人教版八年级下第五单元复习课件3.ppt

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1、第五单元复习第五单元复习1 1、解释下列句子中红色的词。（、解释下列句子中红色的词。（2 2分）分）录毕，走送之（录毕，走送之（）俟其欣悦（俟其欣悦（）媵人持汤沃灌（媵人持汤沃灌（）同舍生皆被绮绣（同舍生皆被绮绣（）2 2、翻译下面句子。（、翻译下面句子。（2 2分）分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：译：以是人多以书假余，余因得遍观群书。以是人多以书假余，余因得遍观群书。3 3、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（理由（各用四个字概括）。（3 3分）分）热身练习热身练习1.1.水皆

2、缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.负势竞上。负势竞上。4.4.经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。5.5.横柯上蔽。横柯上蔽。6.6.造饮辄尽，期在必醉。造饮辄尽，期在必醉。7.7.箪瓢屡空，晏如也。箪瓢屡空，晏如也。8.8.不戚戚于贫贱。不戚戚于贫贱。9.9.每有会意。每有会意。10.10.环堵萧然。环堵萧然。词语释义词语释义11.11.策之不以其道策之不以其道12.12.执策而临之执策而临之13.13.且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得14.14.家贫，无从致书以观家贫，无从致书以观15.15.援疑质理援疑质理16.16.

3、益慕圣贤之道益慕圣贤之道17.17.俟其欣悦俟其欣悦 18.18.滕人持汤沃灌，以衾拥覆滕人持汤沃灌，以衾拥覆 19.19.主人日再食，无鲜肥滋味之享主人日再食，无鲜肥滋味之享20.20.走送之，不敢稍逾约走送之，不敢稍逾约 词语释义词语释义1.1.蝉则千转不穷蝉则千转不穷2.2.经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反3.3.食之不能尽其材食之不能尽其材4.4.才美不外见才美不外见5.5.四支僵劲不能动四支僵劲不能动6.6.同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣通假字通假字词类活用词类活用1.1.风烟俱净风烟俱净2.2.任意东西任意东西3.3.皆生寒树皆生寒树4.4.互相轩邈互相轩邈5.5.策之不以其

4、道策之不以其道 绝绝 天下独绝天下独绝()()百叫无绝百叫无绝()()上上 负势竞上负势竞上()()横柯上蔽横柯上蔽()()绝妙绝妙绝妙绝妙中断中断中断中断向上向上向上向上上面上面上面上面一词多义一词多义之之策之不以其道策之不以其道 ()()祗辱于奴隶人之手祗辱于奴隶人之手 ()鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意 ()代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里马助词，的助词，的助词，的助词，的无实意无实意无实意无实意其其其真不知马也其真不知马也安求其能千里也安求其能千里也其真无马邪其真无马邪策之不以其道策之不以其道代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里马代词，代指千里

5、马语气词语气词语气词语气词 难道难道难道难道 表反问表反问表反问表反问 代词，它的代词，它的代词，它的代词，它的恐怕恐怕恐怕恐怕 表猜测表猜测表猜测表猜测虽虽虽有千里之能虽有千里之能故虽有名马故虽有名马即使即使即使即使尽尽一食或尽粟一石一食或尽粟一石食之不能尽其材食之不能尽其材吃尽吃尽吃尽吃尽竭尽竭尽竭尽竭尽虽然虽然虽然虽然一词多义一词多义食食策策能能食不饱食不饱食之不能尽其材食之不能尽其材执策而临之执策而临之策之不以其道策之不以其道虽有千里之能虽有千里之能安求其能千里也安求其能千里也吃吃通通“饲饲”，喂，喂马鞭马鞭用鞭子打用鞭子打才能才能能够能够一词多义一词多义弗之怠弗之怠走送之走送之益慕圣

