课对象：七年级学生指导思想：指导思想：基础教育阶段英语课程基础教育阶段英语课程目标的目标的各个级别各个级别均以学生均以学生语言知识语言知识、语言技能语言技能、情感态度情感态度、学习策略学习策略和和文文化意识化意识五个方面的综合行为表现为基五个方面的综合行为表现为基础进行础进行总体总体描述。描述。【课程目标（课程目标（3级目标描述）级目标描述）】1.对英语学习表现出积极性和初步的自

2、信心。对英语学习表现出积极性和初步的自信心。2.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。3.能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。4.能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。5.能用短语或句子描述系列图片，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。编写简单的故事。(原原:能参照范能参照范例或借助图片写出简单句子例或借助图片写出简单句子.)6.能根据提示简要描述一件事情（增加），能根据提示简要描述一件事情（增加），参与简单的角色表演参与简单的角色

3、表演等活动。等活动。7.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。8.能意识到语言交际中存在的文化差异。能意识到语言交际中存在的文化差异。【教材主要内容和重难点教材主要内容和重难点】教材主要内容：教材主要内容：新目标英语新目标英语七年级七年级(下册下册)，全书共有十二个单，全书共有十二个单元。本教材各单元元。本教材各单元话题灵活话题灵活，贴近生活实际贴近生活实际，练习，练习涉及学生涉及学生听，说，读，写听，说，读，写各个方面。本册教材将要各个方面。本册教材将要学习的一些语法知识点有：情态动词的用法、一般学习的一些语法知识点有：情态动词的用法

4、、一般现在时的特殊疑问句、祈使句、现在进行时、现在时的特殊疑问句、祈使句、现在进行时、there be句型、句型、would like 句型、一般过去时等。句型、一般过去时等。各单元均有一个各单元均有一个阅读语篇阅读语篇，每个语篇，每个语篇平均词数约平均词数约100-150词左右。词左右。这些阅读语这些阅读语篇题材的选择上更加贴近我国中学生的学篇题材的选择上更加贴近我国中学生的学习生活、兴趣爱好和心理特征。阅读活动习生活、兴趣爱好和心理特征。阅读活动的设计均采用的设计均采用读前、读中、读后读前、读中、读后三个步骤，三个步骤，力求对学生阅读的全过程给予针对性的指力求对学生阅读的全过程给予针对性的

5、指导。阅读在活动形式上也各种各样，对学导。阅读在活动形式上也各种各样，对学生阅读能力的提高很有帮助。生阅读能力的提高很有帮助。各个单元都有各个单元都有写作写作训练，单独设计，并训练，单独设计，并移至各单元的最后一页。这增强了写作的移至各单元的最后一页。这增强了写作的过程性和指导性。过程性和指导性。(1)重点：本学期对所学重点：本学期对所学单词，单词，还有常用还有常用短语短语，一般日常交际用语一般日常交际用语和和语法知识语法知识的掌握。的掌握。(2)难点：情态动词的用法；一般过去时态；难点：情态动词的用法；一般过去时态；祈使句；祈使句；there be句型；句型；would like 句型句型等

6、。等。教材的重点和难点：教材的重点和难点：【单元目标及课时安排单元目标及课时安排】Unit 1 Can you play the guitar?(5课时课时)1.学会谈论自己和别人的各种能力。学会谈论自己和别人的各种能力。（can的用法）的用法）Unit 2 What time do you go to school?(5课时课时)1.学会谈论自己的日常作息习惯；学会谈论自己的日常作息习惯；（动词短语）（动词短语）2.学会询问和表达时间学会询问和表达时间.（时间表达法和基数词）（时间表达法和基数词）Unit 3 How do you go to school?(5课时课时)1.学会谈论怎样到达

7、一些地方。学会谈论怎样到达一些地方。（描述交通方式的动词短语和介词短语）（描述交通方式的动词短语和介词短语）Unit 4 Dont eat in class .(5课时课时)学会谈论规章制度并制定一些合理的制度。学会谈论规章制度并制定一些合理的制度。（祈使句）（祈使句）Unit 5 Why do you like pandas?(5课时课时)1.学会描述动物；学会描述动物；（动物名称和形容词）（动物名称和形容词）2.学会表达自己和别人的喜好。学会表达自己和别人的喜好。Unit 6 Im watching TV.(5课时课时)能够讨论人们正在做的事情。能够讨论人们正在做的事情。（现在进行时）（现

8、在进行时）Unit 7 Its raining.(5课时课时)1.学会描述天气学会描述天气;（描述天气的形容词）（描述天气的形容词）2.学会描述正在进行的事情。学会描述正在进行的事情。（现在进行时）（现在进行时）Unit 8 Is there a post office near here?(5课时课时)学会问路和指路。学会问路和指路。（问路和指路句型）（问路和指路句型）Unit 9 What does he look like?(5课时课时)学会描述人们的外貌和性格。学会描述人们的外貌和性格。（描述外貌的词汇和短语）（描述外貌的词汇和短语）Unit 10 Id like some noodl

9、es.(5课时课时)学会一些食物的表达和如何点菜。学会一些食物的表达和如何点菜。（食物名词）（食物名词）Unit 11 How was your school trip?(5课时课时)1、学会用一般过去式。学会用一般过去式。（学会一般过去时态）（学会一般过去时态）2、谈论过去的一系列的事情。谈论过去的一系列的事情。Unit 12 What did you do last weekend?(5课时课时)学会谈论过去的事情。学会谈论过去的事情。（动词过去式的构成）（动词过去式的构成）【课程实施课程实施】1.教学方式：突出学生主体，尊重个体差异。教学方式：突出学生主体，尊重个体差异。采用任务型教学模

10、式，让学生在老师的指导采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过下通过感知、体验、实践、参与和合作感知、体验、实践、参与和合作等方等方式，实现学习目标，体会成功的快乐。注重式，实现学习目标，体会成功的快乐。注重过程评价，促进学生全面发展，建立能激励过程评价，促进学生全面发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。系。2.学习方式：同伴互助、自主合作探究。学习方式：同伴互助、自主合作探究。【课程评价课程评价】1.学生学习过程的评价学生学习过程的评价（1当堂对学生学习状态进行点评，记录到成长档案；当堂对学生学习状态进行点评，记录到成长档案；形式

11、形式:课堂提问课堂提问,小组讨论小组讨论,课后作业课后作业,小测验小测验,师生交师生交 谈谈,自评和互评等。自评和互评等。（2）针对学生的特性与家长和学生定期进行交流，并）针对学生的特性与家长和学生定期进行交流，并追踪其效果；追踪其效果；形式：形式：家访，找学生谈话家访，找学生谈话（3）学生书写错题分析报告；）学生书写错题分析报告；形式：形式：错题本错题本（4）单元学习进行复习整理。）单元学习进行复习整理。形式：形式：知识归纳和小结知识归纳和小结 2.学生的基础知识和基本技能评价（终结性评价）学生的基础知识和基本技能评价（终结性评价）（1）期末综合评定内容为英语口语，英语写作、基）期末综合评定

12、内容为英语口语，英语写作、基 础础知识考核、英语听力等。知识考核、英语听力等。（2）考评按照平时、期中、期末相结合的原则进行）考评按照平时、期中、期末相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，平时权重为最后形成综合评定等级。其中，平时权重为 20，期中权重为，期中权重为20，指导教师评价权重，指导教师评价权重 为为60。（3）学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。）学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。80分及以上为优秀，分及以上为优秀，70分分-80分为良好，分为良好，60-70分为合格，分为合格，60分以下为分以下为待合格待合格。ThatThat s all.s all.Thank you !Thank you !