人教新课标版初中八上13.1.2平方根课件.ppt

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1、数学数学数学数学(人教新课标版人教新课标版人教新课标版人教新课标版.八年级八年级八年级八年级 上册上册上册上册)教学目标 1 1、理理解解数数的的平平方方根根的的概概念念，能能运运用用根根号号表表示示一一个个数的平方根；数的平方根；2 2、能正确区分平方根与算术平方根的意义；、能正确区分平方根与算术平方根的意义；3 3、掌握用平方根运算求某些数的平方根的方法。、掌握用平方根运算求某些数的平方根的方法。平方根的概念对符号平方根的概念对符号“”意义意义的理解的理解教学重点：教学重点：平方根的概念及求某些数的平方根的方法平方根的概念及求某些数的平方根的方法教学难点：教学难点：复习复习2.判断下列各数

2、有没有算术平方根，如果有请求出它们判断下列各数有没有算术平方根，如果有请求出它们的算术平方根。的算术平方根。100；1；36/121;0;0.0025;(-3)225；1.什么叫做算术平方根？什么叫做算术平方根？一般地，如果一个一般地，如果一个正数正数x的平方等于的平方等于a,即即,那么这个那么这个正数正数x叫做叫做a的的算术平方根算术平方根。a的算术平方根的算术平方根记为：记为：读作：读作：a叫做叫做“根号根号a”,被开方数被开方数。3.什么叫乘方？什么叫幂？什么叫乘方？什么叫幂？答：求相同因数的积的答：求相同因数的积的运算运算叫做乘方；乘叫做乘方；乘方的运算方的运算结果结果叫做幂。叫做幂。

3、（1）42=，（，（4）2=；（2），；（3）（）（0.8）2=，（0.8）2=。16160.640.644.填空填空显然显然乘方是已知乘方是已知底数底数和和指数指数，求，求幂幂。如：如：42已知已知底数底数4及及指数指数2，求，求幂幂16。反过来：反过来：如果已知一个数平方等于如果已知一个数平方等于1616，怎，怎样求这个数？样求这个数？即知已即知已指数指数2及及幂幂16，求，求底数底数？设这个数为设这个数为x则则x 2=164 4 2 2=16=16，（，（4 4）2 2=16=16 x=4或或4因为因为4 4、4 4的平方都等于的平方都等于1616，我们把，我们把4 4及及4 4叫做叫做

4、1616的的平方根平方根。同理同理：的平方等于的平方等于。那么。那么叫叫的平的平方根。方根。0.8、0.8的平方等于的平方等于0.64。那么。那么叫叫的平方根。的平方根。0.8、0.80.64自学并讨论？自学并讨论？1.什么叫平方根？如何表示一个数的平方根？什么叫平方根？如何表示一个数的平方根？2.什么叫开平方？开平方与平方是什么关系？什么叫开平方？开平方与平方是什么关系？3.如何求一个数的平方根？如何求一个数的平方根？4.平方根有什么性质？平方根有什么性质？5.平方根与算术平方根有什么异同？平方根与算术平方根有什么异同？让我们一个一个解决吧！好吗？让我们一个一个解决吧！好吗？自学并讨论？自学

5、并讨论？1.什么叫平方根？什么叫平方根？p73一般的，一般的，如果一个数如果一个数X的平方等于的平方等于a，即，即x2=a那么那么这个数这个数X叫做叫做a的平方根（也叫做二次方根）。的平方根（也叫做二次方根）。例如，因为例如，因为3 3和和-3-3的平方都等于的平方都等于9 9，我们就说，我们就说3 3和和-3-3是是9 9的平方根。也可以说的平方根。也可以说:9 9的平方根是的平方根是3.如何表示一个数的平方根？如何表示一个数的平方根？13=169（-13）=169，2叫做叫做4的平方根。的平方根。10叫做叫做100的平方根的平方根13叫做叫做169的平方根。的平方根。2=4，（，（-2）=

6、4，10=100，（，（-10）=100，平方根的表示方法、读法平方根的表示方法、读法P74根号根号被开方数被开方数根指数可以省略又叫又叫a的算术平方根的算术平方根例如：自学并讨论？自学并讨论？2.什么叫开平方？见P73 求一个数a的平方根的运算，叫做开平方.开平方与平方是什么关系？见P73a的平方根的平方根底数幂被开方数被开方数互为互为逆运算逆运算指数根号根号已知底数和指数求幂已知底数和指数求幂已知幂和指数求底数已知幂和指数求底数平平方方运运算算开开平平方方运运算算开平方开平方与与平方的对比平方的对比填空填空正正正正数数数数与与与与零零零零任任何何数数幂幂平平方方根根开开方方平平方方运算运算