6、贤之道益慕圣贤之道当余之从师也当余之从师也盖余之勤且艰若此盖余之勤且艰若此之之代代代代“抄书抄书抄书抄书”代词，指代词，指代词，指代词，指“书书书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的取消句子独立性，无实意取消句子独立性，无实意取消句子独立性，无实意取消句子独立性，无实意结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的 无从致书以观无从致书以观计日以还计日以还以是以书假余以是以书假余以中有足乐者以中有足乐者以衾拥覆以衾拥覆以以来来来来来来来来因为因为因为因为 把把把把因为因为因为因为用用用用一词多义一词多义1.臭臭古：古：今：今：气味，本文指香气气味，本文指香气2.再再古：古：今

7、：今：两次两次3.汤汤热水热水古：古：今：今：难闻的气味难闻的气味一次又一次一次又一次食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古今异义古今异义1 1、平时多积累常用实词。、平时多积累常用实词。2 2、多总结一词多义等特殊文言现象。、多总结一词多义等特殊文言现象。3 3、具体词义需要根据上下文判断。、具体词义需要根据上下文判断。小结词语解释小结词语解释1.1.1.1.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。2.2.2.2.鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反经

8、纶世务者，窥谷忘反.3.3.3.3.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。4.4.4.4.衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。5.5.5.5.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？6.6.6.6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之不

9、以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。其意。其意。其意。7.7.7.7.以是人多以书假余。以是人多以书假余。以是人多以书假余。以是人多以书假余。8.8.8.8.以衾拥覆，久而乃和以衾拥覆，久而乃和以衾拥覆，久而乃和以衾拥覆，久而乃和.9.9.9.9.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。句子翻译句子翻译.先读懂大意，在此基础上结合上下文翻译先读懂大意，在此基础上结合上下文翻译句子。句子。.进行初步的字字落实的翻译，特别注意一进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字

10、的翻译。些容易理解错的字和关键的字的翻译。3.3.按照现代汉语的规范，将文言句子准确表按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。达出来。小结句子翻译小结句子翻译课文内容理解课文内容理解与朱元思书与朱元思书1.1.文中文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？它有异曲同工之妙？“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。二百时，虽乘奔御风，不以疾也。”2.2.文中文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反务者，窥谷

11、忘反”一句表达了作者怎么样一句表达了作者怎么样的思想感情？的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，表达了作者对富春江奇山异水的赞美，以及鄙弃功名，寄情山水的思想感情。以及鄙弃功名，寄情山水的思想感情。3.3.3.3.找出文章里具体描绘富春江的找出文章里具体描绘富春江的找出文章里具体描绘富春江的找出文章里具体描绘富春江的“异水异水异水异水”“”“”“”“奇山奇山奇山奇山”的的的的句子：句子：句子：句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。湍甚

12、箭，猛浪若奔。湍甚箭，猛浪若奔。湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。直指，千百成峰。直指，千百成峰。直指，千百成峰。4.4.4.4.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：句：句：句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉泉水激石，泠泠作响

13、。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。则千转不穷，猿则百叫无绝。则千转不穷，猿则百叫无绝。则千转不穷，猿则百叫无绝。课文内容理解课文内容理解五柳先生传五柳先生传1.1.文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。2.2.五柳先生三大爱好是指什么？文章塑造了一五柳先生三大爱好是指什么？文章塑造了一个怎样的形象？个怎样的形象？好读书；好读书；性嗜酒；常著文章自娱。性嗜酒；常著文章自娱。淡泊名利、乐观旷达、悠然自得的隐士形象。淡泊名利、乐观旷达、悠然自得的隐士形象。3.“3.

14、“赞赞”语中哪句话和传文中哪一句话相照应语中哪句话和传文中哪一句话相照应？不汲汲于富贵。不汲汲于富贵。课文内容理解课文内容理解马说马说1.1.哪些句子说明了千里马不能日行千里直接原哪些句子说明了千里马不能日行千里直接原因？根本原因是什么？因？根本原因是什么？食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。不可得。食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。2.2.文中哪些语句说明了食马者的浅薄愚妄？文中哪些语句说明了食马者的浅薄愚妄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。通其意。3.3.哪句话点明

