2023与妻书初三上册语文教案.docx

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1、2023与妻书初三上册语文教案与妻书教案教学目标1、知识与能力目标：学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。2、情感与价值目标：理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路;了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法;掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法。3、过程与方法目标：了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。教学难点、重点1、在这封遗书中，作者反复强调的是“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这一中心思想。这一中心思想是怎样贯穿全文的?2、“吾平日不信有鬼，今则又望其

2、真有。”这句话表达作者怎样的思想感情?分析：作者是个革命者，当然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一则说明自己对妻子的“至爱”，二则用来安慰妻子。这哀痛欲绝的话，同样反映了作者为革命而死的高尚胸怀。教学课时：2课时教学过程(一)指导学生自读，并用一课时检查自读情况，解答疑难，讲评练习。(二)检查自读情况。1.指名朗读“自读提示”，口头归纳“自读提示”的主要内容。2.解释词语：(1)卿卿(2)竟书(3)掩映(4)率性(5)模拟(6)太上忘情(7)眼成穿而骨化石(8)独善其身3.掌握活用词的意义和用法：(1)不能竟书而欲搁笔(2)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利(3)汝泣告我(4)瓜分之日可以死(5)卒

3、不忍独善其身(6)汝幸而偶我(7)当尽吾意为幸(8)老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼4.指导完成“思考和练习”第二题。(三)学生讨论，教师解答疑难。1.要求学生在课文中逐一划出各段关键性句子，然后说一说这些句子在各段中的作用，以及怎样和全文的中心保持一致。(讨论此题旨在把握文章的中心思想，理清文章思路。)提示：全文7段，每段都有一些关键性的句子。第1段，“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不。与妻书练习题第一部分：1、给加点的字注音。意映卿卿如晤()窗外疏梅筛月影()吾灵尚依依旁汝也()的的非吾所忍()2、解释下列句中的词语。不能竟书而欲

4、搁笔竟：谓吾忍舍汝而死忍：吾不能学太上之忘情也忘情：第以今日事势观之第：吾家后日当甚贫当：的的非吾所忍的的：3、用现你汉语表述下列句子。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾平日不信有鬼，今则又望其真有。4、这封信写得豪情万丈，又缠绵悱恻。朗读下列句子，体会作者对妻子的至爱之情。初婚三四个月，适冬夏之望前后，窗外疏筛月影，依稀掩映;吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语?何情不诉?及念思之，空余泪痕。前雨具科日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。与妻书检测练习题每课一练

5、一、基础训练1.给下列字注音：卿()晤()彀()恸()婉()嗟()虐()2.本文作者_，是_之一。3.填空：(1)唐代诗人_琵琶行的末句是_。(2)老吾老以及人之老，_。4.朗读下列句子，并写出所要表达的感情。(1)初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映;吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语?何情不诉?及今思之，空余泪痕。答：_(2)前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。答：_二、课内巩固阅读吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，

6、国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎?抑汝能之乎?即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆?则较死为苦也，将奈之何?今日吾与汝幸双健。天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。或又是男，则亦教其以父志为志，则我死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸!吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。1.联系选文，解释下列词语。诚：_第：_肖：_2.“天灾可以死，盗贼

7、可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死”运用了什么修辞，有什么作用?_3.“此吾所以敢率性就死不顾汝也”中的“此”指什么?请用自己的话回答。_4.作者对孩子的安排，表达了他的什么希望?_5.从上文看，作者是一个什么样的人?_参考答案：一、1.略2.林觉民;黄花岗七十二烈士3.(1)白居易;座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。(2)幼吾幼以及人之幼。4.(1)这一句表达了林觉民对妻子的深深眷恋之情。(2)这句话体现了作者把爱感情融于爱国家的感情之中。二、1.诚：确实，实在，的确。第：但，但是，表转折。肖：像，似。2.排比;作用：作者一一列举了当时黑暗社会“可以死”的情况，为下文的慷慨赴死作铺垫。3.“此”指“我”不能忍心不救民于水火。4.表达了他希望妻子教育孩子继承自己的遗志，投身革命的愿望。5.林觉民是一个视革命利益高于一切又非常重感情的人。