7、符号符号适用适用范围范围运算结运算结果名称果名称性质性质正数有正数有正数有正数有个平方根个平方根个平方根个平方根,它们是它们是它们是它们是,零的平方根是零的平方根是零的平方根是零的平方根是,负数负数负数负数.正数的平方是正数的平方是正数的平方是正数的平方是数数数数;零的平方是零的平方是零的平方是零的平方是;负数的平方是负数的平方是负数的平方是负数的平方是数数数数.正正正正02互为相反数互为相反数互为相反数互为相反数0没有平方根没有平方根没有平方根没有平方根自学并讨论？自学并讨论？3.如何求一个数的平方根？见见P73例例4例例2.求下列各数的平方根：求下列各数的平方根：（1）81；（；（2）；（

8、3）0.49;解解：(1)(9)2=81，（2）的平方根是的平方根是 ，(3)(0.7)2=0.49，0.49的平方根为的平方根为0.7即即81的平方根为的平方根为9即：即：即即自学并讨论？自学并讨论？自学并讨论？自学并讨论？4.平方根有什么性质？见见P74 议一议议一议 （1）一个正数有几个平方根？它们是什么关系？）一个正数有几个平方根？它们是什么关系？（2）0有几个平方根？有几个平方根？（3）一个负数呢？）一个负数呢？(1)144的平方根是什么的平方根是什么?(2)0的平方根是什么的平方根是什么?(3)的平方根是什么的平方根是什么?(4)-4的平方根是什么的平方根是什么?为什么为什么?从上

9、面的回答中从上面的回答中,你发现了什么你发现了什么?试一试试一试:1208/11没有平方根没有平方根平方根的性质平方根的性质一个正数一个正数a有两个平方根有两个平方根,它们互为相反它们互为相反数数;0只有一个平方根，它是只有一个平方根，它是0本身；本身；负数没有平方根负数没有平方根.记一记！记一记！牢记这个牢记这个性质！性质！知道知道（1）因为）因为，所以，所以是是的平方根；的平方根；（2）时时，0；0。一、概念理解填空题：一、概念理解填空题：（3）0的平方根可以理解成：的平方根可以理解成：；。所以概括为所以概括为。000小试牛刀小试牛刀巩固练习巩固练习:二、选择题：二、选择题：1、在、在0、

10、9、2、（、（2）2中，有平方根的是（中，有平方根的是（）A、1个个B、2个个C、3个个D、4个个2、数、数16的平方根是（的平方根是（）A、4B、C、4D、4或或43、数、数0.25的平方根是（的平方根是（）A、0.5B、0.05C、0.5D、0.5或或0.54、数（、数（6）2的平方根是（的平方根是（）A、6B、6C、6或或6D、无平方根、无平方根CDDC判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：（1）9的平方根是的平方根是3;()（2）49的平方根是的平方根是7；()（3）（）（2）2的平方根是的平方根是2；（；（）（4）1是是1的平方根的平方根;（）（5）若）若X2=16则则X=4（

11、）（6）7的平方根是的平方根是49.()负数没有平方根负数没有平方根难点解析难点解析思考？思考？5.平方根与算术平方根有什么异同？平方根与算术平方根有什么异同？议一议！议一议！平方根与算术平方根的联系与区别平方根与算术平方根的联系与区别：联系联系 （1 1）具有包含关系具有包含关系:平方根包含算术平方根，算术平平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种。方根是平方根的一种。（2 2）存在条件相同：存在条件相同：平方根和算术平方根都具有非平方根和算术平方根都具有非负性负性 （3 3）0 0的平方根和算术平方根都是的平方根和算术平方根都是0 0。区别区别（1 1）定义不同：定义不同：“如果如果

12、一个数一个数X X的平方等于的平方等于a a，那么，那么这个数这个数X X叫做叫做a a的平方根的平方根”，“如果如果一个正数一个正数x x的平方等于的平方等于a,a,即即 x x2 2=a,=a,那么这个正数那么这个正数x x叫做叫做a a的算术平方根的算术平方根”。（2 2）个数不同：个数不同：一个正数一个正数有两个有两个平方根，而一个正数平方根，而一个正数的算术平方根的算术平方根只有一个只有一个。（3 3）表示方法不同：表示方法不同：正数正数a a的算术平方根表示为的算术平方根表示为 a a，而正数而正数a a的平方根表示为的平方根表示为 a a1.什么叫平方根？如何表示一个数的平方根？

13、什么叫平方根？如何表示一个数的平方根？2.什么叫开平方？开平方与平方是什么关系？什么叫开平方？开平方与平方是什么关系？3.如何求一个数的平方根？如何求一个数的平方根？4.平方根有什么性质？平方根有什么性质？5.平方根与算术平方根有什么异同？平方根与算术平方根有什么异同？学习小结：本节课我们学习了哪些内容，你能回答吗？一、作业本：习题习题13.1 13.1 第3题第8题二、电脑上：第十三章第一节算术平方根作业 作业632（1）100的平方根是的平方根是，的平方根是的平方根是；（2）16的平方根是的平方根是，的平方根是的平方根是；（3）0的平方根是的平方根是；9的平方根是的平方根是。练习：练习：不