15、了本文的中心？哪句话点明了本文的中心？其真不知马也。其真不知马也。课文内容理解课文内容理解4.4.本文中本文中“伯乐伯乐”“”“千里马千里马”“”“食马者食马者”各比喻各比喻了什么样的人？了什么样的人？伯乐寓能发现赏识任用人才的人；千里马寓伯乐寓能发现赏识任用人才的人；千里马寓人才；食马者寓愚妄浅薄，不识人才的统治者。人才；食马者寓愚妄浅薄，不识人才的统治者。5.5.本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？表达作者怀才不遇的愤懑之情和对封建社会表达作者怀才不遇的愤懑之情和对封建社会统治者的强烈抨击。统治者的强烈抨击。课文内容理解课文内容理解送东阳马生序

16、送东阳马生序1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？得书难、求师难、求学苦（路途、生活）得书难、求师难、求学苦（路途、生活）2.对比手法是本文的一大特点，请你说说文中对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。哪些地方运用了对比，有何作用。师生态度（师：辞色严厉；自己：色愈恭，礼师生态度（师：辞色严厉；自己：色愈恭，礼愈至）愈至）生活情况（同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥；自生活情况（同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥；自己：緼袍敝衣，日仅再食）己：緼袍敝衣，日仅再食）作用：突出作用：突出作用：突出作用：突出“我我我我”求学的艰苦、勤奋努力和

17、专心致志。求学的艰苦、勤奋努力和专心致志。求学的艰苦、勤奋努力和专心致志。求学的艰苦、勤奋努力和专心致志。课文内容理解课文内容理解3.3.文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？用意何在？目的是为了鼓励马生勤奋学习，成为德目的是为了鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。才兼备的人才。4.4.作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有卒获有所闻所闻”？依靠精神的力量依靠精神的力量余幼时即嗜余幼时即嗜学学 益慕圣贤之道益慕圣贤之道 以中有足乐者以中有足乐者 5.5.请用成语说出你还知道的刻苦学习的例子。请用成语说出你还知道的刻苦学

18、习的例子。囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、韦囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、韦编三绝、画荻教子等。编三绝、画荻教子等。课文内容理解课文内容理解主题归纳主题归纳吴均寄情富春江吴均寄情富春江陶潜归隐田园间陶潜归隐田园间韩愈批判食马者韩愈批判食马者宋濂勉励马君则宋濂勉励马君则【甲】韩愈的马说【甲】韩愈的马说【乙】郭隗先生曰：【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：反以报君。君大怒曰：

19、所求者生马，安事所求者生马，安事死马死马而捐而捐五百金？五百金？涓人对曰：涓人对曰：死马且买之死马且买之五百五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年于是不能期年，千里之马至者三。今王诚，千里之马至者三。今王诚欲欲致士致士，先从隗始。隗且见事，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？，况贤于隗者乎？岂远千里哉？岂远千里哉？”（注解：（注解：安事：要安事：要何用何用捐：弃捐：弃之：之：指死马指死马期年：满一年期年：满一年诚：真心诚：真心致士：致士：纳贤士纳贤士见事：被侍奉）见事：被侍奉）拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸1 1解释下列句中红色

20、字的意思。（解释下列句中红色字的意思。（2 2分）分）（1 1）策之不以其道（）策之不以其道（）（2 2）天下必以王为能市马（）天下必以王为能市马（）（3 3）买其首五百金（）买其首五百金（）（4 4）鸣之不能通其意（）鸣之不能通其意（）2 2结合你对选文的理解，说说甲乙两文中结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马千里马”的共同喻意是什么。（的共同喻意是什么。（2 2分）分）3 3甲文借伯乐相马的故事，发出了甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是的感慨，表达的主题是 。乙文借。乙文借“古之君王古之君王”费尽周折遣人以五百费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是金购得已死千里马的故事，表达的主题是 。4 4将下边两个句子译为现代汉语。（将下边两个句子译为现代汉语。（4 4分）分）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。所求者生马，安事死马而捐五百金？所求者生马，安事死马而捐五百金？拓展延伸拓展延伸