14、存在不存在（1）为什么）为什么100、16等数有两个平方根？这两个等数有两个平方根？这两个平方根有什么关系？平方根有什么关系？（2）为什么负数的平方根是不存在？）为什么负数的平方根是不存在？根据以上练习回答下面两个问题：根据以上练习回答下面两个问题：（3）0的平方根情况又如何叙述？的平方根情况又如何叙述？例例1求下列各数的平方根求下列各数的平方根:（1）81（2）（3）（4）0.49（5）169分析分析问：解题思想方法是？问：解题思想方法是？答：根据平方根的定义，把求平方根转化为求平方。答：根据平方根的定义，把求平方根转化为求平方。即求出平方等于即求出平方等于81的所有数。的所有数。解：解：（

15、1）即即8181的平方根是的平方根是（2）的平方根是的平方根是即即注意：注意：等于等于9；等于等于9例例2下列各数有平方根吗？如果有，求出它的下列各数有平方根吗？如果有，求出它的平方根；如果没有，请说明理由。平方根；如果没有，请说明理由。（1）64（2）0（3）（）（4）2解解：（1）因为）因为64是负数，所以是负数，所以64没有平方根没有平方根（2）0有一个平方根，它是有一个平方根，它是0；（3）因为（）因为（4）2=16所以（所以（4）2的平方根就是的平方根就是16的平方根的平方根因此的（因此的（4）2平方根是平方根是三、判断题：三、判断题：（1）114的平方根是的平方根是12与与12；（

16、2）256的平方根是的平方根是16；（3）256的平方根是的平方根是16；（4）5是是25的一个平方根；的一个平方根；（5）5是是25的一个平方根；的一个平方根；（6）1的平方根是的平方根是1；（7）1的平方根是的平方根是1；（8）1是是1的平方根；的平方根；（9）（）（1）2的平方根的平方根1。小结小结1、如果、如果，那么，那么就叫做就叫做的平方根，用的平方根，用来来表示。当表示。当时，有两个平方根，即时，有两个平方根，即，表表示示的正平方根，的正平方根，表示负平方根。表示负平方根。2、开平方与平方、开平方与平方达标训练：达标训练：(1)49(1)49的平方根是（的平方根是（的平方根是（的平

17、方根是（），算术平方根是（），算术平方根是（），算术平方根是（），算术平方根是（）；）；）；）；(2)0.09(2)0.09的的的的平方根是（平方根是（平方根是（平方根是（），算术平方根是（），算术平方根是（），算术平方根是（），算术平方根是（）；）；）；）；(3)(3)若若若若是是是是x x的一个平方根，那么的一个平方根，那么的一个平方根，那么的一个平方根，那么x x的另一个平方根是的另一个平方根是的另一个平方根是的另一个平方根是（）；）；）；）；(4)(4)平方根等于它本身的数是（平方根等于它本身的数是（平方根等于它本身的数是（平方根等于它本身的数是（），算术平方根等于），算术平方根等于）

18、，算术平方根等于），算术平方根等于它本身的数是（它本身的数是（它本身的数是（它本身的数是（）；）；）；）；(5)(5)一个数的平方等于一个数的平方等于一个数的平方等于一个数的平方等于0.010.01，这个数是（，这个数是（，这个数是（，这个数是（）；）；）；）；(6)(-5)(6)(-5)2 2=(7)(7)求下列各数的平方根：求下列各数的平方根：求下列各数的平方根：求下列各数的平方根：0.810.81，0 0，81817 70.30.30.10.170，100.35判断：判断：（1 1）5 5是是2525的算术平方根；的算术平方根；（2 2）-6-6是是 36 36 的算术平方根；的算术平方

19、根；（3 3）0 0的算术平方根是的算术平方根是0 0；（4 4）0.010.01是是0.10.1的算术平方根；的算术平方根；（5 5）-5-5是是-25-25的算术平方根。的算术平方根。对对错错对对错错错错6（2）已知正方形面积是）已知正方形面积是22，那么它的边长是多少，那么它的边长是多少？从问题中产生新的课题从问题中产生新的课题:S=22？！？！？！？！？！？！？！？！（1）已知正方形面积是）已知正方形面积是42，那么它的边长是多少？，那么它的边长是多少？从问题中产生新的课题从问题中产生新的课题:S=422222（3）已知正方形面积是）已知正方形面积是a2，那么它的边长是多少？，那么它的边长是多少？从问题中产生新的课题从问题中产生新的课题:S=a2？！？！？！？！？！？！？！？！能说出你这节课的收获和体验让大能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？家与你分享吗？作业 完成教材和练习册中的练习题。